18 慈母情深 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

18慈母情深說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過對《慈母情深》這一課文的深入學習，讓學生感受母愛的偉大與深沉，培養(yǎng)學生孝敬父母的情感。結合五年級學生的認知水平，本節(jié)課將重點引導學生理解課文內(nèi)容，體會文中情感，提高學生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解課文，將課本知識內(nèi)化為自身的情感體驗。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過閱讀《慈母情深》，學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞匯和句型，提升語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析課文情感表達，培養(yǎng)學生深度思考的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解與傳承：學習慈母形象，傳承孝道文化，增強學生對傳統(tǒng)美德的認同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文的文學美，提升審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內(nèi)容：《慈母情深》中母親的形象和情感表達是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學生需要理解母親在經(jīng)濟困境中仍無私關愛孩子的情感，以及這種情感對孩子成長的影響。

-詞匯學習：如“辛酸”、“無私”、“眷戀”等關鍵詞匯的準確理解和運用。例如，在課文中，“母親的手是辛酸的”，學生需要理解“辛酸”在這里指的是母親的辛勤和不易。

-情感體驗：通過課文的學習，學生要能夠體會到母愛的偉大，并將其轉化為自己的情感體驗，例如在寫作或口頭表達中表達對母親的感激之情。

2.教學難點

-情感把握：學生可能難以深刻體會到課文中母親內(nèi)心的復雜情感，如貧困中的無私和堅強。需要通過具體的語境分析和情感體驗活動來幫助學生理解。

-文章結構理解：課文中的插敘手法是難點之一，學生可能不易理解插敘在文中的作用，例如，課文中插敘了母親過去的故事，加深了母親形象的情感厚度。教師需要通過講解和分析，幫助學生把握插敘的技巧和作用。

-語言表達：課文中有些句子的表達較為含蓄，如“母親的心是深不可測的”，學生可能難以理解其深層含義。教師應通過引導和討論，幫助學生解讀句子背后的情感和意義。教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版語文五年級上冊《慈母情深》課文，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與課文主題相關的視頻剪輯，如慈母愛子的感人片段，以及描繪貧困生活的圖片，用以增強學生對課文情境的理解。

3.教學工具：PPT展示課文中難以理解的句子和關鍵詞匯，以及與課文相關的文學作品片段，以便于講解和分析。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽，方便學生討論和記錄學習心得。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問方式引導學生思考，“你們認為母愛是什么？你們能分享一個關于母愛的小故事嗎？”

-回顧舊知：回顧上一課學習的《慈母情》中關于母愛的描寫，讓學生初步感受母愛的偉大。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹《慈母情深》的作者、背景和課文內(nèi)容，引導學生理解母親的形象和情感表達。

-舉例說明：通過課文中“母親給錢買書”的情節(jié)，具體說明母愛的無私和偉大。

-互動探究：分組討論，讓學生談談自己從課文中感受到的母愛，以及如何在自己的生活中體現(xiàn)孝敬父母。

-學生分享：每組選代表進行分享，其他學生給予反饋。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生選取課文中的某個段落，用自己的話復述，加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導：在學生復述過程中，及時糾正語言表達上的錯誤，指導學生更好地把握課文情感。

-學生練習：獨立完成課后的練習題，鞏固所學知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)母愛的偉大和孝敬父母的重要性。

-學生反饋：邀請學生談談本節(jié)課的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置寫作作業(yè)：讓學生寫一篇關于“我眼中的母愛”的作文，要求結合自己的生活實際，表達對母愛的理解和感悟。

-預習任務：預告下一節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生提前預習《慈母情深》的后續(xù)章節(jié)。教學資源拓展1.拓展資源

-相關文學作品：推薦學生閱讀其他關于母愛的經(jīng)典文學作品，如《背影》、《媽媽的銀行賬戶》等，以加深對母愛主題的理解。

-文學常識：介紹作者梁曉聲的生平和創(chuàng)作背景，讓學生了解作者的文學成就和創(chuàng)作風格。

-母愛主題的名言警句：收集古今中外關于母愛的名言，如“母愛是世界上最偉大的力量”、“天下無難事，只怕有心人”等，供學生學習和思考。

-社會實踐：鼓勵學生參與相關的社會實踐活動，如探訪孤兒院、參加孝親敬老活動，親身體驗和感悟母愛的偉大。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀更多與母愛相關的文學作品，通過比較不同作品中的母愛形象，深化對母愛主題的認識。

-情感體驗：建議學生在家中與父母共度一些特別時光，如共同完成家務、分享生活趣事等，從而更加深刻地感受母愛。

-寫作練習：鼓勵學生嘗試以母愛為主題進行寫作，可以是散文、詩歌或小說等形式，通過寫作表達自己對母愛的理解和感悟。

-課堂討論：在下一堂課上，組織學生進行關于母愛的主題討論，分享自己的閱讀體驗和寫作心得，促進生生互動。

-觀看電影：推薦學生觀看一些描繪母愛主題的電影，如《媽媽》、《親愛的》等，通過電影中的母愛故事，進一步激發(fā)學生的情感共鳴。

-研究性學習：引導學生進行關于母愛主題的研究性學習，通過調(diào)查、訪談等方式，探索母愛在不同文化背景下的表現(xiàn)和意義。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起閱讀、討論母愛主題的文學作品，共同感悟母愛的偉大。教學反思在完成《慈母情深》這一課的教學后，我深感教學過程中的點滴收獲和存在的不足。課堂上，學生的積極參與和對母愛主題的深刻感悟讓我非常欣慰，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，學生在理解課文內(nèi)容方面做得不錯，能夠通過小組討論和分享，表達自己對母愛的理解和感受。尤其是在分析課文中的關鍵詞匯和情感表達時，學生們能夠結合自己的生活經(jīng)驗，產(chǎn)生共鳴。這一點說明，我的導入和互動探究環(huán)節(jié)設計得相對成功，能夠激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

然而，我也注意到在講解課文中的插敘手法時，部分學生仍然感到困惑。我意識到，可能在講解過程中沒有足夠詳細地解釋插敘的作用和技巧，導致學生無法完全理解。未來，我需要更加細致地講解這一部分，可能通過更多的實例分析來幫助學生掌握。

另外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在用自己的話復述課文內(nèi)容時，語言表達上還存在一些問題。這可能是因為他們在理解課文的基礎上，缺乏將抽象情感轉化為具體語言的能力。為此，我計劃在后續(xù)的教學中，增加更多的語言表達訓練，比如讓學生嘗試改寫課文中的句子，以提高他們的語言表達能力。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我邀請學生分享本節(jié)課的收獲和感受，大多數(shù)學生能夠積極地參與進來。但也有個別學生顯得較為沉默，這可能是因為他們在課堂上沒有完全跟上教學進度，或者是對母愛主題的感悟不夠深刻。我計劃在課后與這些學生進行個別交流，了解他們的學習困惑，并給予針對性的指導。

布置作業(yè)時，我要求