11《蟋蟀的住宅》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

11《蟋蟀的住宅》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《蟋蟀的住宅》是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。本課以生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了蟋蟀建造住宅的過(guò)程，以及住宅的特點(diǎn)和功能。課文內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.蟋蟀住宅的位置選擇；

2.住宅的建造過(guò)程；

3.住宅的特點(diǎn)和功能；

4.蟋蟀住宅的啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用說(shuō)明性的語(yǔ)言，描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等科學(xué)方法，探究蟋蟀住宅的奧秘，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解并欣賞自然界的生物多樣性，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和對(duì)自然的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感受，通過(guò)課文中的描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文對(duì)蟋蟀住宅的描述，掌握蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用說(shuō)明性的語(yǔ)言表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解蟋蟀建造住宅的科學(xué)原理。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)探究能力。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示蟋蟀住宅的圖片和視頻，直觀展示住宅的外貌和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形象理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)課堂討論和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，深入探究蟋蟀住宅的建造過(guò)程和原理。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的說(shuō)明性語(yǔ)言，進(jìn)行模仿寫(xiě)作，如描述自己熟悉的動(dòng)物或植物的某個(gè)特點(diǎn)，以提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.在課堂上設(shè)置觀察練習(xí)，讓學(xué)生觀察生活中的小動(dòng)物，記錄其行為特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)探究能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蟋蟀住宅的圖片、蟋蟀生活習(xí)性的視頻資料，以及住宅建造過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放視頻和圖片，以及展示PPT。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如記錄紙、彩筆等，以便于學(xué)生討論和記錄觀察結(jié)果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示蟋蟀的圖片和蟋蟀住宅的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)蟋蟀住宅的好奇心，提出問(wèn)題：“你們知道蟋蟀是如何建造它的住宅的嗎？”

-回顧舊知：詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于蟋蟀的基本知識(shí)，如蟋蟀的生活習(xí)性、它們通常在哪里找到食物等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《蟋蟀的住宅》的內(nèi)容，包括蟋蟀住宅的位置選擇、建造過(guò)程、特點(diǎn)及功能。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示蟋蟀住宅的圖片，具體說(shuō)明住宅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如門(mén)、臥室、通道等。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論蟋蟀建造住宅的步驟和可能遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生思考蟋蟀住宅的設(shè)計(jì)智慧。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生模仿課文中的說(shuō)明性語(yǔ)言，描述自己熟悉的小動(dòng)物或植物的某個(gè)特點(diǎn)，以加深對(duì)說(shuō)明性語(yǔ)言的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生描述過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生修正語(yǔ)言表達(dá)，提高描述的準(zhǔn)確性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程。

-讓學(xué)生分享在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并進(jìn)行討論。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于蟋蟀住宅的短文，要求使用說(shuō)明性語(yǔ)言，描述蟋蟀住宅的建造過(guò)程和特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《昆蟲(chóng)記》：法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》詳細(xì)記錄了昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，包括蟋蟀在內(nèi)的多種昆蟲(chóng)的有趣行為和生存智慧，可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料。

-昆蟲(chóng)博物館：介紹本地區(qū)或國(guó)內(nèi)外的昆蟲(chóng)博物館，如北京自然博物館、上?？萍拣^等，這些場(chǎng)館通常有蟋蟀等昆蟲(chóng)的實(shí)物展示，適合組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

-昆蟲(chóng)觀察日記：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)昆蟲(chóng)觀察的日記或書(shū)籍，如《我的昆蟲(chóng)朋友》等，讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)觀察的方法和樂(lè)趣。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如觀察螞蟻搬家的路線、蟋蟀的反應(yīng)速度等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《昆蟲(chóng)記》的相關(guān)章節(jié)，了解蟋蟀的生活習(xí)性，并將閱讀感受與同學(xué)分享。

-觀察實(shí)踐：建議學(xué)生在家中或戶(hù)外觀察蟋蟀或其他昆蟲(chóng)，記錄它們的行為，然后在課堂上進(jìn)行交流討論。

-博物館參觀：組織學(xué)生參觀昆蟲(chóng)博物館，通過(guò)實(shí)地觀察，加深對(duì)蟋蟀等昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察蟋蟀的反應(yīng)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。

-主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與蟋蟀相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如蟋蟀的生態(tài)環(huán)境、蟋蟀的食性等，形成研究報(bào)告，進(jìn)行班級(jí)展示。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：讓學(xué)生以蟋蟀為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，如編寫(xiě)蟋蟀的童話故事、詩(shī)歌等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如蟋蟀住宅的動(dòng)畫(huà)演示，這有助于學(xué)生更直觀地理解蟋蟀建造住宅的過(guò)程，提高了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中探究蟋蟀住宅的特點(diǎn)，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)探究精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不明確，導(dǎo)致部分學(xué)生感到無(wú)所事事。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的科學(xué)概念，如蟋蟀的生態(tài)習(xí)性，我的講解可能不夠深入，學(xué)生可能難以完全理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)蟋蟀住宅的描述過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深入的觀察和分析，說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考方面做得不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組合作的效率，我將在今后的教學(xué)中更加明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)小組合作過(guò)程的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.針對(duì)抽象科學(xué)概念的講解，我計(jì)劃采用更多的實(shí)例和實(shí)物展示，幫助學(xué)生形象地理解概念，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和猜想，通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求進(jìn)行細(xì)化，強(qiáng)調(diào)觀察的細(xì)節(jié)和深度，同時(shí)增加課堂討論和展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的觀察和思考，相互學(xué)習(xí)，提高觀察和寫(xiě)作能力。此外，我還會(huì)在課后提供更多的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生深化理解，提升作業(yè)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蟋蟀住宅的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：蟋蟀住宅的位置選擇、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能。

-重點(diǎn)詞句：“蟋蟀的住宅向陽(yáng)、隱蔽”、“住宅內(nèi)部干燥、清潔”、“有專(zhuān)門(mén)的臥室和門(mén)”。

②蟋蟀建造住宅的過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：蟋蟀建造住宅的步驟、所需