28 制作小臺燈 （說課稿）-四年級科學(xué)上冊青島版（五四制）

28制作小臺燈（說課稿）-四年級科學(xué)上冊青島版（五四制）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課“28制作小臺燈”旨在通過實踐操作，讓學(xué)生了解電路的基本組成，掌握簡單的電路連接方法，并培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和青島版（五四制）科學(xué)上冊課程主要內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生利用電池、燈泡、導(dǎo)線等材料，制作一個簡單的小臺燈，從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，提高他們的實踐操作能力。同時，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過動手制作小臺燈，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、推理的科學(xué)探究能力。

2.技術(shù)應(yīng)用：學(xué)會使用簡單的電路元件，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

3.科學(xué)態(tài)度：在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細致、勇于嘗試的科學(xué)態(tài)度。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、共同解決問題的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了基本的電路元件，如電池、導(dǎo)線、燈泡等。

-學(xué)生具備了一定的動手操作能力，如簡單的切割、連接等。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過簡單的電路連接，了解電流、電壓等基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對動手操作和制作實物充滿興趣，樂于探索和實踐。

-學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過實驗觀察現(xiàn)象并得出結(jié)論。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動和合作，傾向于通過小組討論解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在電路連接過程中可能會遇到連接不穩(wěn)定、短路等問題，需要反復(fù)嘗試。

-部分學(xué)生可能在理解電路原理方面存在困難，需要老師進行耐心講解和引導(dǎo)。

-在團隊合作中，學(xué)生可能需要克服溝通不暢、分工不明確等挑戰(zhàn)，以實現(xiàn)共同目標(biāo)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授、小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，確保學(xué)生理解電路知識并掌握實踐技能。

2.教學(xué)活動：通過小組合作制作小臺燈，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，并在過程中進行討論和反思。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示電路圖和工作原理，同時利用實物材料進行實際操作演示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師拿出一個制作好的小臺燈，提問：“同學(xué)們，你們知道這個小臺燈是如何工作的嗎？”

2.學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)：小臺燈的工作原理是利用電路連接，將電能轉(zhuǎn)化為光能。

3.老師宣布本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)制作小臺燈，了解電路的基本組成和連接方法。

二、探究電路元件

1.老師展示電池、燈泡、導(dǎo)線等電路元件，提問：“同學(xué)們，你們知道這些元件分別有什么作用嗎？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：電池提供電能，燈泡將電能轉(zhuǎn)化為光能，導(dǎo)線連接電路元件，形成電路。

3.老師講解電路元件的符號，讓學(xué)生熟悉電路圖。

三、電路連接實踐

1.老師示范如何連接電路，邊操作邊講解注意事項，如導(dǎo)線要連接牢固，避免短路等。

2.學(xué)生分組，每組領(lǐng)取一套電路元件，按照老師示范的方法進行電路連接。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在連接過程中遇到的問題。

四、制作小臺燈

1.老師講解小臺燈的制作步驟，包括制作底座、固定燈泡、連接電路等。

2.學(xué)生根據(jù)老師的講解，分組制作小臺燈，過程中要注意安全，互相協(xié)作。

3.老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解決問題，確保每組都能成功制作出小臺燈。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，通過制作小臺燈，你們學(xué)到了什么？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們學(xué)會了電路的連接方法，了解了電路元件的作用，掌握了制作小臺燈的技能。

3.老師進一步提問：“同學(xué)們，你們還能想到其他利用電路原理的物品嗎？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：生活中有很多物品都是利用電路原理工作的，如電視、冰箱等。

六、突出全文側(cè)重點

1.老師強調(diào)電路連接的重要性，讓學(xué)生明白正確的連接方法對電路工作的影響。

2.老師提醒學(xué)生在操作過程中要注意安全，避免短路等危險情況。

3.老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出更多有趣的電路作品。

七、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)電路連接方法和電路元件的作用。

2.學(xué)生分享自己在制作小臺燈過程中的心得體會，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的電路作品，下節(jié)課分享。

八、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在電路連接和制作小臺燈過程中遇到的問題。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電路原理與應(yīng)用》：介紹電路的基本概念、工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域，幫助學(xué)生更深入地理解電路知識。

-《小小發(fā)明家》：收錄了多個簡單的電路發(fā)明實例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

-《科學(xué)家的故事》：講述科學(xué)家在電路領(lǐng)域的研究歷程和重要發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和敬仰。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生利用廢舊材料，如廢舊電池、燈泡、導(dǎo)線等，嘗試制作一個簡易的電路作品，如小燈泡亮起、電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動等，并記錄制作過程和心得體會。

-布置學(xué)生閱讀拓展材料，要求學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，下節(jié)課分享自己的閱讀心得。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)俱樂部或科學(xué)競賽，與其他同學(xué)一起探討電路知識，鍛煉自己的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的電路現(xiàn)象，如家庭電器、公共設(shè)施等，讓學(xué)生思考電路在生活中的重要作用。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國在電路領(lǐng)域的發(fā)展歷程和取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

-鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計一個簡單的電路實驗，通過實驗驗證電路原理，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。

-讓學(xué)生思考如何將所學(xué)電路知識應(yīng)用于實際生活，如設(shè)計一個節(jié)能環(huán)保的電路系統(tǒng)，為家庭節(jié)約能源。

-建議學(xué)生關(guān)注電路技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，了解新型電路材料和設(shè)備，拓寬自己的知識視野。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)電路知識傳授給他人，如家長、朋友等，提高自己的表達能力和傳播科學(xué)知識的能力。七、教學(xué)反思在完成“28制作小臺燈”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)實踐是一個不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過程。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，我嘗試通過實物展示和互動討論的方式，激發(fā)學(xué)生對電路知識的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對于動手制作小臺燈的熱情很高，這一點讓我非常欣慰。學(xué)生在實踐中能夠直觀地理解電路的組成和工作原理，這對于他們掌握知識是非常有幫助的。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在電路連接的講解環(huán)節(jié)，我意識到有些學(xué)生對于電路圖的理解并不深入，導(dǎo)致他們在實際操作時遇到困難。未來，我需要在課堂上更多地使用電路圖，讓學(xué)生提前熟悉并理解電路圖中的符號和連接方式。

其次，在小組合作制作小臺燈的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在依賴同伴的現(xiàn)象，自己動手操作的積極性不高。這可能是因為他們對電路知識掌握不夠自信，或者是團隊合作意識不夠強烈。針對這一問題，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，加強對學(xué)生團隊合作意識的培養(yǎng)，同時鼓勵每個學(xué)生都積極參與到動手操作中來。

此外，我在課堂上的引導(dǎo)可能還不夠細致。有些學(xué)生在連接電路時，由于操作不當(dāng)導(dǎo)致短路或連接不穩(wěn)定。我應(yīng)該在每個環(huán)節(jié)都給予學(xué)生更具體的指導(dǎo)，確保他們能夠正確、安全地完成電路連接。

在作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的電路作品，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和新穎性。這可能是因為他們在設(shè)計過程中缺乏足夠的啟發(fā)和引導(dǎo)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的設(shè)計思路和案例，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。由于學(xué)生對于制作小臺燈的熱情很高，課堂紀(jì)律有時會受到影響。我需要更加嚴(yán)格地控制課堂秩序，確保每個學(xué)生都能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)和操作。八、板書設(shè)計①電路元件及其