25《黃帝的傳說》說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

25《黃帝的傳說》說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過《黃帝的傳說》這一文本，引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生了解中國(guó)古代傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀興趣，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，通過講述黃帝的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。結(jié)合統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)要求，本節(jié)課將注重字詞句段的講解與運(yùn)用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活等方面的能力。通過學(xué)習(xí)《黃帝的傳說》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)民族認(rèn)同感，體現(xiàn)人文底蘊(yùn)；在分析黃帝事跡的過程中，學(xué)會(huì)思考、探究，發(fā)展科學(xué)精神；通過閱讀、理解、表達(dá)，提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；同時(shí)，通過課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，關(guān)注學(xué)生心理健康，實(shí)現(xiàn)健康生活的目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的漢字和詞語，對(duì)簡(jiǎn)單的文言文有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過之前的課文學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)古代的一些歷史人物有了基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古代傳說和故事通常有較高的興趣，他們喜歡聽故事，對(duì)富有想象力的內(nèi)容更容易產(chǎn)生好奇。二年級(jí)的學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過圖片和文字理解故事大意，他們傾向于通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《黃帝的傳說》這篇文章中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻字和不熟悉的詞語，這可能會(huì)影響他們的閱讀流暢性。此外，對(duì)于黃帝的歷史背景和傳說中的一些文化元素，學(xué)生可能不太熟悉，需要老師的引導(dǎo)和解釋。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，如何將故事內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《黃帝的傳說》相關(guān)的圖片，如黃帝圖像、古代器具等，以及視頻資料，用以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和分享。五、教學(xué)過程

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章——《黃帝的傳說》。請(qǐng)大家先打開教材，翻到第25課。這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)黃帝的世界，了解這位中華民族的偉大祖先。

1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，你們聽說過黃帝嗎？誰知道黃帝是誰呢？請(qǐng)你們用自己的話簡(jiǎn)單介紹一下黃帝。”（學(xué)生回答）

很好，看來大家對(duì)黃帝已經(jīng)有了初步的了解。今天，我們就來詳細(xì)學(xué)習(xí)一下《黃帝的傳說》，看看黃帝究竟有哪些偉大事跡。

2.自主閱讀

“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課文《黃帝的傳說》，注意理解文章的大意，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞可以查字典或者詢問身邊的同學(xué)。閱讀過程中，大家可以做一些批注，標(biāo)記出自己認(rèn)為重要的句子或段落?！保▽W(xué)生自主閱讀）

3.課堂討論

（1）文章主旨內(nèi)容探究

“同學(xué)們，你們認(rèn)為這篇文章的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)用一句話概括?！保▽W(xué)生回答）

“很好，這篇文章主要講述了黃帝的一生，包括他的出生、成長(zhǎng)、建立國(guó)家、創(chuàng)造文明等。那么，請(qǐng)大家思考一下，黃帝為什么被稱為中華民族的偉大祖先呢？我們可以從文章中找到哪些依據(jù)？”（引導(dǎo)學(xué)生回答）

（2）全文側(cè)重點(diǎn)探討

“同學(xué)們，這篇文章中，黃帝的哪些事跡給你們留下了深刻的印象？請(qǐng)分別用一段話簡(jiǎn)要描述?！保▽W(xué)生回答）

“很好，大家提到了黃帝統(tǒng)一部落、制作衣裳、發(fā)明舟車等事跡。那么，我們來分析一下，這些事跡分別體現(xiàn)了黃帝的哪些品質(zhì)和能力？”

①黃帝統(tǒng)一部落

“黃帝統(tǒng)一部落的事跡，體現(xiàn)了他強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)結(jié)精神。同學(xué)們，你們認(rèn)為黃帝是如何做到統(tǒng)一部落的呢？請(qǐng)從文章中找出相關(guān)依據(jù)?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生回答）

②黃帝制作衣裳

“黃帝制作衣裳，體現(xiàn)了他的智慧和關(guān)愛民眾的情懷。請(qǐng)大家思考一下，黃帝是如何發(fā)明衣裳的？這一發(fā)明對(duì)當(dāng)時(shí)的人們有何影響？”（引導(dǎo)學(xué)生回答）

③黃帝發(fā)明舟車

“黃帝發(fā)明舟車，體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。請(qǐng)大家分享一下，黃帝是如何發(fā)明舟車的？這項(xiàng)發(fā)明對(duì)人類文明的發(fā)展有何意義？”（引導(dǎo)學(xué)生回答）

4.總結(jié)提升

“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了黃帝的偉大事跡，感受到了他的領(lǐng)導(dǎo)力、智慧、關(guān)愛民眾和創(chuàng)新精神?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們思考一下，我們應(yīng)該如何向黃帝學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有品質(zhì)、有才華、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?？”（學(xué)生回答）

