11一塊奶酪（說課稿）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

11一塊奶酪（說課稿）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：11一塊奶酪

2.教學年級和班級：2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版，三年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《一塊奶酪》這篇課文，通過講述一個有趣的故事，引導學生理解團結、友愛、互助的重要性，培養(yǎng)學生的道德情操和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：能夠理解并運用課文中的生字詞，通過朗讀、復述等方式，增強對課文內容的感知和記憶。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事中角色行為，培養(yǎng)推理、判斷和批判性思維能力，學會從故事中提煉主題和道德寓意。

3.文化傳承與理解：理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的團結互助精神，將故事中的價值觀與現(xiàn)實生活相結合，增強文化自信。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生已經具備了一定的識字量和基本的閱讀理解能力，能夠理解簡單的句子和故事情節(jié)，對生字詞的識記和運用有初步的認識，也接觸過一些寓言故事和童話，對類似的文學形式有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對有趣的故事充滿好奇心，喜歡聽故事、講故事，對富有情節(jié)和寓意的故事更容易產生興趣。他們在學習過程中更傾向于通過直觀的例子和互動來理解和記憶，動手操作和小組討論等教學活動能夠激發(fā)他們的學習熱情。此外，他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學手段來維持興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解課文中較難的詞語和抽象概念時可能會遇到困難，對于如何將故事中的道德寓意應用到實際生活中也可能感到困惑。另外，部分學生可能在課堂表達和寫作方面存在一定的障礙，需要老師提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講述故事內容，引導學生理解課文的深層含義。

2.討論法：組織學生分組討論，探討故事中的角色行為和道德寓意。

3.情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生模擬故事情節(jié)，增強體驗感和理解力。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT播放故事動畫，增強視覺沖擊力，提高學習興趣。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，讓學生參與課文填空、問答等互動活動。

3.網絡資源：整合網絡教育資源，如在線詞典、教育游戲等，輔助學生自主學習。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，叫做《一塊奶酪》。你們聽說過奶酪嗎？知道它是什么嗎？好，我們先來了解一下奶酪，然后再進入我們的故事。

-（學生）聆聽并思考，回答問題。

2.課文閱讀

-（教師）現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第11課《一塊奶酪》。我們先一起朗讀一遍課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。大家準備好了嗎？開始。

-（學生）跟隨教師一起朗讀課文。

3.內容理解

-（教師）剛才我們朗讀了一遍課文，現(xiàn)在我想請大家來說說，這篇課文主要講了一個什么故事？故事中的主要角色有哪些？

-（學生）思考后回答問題，教師根據(jù)回答進行引導和補充。

4.主旨探究

-（教師）很好，大家說得都很好?！兑粔K奶酪》這個故事，主要講述了一個關于螞蟻和奶酪的故事。那么，請大家再仔細讀一讀課文，思考一下：螞蟻們?yōu)槭裁磿榱四汤野l(fā)生爭執(zhí)？最后又是如何解決問題的？

-（學生）認真閱讀課文，思考問題，并在小組內討論。

-（教師）請幾個小組的代表來分享一下你們的討論成果。

-（學生）分享討論成果，教師進行點評和引導。

5.重點語句解析

-（教師）接下來，我們來解析一下課文中的幾個重點句子。比如，“一塊奶酪，就像一座小山?！边@句話中，為什么把奶酪比作小山呢？請大家思考一下。

-（學生）思考并回答問題，教師進行解析和總結。

6.角色分析

-（教師）現(xiàn)在，我們來分析一下故事中的角色。請大家說一說，你們覺得螞蟻隊長是一個怎樣的角色？它在這個故事中扮演了什么角色？

-（學生）分析角色，教師根據(jù)回答進行引導和補充。

7.道德寓意討論

-（教師）通過這個故事，我們可以學到很多道理。請大家再深入思考一下，你們認為《一塊奶酪》想要傳達給我們什么樣的道德寓意？這個寓意在現(xiàn)實生活中有哪些體現(xiàn)？

