13《我能行》第2課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

13《我能行》第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我能行》第2課時

2.教學年級和班級：2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將繼續(xù)學習《我能行》這一章節(jié)，通過生動的案例和互動活動，讓學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)他們自信、勇敢的品質(zhì)，學會在生活中積極面對挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的潛能。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版教材緊密結(jié)合，旨在幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生自我認知與自我悅納的能力，認識到自己的長處和優(yōu)勢。

2.增強學生面對困難時的勇氣和自信心，勇于嘗試和挑戰(zhàn)自我。

3.引導學生學會在團隊中合作，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，培養(yǎng)良好的集體意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念和規(guī)則意識，能夠理解并遵守日常生活中的基本規(guī)范。

2.學習興趣：二年級的學生對周圍的世界充滿好奇心，喜歡通過游戲和故事來學習新知識。他們在團隊活動中表現(xiàn)出合作精神，但個別學生可能在表達自己觀點時缺乏自信。能力方面，學生已具備初步的自我管理能力和簡單的邏輯思維能力。學習風格上，他們更傾向于直觀、互動和體驗式的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解自身優(yōu)勢與不足時，部分學生可能會因為自我認識不足而感到困惑；在嘗試新任務時，可能會因為缺乏自信而放棄；在與他人合作時，可能會因為溝通不暢或意見不合產(chǎn)生沖突。此外，如何引導學生將課堂所學應用到實際生活中，也是一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)的PPT、視頻片段，以及用于討論的案例卡片。

3.教學環(huán)境：將教室劃分為小組討論區(qū)，準備白板和記號筆供學生記錄討論結(jié)果。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！上一節(jié)課我們一起學習了《我能行》，我們知道了每個人都有自己的優(yōu)點和長處。那么今天，我們要繼續(xù)學習這個主題，深入探討如何更好地發(fā)揮自己的潛能，讓自己變得更加優(yōu)秀。請大家翻開教材，我們開始今天的學習。

2.自主探究

（1）請同學們閱讀課文，找出文中提到的自己的優(yōu)點和長處。

（2）思考：如何通過自己的努力，讓這些優(yōu)點和長處得到更好的發(fā)揮？

（3）在小組內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考，互相借鑒，共同提高。

3.課堂討論

（1）請各小組代表匯報本組的討論成果。

（2）針對每個小組的匯報，進行全班討論，共同分析如何更好地發(fā)揮自己的潛能。

（3）老師總結(jié)同學們的發(fā)言，提煉出發(fā)揮潛能的方法和策略。

4.案例分析

（1）展示案例：一位同學在數(shù)學學習中遇到困難，但他通過自己的努力，克服了困難，取得了優(yōu)異的成績。

（2）請同學們分組討論：這位同學是如何發(fā)揮自己的潛能，克服困難的？

（3）各組代表匯報討論成果，全班共同分析案例中的成功經(jīng)驗。

5.實踐操作

（1）請同學們結(jié)合自己的實際情況，制定一個發(fā)揮潛能的計劃。

（2）在小組內(nèi)交流計劃，互相提出建議，完善計劃。

（3）老師選取幾份計劃進行點評，指導同學們?nèi)绾胃玫貙嵤┯媱潯?/p>

6.總結(jié)提升

（1）請同學們回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，談談自己的收獲。

（2）老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)發(fā)揮潛能的方法和策略。

（3）布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學習，寫一篇關(guān)于如何發(fā)揮自己潛能的心得體會。

7.課后延伸

（1）鼓勵同學們在課后與家人、朋友分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，互相鼓勵，共同成長。

（2）組織一次關(guān)于發(fā)揮潛能的主題班會，讓同學們在班級內(nèi)交流自己的經(jīng)驗和感悟。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《自信的力量》、《如何激發(fā)孩子的潛能》等書籍，這些書籍可以幫助學生和家長更好地理解如何培養(yǎng)自信和發(fā)揮潛能。

（2）經(jīng)典故事：如《小毛驢過河》、《丑小鴨》等，這些故事通過生動的情節(jié)，引導學生認識到每個人都有自己的獨特之處，要學會欣賞和發(fā)掘自己的潛能。

（3）相關(guān)影片：《摔跤吧！爸爸》、《海上鋼琴師》等，這些影片展示了主人公在面對困難和挑戰(zhàn)時，如何堅持自己的夢想，發(fā)揮潛能，實現(xiàn)自我突破。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課后閱讀推薦的書籍，通過書中的案例和理論，進一步了解如何培養(yǎng)自信、發(fā)揮潛能。

（2）組織學生進行故事分享會，讓學生講述自己喜歡的故事，并從中提煉出關(guān)于自信和潛能的道理。

（3）觀看相關(guān)影片后，組織學生進行觀后感交流，引導學生從影片中汲取正能量，激發(fā)自己的潛能。

（4）開展主題實踐活動，如組織學生進行戶外拓展訓練，通過團隊合作、挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)學生的自信和潛能。

（5）鼓勵學生參加各類競賽和活動，如科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)等，讓學生在實踐中鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的潛能。

（6）引導學生關(guān)注身邊的榜樣，如家長、老師、同學等，學習他們?nèi)绾蚊鎸μ魬?zhàn)，發(fā)揮潛能，成為優(yōu)秀的人。

（7）鼓勵學生定期進行自我反思，分析自己的優(yōu)點和不足，制定改進計劃，逐步提升自己的能力和素質(zhì)。

（8）家長和老師要關(guān)注學生的成長，及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵學生的優(yōu)點，幫助他們克服困難，發(fā)揮潛能。板書設(shè)計①核心知識點：

1.每個人都有自己的優(yōu)點和長處。

2.發(fā)揮潛能的方法和策略。

3.培養(yǎng)自信、勇敢面對挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

②關(guān)鍵詞：

1.優(yōu)點

2.長處

3.潛能

4.自信

5.挑戰(zhàn)

③重點句子：

1."我能行，因為我有……（優(yōu)點/長處）"

2."面對困難，我要……（發(fā)揮潛能的方法/策略）"

3."我相信自己，我勇敢嘗試，我不斷進步。"反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了小組合作學習的方式，讓學生在討論中相互啟發(fā)，共同探究如何發(fā)揮自己的潛能。

2.結(jié)合學生的興趣，我引入了一些生動的故事和案例，通過故事化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。

3.在課程結(jié)束時，我設(shè)計了一個實踐環(huán)節(jié)，讓學生結(jié)合自己的實際情況制定潛能發(fā)揮計劃，這樣的實踐操作有助于學生將理論知識應用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴口頭講解，而忽視了學生通過直觀體驗和動手操作來加深理解的需求。

3.在教學評價方面，我注意到評價標準可能過于單一，未能充分考慮到學生的個性化差異和多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我將在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣，例如通過設(shè)計更有趣的討論主題或引入更多的互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.為了讓學生更好地通過直觀體驗學習，我會嘗試引入更多的實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實踐中學習和體驗如何發(fā)揮潛能。

3.在教學評價方面，