18《富饒的西沙群島》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文上冊

18《富饒的西沙群島》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《富饒的西沙群島》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文上冊教材分析《富饒的西沙群島》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文上冊中的一篇課文。本節(jié)課旨在通過描繪西沙群島的美麗景色和豐富資源，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島西沙群島的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，充滿童趣，既符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，又具有很高的教育價(jià)值。本節(jié)課將圍繞課文進(jìn)行深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文字的魅力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和審美情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《富饒的西沙群島》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，描述西沙群島的自然風(fēng)光和物產(chǎn)豐富。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析，形成對西沙群島的整體認(rèn)識，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受課文所傳遞的對祖國寶島的熱愛之情，增強(qiáng)對中華民族文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美語言和描繪，激發(fā)對自然美景的審美情感，提升審美創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握課文《富饒的西沙群島》中的生字詞，能夠正確書寫。

②能夠通過閱讀課文，描述西沙群島的自然景觀和物產(chǎn)特點(diǎn)。

③學(xué)習(xí)并模仿課文中的描繪手法，進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在描繪中的作用。

②能夠通過課文內(nèi)容，概括出西沙群島的重要性和保護(hù)環(huán)境的意識。

③在小組討論中，能夠結(jié)合課文和個(gè)人感受，表達(dá)對西沙群島的熱愛之情，并能夠提出保護(hù)環(huán)境的建議。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版三年級語文上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備西沙群島的圖片、視頻資料，以及相關(guān)背景知識的文字材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過展示西沙群島的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對西沙群島的初步印象，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。接著簡要介紹西沙群島的地理位置和重要性，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《富饒的西沙群島》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞，理解其含義，并學(xué)會(huì)正確書寫。

（2）分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受課文語言的魅力。

（3）講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解西沙群島的自然景觀、物產(chǎn)豐富及其重要性。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中所傳遞的保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)他們的環(huán)保觀念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）進(jìn)行生字詞的默寫和朗讀練習(xí)，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。

（2）讓學(xué)生用自己的語言描述西沙群島的自然景觀和物產(chǎn)特點(diǎn)，鞏固課文內(nèi)容。

（3）進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡西沙群島的原因，并提出保護(hù)環(huán)境的建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）抄寫并默寫課文中的生字詞。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于西沙群島的短文，描述其美景和保護(hù)環(huán)境的想法。

（3）課下收集有關(guān)西沙群島的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在完成《富饒的西沙群島》這一課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)取得以下效果：

1.語言能力方面：

-學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用課文中的生字詞，如“富饒”、“瑰寶”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人，提升自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，掌握描述自然景觀和物產(chǎn)的方法，提高寫作能力。

2.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠詳細(xì)描述西沙群島的自然景觀、地理位置和物產(chǎn)豐富情況。

-學(xué)生能夠理解西沙群島在我國的重要地位，增強(qiáng)對國家領(lǐng)土的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并能夠提出一些具體的環(huán)保措施。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生能夠通過觀察、比較、分析，形成對西沙群島的整體認(rèn)識，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，提升合作學(xué)習(xí)的能力。

4.文化理解方面：

-學(xué)生能夠感受課文所傳遞的對祖國寶島的熱愛之情，增強(qiáng)對中華民族文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解我國南海諸島的歷史和文化，拓寬文化視野。

5.審美情感方面：

-學(xué)生能夠欣賞課文中的優(yōu)美語言和描繪，激發(fā)對自然美景的審美情感，提升審美創(chuàng)造力。

-學(xué)生在寫作中能夠嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法，使自己的作品更具文學(xué)色彩。

6.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用到日常生活中，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-學(xué)生能夠通過收集資料、分享交流，增強(qiáng)對西沙群島的認(rèn)識，提高信息檢索和處理能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①西沙群島的地理位置和重要性

②西沙群島的自然景觀和物產(chǎn)豐富

③保護(hù)環(huán)境的意義和措施

2.重點(diǎn)詞匯

①富饒、瑰寶、碧綠

②珊瑚、海參、龍蝦

③保護(hù)、環(huán)境、措施

3.重點(diǎn)句子

①"西沙群島是南海上的一串明珠，是我國的寶島。"

②"島上風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，是我國不可分割的一部分。"

③"我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)這片美麗的國土，讓后人也能共享這豐富的資源。"反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體手段展示西沙群島的實(shí)景圖片和視頻，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，提高了他們對新知識的興趣。

2.我將小組合作學(xué)習(xí)融入課堂，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，提高了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

3.通過設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人感受，創(chuàng)作關(guān)于西沙群島的短文，這樣既鞏固了知識點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的記憶不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在寫作和朗讀時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有個(gè)別學(xué)生參與度不高，影響了整體討論的效果。

3.課堂評價(jià)方式較為單一，主要是教師評價(jià)，缺少學(xué)生自評和互評，不利于學(xué)生全面能力的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.對于生字詞的記憶問題，我計(jì)劃在課后增加一些趣味性的復(fù)習(xí)活動(dòng)，如生字詞游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

2.為了提高小組討論的效率，我會(huì)提前設(shè)定明確的討論主題和任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生