畢業(yè)答辯-基于微信小程序的停車場管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)+ssm

基于微信小程序的停車場管理系統(tǒng)班級：姓名：指導(dǎo)老師：研究背景

隨著移動互聯(lián)形式的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都在摸索移動互聯(lián)對本行業(yè)的改變，不斷的嘗試開發(fā)出適合于本行業(yè)或者本公司的APP。但是這樣一來用戶的手機(jī)上就需要安裝各種軟件，但是APP作為一個只為某個公司服務(wù)的一個軟件，是一種閉環(huán)的生態(tài)，從用戶獲取和保持用戶的粘性都變成了一個難題，并且在維護(hù)上面也需要考慮成本，慢慢的變成了不開發(fā)APP跟不上潮流，開發(fā)APP則運(yùn)營上面步履維艱。如何獲取一個新的客戶來源通道以及轉(zhuǎn)換通道，變成了管理者都需要面對的一個問題。如何讓一個用戶從已經(jīng)習(xí)慣的應(yīng)用里跳轉(zhuǎn)到希望用戶訪問的應(yīng)用里，這是一個問題，而微信小程序就解決了這樣的難題。微信擁有龐大的用戶基礎(chǔ)，可以不用更換APP直接在微信上就可以訪問用戶想要訪問的資源。因此微信小程序相對于APP來講更受歡迎，本次課題就運(yùn)用了微信小程序技術(shù)開發(fā)一個基于微信小程序的停車場管理系統(tǒng)。

目的和意義

背靠微信龐大用戶群體的微信小程序，變成了當(dāng)前解決用戶訪問應(yīng)用程序入口方案的一種選擇，用戶的手機(jī)里面只要有微信，不需要安裝新的軟件，就可以直接訪問指定目標(biāo)，獲取指定內(nèi)容，解決了管理者的痛點，并且微信作為一個聊天工具，在微信里有支持的各種各樣的生活服務(wù)，也為微信的用戶提供了粘性，微信小程序不管是針對用戶或者管理者都是一個雙贏的存在。目前，傳統(tǒng)電商及零售行業(yè)因為小程序的出現(xiàn)而獲得了新生。本次課題針對停車場方面的信息，借助于微信小程序這樣的平臺，可以更加方便用戶停放車輛，駛出車輛，支付停車費(fèi)用。

開發(fā)環(huán)境

本系統(tǒng)小程序端使用微信開發(fā)者工具開發(fā)，該系統(tǒng)服務(wù)器端使用Java語言開發(fā)，結(jié)合SSM框架，系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫采用mysql，運(yùn)行平臺：windows7及以上，采用Tomcat7.0以上作為WEB服務(wù)器軟件。

管理員功能結(jié)構(gòu)設(shè)計

管理員管理車位，審核車輛停放，車輛駛出以及停車費(fèi)用信息。

用戶功能結(jié)構(gòu)設(shè)計

用戶查看車位，登記車輛停放信息以及車輛駛出信息，對停車費(fèi)用進(jìn)行支付。管理員功能實現(xiàn)車輛停放管理管理員進(jìn)入指定功能操作區(qū)之后可以管理車輛停放信息。其頁面見下圖。管理員審核車輛停放信息，查詢車輛停放信息。管理員功能實現(xiàn)車輛駛出管理管理員進(jìn)入指定功能操作區(qū)之后可以管理車輛駛出信息。其頁面見下圖。管理員審核車輛駛出信息，查詢車輛駛出信息。管理員功能實現(xiàn)停車費(fèi)用管理管理員進(jìn)入指定功能操作區(qū)之后可以管理停車費(fèi)用信息。其頁面見下圖。管理員審核停車費(fèi)用信息，修改，刪除停車費(fèi)用信息。管理員功能實現(xiàn)車位信息管理管理員進(jìn)入指定功能操作區(qū)之后可以管理車位信息。其頁面見下圖。管理員增刪改查車位信息，查看車位目前狀態(tài)是否為空閑狀態(tài)。用戶功能實現(xiàn)車位信息用戶進(jìn)入指定功能操作區(qū)之后可以查看車位信息。其頁面見下圖。用戶查看車位信息，可以在頁面右下角點擊停放登記按鈕登記車輛停放信息。用戶功能實現(xiàn)車輛停放用戶進(jìn)入指定功能操作區(qū)之后可以查看車輛停放信息。其頁面見下圖。用戶查看車輛停放，查看管理員審核信息，可以點擊頁面右下角的駛出登記按鈕登記車輛駛出信息。用戶功能實現(xiàn)停車費(fèi)用用戶進(jìn)入指定功能操作區(qū)之后可以查看停車費(fèi)用信息。其頁面見下圖。用戶查看停車費(fèi)用信息，對停車費(fèi)用進(jìn)行支付。結(jié)論

