10 升國(guó)旗（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

10升國(guó)旗（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《10升國(guó)旗》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)朗讀、背誦課文，學(xué)生能夠提高對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.思維發(fā)展素養(yǎng)：通過(guò)理解國(guó)旗升起的意義，學(xué)生能夠培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，學(xué)會(huì)觀察和思考國(guó)家象征的深刻內(nèi)涵。

3.文化理解與傳承：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)旗的歷史和文化背景，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)同感和自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)環(huán)境尚處于適應(yīng)階段。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)漢字有一定的認(rèn)識(shí)，但書(shū)寫(xiě)和朗讀能力尚需提高。在能力上，學(xué)生的思維能力、觀察力和理解力正在發(fā)展，對(duì)于抽象概念的理解可能還不夠深入。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能還未完全形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講等。在課程學(xué)習(xí)中，這些行為習(xí)慣將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)可能僅限于表面的理解，對(duì)國(guó)旗升起背后的意義和文化內(nèi)涵的了解較為有限。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從生活中熟悉的場(chǎng)景入手，激發(fā)他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更好地理解和掌握本課內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《升國(guó)旗》課文相關(guān)的圖片（如國(guó)旗圖片）、視頻（如升旗儀式視頻）等。

3.教室布置：將教室前方布置為國(guó)旗升起場(chǎng)景，以便學(xué)生直觀感受升旗的莊重氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《10升國(guó)旗》課文的電子版和預(yù)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“國(guó)旗代表什么？”“升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，初步理解國(guó)旗的意義和升旗的儀式。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自我學(xué)習(xí)意識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示國(guó)旗升起視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解國(guó)旗的歷史和升國(guó)旗的禮儀，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生模擬升國(guó)旗儀式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考國(guó)旗的重要性。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與模擬升國(guó)旗，體驗(yàn)升國(guó)旗的莊重。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解國(guó)旗的意義和升旗的禮儀。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬升旗，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置書(shū)寫(xiě)國(guó)旗升起過(guò)程的作文，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，讓學(xué)生了解國(guó)旗背后的故事。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作文，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作文，加深對(duì)升國(guó)旗意義的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解升國(guó)旗的意義和禮儀，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，逐步深化學(xué)生對(duì)這一主題的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-《升國(guó)旗》課文描述了一次升國(guó)旗的場(chǎng)景，通過(guò)描繪國(guó)旗在陽(yáng)光下飄揚(yáng)的景象，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)旗的敬仰和熱愛(ài)。

-課文中提到的“五星紅旗是我們的國(guó)旗”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗的組成和象征意義。

-課文中描述的升國(guó)旗儀式的過(guò)程，包括奏國(guó)歌、敬禮等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解升國(guó)旗的基本禮儀。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-國(guó)旗：國(guó)家的象征，由五星和紅底組成。

-敬禮：表示尊敬的動(dòng)作，升國(guó)旗時(shí)需要行敬禮。

-飄揚(yáng)：旗幟在風(fēng)中飄動(dòng)。

-莊嚴(yán)：嚴(yán)肅而莊重。

3.語(yǔ)法知識(shí)

-詞語(yǔ)搭配：如“五星紅旗”、“敬禮”、“飄揚(yáng)”等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的詞語(yǔ)搭配。

-句子結(jié)構(gòu)：課文中的句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，適合一年級(jí)學(xué)生模仿和理解。

4.寫(xiě)作技巧

-描述場(chǎng)景：通過(guò)課文對(duì)升國(guó)旗場(chǎng)面的描述，學(xué)習(xí)如何描繪一個(gè)具體的場(chǎng)景。

-表達(dá)情感：學(xué)習(xí)如何通過(guò)文字表達(dá)對(duì)國(guó)旗的敬仰和熱愛(ài)之情。

5.文化教育

-國(guó)旗知識(shí)：國(guó)旗的由來(lái)、設(shè)計(jì)意義以及國(guó)旗的象征意義。

-愛(ài)國(guó)主義教育：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)旗，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

6.道德教育

-尊重國(guó)旗：了解國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣，學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗。

-社會(huì)責(zé)任：認(rèn)識(shí)到作為公民，應(yīng)該有的愛(ài)國(guó)行為和責(zé)任。

7.課堂活動(dòng)

-模擬升旗：通過(guò)模擬升旗活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)升旗的儀式感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-角色扮演：學(xué)生扮演升旗手、護(hù)旗手等角色，增強(qiáng)對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)和尊重。

8.課后作業(yè)

-寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān)于升國(guó)旗的作文，鍛煉寫(xiě)作能力。

-研究作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查國(guó)旗的歷史背景，了解國(guó)旗設(shè)計(jì)者的故事，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

9.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作和交流能力。

-作業(yè)完成情況：通過(guò)批改作文和預(yù)習(xí)作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①升國(guó)旗的場(chǎng)景描繪

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)旗升起時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)，如“陽(yáng)光”、“旗桿”、“人群”等。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：飄揚(yáng)、莊嚴(yán)、敬禮。

-重點(diǎn)句子：“五星紅旗在陽(yáng)光下飄揚(yáng)，我們向它敬禮?！?/p>

②升國(guó)旗的儀式過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：升國(guó)旗儀式的步驟，包括奏國(guó)歌、升旗、敬禮等。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：儀式、奏國(guó)歌、敬禮。

-重點(diǎn)句子：“國(guó)歌響起，我們肅立，向國(guó)旗敬禮?！?/p>

③國(guó)旗的象征意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)旗的五星代表的意義，以及國(guó)旗作為國(guó)