21 雪孩子 說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

21雪孩子說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《21雪孩子》

2.教學年級和班級：2024-2025學年語文二年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習統(tǒng)編版語文二年級上冊的《21雪孩子》，通過講述一個關于雪孩子勇敢、善良的故事，引導學生感受美好情感，培養(yǎng)他們的想象力和語言表達能力。我們將圍繞課文內容，開展朗讀、討論、書寫等教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：能夠正確朗讀并理解課文內容，運用語言描述雪孩子的形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)口語表達和書面表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析雪孩子的行為，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，學會從文本中提取信息并進行簡單的推斷。

3.文化理解與傳承：感受中國傳統(tǒng)文化的元素，如冬季的雪景、童話故事中的道德寓意，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。學習者分析1.學生已經掌握了基本的漢字讀寫能力，對簡單的童話故事有了初步的理解，能夠復述故事大意。

2.學習興趣方面，二年級學生對生動有趣的故事充滿好奇心，喜歡聽故事、講故事，對形象鮮明的角色有較強的興趣。在能力上，他們能夠進行簡單的句子構造和角色扮演。學習風格方面，學生傾向于通過互動和體驗來學習，喜歡參與集體活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對課文中的生字詞理解不足，以及在理解故事深層含義時可能會感到困難。同時，部分學生在將抽象的情感和道德觀念轉化為自己的行為準則時可能會遇到挑戰(zhàn)。教學資源-統(tǒng)編版語文二年級上冊課本

-電子投影儀

-課文朗讀音頻

-生字詞卡片

-故事情境圖片

-黑板和粉筆

-教學互動游戲

-信息化教學平臺（如班級管理系統(tǒng)）

-簡易手偶或角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示雪景圖片，引導學生觀察并分享他們對雪的印象和經歷，激發(fā)學生對《雪孩子》故事的興趣。

-回顧舊知：詢問學生之前學過的有關冬天的故事，以及他們對雪的認識，為學習新課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹本節(jié)課的學習目標，然后帶領學生一起朗讀《雪孩子》課文，注意指導學生正確朗讀，理解生字詞的含義。

-舉例說明：通過展示課文中的具體例子，如雪孩子的勇敢行為，幫助學生理解課文中的道德觀念和情感表達。

-互動探究：分組討論，讓學生談談對雪孩子行為的看法，以及自己在生活中如何學習雪孩子的優(yōu)點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生用自己的話復述《雪孩子》的故事，或者選擇一個角色進行角色扮演，加深對課文內容的理解。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，及時糾正發(fā)音錯誤，幫助學生更好地表達自己的想法。

4.課堂總結（約10分鐘）

-通過提問的方式，讓學生回顧本節(jié)課的學習內容，分享他們對雪孩子的認識和理解，以及自己在課堂上的收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，將《雪孩子》的故事講給家長聽，或者寫一篇關于雪孩子的日記，鍛煉學生的語言表達和書面表達能力。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示雪景圖片，引導學生觀察并分享他們的雪天經歷。

-回顧之前學過的冬天故事，如《小雪人》等，引導學生進入本課主題。

2.新課呈現(xiàn)

-介紹本節(jié)課的學習目標，即學習《雪孩子》的故事，理解雪孩子的品質。

-帶領學生朗讀課文，注意指導生字詞的正確讀音和書寫。

-分析課文中的關鍵情節(jié)，如雪孩子救小雞、與小鳥的互動等，講解雪孩子的勇敢和善良。

3.鞏固練習

-分組討論，讓學生談論對雪孩子行為的看法，以及如何在生活中體現(xiàn)這些品質。

-學生進行角色扮演，模擬課文中的情景，增強對故事的理解。

4.課堂總結

-回顧本節(jié)課的學習內容，讓學生分享他們的收獲和感悟。

-強調雪孩子的品質，鼓勵學生在生活中學習雪孩子的勇敢和善良。

5.作業(yè)布置

-讓學生回家后，將《雪孩子》的故事講給家長聽，或者寫一篇關于雪孩子的日記。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小雪人》故事書，讓學生了解其他關于雪的童話故事。

-《雪的傳說》等書籍，介紹關于雪的文化和科學知識。

-《冬天的故事》詩集，讓學生欣賞關于冬天的詩歌，感受語言的魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的雪景，拍攝照片并寫下自己的觀察日記，分享對雪的感悟。

-收集關于雪的成語或諺語，了解它們背后的故事和含義。

-通過網絡或圖書館資源，了解不同地區(qū)如何慶祝冬季節(jié)日，如圣誕節(jié)、冰雪節(jié)等。

-制作關于《雪孩子》的手抄報或繪畫作品，展現(xiàn)故事中的場景和角色。

-與家長一起探討如何在生活中培養(yǎng)勇敢和善良的品質，分享自己的思考和計劃。

-觀看與雪相關的紀錄片或電影，如《冰雪奇緣》，分析其中的主題和寓意。

-參與社區(qū)或學校的冬季活動，如滑雪、滑冰等，親身體驗冬季運動的樂趣。

-嘗試寫作一篇以雪為主題的短文或故事，鍛煉自己的想象力和表達能力。

-與同學組成小組，共同研究冬季氣候對人們生活的影響，提出適應冬季生活的建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了角色扮演這一教學方法，讓學生親自體驗課文中角色的情感，這不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們對課文內容的理解。

2.我引入了信息化教學資源，如課文朗讀音頻和教學互動游戲，這些資源使得課堂更加生動有趣，同時也提高了教學效率。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律管理還有待加強，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能會脫離討論主題，影響課堂秩序。

2.在教學方法上，我意識到對于一些抽象的概念，如勇敢和善良，我可能沒有提供足夠的實例來幫助學生深入理解。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)評價方式，忽視了學生的口頭表達能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.為了加強課堂紀律管理，我計劃在小組討論前明確討論規(guī)則，并在討論過程中加強監(jiān)督和指導，確保每個學生都能參與到討論中來。

2.針對抽象概念的講解，我打算引入更多具體的例子，如歷史人物的故事、