16《夏天里的成長(zhǎng)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

16《夏天里的成長(zhǎng)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《夏天里的成長(zhǎng)》的說(shuō)課稿設(shè)計(jì)，以統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，圍繞文本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)以下步驟展開(kāi)教學(xué)：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，回顧夏季特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本主題。

2.指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，理解課文內(nèi)容，關(guān)注作者寫(xiě)作手法和表達(dá)情感。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生品味關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)夏季景物的描繪。

4.進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀感悟，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《夏天里的成長(zhǎng)》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與參與等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)品詞析句，理解課文內(nèi)容，積累精彩語(yǔ)句，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者寫(xiě)作意圖。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受作者對(duì)夏季景物的描繪，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

4.文化理解與參與：了解夏季文化背景，增強(qiáng)文化自信，積極參與文化交流。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解并分析文章的基本內(nèi)容。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了修辭手法、描寫(xiě)方法等文學(xué)常識(shí)。

-學(xué)生對(duì)夏季的基本特點(diǎn)和自然界的變化有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然界的變化充滿(mǎn)好奇心，對(duì)夏季的景物有較高的觀察興趣。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)閱讀獲取信息。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，愿意在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在寫(xiě)作方面有一定的能力，但表達(dá)方式和深度有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解作者細(xì)膩的情感表達(dá)和深層寫(xiě)作意圖上存在困難。

-學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)、把握課文主題方面可能感到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在運(yùn)用課文中的修辭手法和描寫(xiě)方法進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)感到難以靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句和描寫(xiě)進(jìn)行小組討論，以角色扮演的形式模擬文中的情景，增進(jìn)對(duì)文本的理解和情感體驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示夏季景物的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受課文描繪的意境，同時(shí)使用PPT呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容和思維導(dǎo)圖，輔助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和主題。五、教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文。這是一篇描寫(xiě)夏季自然景象變化的優(yōu)美散文，通過(guò)作者的生動(dòng)筆觸，我們可以感受到夏天的生機(jī)與活力。接下來(lái)，我們將一起探究這篇課文的主旨內(nèi)容，并突出全文的側(cè)重點(diǎn)。

1.導(dǎo)入新課

-我先給大家展示一些夏季的圖片，請(qǐng)大家觀察并說(shuō)出圖片中的季節(jié)特點(diǎn)。

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到《夏天里的成長(zhǎng)》這一課，我們開(kāi)始今天的旅程。

2.自主閱讀與初步感知

-請(qǐng)大家自主閱讀課文，注意理解文章的大意，感受作者對(duì)夏季景物的描繪。

-閱讀過(guò)程中，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)，可以做好標(biāo)記，我們稍后一起解決。

3.文本解析與主旨探究

-現(xiàn)在，我們開(kāi)始逐段分析課文。首先，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：作者在這一段中描繪了哪些夏季特點(diǎn)？

-請(qǐng)大家分享自己的答案。很好，作者描繪了夏天的綠意、生長(zhǎng)和變化。

-接下來(lái)，我們繼續(xù)分析第二段。請(qǐng)另一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)注意作者在這一段中使用了哪些修辭手法？

-同學(xué)們提到了比喻和擬人，非常棒！這些修辭手法讓文章更加生動(dòng)形象。

4.課文結(jié)構(gòu)分析

-現(xiàn)在，我們來(lái)分析一下課文的整體結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家觀察課文目錄，看看這篇課文分為幾個(gè)部分？

-是的，分為三個(gè)部分。第一部分描繪了夏天的景象，第二部分寫(xiě)了夏季的成長(zhǎng)，第三部分則是對(duì)夏季的感悟。

-請(qǐng)大家思考：這三個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？它們共同構(gòu)成了文章的什么主旨？

5.課文主旨討論

-經(jīng)過(guò)大家的討論，我們得出結(jié)論：文章通過(guò)描繪夏季的景象和成長(zhǎng)，表達(dá)了生命力的旺盛和自然界的變化之美。

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)文章主旨的理解。

6.課后作業(yè)布置

-為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置兩項(xiàng)作業(yè)：

-第一項(xiàng)，選擇文中的一段進(jìn)行仿寫(xiě)，描繪你眼中夏天的景象。

-第二項(xiàng)，結(jié)合文章主旨，寫(xiě)一篇關(guān)于夏季的感悟。

7.總結(jié)與反饋

-現(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的收獲。

-同學(xué)們說(shuō)得很好，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》，不僅理解了文章的主旨，還學(xué)會(huì)了觀察和描繪夏季的景象。

