2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第一章第一節(jié)《數(shù)據(jù)及其特征》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第一章第一節(jié)《數(shù)據(jù)及其特征》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)的概念及其特征，通過(guò)粵教版高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第一章第一節(jié)《數(shù)據(jù)及其特征》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)的基本類(lèi)型、數(shù)據(jù)來(lái)源、數(shù)據(jù)處理的初步方法，以及數(shù)據(jù)在信息社會(huì)中的重要作用，為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維與創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)識(shí)別和抽象生活中的數(shù)據(jù)特征，增強(qiáng)對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)；通過(guò)分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)邏輯推理和問(wèn)題解決能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效處理和創(chuàng)新的興趣，提升其在數(shù)字化環(huán)境下的適應(yīng)力與創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握數(shù)據(jù)的概念、數(shù)據(jù)的基本類(lèi)型及其特征。具體包括：

-數(shù)據(jù)的定義與分類(lèi)：學(xué)生需要明白數(shù)據(jù)可以是數(shù)字、文字、圖片、聲音等多種形式，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。

-數(shù)據(jù)的特征：學(xué)生需要了解數(shù)據(jù)的量、質(zhì)、時(shí)態(tài)等特征，例如，數(shù)據(jù)的量包括數(shù)據(jù)的規(guī)模和維度，數(shù)據(jù)的質(zhì)涉及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解和應(yīng)用數(shù)據(jù)的特征以及數(shù)據(jù)處理的初步方法。具體包括：

-數(shù)據(jù)特征的抽象理解：學(xué)生可能會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)特征的抽象概念感到困惑，例如，理解數(shù)據(jù)的時(shí)間特征可能需要借助具體案例，如新聞數(shù)據(jù)的時(shí)效性。

-數(shù)據(jù)處理方法的實(shí)際應(yīng)用：如何將理論上的數(shù)據(jù)處理方法應(yīng)用于實(shí)際情境中，比如，使用電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選和統(tǒng)計(jì)，可能是學(xué)生的操作難點(diǎn)。

-數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)：在處理數(shù)據(jù)時(shí)，如何確保數(shù)據(jù)的安全性和個(gè)人隱私的保護(hù)，這是一個(gè)理論與實(shí)踐結(jié)合的難點(diǎn)，需要通過(guò)案例分析來(lái)幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先，通過(guò)講授介紹數(shù)據(jù)及其特征的基本概念，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)數(shù)據(jù)特征的理解，促進(jìn)思維碰撞。案例研究將通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將安排學(xué)生完成數(shù)據(jù)處理項(xiàng)目，培養(yǎng)其應(yīng)用能力。此外，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和互動(dòng)軟件，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第一章的概述視頻和關(guān)鍵概念PPT，要求學(xué)生了解數(shù)據(jù)的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“你能從日常生活中舉例說(shuō)明哪些是數(shù)據(jù)？它們有什么特征？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，理解數(shù)據(jù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，嘗試用自己的語(yǔ)言描述數(shù)據(jù)的特征。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組生活數(shù)據(jù)（如氣溫變化、股市走勢(shì)），引出數(shù)據(jù)特征的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)據(jù)的量、質(zhì)、時(shí)態(tài)等特征，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生識(shí)別并描述不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)特征。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，如“如何區(qū)分定量數(shù)據(jù)和定性數(shù)據(jù)？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，共同分析數(shù)據(jù)特征。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解數(shù)據(jù)特征的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解數(shù)據(jù)特征。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于數(shù)據(jù)收集和分析的實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生收集一組數(shù)據(jù)并分析其特征。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)處理的技巧。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，實(shí)踐數(shù)據(jù)收集和分析的過(guò)程。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)特征的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)在數(shù)據(jù)特征分析中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.數(shù)據(jù)的概念

數(shù)據(jù)是信息的載體，可以是數(shù)字、文字、圖片、聲音等多種形式。在信息技術(shù)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)通常指的是可以被計(jì)算機(jī)處理的信息。

2.數(shù)據(jù)的分類(lèi)

數(shù)據(jù)可以根據(jù)不同的特征進(jìn)行分類(lèi)，主要包括以下幾種：

-定量數(shù)據(jù)：可以用數(shù)值表示的數(shù)據(jù)，如長(zhǎng)度、重量、溫度等。

-定性數(shù)據(jù)：不能用數(shù)值表示的數(shù)據(jù)，如顏色、形狀、類(lèi)別等。

-時(shí)間序列數(shù)據(jù)：按照時(shí)間順序排列的數(shù)據(jù)，如股票價(jià)格、氣溫變化等。

-空間數(shù)據(jù)：包含地理位置信息的數(shù)據(jù)，如地圖信息、衛(wèi)星圖像等。

3.數(shù)據(jù)的特征

數(shù)據(jù)特征是描述數(shù)據(jù)性質(zhì)和特點(diǎn)的指標(biāo)，主要包括以下幾種：

-量：數(shù)據(jù)的規(guī)模和維度，如數(shù)據(jù)的數(shù)量、數(shù)據(jù)的維度等。

-質(zhì)：數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性，如數(shù)據(jù)的誤差、數(shù)據(jù)的一致性等。

