12 寓言二則 揠苗助長（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

12寓言二則揠苗助長（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊一、教材分析

“12寓言二則揠苗助長（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊”本節(jié)課選自二年級下冊第四單元，旨在通過寓言故事《揠苗助長》的教學(xué)，讓學(xué)生了解寓言的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們通過故事明白道理的能力。本文通過生動的情節(jié)和形象的比喻，講述了農(nóng)夫違背植物生長規(guī)律，反而導(dǎo)致莊稼死亡的故事，寓意著做事不能急于求成，要遵循客觀規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，易于學(xué)生理解和接受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解寓言故事《揠苗助長》的核心內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過閱讀故事，理解故事中農(nóng)夫因急功近利而違背自然規(guī)律的行為，以及最終導(dǎo)致的后果。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞語，如“揠苗助長”、“急于求成”、“自然規(guī)律”等，幫助學(xué)生把握故事的主旨。

-掌握寓言的特點(diǎn)：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)寓言故事短小精悍、寓意深刻的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會從寓言中提煉出生活中的道理，如本節(jié)課中的“做事不能急于求成，要順應(yīng)自然規(guī)律”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解故事中“揠苗助長”的含義：學(xué)生可能會對“揠苗助長”這個(gè)成語感到陌生，難以理解其具體含義。教師可以通過生動的比喻或?qū)嵨镅菔?，比如拿一株植物來比喻，講解農(nóng)夫的錯(cuò)誤行為，幫助學(xué)生形象地理解這個(gè)成語。

-掌握寓言的寓意：寓言的深層含義往往不易被學(xué)生直接理解。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的深層含義，如討論農(nóng)夫的行為為什么是錯(cuò)誤的，以及這種行為在現(xiàn)實(shí)生活中可能帶來的后果，從而幫助學(xué)生領(lǐng)悟寓言的寓意。例如，可以提問：“如果你在種植花草時(shí)也像故事中的農(nóng)夫那樣做，會發(fā)生什么情況？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來，加深對寓意的理解。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解寓言故事《揠苗助長》的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意。

-討論法：組織學(xué)生分組討論故事中的角色行為及其后果，促進(jìn)學(xué)生主動思考和表達(dá)。

-情境教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬故事情節(jié)，體驗(yàn)農(nóng)夫的錯(cuò)誤行為及其帶來的后果。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT播放故事插圖，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)動畫：播放與故事內(nèi)容相關(guān)的動畫片段，幫助學(xué)生更好地理解寓言的寓意。

-互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如問答游戲，檢驗(yàn)學(xué)生對故事的理解程度。五、教學(xué)過程

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的寓言故事——《揠苗助長》。請大家先翻開課本，找到這一篇課文。在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我想請大家先思考一個(gè)問題：你們知道什么是寓言嗎？請幾位同學(xué)分享一下你們的想法。

（學(xué)生思考并回答）

很好，寓言是一種含有深刻寓意的短小故事，它通過講述故事來傳達(dá)某種道理或者教訓(xùn)。那么，接下來我們就開始學(xué)習(xí)這篇寓言故事，看看它告訴我們什么道理。

**一、導(dǎo)入新課**

1.首先，請大家觀察課文插圖，看看你們能從中發(fā)現(xiàn)什么信息。

（學(xué)生觀察并回答）

2.對，插圖中的農(nóng)夫正在田里做什么？你們覺得他這樣做會帶來什么結(jié)果？

（學(xué)生回答）

**二、朗讀課文**

1.現(xiàn)在，請大家跟著我一起朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。

（教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀）

2.讀完一遍后，請你們再次自讀課文，注意理解故事內(nèi)容。

（學(xué)生自讀）

**三、探究課文主旨**

1.現(xiàn)在，我想請大家思考一個(gè)問題：故事中的農(nóng)夫?yàn)槭裁聪胍朊缰L？

（學(xué)生回答）

2.很好，農(nóng)夫是因?yàn)榧庇诳吹角f稼的生長，所以想要通過人為的方式加速這個(gè)過程。那么，請大家再思考一個(gè)問題：農(nóng)夫這樣做最終得到了什么結(jié)果？

（學(xué)生回答）

3.對，農(nóng)夫的努力反而讓莊稼死亡。這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

（學(xué)生回答）

4.很好，故事告訴我們“做事不能急于求成，要順應(yīng)自然規(guī)律”。這是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)重點(diǎn)。

**四、深入分析課文**

1.現(xiàn)在，我們再來分析一下故事中的細(xì)節(jié)。請大家找出故事中農(nóng)夫的行為和后果。

（學(xué)生找出并回答）

2.很好，農(nóng)夫的行為是揠苗助長，后果是莊稼死亡。那么，請大家再思考一個(gè)問題：如果農(nóng)夫沒有這樣做，莊稼會死亡嗎？

（學(xué)生回答）

3.對，如果農(nóng)夫按照自然規(guī)律讓莊稼自然生長，莊稼就不會死亡。這個(gè)故事還告訴我們什么道理？

（學(xué)生回答）

4.很好，故事還告訴我們“要尊重自然規(guī)律，不能違背自然規(guī)律”。這是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)重點(diǎn)。

