14《蜜蜂》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

14《蜜蜂》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《蜜蜂》的說(shuō)課稿，旨在通過(guò)以下步驟引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和科學(xué)探究精神：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蜜蜂的特點(diǎn)和生活中的作用。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，梳理課文脈絡(luò)，使學(xué)生明確課文講述的主要事件和細(xì)節(jié)。

3.著重講解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和修辭手法，幫助學(xué)生理解作者如何生動(dòng)描繪蜜蜂的形象。

4.結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生模仿課文進(jìn)行寫(xiě)作，提高語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新能力。

5.總結(jié)課文主旨，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到蜜蜂的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《蜜蜂》一文，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)含義、句子結(jié)構(gòu)和課文內(nèi)容的能力，提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小動(dòng)物，激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)邏輯思維和科學(xué)探究思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞、無(wú)私的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的價(jià)值觀。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中生動(dòng)的描繪和形象的修辭，提高審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和修辭手法，學(xué)會(huì)觀察和描繪生活中的小動(dòng)物。

難點(diǎn)：課文中的抽象概念（如蜜蜂的“聰明”）和科學(xué)探究方法的理解。

解決辦法：

1.對(duì)于課文內(nèi)容，通過(guò)分角色朗讀、討論和提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，理解蜜蜂的行為和特點(diǎn)。

2.對(duì)于關(guān)鍵詞語(yǔ)和修辭手法，通過(guò)注釋解釋、例句分析和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3.針對(duì)抽象概念的理解，通過(guò)生活中的實(shí)例和對(duì)比分析，將抽象概念具體化，便于學(xué)生把握。

4.針對(duì)科學(xué)探究方法，設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手操作和觀察分析能力。

5.在課后布置相關(guān)的寫(xiě)作和閱讀作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書(shū)《蜜蜂》課文

-投影儀或電子白板

-蜜蜂圖片及視頻資料

-課堂活動(dòng)所需的小卡片或紙張

-閱讀理解練習(xí)題

-信息化教學(xué)平臺(tái)（如校園網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)）

-教學(xué)PPT或動(dòng)畫(huà)演示

-課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料教學(xué)過(guò)程同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小動(dòng)物的課文——《蜜蜂》。通過(guò)這篇文章，我們將了解蜜蜂的一些有趣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)作者如何生動(dòng)地描繪它們。下面，我們就開(kāi)始今天的課程。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)蜜蜂嗎？誰(shuí)能告訴我，蜜蜂有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）很好，蜜蜂是非常勤勞的小動(dòng)物，它們采蜜、釀蜜，為我們的生活提供了很多幫助。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蜜蜂的課文。

2.初讀課文

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自由朗讀課文《蜜蜂》，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)，感受課文的語(yǔ)言魅力。

（學(xué)生自由朗讀）

3.分析課文結(jié)構(gòu)

同學(xué)們，我們已經(jīng)初步閱讀了課文，現(xiàn)在請(qǐng)大家告訴我，課文主要講述了哪些內(nèi)容？（學(xué)生回答）很好，課文主要講述了作者觀察蜜蜂的一段經(jīng)歷。下面，我們來(lái)分析一下課文的結(jié)構(gòu)。

（1）第一段：介紹蜜蜂的特點(diǎn)和作用。

（2）第二段：講述作者觀察蜜蜂的經(jīng)歷。

（3）第三段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)蜜蜂的聰明和勤勞。

4.精講課文

（1）講解關(guān)鍵詞語(yǔ)和修辭手法

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，注意以下詞語(yǔ)和修辭手法的運(yùn)用：

-關(guān)鍵詞語(yǔ)：聰明、勤勞、無(wú)私、奉獻(xiàn)

-修辭手法：擬人、比喻、排比

（教師逐個(gè)解釋并舉例）

（2）課文主旨內(nèi)容探究

同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道蜜蜂是非常聰明、勤勞、無(wú)私、奉獻(xiàn)的小動(dòng)物。那么，課文想要傳達(dá)給我們什么樣的主旨呢？

（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）

-強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的可貴，教育我們要像蜜蜂一樣勤勞。

-培養(yǎng)我們尊重自然、熱愛(ài)生態(tài)環(huán)境的觀念。

5.課堂實(shí)踐活動(dòng)

