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1四時田園雜興·其二十五說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、設(shè)計思路本節(jié)課以四年級下冊語文統(tǒng)編版《四時田園雜興·其二十五》為教學內(nèi)容,圍繞“感受田園生活,培養(yǎng)審美情趣”這一核心目標進行設(shè)計。首先,通過引導學生觀察詩歌中的自然景象,激發(fā)學生興趣,使他們初步感受詩中的美好畫面。接著,通過分析詩中的意象和情感,培養(yǎng)學生對詩歌的理解力和鑒賞力。最后,通過小組合作探究和課堂互動,提高學生的表達能力和團隊合作意識,使他們在學習過程中充分體驗語文學習的樂趣。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用:通過解讀《四時田園雜興·其二十五》,提高學生對古詩詞的閱讀理解能力,培養(yǎng)其語言表達和審美鑒賞能力。
2.思維發(fā)展與提升:引導學生通過分析詩歌中的意象和情感,發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維,提升文學素養(yǎng)。
3.文化傳承與理解:使學生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強民族自豪感,培養(yǎng)對古典詩詞的熱愛和尊重。三、教學難點與重點1.教學重點
①能夠正確朗讀并背誦《四時田園雜興·其二十五》。
②理解詩中的意象和作者的情感表達。
③掌握古詩的韻律特點和修辭手法。
2.教學難點
①深入理解詩中的田園生活場景,感受其中的美好與寧靜。
②分析詩中作者的情感變化,體會其內(nèi)心世界。
③將詩歌中的情感和意境遷移到自己的寫作中,進行創(chuàng)意表達。四、教學資源準備1.教材:確保每位學生都配備《四時田園雜興·其二十五》的課文學習資料。
2.輔助材料:收集與田園生活相關(guān)的圖片、視頻,以及介紹詩人背景的資料。
3.教學工具:準備投影儀、電腦等設(shè)備,用于展示PPT和視頻資源。
4.教室布置:設(shè)置詩歌朗誦區(qū),方便學生進行詩歌朗讀和分享。五、教學過程1.導入(約5分鐘)
激發(fā)興趣:以“大家心目中的田園生活是什么樣的?”這一問題引導學生展開想象,激發(fā)他們對田園生活的興趣。
回顧舊知:簡要回顧上節(jié)課學習的古詩《江南春》,引導學生思考古詩中的自然景象與今天要學習的《四時田園雜興·其二十五》有何異同。
2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)
講解新知:詳細介紹《四時田園雜興·其二十五》的作者、背景及詩歌內(nèi)容。
舉例說明:通過展示田園風光圖片,幫助學生理解詩中的意象。
互動探究:分組討論,讓學生分享自己對詩中意象和情感的理解,教師巡回指導。
3.鞏固練習(約20分鐘)
學生活動:讓學生用自己的語言復(fù)述詩中的畫面,或嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于田園生活的短詩。
教師指導:針對學生的表現(xiàn),給予及時的點評和指導,幫助他們更好地理解詩歌。
4.課堂總結(jié)(約10分鐘)
5.作業(yè)布置(約5分鐘)
布置課后作業(yè):讓學生選擇一首自己喜歡的古詩,進行朗讀、背誦,并用自己的語言描述詩中的畫面。同時,鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于田園生活的短詩。六、學生學習效果學生在本節(jié)課學習《四時田園雜興·其二十五》后,應(yīng)取得以下效果:
1.能夠流暢地朗讀并背誦《四時田園雜興·其二十五》,對詩歌的節(jié)奏和韻律有基本的感知。
2.理解并描述詩中的田園景象,如“梅子黃時”、“杏子肥”等,能夠用自己的語言描繪詩中的畫面。
3.掌握并運用詩歌中的修辭手法,如比喻、擬人等,能夠在自己的寫作中嘗試使用這些手法。
4.分析詩人的情感態(tài)度,體會詩人對田園生活的喜愛和對自然的贊美之情。
5.通過小組討論和分享,提升合作學習和交流表達能力,能夠就詩中的主題和情感進行深入討論。
6.增強對中華傳統(tǒng)文化的認識和興趣,激發(fā)對古詩詞的熱愛,培養(yǎng)文學素養(yǎng)。
7.能夠?qū)⒃娭械那楦泻鸵饩尺w移到自己的生活中,對自然和生活中的美有更深刻的感受和體會。
8.在鞏固練習中,學生能夠用自己的語言復(fù)述詩中的內(nèi)容,甚至嘗試創(chuàng)作類似的詩詞,展示了對詩歌的理解和創(chuàng)新能力。
9.通過作業(yè)的完成,學生能夠獨立地選擇并解讀一首古詩,用自己的方式表達對詩歌的理解,體現(xiàn)了自主學習的能力。
10.學生能夠在教師的指導下,對詩歌進行批判性思考,提出自己的見解,發(fā)展了高階思維能力。七、板書設(shè)計1.詩文名稱及作者
①《四時田園雜興·其二十五》
②范大成
2.詩中意象
①梅子黃時
②麥花雪白菜花稀
③日長籬落無人過
3.情感態(tài)度
①對田園生活的喜愛
②對
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