13 人物描寫一組 摔跤說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

13人物描寫一組摔跤說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：13人物描寫一組摔跤

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年五年級下冊語文

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級下冊語文教材中的《13人物描寫一組摔跤》為教學(xué)內(nèi)容，通過對文本的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物描寫的方法和技巧，提升學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《13人物描寫一組摔跤》，學(xué)生能夠運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪人物形象，提高語言表達(dá)能力；培養(yǎng)觀察、分析人物性格和行為的思維習(xí)慣，提升思維品質(zhì)；感受作者對人物描寫的獨(dú)特風(fēng)格，增強(qiáng)審美鑒賞能力；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何通過外貌、語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫人物，掌握了一定的寫作基礎(chǔ)。此外，他們也接觸過一些描寫人物的文學(xué)作品，對人物描寫有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對故事性強(qiáng)的文本通常有較高的興趣，他們喜歡探索人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)?！?3人物描寫一組摔跤》中的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和寫作技巧，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察細(xì)節(jié)，有的學(xué)生擅長邏輯推理，教學(xué)中需要因材施教。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描寫人物時(shí)可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確把握人物性格、如何生動(dòng)描繪人物動(dòng)作和表情等困難。此外，部分學(xué)生在寫作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)不夠流暢、詞匯貧乏等問題。在理解課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對某些方言或特定文化背景下的表達(dá)方式感到陌生，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和解釋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解人物描寫的技巧和方法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，共同分析課文中的描寫手法，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

3.案例分析法：選取課文中的經(jīng)典描寫片段，分析其語言特色和表達(dá)效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文重點(diǎn)段落和人物描寫示例，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線互動(dòng)，如讓學(xué)生在軟件中完成描寫練習(xí)，即時(shí)反饋和修改。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文學(xué)網(wǎng)站等，拓展學(xué)習(xí)視野，豐富寫作素材。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段摔跤比賽的短視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中選手的動(dòng)作、表情和氣氛。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何通過文字生動(dòng)地描繪一個(gè)摔跤比賽的場景，以及如何刻畫選手的性格特點(diǎn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解目標(biāo)：明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)如何通過動(dòng)作、語言、心理等描寫手法來塑造人物形象。

2.分析課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析課文《13人物描寫一組摔跤》中的人物描寫，指出描寫的細(xì)節(jié)和技巧。

3.互動(dòng)討論：教師提問，學(xué)生回答，共同探討如何在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)描寫：教師給出一個(gè)摔跤比賽的場景，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行人物描寫。

2.分組討論：學(xué)生分組交流，相互評改，共同提高描寫能力。

3.展示評價(jià)：每組選代表進(jìn)行展示，全班同學(xué)共同評價(jià)，教師總結(jié)反饋。

四、課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

1.提問鞏固：教師針對課文內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

2.互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)人物描寫的小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.反饋指導(dǎo)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)描寫技巧。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫的關(guān)鍵技巧。

2.拓展延伸：教師提出拓展性問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更深入的探索和實(shí)踐。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、討論分析、實(shí)踐練習(xí)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握人物描寫的方法。同時(shí)，教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握人物描寫技巧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理等描寫手法，更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪人物形象，使人物性格鮮明，形象立體。

2.提升寫作能力：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何將人物描寫技巧應(yīng)用到自己的寫作中，提高了作文的質(zhì)量。他們的寫作更加具有表現(xiàn)力，能夠更好地表達(dá)自己的想法和情感。

3.增強(qiáng)觀察力：通過分析課文中的描寫，學(xué)生學(xué)會(huì)了細(xì)致觀察人物的行為和表情，這對于他們在日常生活中觀察和了解他人具有積極的影響。

4.提升閱讀理解力：學(xué)生在理解課文內(nèi)容的過程中，提高了對文本的解讀能力，能夠捕捉到作者想要表達(dá)的情感和意圖。

5.培養(yǎng)審美鑒賞能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)人物描寫的過程中，逐漸形成了自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，能夠欣賞和評價(jià)不同風(fēng)格的文學(xué)作品中的人物描寫。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力：在分組討論和互動(dòng)游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.增進(jìn)文化理解：通過學(xué)習(xí)《13人物描寫一組摔跤》，學(xué)生對摔跤這一傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增進(jìn)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

8.激發(fā)創(chuàng)作熱情：學(xué)生在實(shí)踐中感受到了寫作的樂趣，激發(fā)了他們繼續(xù)探索文學(xué)創(chuàng)作的熱情，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

9.形成批判性思維：在評價(jià)和討論人物描寫的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入分析和思考。

10.提升語言表達(dá)能力：學(xué)生在描述人物和討論過程中，鍛煉了口頭表達(dá)能力，能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①人物描寫方法：

-動(dòng)作描寫

-語言描寫

-心理描寫

②重點(diǎn)詞語：

-粗獷

-憨態(tài)可掬

-眼神

-神情

③重點(diǎn)句子：

-"他的眼神中透露出一股堅(jiān)定。"

-"他的動(dòng)作敏捷而有力，仿佛一只獵豹。"

-"他的語言簡單直接，卻充滿了力量。"反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了視頻素材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方法新穎有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐人物描寫技巧，這種教學(xué)方式既輕松又有效，有助于學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撝黝}不夠感興趣或者不自信。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得緊張，可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠輕松，或者他們沒有充分準(zhǔn)備好。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴于學(xué)生的書面作業(yè)，忽視了他們在課堂表現(xiàn)和口頭表達(dá)方面的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的話題，或者設(shè)計(jì)更有趣的互動(dòng)