九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第28章樣本與總體28.3借助調(diào)查做決策1借助調(diào)查做決策教案新版華東師大版

Page128．3借助調(diào)查做決策1．借助調(diào)查做決策1．了解媒體是獲得信息的一個(gè)重要渠道，學(xué)會(huì)從媒體上獲得數(shù)據(jù)信息，包括上網(wǎng)、看電視、讀報(bào)、聽廣播等，并通過對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行決策．2．學(xué)會(huì)對(duì)來自媒體的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行合理的分析，發(fā)表自己的觀點(diǎn)．重點(diǎn)1．綜合運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)問讀取媒體信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯?．能夠?qū)π畔⒅袛?shù)據(jù)的來源及處理數(shù)據(jù)的方法以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑．難點(diǎn)從統(tǒng)計(jì)(數(shù)學(xué))的角度對(duì)媒體信息進(jìn)行質(zhì)疑，并能有條理地闡述自己的觀點(diǎn)．一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課媒體是獲得信息的一個(gè)重要渠道，通過媒體可以便捷地獲得豐富、實(shí)時(shí)的信息．舉例：假如明天我們要郊游，可以留意報(bào)紙、廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)或者上網(wǎng)查詢，要是天氣預(yù)報(bào)說“明天降雨概率為90%”，那我們可能都會(huì)帶上雨具．請(qǐng)同學(xué)再舉幾個(gè)通過媒體獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行決策的例子．二、探究問題，形成概念某啤酒廠推出一種有獎(jiǎng)銷售方案：該廠在出廠的全部啤酒的瓶蓋內(nèi)分別印上“再”“來”“一”“瓶”“啤”“酒”六個(gè)字中的一個(gè)(文字顏色與啤酒顏色相近，從瓶外無法看清文字)，集齊分別印有這六個(gè)不同文字的六個(gè)啤酒瓶蓋就可換取一瓶該品牌的啤酒．假如印有這六個(gè)文字的瓶蓋個(gè)數(shù)一樣多，而且每瓶啤酒的瓶蓋上印有哪個(gè)文字也完全是隨機(jī)的，那么，平均要買多少瓶啤酒才能中獎(jiǎng)(獎(jiǎng)1瓶啤酒)呢？試通過模擬試驗(yàn)來解決這一問題．分析假如幸運(yùn)的話，買6瓶啤酒或許就能中獎(jiǎng)；但或許購買50瓶、100瓶都無法中獎(jiǎng)．那么，平均要買多少瓶啤酒才能中獎(jiǎng)呢？請(qǐng)你估計(jì)一個(gè)答案，寫在紙上(最終與模擬試驗(yàn)得到的答案作比較，看看你的估計(jì)實(shí)力如何)．下面我們利用計(jì)算器進(jìn)行模擬試驗(yàn)：讓計(jì)算器在1～6的范圍內(nèi)每次產(chǎn)生一個(gè)隨機(jī)整數(shù)，作為購買到的那瓶啤酒的瓶蓋上的文字的代號(hào)(1代表“再”、2代表“來”、3代表“一”、4代表“瓶”、5代表“啤”、6代表“酒”)，若“中獎(jiǎng)”，則一次試驗(yàn)結(jié)束，然后進(jìn)行下一次試驗(yàn)．記錄下每次試驗(yàn)得到的相關(guān)數(shù)據(jù)，整理如下：試驗(yàn)序列產(chǎn)生的1～6范圍內(nèi)的隨機(jī)數(shù)第1次試驗(yàn)3415446554535312第2次試驗(yàn)32341256第3次試驗(yàn)61364164444514653332第4次試驗(yàn)636561164335632第5次試驗(yàn)4164564123第6次試驗(yàn)6434313323442635第7次試驗(yàn)12354126第8次試驗(yàn)122416343215第9次試驗(yàn)1164562551414415154241256225413第10次試驗(yàn)262225331414因?yàn)閑q\f(16＋8＋20＋15＋10＋16＋8＋12＋31＋12),\s\do5(10))＝14.8，所以我們可以估計(jì)大約平均要購買15瓶啤酒才能中獎(jiǎng)．三、練習(xí)鞏固1．爸爸媽媽安排在周末帶小明去旅游．首先，希望天氣相宜；其次，巡游的地方最好離居住地近一些．下圖是小明在報(bào)紙上查詢到的周末部分旅游區(qū)天氣預(yù)報(bào)．此外，小明還通過上網(wǎng)查詢列車時(shí)刻表，獲得了各旅游區(qū)與自己居住地之間的里程如下(單位：km)：大連2255，青島1359，泰山890，洛陽1122，黃山674，杭州201，武夷山631，廈門1395，桂林1645，湛江2280.(1)請(qǐng)你幫小明分析一下，哪個(gè)旅游景點(diǎn)是最佳選擇？(2)假如你要在本周末旅行，那么基于路程和天氣兩方面的緣由，你將怎樣查詢數(shù)據(jù)做出決策呢？把你的決策過程和同學(xué)們進(jìn)行溝通．2．某市為了節(jié)約生活用水，安排制定每位居民統(tǒng)一用水量標(biāo)準(zhǔn)，然后依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分段收費(fèi)．此時(shí)，對(duì)居民上年度用水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪成如下頻數(shù)分布直方圖(圖中分組含最低值，不含最高值)，請(qǐng)依據(jù)圖中信息解答下列問題：(1)本次調(diào)查的居民人數(shù)為________人；(2)本次調(diào)查的居民月均用水量的中位數(shù)落在頻數(shù)分布直方圖中的第________小組內(nèi)(從左到右數(shù))；(3)當(dāng)?shù)卣Ｍ?5%左右居民的月均用水量低于制定的月用水量標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)上述調(diào)查結(jié)果，你認(rèn)為月用水量標(biāo)準(zhǔn)(取整數(shù))定位多少噸較為合適？四、小結(jié)與作業(yè)小結(jié)先小組內(nèi)溝通收獲和感想，而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié)，老師加以補(bǔ)充．作業(yè)1．布置作業(yè)：教材“習(xí)題28.3”2．完成同步練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)．本節(jié)“借助調(diào)查作決策”是對(duì)初中幾年所學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)問的一個(gè)升華，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)了基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)問后如何綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)問分析解決問題；如何合情分析，合理質(zhì)疑等實(shí)力方面的提升，是“統(tǒng)計(jì)與概率”的點(diǎn)“睛”之處．而在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今日，媒體是我們身邊最為親密的獲得