12 家鄉(xiāng)喜與憂 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)喜與憂第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《家鄉(xiāng)喜與憂》的設(shè)計(jì)意圖在于，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)學(xué)會關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展問題，提高他們的社會責(zé)任感。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將以統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材為基礎(chǔ)，通過生動的案例和互動討論，使學(xué)生理解家鄉(xiāng)發(fā)展的喜與憂，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、實(shí)踐創(chuàng)新能力和法治意識。通過探究家鄉(xiāng)的喜與憂，學(xué)生將學(xué)會關(guān)注社會現(xiàn)象，提高對社會問題的認(rèn)識與分析能力，培養(yǎng)積極的社會責(zé)任感。同時(shí)，課程中的實(shí)踐活動將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升解決實(shí)際問題的能力。法治意識則體現(xiàn)在學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)政策法規(guī)，理解法治對社會進(jìn)步的重要性，為成為遵法、用法的社會成員奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家鄉(xiāng)的基本知識，包括地理位置、文化特色等，具備了一定的對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。此外，他們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的道德與法治概念，如公平、正義等，為理解家鄉(xiāng)的喜與憂打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對周圍環(huán)境充滿好奇，對家鄉(xiāng)的變化有濃厚的興趣。他們具備一定的觀察、分析和表達(dá)能力，能夠通過觀察和討論來理解家鄉(xiāng)的發(fā)展情況。在風(fēng)格上，他們偏好互動性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組合作和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對家鄉(xiāng)發(fā)展中的復(fù)雜問題理解不夠深入，需要引導(dǎo)他們從多個角度去思考問題。此外，對于抽象的法治概念，學(xué)生可能難以理解其與家鄉(xiāng)發(fā)展的具體聯(lián)系，需要通過具體案例來幫助其建立聯(lián)系。同時(shí)，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏信心，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括家鄉(xiāng)變化的圖片、視頻資料，以及用于課堂討論的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流，同時(shí)保持教室整潔、安靜，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)近年來有哪些變化嗎？這些變化與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的喜與憂。

3.簡短介紹家鄉(xiāng)變化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家鄉(xiāng)變化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解家鄉(xiāng)變化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)變化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)變化對實(shí)際生活的影響。

三、家鄉(xiāng)變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)變化的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的家鄉(xiāng)變化案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)變化的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)變化的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家鄉(xiāng)變化的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)變化的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，應(yīng)達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.學(xué)生能夠描述家鄉(xiāng)變化的喜與憂，理解這些變化對個人生活及社區(qū)發(fā)展的影響。

2.通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠識別和歸納家鄉(xiāng)變化中的關(guān)鍵問題，并提出初步的解決建議。

3.學(xué)生在表達(dá)和交流方面得到鍛煉，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的合作精神。

4.學(xué)生增強(qiáng)了法治意識，認(rèn)識到法治在促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展中的重要作用，并能夠在日常生活中遵守相關(guān)法律法規(guī)。

5.學(xué)生通過撰寫課后作業(yè)，能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高對家鄉(xiāng)變化的深入理解和認(rèn)識。

6.學(xué)生表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)發(fā)展的持續(xù)關(guān)注和積極參與的態(tài)度，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)未來發(fā)展的責(zé)任感和使命感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了相關(guān)知識，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到了提升，為成為有社會責(zé)任感的小公民奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天的課堂讓我看到了孩子們對家鄉(xiāng)變化的關(guān)注和熱情，他們能夠積極參與到課堂討論中，表達(dá)自己的看法，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的概念比較模糊，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地去引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，讓他們從小就培養(yǎng)起對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。此外，我在展示圖片和視頻時(shí)，可能沒有充分考慮到學(xué)生的興趣點(diǎn)，今后我將更加精心地挑選素材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)變化的組成部分和原理理解不夠深入。這提醒我在今后的教學(xué)中，要更多地運(yùn)用生動的案例和實(shí)物來幫助學(xué)生理解抽象的概念，讓他們能夠從實(shí)際生活中感受到家鄉(xiāng)變化的意義。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析問題時(shí)缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗亦l(xiāng)的了解還不夠全面，或者是分析問題的能力有待提高。針對這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多關(guān)于家鄉(xiāng)的背景資料，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，提高他們的分析能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們熱情高漲，但我也注意到有些學(xué)生在合作中存在溝通不暢的問題。為了改善這一點(diǎn)，我將在今后的課堂中加強(qiáng)對學(xué)生合作能