作為畢業(yè)設(shè)計，分配給本系統(tǒng)的設(shè)計與制作時間還是不足的，所以，基于微信小程序的停車場管理系統(tǒng)還有許多需要完善的地方。第一個就是本系統(tǒng)的編程代碼問題，各個程序文件的代碼存在冗余的地方非常多，導(dǎo)致代碼不夠簡潔，同時對代碼的注釋也比較麻煩。編碼期間，對于很多頁面可以共享的函數(shù)與方法都沒有單獨(dú)列出來，而是在需要用到函數(shù)和方法的頁面上都重新編寫了代碼，通過后期的技術(shù)學(xué)習(xí)，以及對編碼過程的分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)可以把共用的函數(shù)或方法編寫在同一個頁面上，在之后的頁面中，需要使用此函數(shù)的頁面，則可以直接調(diào)用函數(shù)，無需再編寫代碼了，這樣可以簡化代碼，也能節(jié)省時間和存儲空間。第二個就是對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計不夠好，在數(shù)據(jù)處理中，影響程序運(yùn)行速度。因此需要對數(shù)據(jù)庫的性能進(jìn)行優(yōu)化。通過這方面知識的學(xué)習(xí)，在某個開發(fā)技術(shù)類的博客中，發(fā)現(xiàn)可以用數(shù)據(jù)庫連接池技術(shù)來解決數(shù)據(jù)庫的性能問題，另外還需規(guī)范數(shù)據(jù)庫里面的關(guān)系模式，降低數(shù)據(jù)庫的冗余率，提高運(yùn)行速度。如果說平時的作業(yè)也是檢查對知識的掌握情況，那么制作畢業(yè)設(shè)計，將是對自身所有知識的一個全面檢測。因為系統(tǒng)能夠制作完成則是經(jīng)歷了很多階段，正如文中所展示的那樣，先有可行性分析，對功能的分析，對功能的設(shè)計，對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，對程序功能的編碼實現(xiàn)，對完成編碼程序的測試等，這些環(huán)節(jié)缺一不可，而且還都需要認(rèn)真對待，大學(xué)學(xué)到的所有知識在制作系統(tǒng)時，才會發(fā)現(xiàn)不夠用。所以這個項目制作，在檢測自身能力的同時，也對問題分析，資料搜集，問題解決等能力進(jìn)行了培養(yǎng)。我通過制作本系統(tǒng)，熟悉了程序開發(fā)的流程，提高了對程序的編碼能力，培養(yǎng)了獨(dú)立分析與解決問題的能力；但也讓我明白自身的不足之處，所以在接下來的時間，我還是要加強(qiáng)對技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，去逐漸完善本系統(tǒng)。致謝

制作畢設(shè)項目這段時間，忙碌又充實。從最開始選題的不知所措，到現(xiàn)在畢設(shè)項目完成時的淡然，兩種完全不同的心境，也意味著我這段時間在不斷成長。項目制作是一個很耗費(fèi)時間與精力的任務(wù)，如果說僅僅依靠自己的話，那肯定達(dá)不到畢設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。所以，這一路走來，導(dǎo)師給予我的幫助也是非常大的。不管我處于哪個階段，比如選題階段，比如分析系統(tǒng)功能階段，設(shè)計系統(tǒng)結(jié)構(gòu)階段，系統(tǒng)編碼階段等，都有導(dǎo)師參與指導(dǎo)，他提出的建議和技術(shù)上的指導(dǎo)讓我可以更快地完成這個畢設(shè)項目。此刻，我非常感謝導(dǎo)師，感謝他提供的幫助。畢設(shè)項目制作期間，我身邊的同學(xué)也及時指出了我系統(tǒng)的錯誤，并幫助我完善已開發(fā)的系統(tǒng)，還提供了很多文檔撰寫的技巧，所以，我也非常慶幸能和他們一起努力制作項目，也非常感謝他們一直以來的陪伴。大學(xué)短短幾年，能夠得到成長，也離不開授課老師們，他們一直在校園為廣大學(xué)子傳授知識，用他們畢生所學(xué)，教出一