12《 古詩三首己亥雜詩》 （說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《古詩三首己亥雜詩》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《古詩三首己亥雜詩》中的《己亥雜詩》其一、其二、其三，選自2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)這三首古詩的生字詞、詩句理解、修辭手法和作者情感表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩，對(duì)古詩的基本形式和特點(diǎn)有了一定的了解。本節(jié)課所選的三首《己亥雜詩》在題材、情感表達(dá)和修辭手法上與四年級(jí)所學(xué)古詩有相似之處，能夠幫助學(xué)生鞏固和拓展已有的古詩知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的情感理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《古詩三首己亥雜詩》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解詩句的含義，掌握生字詞的正確書寫和運(yùn)用。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過詩句理解作者的情感變化，提升對(duì)古詩情感表達(dá)的分析能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，培養(yǎng)審美情趣，提高鑒賞古詩的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解《古詩三首己亥雜詩》中詩句的含義，掌握生字詞，體會(huì)作者的情感。

難點(diǎn)：深入分析詩句中的修辭手法和情感變化。

解決辦法：

1.針對(duì)生字詞，采用圖片展示、字形分析、組詞游戲等方式幫助學(xué)生記憶和掌握。

2.對(duì)于詩句理解，采用問題引導(dǎo)法，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，結(jié)合詩句的歷史背景和文化知識(shí)，幫助學(xué)生理解詩句的深層含義。

3.在分析修辭手法時(shí)，采用實(shí)例講解法，通過具體詩句的分析，讓學(xué)生直觀感受修辭的效果。

4.為了突破情感理解的難點(diǎn)，教師可以通過播放古詩詞朗誦、講述詩人生平故事等方式，幫助學(xué)生代入情境，感受作者的情感變化。

5.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流心得，通過合作學(xué)習(xí)加深對(duì)詩句的理解和感悟。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：古詩朗誦音頻、教學(xué)PPT

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：古詩詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典

5.教學(xué)手段：圖片展示、組詞游戲、問題引導(dǎo)、分組討論五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《己亥雜詩》朗誦音頻，讓學(xué)生閉眼聆聽，感受古詩的音韻美。

2.提出問題：請(qǐng)學(xué)生分享聽完朗誦后的感受，引導(dǎo)他們關(guān)注詩句中的情感變化。

3.引導(dǎo)興趣：告知學(xué)生本節(jié)課將學(xué)習(xí)《古詩三首己亥雜詩》，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的興趣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解生字詞：通過PPT展示生字詞，逐一講解字形、字義和組詞，確保學(xué)生理解和掌握。

2.分析詩句含義：逐句解析《己亥雜詩》中的詩句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的表層和深層含義。

3.情感分析：通過講述詩人生平故事和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生體會(huì)作者的情感變化。

4.修辭手法講解：針對(duì)每首詩的修辭手法進(jìn)行講解，讓學(xué)生直觀感受修辭的效果。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)詩句中的難點(diǎn)和情感理解進(jìn)行討論，教師巡回指導(dǎo)。

2.小組分享：每組選取一名代表進(jìn)行分享，匯報(bào)本組的討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.詩句默寫：請(qǐng)學(xué)生隨機(jī)抽取詩句進(jìn)行默寫，檢查學(xué)生對(duì)詩句的記憶。

2.詩句解釋：教師隨機(jī)抽取詩句，要求學(xué)生解釋其含義，檢查學(xué)生對(duì)詩句理解的程度。

3.課堂提問：針對(duì)詩句中的難點(diǎn)和情感理解，教師提出問題，學(xué)生搶答。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生模仿《己亥雜詩》的格式，創(chuàng)作一首自己的詩歌，展示自己的情感和創(chuàng)造力。

2.詩歌朗誦：學(xué)生自行選擇一首詩進(jìn)行朗誦，展示自己的朗誦技巧和情感表達(dá)。

六、總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

3.課后作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-古詩詞背景資料：介紹《己亥雜詩》的創(chuàng)作背景，包括詩人的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和時(shí)代背景。

-相關(guān)詩詞鏈接：提供與《己亥雜詩》風(fēng)格相近或其他詩人創(chuàng)作的同類題材的古詩，如杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》等。

-古詩詞鑒賞知識(shí)：介紹古詩詞的鑒賞方法，包括如何品味詩句的意境、情感和修辭。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典詩詞選集，以及關(guān)于詩詞鑒賞的書籍。

-文化常識(shí)：介紹古代詩人的生活環(huán)境、社會(huì)習(xí)俗和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后深入閱讀《己亥雜詩》及其他推薦的古詩詞，增進(jìn)對(duì)古詩詞的理解和欣賞。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，模仿《己亥雜詩》的形式，表達(dá)自己的情感和思想。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)古詩詞的感悟和理解，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的詩人或詩詞主題，進(jìn)行小規(guī)模的研究項(xiàng)目，深入了解其生平和作品。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與詩詞朗誦、書法、國(guó)畫等傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，感受中國(guó)古典文化的魅力。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于古代詩人生活和詩詞創(chuàng)作的紀(jì)錄片，如《中國(guó)古詩詞文化之旅》等，以增強(qiáng)對(duì)古詩詞的直觀感受。

-參觀博物館：建議學(xué)生參觀博物館中的古代詩詞展覽，親身感受古詩詞的歷史背景和文化氛圍。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《己亥雜詩》的創(chuàng)作背景

-詩中的生字詞及其解釋

-詩句中的修辭手法

②重點(diǎn)