12 總也倒不了的老屋（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

12總也倒不了的老屋（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《總也倒不了的老屋》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察封面，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。

2.以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本，把握故事大意。

3.利用關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生深入理解老屋的特點(diǎn)及其象征意義。

4.通過(guò)分角色朗讀、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。

5.結(jié)合課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)，提高寫(xiě)作能力。

6.最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)老屋所蘊(yùn)含的寶貴品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、珍惜親情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察封面、閱讀文本，運(yùn)用語(yǔ)言描述老屋的特點(diǎn)，提升語(yǔ)言表達(dá)和感知能力。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，分析老屋象征意義，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)老屋蘊(yùn)含的寶貴品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐參與：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)，提高寫(xiě)作能力，同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、珍惜親情，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力。

-學(xué)生對(duì)童話故事有一定的了解，能夠理解基本的情節(jié)和角色。

-學(xué)生具備初步的文本分析和概括能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)童話故事充滿興趣，容易被生動(dòng)有趣的故事情節(jié)吸引。

-學(xué)生在朗讀和表達(dá)方面有一定的能力，喜歡通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)故事。

-學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解老屋象征意義和深層寓意時(shí)遇到困難，需要引導(dǎo)深入思考。

-部分學(xué)生在創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)時(shí)可能會(huì)感到思路受限，需要鼓勵(lì)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-部分學(xué)生在表達(dá)和理解復(fù)雜情感時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)情感共鳴和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)輔助理解。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻片段

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)動(dòng)畫(huà)、在線教學(xué)工具

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（老屋模型）、角色扮演道具、學(xué)生創(chuàng)作材料（如彩色紙、彩筆等）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張老屋的圖片，提問(wèn)：“你們覺(jué)得這間房子為什么總也倒不了呢？”引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生好奇心。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的童話故事，討論故事中常見(jiàn)的元素，如神奇的情節(jié)、富有特點(diǎn)的角色等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《總也倒不了的老屋》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老屋的特點(diǎn)和它在故事中的作用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體描述老屋的外觀、結(jié)構(gòu)和經(jīng)歷的時(shí)間變遷，幫助學(xué)生理解老屋為何能夠經(jīng)久不倒。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考老屋所象征的意義，以及它在故事中傳遞的價(jià)值觀念。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，嘗試?yán)L制老屋的圖畫(huà)，并用語(yǔ)言描述老屋的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪畫(huà)和描述的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)老屋所蘊(yùn)含的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)精神，以及它給我們的啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生根據(jù)《總也倒不了的老屋》的故事，進(jìn)行創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)，要求融入自己的想象，體現(xiàn)故事的主題。

-提醒學(xué)生注意觀察生活中的類似現(xiàn)象，思考如何在生活中實(shí)踐老屋的精神。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-展示老屋圖片，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生分享自己知道的童話故事，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的故事。

2.新課呈現(xiàn)

-教師講述《總也倒不了的老屋》的故事，強(qiáng)調(diào)老屋的特點(diǎn)。

-通過(guò)圖片和文字，展示老屋的結(jié)構(gòu)和經(jīng)歷的時(shí)間變化。

-分組討論老屋的象征意義，每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，繪制老屋的圖畫(huà)，并描述老屋的特點(diǎn)。

-教師在學(xué)生活動(dòng)中提供指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老屋的精神內(nèi)涵。

-學(xué)生自由發(fā)表對(duì)本節(jié)課的感悟和收獲。

5.作業(yè)布置

-布置創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)作業(yè)，要求學(xué)生融入自己的想象，體現(xiàn)主題。

-提醒學(xué)生觀察生活中的類似現(xiàn)象，思考如何實(shí)踐老屋的精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠流利地朗讀《總也倒不了的老屋》課文，正確書(shū)寫(xiě)相關(guān)生字詞，并在教師的引導(dǎo)下，能夠用完整的句子描述老屋的外觀、結(jié)構(gòu)和經(jīng)歷的時(shí)間變遷。

2.理解和分析能力增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)故事情節(jié)有了深入的理解，能夠概括出老屋不倒的原因，并能夠分析出老屋在故事中象征的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)精神。

3.創(chuàng)造力和想象力激發(fā)：在創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合故事內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出新的故事情節(jié)，展現(xiàn)了較高的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化認(rèn)同感加強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)老屋的故事，學(xué)生能夠感受到中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不拔和樂(lè)于助人的精神，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在故事中體驗(yàn)到了老屋給予小動(dòng)物們的溫暖和幫助，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，珍惜親情，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力提高：在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組討論，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并在分享討論成果時(shí)，提升了表達(dá)能力。

7.實(shí)踐應(yīng)用能力加強(qiáng)：學(xué)生在繪制老屋圖畫(huà)和進(jìn)行創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)時(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高了實(shí)踐應(yīng)用能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐，能夠自主探索故事背后的深層含義。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成《總也倒不了的老屋》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入新課。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)老屋的故事非常感興趣，他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)出很高的參與度。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要更多地從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)他們感興趣的教學(xué)活動(dòng)。

在講解新知環(huán)節(jié)，我試圖通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻來(lái)幫助學(xué)生理解老屋的特點(diǎn)和象征意義。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的概念，如“堅(jiān)持”、“奉獻(xiàn)”等，學(xué)生們的理解并不深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)抽象概念的具體化解釋，讓學(xué)生能夠真正領(lǐng)會(huì)這些概念的內(nèi)涵。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，希望通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓他們能夠更深入地理解故事。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論效果并不理想。這讓我思考，如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)诶首x、書(shū)寫(xiě)、分析和創(chuàng)作等方面都有所提升。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)故事的喜愛(ài)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。特別是在創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了許多有趣的故事情節(jié)，這讓我深感教學(xué)的成功。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。例如，在講解抽象概念時(shí)，我沒(méi)有能夠很好地幫助學(xué)生理解；在小組討論環(huán)節(jié)，我沒(méi)有能夠調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-在講解抽象概念時(shí)，我將更多地使用具體的事例和生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解這些概念。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加注重每個(gè)學(xué)生的參與度，通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)名等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

-我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，以提高我的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①