-最后，我想對(duì)大家的表現(xiàn)給予肯定。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

8.互動(dòng)環(huán)節(jié)

-接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)小游戲來(lái)檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果。游戲規(guī)則是：我會(huì)給出一些與課文相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)大家快速回答。

-例如：“課文中，作者提到了哪些夏季特點(diǎn)？”請(qǐng)舉手回答。

9.課堂小結(jié)

-通過(guò)今天的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)身邊的美好。

-好的，今天的課就到這里。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《夏天里的成長(zhǎng)》課文主題相關(guān)文學(xué)作品：如《夏天的綠色》、《夏夜》等，以及描寫(xiě)夏季的詩(shī)歌，如《夏日絕句》、《夏日山中》等。

-夏季自然科學(xué)知識(shí)：介紹夏季氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物生長(zhǎng)變化等，如夏季星空、植物的生長(zhǎng)周期等。

-夏季文化習(xí)俗：各地夏季節(jié)慶活動(dòng)、傳統(tǒng)習(xí)俗，如端午節(jié)、夏至節(jié)等。

-夏季安全知識(shí)：防溺水、防曬傷、中暑預(yù)防等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀與夏季相關(guān)的文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)，感受不同作者對(duì)夏季的描繪和情感表達(dá)。

-實(shí)踐觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察夏季的自然變化，記錄動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，結(jié)合課文內(nèi)容，深入理解生命的成長(zhǎng)。

-文化探索：組織學(xué)生了解和體驗(yàn)夏季的傳統(tǒng)習(xí)俗，通過(guò)實(shí)地考察或采訪，了解節(jié)慶背后的文化內(nèi)涵。

-安全教育：通過(guò)案例分析、討論等形式，教育學(xué)生夏季安全知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

具體拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

-文學(xué)作品閱讀與分享：學(xué)生在課外閱讀相關(guān)文學(xué)作品，課堂上進(jìn)行分享，討論作者對(duì)夏季的描繪手法和情感表達(dá)。

-自然觀察日記：學(xué)生每周記錄一次夏季自然變化，如植物的生長(zhǎng)、天氣的變化等，并在課堂上進(jìn)行交流。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐南募竟?jié)慶活動(dòng)，或者在學(xué)校內(nèi)舉辦夏至節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-安全知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)夏季安全知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)問(wèn)答、情景模擬等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成《夏天里的成長(zhǎng)》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去反思和總結(jié)。這節(jié)課，我嘗試了多種教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)，但更重要的是，我看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和變化。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在閱讀課文的同時(shí)，積極參與到課堂討論中來(lái)。這樣的做法提高了學(xué)生的參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)這些學(xué)生，讓他們感受到表達(dá)的樂(lè)趣和重要性。另外，我在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這一點(diǎn)，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠得到情感和價(jià)值觀的滋養(yǎng)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)偏離主題，導(dǎo)致討論效率不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我應(yīng)該在討論前更加明確討論的主題和目標(biāo)，同時(shí)在討論過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論的方向和效果。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對(duì)夏季的景象有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)課文的理解也更加深刻。他們?cè)谡n堂討論中積極思考，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文的理解和感悟。在寫(xiě)作方面，學(xué)生的仿寫(xiě)作品質(zhì)量較高，能夠運(yùn)用課文中的修辭手法和描寫(xiě)方法，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

然而，教學(xué)中也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在對(duì)課文深層主題的理解上仍有困難，這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)課文主旨的解讀和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在課堂討論中的參與度不夠均衡，需要我更多地關(guān)注和激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下措施和建議：

-在課堂上更多地鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生發(fā)言，可以設(shè)置一些小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多地融入情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-加強(qiáng)課堂管理，確保小組討論的有效性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，相互幫助。

-在課后，與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-夏季的自然景象特點(diǎn)，如綠意、生長(zhǎng)和變化。

-課文中使用的修辭手法，包括比喻、擬人等。

-文章的結(jié)構(gòu)和主旨，分為描繪夏季景象、夏季成長(zhǎng)和對(duì)夏季的感悟三個(gè)部分。

②重點(diǎn)詞匯：

-描繪夏季景象的詞匯