4 認識萬以內(nèi)的數(shù) 第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

4認識萬以內(nèi)的數(shù)第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以二年級學(xué)生已有的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)為出發(fā)點，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生深化對萬以內(nèi)數(shù)的認識。結(jié)合蘇教版教材，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握數(shù)的順序、大小比較、數(shù)的組成和讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，符合二年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：能夠理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，感知數(shù)的順序和大小關(guān)系，建立數(shù)概念。

2.邏輯思維：能夠運用邏輯推理，對數(shù)進行大小比較，理解數(shù)的組成，形成數(shù)的結(jié)構(gòu)化認識。

3.問題解決：在面對實際問題時，能夠運用所學(xué)的數(shù)的知識，有效地解決問題，發(fā)展解決問題的策略。重點難點及解決辦法重點：

1.萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

2.數(shù)的大小比較和順序理解。

難點：

1.理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，尤其是千位與百位的關(guān)系。

2.掌握大小比較的靈活運用。

解決辦法：

1.對于數(shù)的讀寫，通過實物演示和動作模擬，如用小棒或計數(shù)器展示數(shù)的組成，讓學(xué)生直觀感知數(shù)位和數(shù)位間的進率關(guān)系。

2.通過游戲和競賽活動，如“數(shù)的大小接力賽”，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)大小比較，增強直觀感受。

3.設(shè)計分層練習(xí)題，針對不同學(xué)生掌握程度，提供難易不同的題目，促進每個學(xué)生的理解和運用。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中互相學(xué)習(xí)，解決理解上的困惑。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生配備蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準備數(shù)的組成和大小比較相關(guān)的PPT、計數(shù)器和數(shù)字卡片。

3.實驗器材：準備小棒、計數(shù)珠等實物教具，用于直觀展示數(shù)的組成。

4.教室布置：劃分學(xué)習(xí)小組區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過數(shù)數(shù)，誰能告訴我1到100是怎么數(shù)的？”

展示一些生活中常見的物品，如玩具、水果等，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，引出萬以內(nèi)數(shù)的概念。

簡短介紹萬以內(nèi)數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.萬以內(nèi)數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解萬以內(nèi)數(shù)的基本概念、組成部分和讀寫方法。

過程：

講解萬以內(nèi)數(shù)的定義，包括數(shù)位、數(shù)位的順序和進位的概念。

詳細介紹萬以內(nèi)數(shù)的組成部分，如個位、十位、百位、千位，以及它們之間的關(guān)系。

3.萬以內(nèi)數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解萬以內(nèi)數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的萬以內(nèi)數(shù)案例進行分析，如商品價格、人數(shù)統(tǒng)計等。

詳細介紹每個案例中萬以內(nèi)數(shù)的運用，讓學(xué)生全面了解萬以內(nèi)數(shù)在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用萬以內(nèi)數(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論萬以內(nèi)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與萬以內(nèi)數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如購物時如何比較價格。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對萬以內(nèi)數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)萬以內(nèi)數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括萬以內(nèi)數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)萬以內(nèi)數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)的起源與發(fā)展：介紹數(shù)的概念是如何形成的，從最初的結(jié)繩記數(shù)到現(xiàn)在的數(shù)字系統(tǒng)，讓學(xué)生了解數(shù)的發(fā)展歷程。

（2）數(shù)的文化內(nèi)涵：探討不同文化背景下數(shù)的表達方式和象征意義，如中國的數(shù)字文化、西方的數(shù)字神秘主義等。

（3）生活中的數(shù)學(xué)：收集一些生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物找零、時間計算、長度換算等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實用性。

（4）數(shù)學(xué)家的故事：介紹一些著名的數(shù)學(xué)家及其成就，如華羅庚、陳景潤等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

（5）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、華容道、數(shù)學(xué)接龍等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)趣聞》等，增加數(shù)學(xué)知識儲備。

（2）實踐活動：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)模型制作等活動，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、數(shù)學(xué)論壇等，進行自主學(xué)習(xí)和交流。

（4）家庭作業(yè)：布置一些與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，如設(shè)計家庭預(yù)算、計算旅行費用等，讓學(xué)生在實踐中運用數(shù)學(xué)知識。

（5）小組研究：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一個數(shù)學(xué)課題進行深入研究，如數(shù)的進制轉(zhuǎn)換、數(shù)學(xué)謎題解析等，培養(yǎng)學(xué)生的團