12富起來到強起來（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12富起來到強起來（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《道德與法治》五年級下冊第12課《富起來到強起來》。本節(jié)課通過講述我國改革開放以來，人民生活水平從溫飽不足到小康富裕的歷史進程，引導學生理解改革開放的重要性和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在三年級學習的《認識祖國》以及四年級學習的《我國的經(jīng)濟發(fā)展》等內(nèi)容相銜接，通過回顧我國改革開放初期的歷史背景，讓學生認識到改革開放給我國帶來的巨大變化，從而加深對國家發(fā)展戰(zhàn)略的理解。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為學生后續(xù)學習《中國特色社會主義道路》和《全面深化改革》等課程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的家國情懷，增強對國家發(fā)展歷程的認同感和自豪感。

2.提升學生的法治意識，理解改革開放對國家發(fā)展的重要意義。

3.發(fā)展學生的思辨能力，通過分析我國從富起來到強起來的過程，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學難點與重點1.教學重點

-理解改革開放的歷史意義：通過講解改革開放的背景、過程和成果，使學生深刻理解改革開放對于推動我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。例如，可以通過對比改革開放前后的生活變化，讓學生認識到改革開放帶來的實際效益。

-掌握社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就：強調(diào)我國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面的具體成就，如經(jīng)濟總量躍居世界第二位、科技領(lǐng)域取得的一系列突破等，讓學生感受國家的發(fā)展進步。

2.教學難點

-理解改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系：這一概念較為抽象，學生可能難以理解。可以通過具體的案例，如介紹深圳從一個小漁村發(fā)展成為現(xiàn)代化大都市的過程，來說明改革開放如何推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

-分析改革開放帶來的社會變革：學生可能難以把握改革開放帶來的全方位社會變革?？梢圆捎脠D表、數(shù)據(jù)等形式，展示改革開放前后人民生活水平、教育、醫(yī)療等方面的變化，幫助學生形象地理解社會的進步。

-培養(yǎng)學生的批判性思維：在分析改革開放成就的同時，引導學生思考存在的問題和挑戰(zhàn)，如收入差距、環(huán)境污染等。例如，可以設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學生探討如何在繼續(xù)保持經(jīng)濟增長的同時，解決這些問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：《道德與法治》五年級下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集改革開放以來的圖片、視頻資料，包括經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)圖表、重大科技成就圖片等。

3.教學課件：制作包含重要知識點、歷史圖片、數(shù)據(jù)圖表的PPT課件，輔助講解和展示。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)域，方便學生分組討論和分享觀點。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你記得爸爸媽媽小時候的生活嗎？”為開場白，引導學生分享家人過去的生活故事，激發(fā)學生對改革開放的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一課《中國特色社會主義道路》的內(nèi)容，讓學生思考改革開放與中國特色社會主義的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹改革開放的背景、過程及其對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的推動作用。

-舉例說明：通過展示改革開放前后城市和農(nóng)村的變化圖片，具體說明改革開放帶來的生活改善。

-互動探究：將學生分組，每組研究改革開放某一方面的成就，如科技、經(jīng)濟、文化等，然后向全班展示并討論。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教材內(nèi)容，完成填空、選擇等練習題，鞏固對知識點的理解。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能正確理解知識點。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)改革開放的重要性和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就。

-學生分享學習心得，教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“改革開放對我的家鄉(xiāng)帶來的變化”的短文。

-強調(diào)作業(yè)要求：要求作業(yè)內(nèi)容真實、具體，能夠反映出改革開放的實際影響。教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：推薦學生閱讀《改革開放以來中國經(jīng)濟的發(fā)展》、《中國現(xiàn)代化的歷程》等書籍，以及《人民日報》、《光明日報》等媒體上關(guān)于改革開放的專題報道。

2.拓展視頻資源：播放《我們一起走過——改革開放四十周年》、《大國崛起》等紀錄片，讓學生更直觀地感受改革開放的偉大成就。

3.拓展實踐活動：組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^、規(guī)劃館，了解改革開放以來本地區(qū)的發(fā)展變化。

4.拓展網(wǎng)絡(luò)資源：利用國家數(shù)字圖書館、學習強國等平臺，查找更多關(guān)于改革開放的資料，包括政策文件、歷史文獻、專家訪談等。

二、拓展建議

1.深入研究改革開放的歷史背景：鼓勵學生通過查閱資料，了解改革開放前夕我國的社會經(jīng)濟狀況，以及改革開放的動因。

2.分析改革開放的重要政策：指導學生研究改革開放以來我國實施的一系列重要政策，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、市場經(jīng)濟體制改革等，理解這些政策對國家發(fā)展的深遠影響。

3.探討改革開放的成就與挑戰(zhàn)：引導學生從經(jīng)濟、政治、文化、社會等多個角度，分析改革開放取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.進行實地調(diào)查和采訪：鼓勵學生走進社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村，實地了解改革開放給人們生活帶來的變化，通過采訪身邊的長輩、了解他們的親身經(jīng)歷，增強對改革開放的理解。

5.開展主題研究項目：組織學生以小組為單位，選擇改革開放的某一領(lǐng)域進行深入研究，如科技創(chuàng)新、教育改革等，最終形成研究報告或展示成果。

6.參與討論和辯論：鼓勵學生參與關(guān)于改革開放的討論和辯論活動，通過表達自己的觀點和傾聽他人的意見，提升思辨能力和溝通技巧。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過情境模擬的方式讓學生體驗改革開放帶來的變化，例如模擬一個小型市場經(jīng)濟活動，讓學生在角色扮演中感受改革開放的成效。

2.我引入了跨學科的教學方法，將道德與法治教育與歷史、經(jīng)濟學科相結(jié)合，通過多元化的視角，幫助學生全面理解改革開放的意義。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)時間把控不夠嚴格，導致部分學生參與度不高，影響了整體教學效果。

2.教學評價方面，我意識到對學生的評價過于注重結(jié)果，而忽視了過程評價，這可能導致學生只關(guān)注分數(shù)，而忽視了知識的真正理解和運用。

3.教學組織方面，雖然嘗試了情境模擬，但準備工作不夠充分，導致模擬活動進行得不夠流暢，學生體驗感不足。

（三）改進措施

1.對于教學管理的問題，我將在今后的課堂中加強時間控制，確保每個學生都有機會參與討論。同時，我會提前制定明確的討論規(guī)則，提高討論的效率和質(zhì)量。

2.在教學評價方面，我將更加注重過程評價，通過觀察學生在討論