15 快樂過新年 第2課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

15快樂過新年第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“15快樂過新年第2課時”為主題，緊密結(jié)合道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材內(nèi)容，通過以下步驟進行設(shè)計：

1.導(dǎo)入：以學(xué)生熟悉的春節(jié)氛圍為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對新年的關(guān)注和興趣。

2.新課導(dǎo)入：回顧上節(jié)課關(guān)于春節(jié)的知識，引導(dǎo)學(xué)生思考新年的意義和習(xí)俗。

3.課堂互動：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的來歷、習(xí)俗以及與道德與法治的相關(guān)性。

4.案例分析：結(jié)合教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生探討新年期間的安全問題，培養(yǎng)良好的法治意識。

5.總結(jié)提升：對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)新年期間遵守規(guī)則、關(guān)愛他人、傳承文化的重要性。

6.課后實踐：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在家庭和社區(qū)中踐行所學(xué)內(nèi)容，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認同感，增強文化自信。

2.提高學(xué)生遵守節(jié)日習(xí)俗和公共規(guī)則的自覺性。

3.增進學(xué)生關(guān)愛家人、團結(jié)協(xié)作的意識和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生安全意識和法治觀念，提高自我保護能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗及其背后的文化內(nèi)涵。

②培養(yǎng)學(xué)生在春節(jié)期間遵守社會規(guī)則和禮儀，增強法治意識。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在新年期間表達祝福和感恩的情感。

2.教學(xué)難點

①如何讓學(xué)生深入理解春節(jié)習(xí)俗與家庭、社會的關(guān)系，以及習(xí)俗中的道德與法治元素。

②如何通過具體案例，讓學(xué)生掌握在春節(jié)期間如何安全、文明地參與各種活動。

③如何激發(fā)學(xué)生主動探索和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和責(zé)任感。四、教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講解春節(jié)習(xí)俗和法治知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進行互動討論。

2.設(shè)計角色扮演和小組合作活動，讓學(xué)生模擬春節(jié)期間的場景，如家庭團聚、拜年等，以增強體驗感和實踐能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放春節(jié)習(xí)俗的短視頻、展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

4.通過案例分析，讓學(xué)生討論春節(jié)期間可能遇到的安全問題，培養(yǎng)法治思維和解決問題的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段春節(jié)的短視頻，展示煙花、對聯(lián)、團圓飯等場景，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的喜慶氛圍。

-提出問題：請學(xué)生分享他們知道的春節(jié)習(xí)俗，以及這些習(xí)俗背后的意義。

-引導(dǎo)興趣：詢問學(xué)生是否期待過新年，為什么，從而激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解春節(jié)習(xí)俗：介紹春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗（如貼對聯(lián)、放鞭炮、拜年等），并解釋每個習(xí)俗的象征意義。

-強調(diào)法治意識：講解春節(jié)期間遵守公共秩序、注意安全的重要性，如燃放煙花爆竹的安全措施。

-互動討論：邀請學(xué)生討論如何在春節(jié)期間展現(xiàn)良好的禮儀和法治意識，例如不隨意燃放煙花爆竹。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在家中或社區(qū)中踐行春節(jié)習(xí)俗和法治意識。

-角色扮演：每組選代表進行角色扮演，模擬春節(jié)期間的場景，如拜年、處理安全問題等。

-總結(jié)反饋：每組分享討論成果，教師給予評價和指導(dǎo)。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“春節(jié)期間我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境？”“如何在拜年時表達真誠的祝福？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-互動環(huán)節(jié)：學(xué)生自由提問，教師解答，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和想法，促進師生之間的交流和互動。

5.總結(jié)提升（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)習(xí)俗與法治意識的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄春節(jié)期間的所見所聞，下節(jié)課分享，以加深對春節(jié)文化和法治實踐的理解。

6.結(jié)束語（用時5分鐘）

-教師鼓勵：鼓勵學(xué)生在春節(jié)期間積極踐行所學(xué)，成為一個有禮儀、有法治意識的小公民。

-祝福語：教師向?qū)W生送上新年的祝福，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動。六、知識點梳理1.春節(jié)的起源與意義