5.課后作業(yè)

“同學(xué)們，為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一項(xiàng)作業(yè)：請(qǐng)以‘我心中的黃帝’為主題，寫一篇短文，介紹黃帝的事跡和品質(zhì)，以及你從他身上學(xué)到了什么。下節(jié)課，我們將進(jìn)行分享交流?！?/p>

“好了，今天的課就到這里。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)黃帝有更深入的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)有品質(zhì)、有才華、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｏ抡n！”六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.黃帝生平：詳細(xì)介紹黃帝的生平事跡，包括他的出生、成長(zhǎng)、統(tǒng)一部落、制作衣裳、發(fā)明舟車等，以及他對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)。

2.黃帝與蚩尤之戰(zhàn)：講述黃帝與蚩尤之間的一場(chǎng)著名戰(zhàn)役，了解黃帝如何憑借智慧和勇敢戰(zhàn)勝蚩尤，成為中華民族的領(lǐng)袖。

3.黃帝內(nèi)經(jīng)：介紹黃帝內(nèi)經(jīng)這部古代醫(yī)學(xué)著作，讓學(xué)生了解古代中醫(yī)的發(fā)展和對(duì)后世的影響。

4.黃帝陵：介紹黃帝陵的位置、歷史背景和文化意義，讓學(xué)生了解黃帝陵作為中華民族的精神象征。

5.相關(guān)歷史人物：介紹與黃帝同時(shí)期的其他歷史人物，如炎帝、蚩尤等，以及他們對(duì)中華文明的影響。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與黃帝相關(guān)的歷史故事、傳記等，以豐富他們對(duì)黃帝的了解。推薦閱讀《史記·五帝本紀(jì)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》等經(jīng)典著作。

2.觀看紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于黃帝的紀(jì)錄片，如《黃帝傳奇》、《中華文明》等，通過視覺影像加深對(duì)黃帝的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)地考察：如果有條件，組織學(xué)生參觀黃帝陵或其他與黃帝相關(guān)的歷史遺跡，讓學(xué)生身臨其境地感受黃帝的歷史地位和文化影響。

4.主題活動(dòng)：開展以黃帝為主題的活動(dòng)，如演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)制作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

5.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以黃帝為主題的研究性學(xué)習(xí)，通過查閱資料、調(diào)查訪問等方式，深入了解黃帝的歷史地位和文化成就。

在拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以了解到黃帝不僅是一位偉大的政治領(lǐng)袖，還是一位杰出的文化英雄。他的智慧和貢獻(xiàn)為中華文明的繁榮奠定了基礎(chǔ)。通過這些拓展資源和學(xué)習(xí)建議，學(xué)生將能夠更加全面地認(rèn)識(shí)黃帝，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)也能夠提高自己的歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)

①文章結(jié)構(gòu)梳理

-開篇：黃帝的出生和成長(zhǎng)

-發(fā)展：黃帝統(tǒng)一部落，建立國(guó)家

-高潮：黃帝制作衣裳，發(fā)明舟車，創(chuàng)造文明

-結(jié)尾：黃帝的影響和貢獻(xiàn)

②重點(diǎn)詞語解釋

-部落：由多個(gè)血緣相近的家族組成的集體

-衣裳：古代上衣和裙子的總稱

-舟車：古代的船只和車輛

③重點(diǎn)句子理解

-“黃帝者，少典之子，姓公孫，名軒轅?！保ń榻B黃帝的身份和姓名）

-“黃帝崩，葬橋山，今稱黃帝陵。”（黃帝的去世和陵墓）

-“黃帝之時(shí)，兵戈不老，人民不疾，年谷不登，災(zāi)害不生?！保S帝治理國(guó)家的成就）八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)黃帝時(shí)代直觀感受。通過展示黃帝時(shí)代的生活場(chǎng)景、發(fā)明創(chuàng)造等圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地理解黃帝的偉大事跡。

2.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論。通過設(shè)置問題引導(dǎo)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.開展課后實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。組織學(xué)生參觀黃帝陵、黃帝文化主題展覽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受黃帝文化的魅力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)黃帝的事跡和時(shí)代背景理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)文章的理解不夠透徹。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.課后作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)方式較為單一，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)黃帝事跡理解不夠深入的問題，我將在教學(xué)中增加對(duì)黃帝時(shí)代背景的介紹，讓學(xué)生了解黃帝所處的歷史時(shí)期。同時(shí)，通過講解黃帝的生平事跡，讓學(xué)生更加全面地