11《我是一張紙》《我從哪里來(lái)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）

11《我是一張紙》《我從哪里來(lái)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合《我是一張紙》和《我從哪里來(lái)》這兩個(gè)主題，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解紙的來(lái)源、制作過(guò)程以及與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，從而達(dá)到深化道德與法治教育，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的目的。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材，注重知識(shí)性與趣味性的結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.知識(shí)與觀念：讓學(xué)生理解紙的來(lái)源、制作過(guò)程以及環(huán)保的重要性，形成對(duì)資源的珍惜意識(shí)。

2.方法與技能：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐的能力，通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、節(jié)約資源的情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然和社會(huì)常識(shí)，對(duì)紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用有所了解，但可能對(duì)紙的來(lái)源和生產(chǎn)過(guò)程認(rèn)識(shí)不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作和互動(dòng)游戲，具有較強(qiáng)的觀察力和模仿能力。他們傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，對(duì)于直觀形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解紙的制作過(guò)程和環(huán)保概念時(shí)可能會(huì)感到抽象和難以理解，需要通過(guò)具體實(shí)例和生活實(shí)際來(lái)加以說(shuō)明。此外，如何將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、手工制作材料、環(huán)保宣傳資料教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張普通的紙，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這張紙是如何來(lái)的嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于自然資源和環(huán)保的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解紙的來(lái)源，包括樹(shù)木的生長(zhǎng)、砍伐、制漿、造紙等過(guò)程。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同類型的紙張和它們的用途，幫助學(xué)生理解紙張與生活的緊密聯(lián)系。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何節(jié)約用紙，每個(gè)小組分享自己的節(jié)約用紙方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)手工制作材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的紙制品，如紙飛機(jī)、紙盒等，體驗(yàn)紙張的變形和再利用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中的問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐節(jié)約用紙的行動(dòng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，觀察家中的紙張使用情況，并記錄下來(lái)一周內(nèi)自己和家人節(jié)約用紙的具體做法，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《紙張的故事》、《紙的藝術(shù)》等介紹紙張歷史和文化的書籍。

-視頻資料：關(guān)于紙張制作過(guò)程的紀(jì)錄片，以及環(huán)保宣傳短片。

-環(huán)保宣傳冊(cè)：介紹紙張循環(huán)利用和環(huán)保知識(shí)的宣傳冊(cè)。

-實(shí)物材料：不同類型的紙張樣本，用于學(xué)生觀察和比較。

-環(huán)保活動(dòng)：學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)保主題活動(dòng)，如回收廢紙活動(dòng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與紙張相關(guān)的書籍，了解紙張的歷史、文化和制作工藝，增強(qiáng)對(duì)紙張的尊重和珍惜。

-觀看紙張制作和環(huán)保主題的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)沖擊加深對(duì)紙張來(lái)源和環(huán)保意識(shí)的理解。

-讓學(xué)生收集家中的廢紙，參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的廢紙回收活動(dòng)，親身體驗(yàn)資源的循環(huán)利用。

-利用環(huán)保宣傳冊(cè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，如如何正確分類廢紙，如何減少紙張的使用。

-組織學(xué)生參觀造紙廠或回收站，實(shí)地了解紙張的生產(chǎn)和回收過(guò)程，增強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以環(huán)保為主題的手工藝術(shù)品，如利用廢紙制作的藝術(shù)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生在家中設(shè)立廢紙回收箱，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，并將這一習(xí)慣延伸到生活的其他方面。

-通過(guò)角色扮演或小組討論，讓學(xué)生探討如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，如何影響家人和周圍人加入環(huán)保行動(dòng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源（不提供網(wǎng)址），讓學(xué)生搜索有關(guān)環(huán)保的最新資訊，了解全球環(huán)保動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校和社區(qū)的環(huán)保志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①紙的來(lái)源與制作過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：樹(shù)木砍伐、制漿、造紙

-重點(diǎn)詞匯：木材、紙漿、造紙術(shù)

-重點(diǎn)句子：紙是由木材經(jīng)過(guò)化學(xué)處理和機(jī)械加工制成的。

②紙張與生活的聯(lián)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：紙張的用途、生活中的紙張消耗

-重點(diǎn)詞匯：書寫、包裝、衛(wèi)生紙

-重點(diǎn)