3 聲音是怎樣傳播的 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版

3聲音是怎樣傳播的說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3聲音是怎樣傳播的說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“聲音是怎樣傳播的”，選自2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版教材第三章。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲音的傳播途徑、傳播速度和傳播條件等基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了關(guān)于聲音的直觀經(jīng)驗(yàn)，如聽到聲音、感受到聲音的傳播等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究聲音的傳播過程，理解聲音在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，從而拓展學(xué)生對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.聲音的傳播途徑：空氣、液體和固體；

2.聲音的傳播速度：在不同介質(zhì)中的傳播速度；

3.聲音的傳播條件：需要介質(zhì)、不能在真空中傳播。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與思維：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理來探究聲音傳播的科學(xué)過程，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力和解決問題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究熱情，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全和遵守科學(xué)倫理，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)觀念與應(yīng)用：幫助學(xué)生建立正確的聲音傳播觀念，理解聲音在不同介質(zhì)中傳播的原理，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聲音傳播需要介質(zhì)的概念。

2.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。

難點(diǎn)：

1.理解聲音在固體、液體和氣體中的傳播速度差異。

2.掌握聲音不能在真空中傳播的原理。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受聲音在不同介質(zhì)中的傳播效果，如使用不同材質(zhì)的棒敲擊，讓學(xué)生聽到聲音的傳播差異。

2.利用動(dòng)畫或視頻資料，展示聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度，幫助學(xué)生形象理解傳播速度的差異。

3.設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探索聲音在真空中的傳播情況，如使用真空罩實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.結(jié)合生活實(shí)例，如電話通話、水下聲音傳播等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解聲音傳播的原理。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，通過互動(dòng)交流加深對(duì)聲音傳播條件的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)器材（如不同材質(zhì)的棒、真空罩、水面等）。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：聲音傳播動(dòng)畫或視頻、聲音在不同介質(zhì)中傳播的科普文章。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、互動(dòng)問答、思維導(dǎo)圖。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)使用一段有趣的聲音傳播現(xiàn)象視頻，如回聲、聲音在不同介質(zhì)中的傳播效果，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^聲音傳播的有趣現(xiàn)象嗎？能分享一兩個(gè)例子嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，自然過渡到本節(jié)課的主題“聲音是怎樣傳播的”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解聲音傳播的基本概念，包括聲音的傳播需要介質(zhì)、不同介質(zhì)中聲音的傳播速度等。

-使用實(shí)驗(yàn)演示，如敲擊不同材質(zhì)的棒，讓學(xué)生感受聲音在固體中的傳播效果，并記錄觀察結(jié)果。

-通過動(dòng)畫或視頻資料，展示聲音在液體和氣體中的傳播速度，以及聲音不能在真空中傳播的原理。

-結(jié)合生活實(shí)例，解釋聲音在不同介質(zhì)中傳播速度差異的原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答疑問，確保學(xué)生對(duì)聲音傳播的基本概念有清晰的認(rèn)識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察和記錄聲音在不同介質(zhì)中的傳播現(xiàn)象。

-每組學(xué)生向全班分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論聲音傳播的特點(diǎn)和條件。

-教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音傳播的基本條件和特點(diǎn)。

-提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們對(duì)聲音傳播有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-總結(jié)學(xué)生的回答，鞏固學(xué)生對(duì)聲音傳播的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中觀察聲音在不同介質(zhì)中的傳播現(xiàn)象，并寫一篇短文描述觀察結(jié)果和感受。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聲音的奇妙世界》：介紹聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的科普書籍。

-《聲音在不同介質(zhì)中的傳播》：詳細(xì)的科普文章，解釋聲音在不同介質(zhì)中的傳播原理和速度。

-《聲音的利用與保護(hù)》：探討聲音在科技、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何保護(hù)聽力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄在不同環(huán)境中（如室內(nèi)、室外、水中）聲音的傳播效果，分析傳播速度和清晰度的變化。

-探究聲音傳播的介質(zhì)對(duì)聲音質(zhì)量的影響，如聲音在棉、金屬、塑料等不同材料中的傳播效果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索并學(xué)習(xí)聲音的物理特性和測(cè)量方法，如頻率、波長(zhǎng)、響度等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音能否在真空中傳播，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-學(xué)習(xí)和了解聲音的傳播在通信技術(shù)中的應(yīng)用，如光纖通信、無線通信等。

-探索聲音的環(huán)保意義，如噪聲污染對(duì)人類和動(dòng)物的影響，以及如何減少噪聲污染。

-觀看相關(guān)的科普視頻，如國(guó)家地理頻道、探索頻道等制作的關(guān)于聲音的紀(jì)錄片，加深對(duì)聲音傳播的理解。

-參與科學(xué)社區(qū)的討論，與其他同學(xué)交流關(guān)于聲音傳播的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)習(xí)心得。

-閱讀科學(xué)雜志和期刊上的相關(guān)文章，了解聲音科學(xué)研究的最新進(jìn)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲音傳播的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲音的傳播需要介質(zhì)、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度、聲音不能在真空中傳播。

-重點(diǎn)詞語：介質(zhì)、傳播、速度、真空。

②聲音在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲音在固體、液體和氣體中的傳播速度