-春節(jié)的起源：春節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，起源于殷商時期，至今已有數(shù)千年的歷史。

-春節(jié)的意義：春節(jié)象征著新的開始，是家人團聚、祈求新一年好運的重要時刻。

2.春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗

-貼對聯(lián)：對聯(lián)是春節(jié)期間家家戶戶都要貼的裝飾品，通常包含吉祥的話語，代表著祈福和祝福。

-放鞭炮：鞭炮聲象征著驅(qū)除邪惡、迎接新年的到來，但需要注意安全和環(huán)保。

-拜年：春節(jié)期間，人們穿上新衣服，向長輩拜年，表達對長輩的尊敬和祝福。

-發(fā)紅包：長輩會給晚輩發(fā)紅包，紅包中裝有象征好運的金錢。

-吃年夜飯：年夜飯是家人團聚的一餐，通常包括魚、餃子等象征吉祥的食物。

3.春節(jié)期間的禮儀

-拜年禮儀：在拜年時，晚輩要向長輩行禮，說吉祥的話。

-接受紅包禮儀：接受紅包時，要雙手接過，并向長輩表示感謝。

-待客禮儀：春節(jié)期間，家中會有客人來訪，要熱情招待，尊重客人。

4.春節(jié)期間的安全問題

-燃放煙花爆竹的安全：燃放煙花爆竹時，要注意安全距離和火源管理，避免發(fā)生火災(zāi)和傷害。

-食品安全：春節(jié)期間，要注意食品的食品安全，避免食用過期或變質(zhì)的食物。

5.法治意識與道德素養(yǎng)

-遵守公共規(guī)則：春節(jié)期間，要注意遵守公共秩序，不隨意丟棄垃圾，不損害公共設(shè)施。

-尊重他人：在春節(jié)期間，要學(xué)會尊重他人的習(xí)俗和信仰，不嘲笑或歧視他人的習(xí)俗。

-愛護環(huán)境：春節(jié)期間，要注意環(huán)保，減少燃放煙花爆竹，保護環(huán)境。

6.春節(jié)的文化傳承

-傳承習(xí)俗：春節(jié)的習(xí)俗是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，要學(xué)習(xí)和傳承。

-弘揚文化：通過春節(jié)的活動，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

7.春節(jié)的社會意義

-促進家庭和諧：春節(jié)期間，家人團聚，增進了家庭成員之間的感情。

-增強社會凝聚力：春節(jié)是全民慶祝的節(jié)日，有助于增強社會的凝聚力和認同感。七、板書設(shè)計①春節(jié)知識點

-節(jié)日名稱：春節(jié)

-節(jié)日時間：農(nóng)歷新年

-節(jié)日意義：新的開始、團圓

②春節(jié)習(xí)俗與活動

-貼對聯(lián)

-放鞭炮

-拜年

-發(fā)紅包

-吃年夜飯

③法治與道德要點

-遵守規(guī)則

-安全意識

-尊重他人

-愛護環(huán)境八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬春節(jié)場景中親身體驗傳統(tǒng)習(xí)俗，增強了學(xué)生的參與感和體驗感。

2.結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過視頻和圖片展示春節(jié)習(xí)俗的演變，讓學(xué)生更直觀地理解傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

3.在教學(xué)中融入了法治教育，通過案例分析讓學(xué)生理解在節(jié)日中遵守規(guī)則和法治的重要性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生對角色扮演活動的參與度不高，可能是因為準(zhǔn)備不足或?qū)顒永斫獠簧睢?/p>

2.在講解春節(jié)習(xí)俗時，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生對習(xí)俗背后文化內(nèi)涵的深入理解。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前與學(xué)生進行更多互動，了解他們的興趣和需求，確保角色扮演活動的設(shè)計更貼近學(xué)生的實際。

2.在講解春節(jié)習(xí)俗時，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思考，提出問題，鼓勵他們分享自己的想法，從而促進對文化內(nèi)涵的深入理解。

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