2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第二單元 走進(jìn)物聯(lián)時代 8 共享時代新花樣》說課稿

2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第二單元走進(jìn)物聯(lián)時代8共享時代新花樣》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《共享時代新花樣》的設(shè)計意圖旨在讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用，掌握共享經(jīng)濟(jì)的基本概念及其對日常生活的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何推動共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊第二單元《走進(jìn)物聯(lián)時代》緊密關(guān)聯(lián)，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。通過學(xué)習(xí)《共享時代新花樣》，學(xué)生將提升對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的信息意識，認(rèn)識到其在共享經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用價值；培養(yǎng)計算思維，分析共享經(jīng)濟(jì)中的數(shù)據(jù)處理和模式識別；增強數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，探索物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用；同時，強化信息社會責(zé)任，理解共享經(jīng)濟(jì)對環(huán)境、社會的影響，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了物聯(lián)網(wǎng)的基本概念，了解了其在生活中的初步應(yīng)用，如智能家居等，并對信息技術(shù)有一定的興趣和認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對新奇事物充滿好奇，對物聯(lián)網(wǎng)和共享經(jīng)濟(jì)有較高的興趣；能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和動手操作能力，能夠跟隨課程指導(dǎo)進(jìn)行實踐；學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和體驗式學(xué)習(xí)，對案例分析和小組討論較為積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深層次原理的理解，以及在具體案例分析中，如何將理論與實際結(jié)合，解決實際問題。此外，學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中可能會遇到溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，輔以小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講解物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，如共享單車、共享充電寶等，讓學(xué)生深入理解共享經(jīng)濟(jì)的運作模式。設(shè)計角色扮演活動，模擬共享平臺的運營過程，增強學(xué)生的參與感和實踐能力。同時，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖表等，直觀展示物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道共享經(jīng)濟(jì)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于共享經(jīng)濟(jì)的圖片或視頻片段，如共享單車的使用場景，讓學(xué)生初步感受物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用。

簡短介紹物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解物聯(lián)網(wǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹物聯(lián)網(wǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.物聯(lián)網(wǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如共享單車、共享充電寶等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中的基本概念，掌握其組成部分和工作原理。通過案例分析，學(xué)生能夠識別物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在共享單車、共享充電寶等領(lǐng)域的應(yīng)用，并理解其對社會生活帶來的變革。

2.技能提升方面：學(xué)生在課堂討論和小組合作中，提高了溝通協(xié)作能力。通過角色扮演和模擬實踐，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際問題解決，提升了分析和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其在共享經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用時，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)新思維。他們能夠從多個角度思考問題，提出有創(chuàng)意的解決方案，并對未來的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測和規(guī)劃。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興趣得到激發(fā)，對共享經(jīng)濟(jì)的理解更加深入，增強了信息技術(shù)的應(yīng)用意識。同時，學(xué)生能夠認(rèn)識到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對環(huán)境和社會的影響，提高了信息社會責(zé)任感。

5.實踐應(yīng)用方面：學(xué)生通過撰寫關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的短文或報告，不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠描述物聯(lián)網(wǎng)的基本概念，如感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層的組成，以及它們在共享經(jīng)濟(jì)中的作用。

-學(xué)生能夠通過案例學(xué)習(xí)，分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何幫助共享經(jīng)濟(jì)降低成本、提高效率，并減少資源浪費。

-學(xué)生在小組討論中提出了如何改進(jìn)共享經(jīng)濟(jì)模式的創(chuàng)新想法，如利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)更智能的資源分配和用戶服務(wù)。

-學(xué)生在課堂展示中表現(xiàn)出良好的表達(dá)能力和自信心，能夠清晰地向同學(xué)和老師傳達(dá)自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，展示了對物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的深入理解和獨立思考，能夠結(jié)合實際情況提出自己的見解和建議。板書設(shè)計①物聯(lián)網(wǎng)基本概念

-重點知識點：物聯(lián)網(wǎng)定義、層次結(jié)構(gòu)（感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層）

-重點詞匯：傳感器、數(shù)據(jù)傳輸、智能