11 爸爸媽媽在我心中 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11爸爸媽媽在我心中說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《爸爸媽媽在我心中》旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧和分享與父母之間的溫馨故事，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感，增強(qiáng)他們對(duì)父母的尊重和感恩之情。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程將通過(guò)生動(dòng)的案例、互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生理解父母的愛與付出，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材，注重實(shí)用性，旨在提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和家庭責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，通過(guò)深入了解父母的愛與付出，使學(xué)生能夠自覺形成孝親敬長(zhǎng)的情感認(rèn)同和行為實(shí)踐。在能力與方法方面，旨在提高學(xué)生的自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)有效溝通表達(dá)對(duì)父母的愛意。在知識(shí)獲取方面，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭關(guān)系的重要性，認(rèn)識(shí)到父母在個(gè)人成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用，進(jìn)而增強(qiáng)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解父母的愛是偉大而無(wú)私的。

2.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)對(duì)父母愛的能力和感恩意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深入感受并理解父母日常生活中的付出。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生將感恩之情轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

解決辦法：

1.通過(guò)故事分享、視頻觀看等形式，讓學(xué)生具體感受父母在日常生活中的點(diǎn)滴關(guān)愛，以此激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生分享自己與父母的溫馨故事，促進(jìn)學(xué)生情感的內(nèi)化和表達(dá)。

3.通過(guò)家庭作業(yè)，布置學(xué)生回家后為父母做一件小事，如幫忙做家務(wù)、寫一封感謝信等，將感恩之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上公開表達(dá)對(duì)父母的愛，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)、繪畫創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引入父母關(guān)愛子女的真實(shí)案例，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬與父母溝通的場(chǎng)景，提高學(xué)生的溝通能力和同理心。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，播放親子互動(dòng)的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生制作一份關(guān)于“我心中的爸爸媽媽”的手抄報(bào)或繪畫作品，以此加深對(duì)父母愛的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這張照片上有誰(shuí)？他們之間是什么關(guān)系？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《爸爸媽媽在我心中》就是關(guān)于父母的愛和我們?cè)诩彝ブ械慕巧！?/p>

二、課文閱讀與理解

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.學(xué)生自讀課文，找出課文中描述父母愛我們的具體事例。

3.學(xué)生分享找到的事例，教師引導(dǎo)學(xué)生從中感受到父母的愛。

4.教師提問(wèn)：“你們有沒有類似的經(jīng)歷？可以分享一下你和父母之間的溫馨故事嗎？”

5.學(xué)生分享自己的故事，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“課文想要告訴我們什么？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文想要告訴我們，父母的愛是偉大而無(wú)私的，我們要學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。

3.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為，我們應(yīng)該如何回報(bào)父母的愛？”

4.學(xué)生分享自己的想法，教師給予肯定和指導(dǎo)。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)講解與討論

1.教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解，如父母在日常生活中的付出、如何表達(dá)對(duì)父母的愛等。

2.學(xué)生針對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的理解和感悟。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生將討論成果歸納總結(jié)，形成對(duì)課文主旨的深入理解。

五、互動(dòng)活動(dòng)：角色扮演

1.教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬與父母溝通的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，給予建議和鼓勵(lì)。

3.角色扮演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，總結(jié)在溝通中應(yīng)注意的問(wèn)題。

六、小組討論：如何表達(dá)對(duì)父母的愛

1.教師提出討論主題：“如何表達(dá)對(duì)父母的愛？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的方法和想法。

3.各小組代表匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

七、實(shí)踐活動(dòng)：制作手抄報(bào)或繪畫作品

1.教師布置實(shí)踐活動(dòng)：制作一份關(guān)于“我心中的爸爸媽媽”的手抄報(bào)或繪畫作品。

2.學(xué)生利用課后時(shí)間完成作品，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生展示作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

八、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己在情感、認(rèn)知和行為上的收獲。

2.學(xué)生分享自己的反思和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)：回家后為父母做一件小事，如幫忙做家務(wù)、寫一封感謝信等，將感恩之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