（1）模仿課文寫(xiě)作

請(qǐng)同學(xué)們以“我眼中的小動(dòng)物”為主題，模仿課文《蜜蜂》的寫(xiě)作風(fēng)格，描繪一種小動(dòng)物的外貌、習(xí)性和作用。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

（2）課堂討論

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為蜜蜂聰明、勤勞、無(wú)私、奉獻(xiàn)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？

-你在生活中有沒(méi)有觀察到像蜜蜂一樣的小動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生分組討論，教師總結(jié)）

6.總結(jié)全文

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蜜蜂的聰明、勤勞、無(wú)私、奉獻(xiàn)品質(zhì)，這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要像蜜蜂一樣，勤奮努力，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我們的國(guó)家和民族作出貢獻(xiàn)。

7.課后作業(yè)

（1）熟讀并背誦課文《蜜蜂》。

（2）完成課后練習(xí)題。

（3）觀察生活中的一種小動(dòng)物，記錄下它的特點(diǎn)和作用，下節(jié)課分享。

今天的課程就到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)！

（教師下課）學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)了《蜜蜂》這篇課文后，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)如“聰明”、“勤勞”、“無(wú)私”、“奉獻(xiàn)”的含義，并在口頭表達(dá)和寫(xiě)作中運(yùn)用這些詞語(yǔ)，提升了語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.閱讀技巧提升：通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何識(shí)別文章的主旨和脈絡(luò)，提高了閱讀理解能力。他們能夠識(shí)別課文中的修辭手法，如擬人、比喻和排比，并能夠解釋這些手法如何增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

3.科學(xué)探究意識(shí)：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生們對(duì)蜜蜂的生活習(xí)性有了更深入的了解，激發(fā)了他們對(duì)自然科學(xué)的好奇心和探究欲望。他們?cè)谟^察和記錄小動(dòng)物的行為中，學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的基本方法。

4.文化價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞和奉獻(xiàn)精神，理解了勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)了尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的價(jià)值觀。他們?cè)谟懻撝斜磉_(dá)了對(duì)蜜蜂精神的敬佩，并在日常生活中努力踐行。

5.創(chuàng)新寫(xiě)作能力：通過(guò)模仿課文進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何生動(dòng)描繪小動(dòng)物的形象，并在創(chuàng)作中融入自己的觀察和想象，提高了寫(xiě)作水平和創(chuàng)新能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在課堂討論和小組合作活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，表達(dá)自己的想法，并在合作中解決問(wèn)題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和交流技巧。

7.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)課文后，能夠自主完成課后作業(yè)，如熟讀并背誦課文，完成課后練習(xí)題，以及觀察小動(dòng)物并記錄其特點(diǎn)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蜜蜂的特點(diǎn)：勤勞、聰明、無(wú)私、奉獻(xiàn)

-蜜蜂在自然界中的作用：采蜜、授粉、釀蜜

-作者觀察蜜蜂的經(jīng)歷：發(fā)現(xiàn)蜜蜂的聰明和勤勞

②關(guān)鍵詞：

-聰明：體現(xiàn)在蜜蜂解決問(wèn)題的能力上

-勤勞：體現(xiàn)在蜜蜂不懈的采蜜工作中

-無(wú)私：體現(xiàn)在蜜蜂為整個(gè)蜂群服務(wù)的行為上

-奉獻(xiàn)：體現(xiàn)在蜜蜂為人類(lèi)提供蜜糖的同時(shí)，也促進(jìn)了生態(tài)平衡

③重點(diǎn)句子：

-“蜜蜂是勤勞的小動(dòng)物”：總領(lǐng)全文，揭示蜜蜂的勤勞特性

-“它們每天忙碌著，從不偷懶”：具體描述蜜蜂的勤勞行為

-“蜜蜂的智慧讓人驚嘆”：強(qiáng)調(diào)蜜蜂的聰明和智慧

-“我們應(yīng)該向蜜蜂學(xué)習(xí)，勤勞、無(wú)私、奉獻(xiàn)”：總結(jié)全文，提出學(xué)習(xí)蜜蜂品質(zhì)的期望反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用信息化教學(xué)手段，如通過(guò)投影儀展示蜜蜂的圖片和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解蜜蜂的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)了課堂實(shí)踐活動(dòng)，如模仿課文寫(xiě)作和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講授法，未能充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中，更加精心設(shè)計(jì)討論主題，確保其與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，同時(shí)明確小組分工，確保