-（學生）思考并回答問題，教師進行點評和引導。

8.情境模擬

-（教師）現(xiàn)在，我們來模擬一下故事中的情境。請大家分成小組，每組選一個角色，可以是螞蟻隊長、小螞蟻、奶酪等。然后，根據(jù)故事情節(jié)，模擬一下他們的對話和行動。

-（學生）分組進行情境模擬，教師觀察并給予指導。

9.小組討論

-（教師）情境模擬結束后，請大家回到小組，討論一下：在這個故事中，你們認為哪些行為是值得學習的？哪些行為是不對的？為什么？

-（學生）小組討論，分享觀點，教師進行點評和引導。

10.總結反思

-（教師）最后，我們來總結一下今天的學習內容。通過學習《一塊奶酪》，我們知道了什么？這個故事給我們的生活帶來了哪些啟示？

-（學生）總結反思，教師進行點評和總結。

11.布置作業(yè)

-（教師）今天的作業(yè)是：寫一篇關于《一塊奶酪》的讀后感，可以結合自己的實際生活，談談你的感悟。

-（學生）記錄作業(yè)要求，準備完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源：

-《一塊奶酪》的作者介紹：可以向學生介紹該故事的作者，如若作者是著名作家，可以拓展其生平、其他代表作品及文學成就。

-相關寓言故事：推薦一些與《一塊奶酪》主題相似的寓言故事，如《螞蟻和蚱蜢》、《狐貍和葡萄》等，讓學生了解更多的寓言故事及其寓意。

-奶酪知識拓展：介紹奶酪的種類、制作過程、食用方法等，增加學生的生活常識。

-團結互助的案例分析：提供一些現(xiàn)實生活中的團結互助案例，如團隊合作的成功案例、社區(qū)互助活動等，讓學生認識到團結互助的重要性。

2.拓展建議：

-開展課后閱讀活動：鼓勵學生在課后閱讀更多與團結互助、道德修養(yǎng)相關的書籍和故事，如《小故事大智慧》、《中華美德故事》等，以增強學生的道德素養(yǎng)。

-觀看相關視頻資料：推薦學生觀看與《一塊奶酪》相關的動畫短片、紀錄片等，通過視覺沖擊加深對課文內容的理解。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與課文相關的家庭作業(yè)，如讓學生繪制《一塊奶酪》的插畫、編寫關于團結互助的小故事等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。

-課堂討論拓展：在課堂上，可以設置一些開放性問題，引導學生結合課文內容進行深入討論，如“如何在現(xiàn)實生活中踐行團結互助的精神？”、“你遇到過類似的故事中的情況嗎？你是如何處理的？”等，激發(fā)學生的思考。

-實踐活動：組織學生參加一些社區(qū)服務、志愿者活動等，讓學生親身體驗團結互助的樂趣，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同閱讀《一塊奶酪》，與孩子交流故事中的道德寓意，促進親子關系和家庭教育的融合。教學反思與改進今天的課堂上，我們一起學習了《一塊奶酪》這篇課文，我觀察到同學們對故事內容很感興趣，但是在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調動起學生的積極性。我講述了奶酪的來歷，但可能沒有用足夠吸引人的方式來引起學生的興趣。下次我可以嘗試帶來一些奶酪的實物，或者用更有趣的故事來引入，讓學生一開始就能投入到課堂中來。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們對課文的理解比較表面，對于深層含義的挖掘還不夠。我應該在課堂上更多地引導同學們去思考，比如通過提問的方式，讓他們去發(fā)現(xiàn)故事背后的道德寓意。我可以設計一些更有深度的問題，比如：“你們覺得螞蟻隊長在面對奶酪時的做法，對我們的生活有什么啟示？”

此外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)，可能沒有給每個同學足夠的機會發(fā)言。我注意到有些同學想要表達自己的觀點，但是沒有足夠的時間。下次我會更加注意這一點，盡可能讓每個同學都有機會參與到課堂討論中來。

關于改進措施，我計劃這樣做：

1.導入環(huán)節(jié)改進：我會在下一堂課前準備一些奶酪的圖片或者實物，以更直觀的方式引起學生的興趣，并且用一些有趣的問題來引導學生思考。

2.深入挖掘課文內容：我會在課堂上設計更多開放性的問題，鼓勵