九、結(jié)束語(yǔ)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)父母的愛和家庭的重要性。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，珍惜家庭時(shí)光。

3.教師祝愿每位同學(xué)都能擁有一個(gè)溫馨、幸福的家庭。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《孝經(jīng)》：古代關(guān)于孝順的經(jīng)典著作，讓學(xué)生了解孝道文化的歷史淵源。

-《愛的教育》：這本書通過(guò)一系列關(guān)于家庭、親情的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受愛的力量。

-《我和父母的21個(gè)故事》：收錄了不同人關(guān)于與父母相處的感人故事，幫助學(xué)生理解父母的付出。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-觀看紀(jì)錄片《孝道中國(guó)》：通過(guò)真實(shí)的故事，讓學(xué)生更深刻地理解孝道的重要性和如何在生活中實(shí)踐孝道。

-家庭訪談：鼓勵(lì)學(xué)生回家后采訪父母，了解他們的成長(zhǎng)故事，以及他們對(duì)孩子的期望，促進(jìn)學(xué)生與父母之間的溝通和理解。

-編寫親情故事：讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)關(guān)于自己與父母之間感人事跡的故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時(shí)加深對(duì)親情的理解。

3.課后探究活動(dòng)：

-研究父母的職業(yè)：學(xué)生可以調(diào)查父母的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展的故事，從而理解父母的工作辛勞和對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。

-制作親情相冊(cè)：學(xué)生可以收集與父母相關(guān)的照片，制作成親情相冊(cè)，記錄下家庭生活的點(diǎn)滴，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

-親情主題手抄報(bào)：學(xué)生可以圍繞親情主題制作手抄報(bào)，通過(guò)資料搜集、排版設(shè)計(jì)等過(guò)程，進(jìn)一步深化對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

4.社會(huì)實(shí)踐建議：

-參與社區(qū)敬老活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的敬老活動(dòng)，如陪伴老人聊天、幫助老人做家務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)孝道。

-家庭志愿服務(wù)：學(xué)生可以與父母一起參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等，共同為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

5.持續(xù)性學(xué)習(xí)計(jì)劃：

-定期家庭會(huì)議：鼓勵(lì)學(xué)生與父母定期舉行家庭會(huì)議，討論家庭事務(wù)，增強(qiáng)家庭凝聚力。

-親情日記：學(xué)生可以養(yǎng)成寫親情日記的習(xí)慣，記錄下與父母相處的日常點(diǎn)滴，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

-家庭閱讀時(shí)間：學(xué)生可以與父母約定每周固定的家庭閱讀時(shí)間，共同閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課《爸爸媽媽在我心中》的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到父母的愛，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。現(xiàn)在，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的選擇，我認(rèn)為自己做得比較好的是結(jié)合了講授和討論的方式。通過(guò)講授，我能夠系統(tǒng)地傳達(dá)知識(shí)，讓學(xué)生了解父母的愛是偉大而無(wú)私的；通過(guò)討論，學(xué)生能夠分享自己的感受和經(jīng)歷，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在角色扮演環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上有些許不足，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有充分參與進(jìn)來(lái)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意活動(dòng)的節(jié)奏和時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

其次，在策略方面，我使用了多媒體輔助教學(xué)，播放了親子互動(dòng)的視頻，這讓學(xué)生能夠直觀地感受到父母的愛。此外，我還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生制作手抄報(bào)或繪畫作品的實(shí)踐活動(dòng)，這不僅加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力。但我也注意到，在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這一活動(dòng)的興趣不夠。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過(guò)引入更多有趣的案例和故事，提高學(xué)生的參與度。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的看法。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)跑題，導(dǎo)致討論偏離了主題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加明確小組討論的目標(biāo)和范圍，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深入的討論。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅理解了父母的愛，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)對(duì)父母的愛。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，比如對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的