-時(shí)態(tài)：數(shù)據(jù)的時(shí)間屬性，如數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性、數(shù)據(jù)的歷史性等。

-空間：數(shù)據(jù)的地理位置信息，如數(shù)據(jù)發(fā)生的地點(diǎn)、數(shù)據(jù)的分布范圍等。

4.數(shù)據(jù)的來(lái)源

數(shù)據(jù)的來(lái)源可以分為以下幾種：

-直接觀測(cè)：通過(guò)儀器設(shè)備直接測(cè)量得到的數(shù)據(jù)，如氣象數(shù)據(jù)、地震數(shù)據(jù)等。

-間接觀測(cè)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等方式獲得的數(shù)據(jù)，如人口數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等。

-文獻(xiàn)資料：從書(shū)籍、文章、報(bào)告等文獻(xiàn)中獲取的數(shù)據(jù)。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：從互聯(lián)網(wǎng)上獲取的數(shù)據(jù)，如網(wǎng)站、社交媒體、在線數(shù)據(jù)庫(kù)等。

5.數(shù)據(jù)的處理

數(shù)據(jù)處理是指對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和挖掘的過(guò)程，主要包括以下幾種方法：

-數(shù)據(jù)清洗：去除數(shù)據(jù)中的錯(cuò)誤、重復(fù)和無(wú)關(guān)信息。

-數(shù)據(jù)整合：將來(lái)自不同來(lái)源的數(shù)據(jù)進(jìn)行合并，形成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)集。

-數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換：將數(shù)據(jù)從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式，如數(shù)據(jù)類(lèi)型轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化等。

-數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提取有價(jià)值的信息。

-數(shù)據(jù)可視化：通過(guò)圖形、圖像等方式展示數(shù)據(jù)的分布、趨勢(shì)和關(guān)聯(lián)性。

6.數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)

數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)是指將數(shù)據(jù)保存在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，以便于后續(xù)的使用和分析。常見(jiàn)的存儲(chǔ)方式包括以下幾種：

-文件系統(tǒng)：將數(shù)據(jù)保存在文件中，如文本文件、Excel表格等。

-數(shù)據(jù)庫(kù)：將數(shù)據(jù)組織成表格形式，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行管理。

-云存儲(chǔ)：將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在云計(jì)算平臺(tái)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訪問(wèn)和共享。

7.數(shù)據(jù)的安全與隱私

數(shù)據(jù)的安全與隱私是數(shù)據(jù)處理的中的重要考慮因素。以下是一些關(guān)鍵點(diǎn)：

-數(shù)據(jù)加密：對(duì)敏感數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理，防止數(shù)據(jù)泄露。

-訪問(wèn)控制：限制對(duì)數(shù)據(jù)的訪問(wèn)權(quán)限，確保只有授權(quán)用戶才能訪問(wèn)數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)備份：定期備份數(shù)據(jù)，防止數(shù)據(jù)丟失或損壞。

-隱私保護(hù)：在處理個(gè)人數(shù)據(jù)時(shí)，遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)個(gè)人隱私。

8.數(shù)據(jù)的應(yīng)用

數(shù)據(jù)的應(yīng)用是指將數(shù)據(jù)分析結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景中，以下是一些常見(jiàn)應(yīng)用：

-商業(yè)決策：通過(guò)數(shù)據(jù)分析，為企業(yè)提供決策支持，如市場(chǎng)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等。

-科學(xué)研究：利用數(shù)據(jù)分析方法，進(jìn)行科學(xué)研究和探索，如基因分析、環(huán)境監(jiān)測(cè)等。

-社會(huì)管理：通過(guò)數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化社會(huì)資源配置，如交通規(guī)劃、公共衛(wèi)生等。

-智能家居：利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，實(shí)現(xiàn)家居設(shè)備的智能化管理和控制。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例：在本節(jié)課中，我嘗試結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例來(lái)講解數(shù)據(jù)特征的概念，如使用社交媒體數(shù)據(jù)、電子商務(wù)交易數(shù)據(jù)等，使學(xué)生能夠更直觀地理解數(shù)據(jù)特征的實(shí)際意義。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我采用了小組討論和角色扮演的互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的技能，增強(qiáng)了課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)期末考試，這種方式難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際能力。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：由于課時(shí)限制，課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，學(xué)生缺乏足夠的操作練習(xí)來(lái)鞏固理論知識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組任務(wù)和個(gè)人展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，通過(guò)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組項(xiàng)目等多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這樣既能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能激勵(lì)學(xué)生更加注重學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：我計(jì)劃在課后安排更多的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。