**五、互動討論**

1.現(xiàn)在，我想請大家分組討論一下：在現(xiàn)實(shí)生活中，你們有沒有遇到過類似農(nóng)夫急于求成的事情？請分享一下你們的經(jīng)歷。

（學(xué)生分組討論并分享）

2.（教師總結(jié)）很好，大家都有過類似的經(jīng)歷。這說明這個(gè)故事中的道理是非常實(shí)用的，我們在生活中要時(shí)刻提醒自己不要急于求成，要尊重自然規(guī)律。

**六、鞏固知識**

1.現(xiàn)在，請大家來做一個(gè)小游戲。我會提出一些關(guān)于課文的問題，答對的同學(xué)可以獲得小獎勵。

（教師提問，學(xué)生回答）

2.（教師總結(jié)）很好，大家都掌握了課文內(nèi)容?，F(xiàn)在，請大家合上課本，閉上眼睛，回憶一下故事情節(jié)，看看你們能不能復(fù)述出來。

（學(xué)生復(fù)述）

**七、總結(jié)與作業(yè)**

1.（教師總結(jié)）今天我們學(xué)習(xí)了寓言故事《揠苗助長》，明白了做事不能急于求成，要順應(yīng)自然規(guī)律，尊重自然規(guī)律。希望大家在以后的生活中能夠運(yùn)用這個(gè)道理，做到不急不躁，按照規(guī)律辦事。

2.作業(yè)：請大家回家后，把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽，并且思考一下，你們在生活中還有哪些地方可以運(yùn)用這個(gè)道理。

**八、課堂結(jié)束語**

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠記住故事中的道理，做到不急不躁，按照規(guī)律辦事。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)了《揠苗助長》這篇寓言故事之后，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵聨追矫娴娘@著效果：

1.故事理解能力提升：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確把握故事的核心內(nèi)容，理解農(nóng)夫因急于求成而導(dǎo)致莊稼死亡的過程。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生們能夠從故事中提煉出“做事不能急于求成，要順應(yīng)自然規(guī)律”這一主旨，并在日常交流中運(yùn)用這一道理。

2.閱讀技巧提高：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會了通過觀察插圖、朗讀課文、自讀理解等方式來深入閱讀課文。他們能夠注意到故事中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“揠苗助長”、“急于求成”等，并在閱讀過程中形成對故事結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

3.分析與批判思維能力增強(qiáng)：學(xué)生們能夠?qū)适轮械慕巧袨檫M(jìn)行深入分析，理解農(nóng)夫錯(cuò)誤行為背后的心理動機(jī)，以及這種行為的后果。通過課堂討論，學(xué)生們學(xué)會了批判性思維，能夠從多角度審視問題，提出自己的見解。

4.語言表達(dá)能力加強(qiáng)：在課堂互動中，學(xué)生們積極參與討論，分享自己的思考和經(jīng)歷。他們能夠用完整的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用寓言故事中的語言表達(dá)方式，提高了自己的語言表達(dá)能力。

5.價(jià)值觀的內(nèi)化與實(shí)踐：通過學(xué)習(xí)《揠苗助長》，學(xué)生們能夠?qū)⒐适轮械牡览韮?nèi)化為自己的價(jià)值觀，認(rèn)識到在學(xué)習(xí)和生活中都要遵循客觀規(guī)律，不能急于求成。他們在日常生活中開始嘗試運(yùn)用這一道理，如在學(xué)習(xí)新知識時(shí)更加耐心，做事情時(shí)更加注重過程而非結(jié)果。

6.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)這篇寓言故事后，學(xué)生們對失敗和挫折有了更加積極的態(tài)度。他們認(rèn)識到，失敗是成功之母，每一次的失敗都是成長的機(jī)會。這種積極的態(tài)度有助于他們在面對困難時(shí)保持樂觀，增強(qiáng)克服困難的信心。

7.知識遷移能力提升：學(xué)生們能夠?qū)ⅰ掇朊缰L》中的道理遷移到其他學(xué)科和生活中。例如，在科學(xué)課上學(xué)習(xí)植物生長時(shí)，他們能夠聯(lián)想到寓言故事中的內(nèi)容，理解植物生長的自然規(guī)律。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過教師的引導(dǎo)和課堂活動，學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在課后自主查找相關(guān)資料，深入學(xué)習(xí)寓言故事的歷史背景和文化內(nèi)涵，形成對文本的深入理解。七、板書設(shè)計(jì)

①故事標(biāo)題及作者：《揠苗助長》——