2024英語培訓(xùn)總結(jié)（31篇）

英語培訓(xùn)總結(jié)（精選31篇）

英語培訓(xùn)總結(jié)篇1

周三晚上，億童英語教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫

的英語培訓(xùn)，時(shí)間雖短，可是通過這次培訓(xùn)我感觸很深，收獲到了很多

寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。

這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原來英

語課可以上的這么生動(dòng)，這么好啊!在這樣的英語課上，不但學(xué)到了知

識(shí)還玩得盡興。喬老師的課生動(dòng)有趣，作為老師我們都被深深的吸引了，

更何況是孩子呢。

喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”的教學(xué)模式。第一次聽到

還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。后來通過喬老師的講解漸漸

地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前通過一

些簡(jiǎn)單的小律動(dòng)、手指操等來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和趣味性。我想這個(gè)不

單單能應(yīng)用在英語課堂上，也能充分的運(yùn)用到我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。

如：上數(shù)學(xué)課前，我們可以先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲，提高孩子的學(xué)習(xí)

熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動(dòng)中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓

孩子們熱而不鬧才能最好的發(fā)揮熱身活動(dòng)的作用。3P指的是

PresenlalioruPractice、Production。PresenLalion即內(nèi)容呈現(xiàn)。月f

謂內(nèi)容呈現(xiàn)就是利用各種實(shí)物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動(dòng)的讓孩子理

解本節(jié)課的內(nèi)容，讓孩子們知道這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利的

進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。Practice即活動(dòng)操練，旨在讓孩子掌握所學(xué)語言內(nèi)容。

掌握就要在日常生活中會(huì)說會(huì)用。老師在本流程中要注意形式要多樣，

允許孩子犯錯(cuò)，寬容孩子的錯(cuò)誤，只有這樣，孩子才能在錯(cuò)誤中獲得經(jīng)

驗(yàn)，獲得正確的認(rèn)識(shí)。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老

師和孩子們可以一起整合新舊知識(shí)，能夠達(dá)到學(xué)以致用，活學(xué)活用，孩

子們才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，強(qiáng)化。這四步教學(xué)流程，很有實(shí)效

性，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用，更好的把握教學(xué)

活動(dòng)，讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂。

最后，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué)。這六大

教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法(TPR)、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、

創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解，恃別是在講游戲

法時(shí)，分享了好多好玩的游戲，和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂在其

中。所以，我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的和最受孩子歡迎的一種

方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動(dòng)中是可以共同應(yīng)用的，每一

種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗(yàn)感受。

通過短暫的兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，我受益匪淺。不僅讓我對(duì)英語有了更

深入的認(rèn)識(shí)與了解，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給核子

一節(jié)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到在玩中學(xué)的樂趣和精神。

英語培訓(xùn)總結(jié)篇2

通過這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也

認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，能夠說這次培訓(xùn)來的很及時(shí);涪訓(xùn)

資料很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我

學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。我對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時(shí)不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師

成長(zhǎng)方面的狀況，就像井底之蛙，對(duì)我所從事的中學(xué)英語教育教學(xué)工作

缺乏全面的了解。

通過此次培訓(xùn)，我對(duì)目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了

解，也清楚地明白了新課程改革對(duì)我們中學(xué)英語教師所提出的要求。我

們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)

和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能

適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)。

本屆中學(xué)英語培訓(xùn)，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精

彩的專題視頻，有班級(jí)、學(xué)科的精彩簡(jiǎn)報(bào)，有學(xué)員的各種精彩文章、作

業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻

中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我

們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研

討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，

也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)

計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在

提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)

踐，通過在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使自己的理論知識(shí)和專

業(yè)技能水平得到盡快提高。

三、通過培訓(xùn)，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。

在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì)看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們?cè)趭^筆疾書，

因?yàn)槲覀兙拖窈＞d一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每

一種理念理論知識(shí)我們都盡量?jī)?nèi)化為己所用。這兩個(gè)多月的培訓(xùn)下來，

那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證。

是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國(guó)

培計(jì)劃”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一

名中學(xué)英語教師，就應(yīng)繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教

師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合

作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，

在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師

專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個(gè)新的起點(diǎn)。這次培

訓(xùn)只是一個(gè)開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，

也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。

總之，通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工

作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在那

里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)

英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身

的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。用心實(shí)踐新

課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、

帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)齒位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于

自己的一片天地。

英語培訓(xùn)總結(jié)篇3

通過這次的小學(xué)英語課堂空中培訓(xùn)后，收獲良多，感慨甚多，這些

都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！作為一名農(nóng)村小學(xué)的新手英

語教師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然

小學(xué)英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時(shí)性的問題，如；設(shè)備不全，

學(xué)校、家長(zhǎng)不重視，教師專業(yè)不對(duì)口、即使是專門的英語教師，還需要

教語文或者數(shù)學(xué)等等，對(duì)于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)

性，如何在這種小學(xué)英語教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是十分的重

要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉

獻(xiàn)的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把小學(xué)英語教好，教精！

關(guān)注細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注程度的高低是優(yōu)秀和卓越的

分水嶺標(biāo)志。這種細(xì)節(jié)的要求和關(guān)注，不僅僅是在認(rèn)知的層面，它要求

我們從具體的事情做起，徹底的完成工作，徹底的解決問題。其更重要

的是對(duì)結(jié)果意識(shí)的要求。

一是缺乏針對(duì)性：據(jù)了解，不少學(xué)校都喜歡在兩個(gè)學(xué)期的開學(xué)前安

排半天或一天的校本培訓(xùn)，然后在開學(xué)后再安排兩到三次次就算了。至

于培訓(xùn)的內(nèi)容方面卻很少考慮是否有針對(duì)性，對(duì)培訓(xùn)的目的往往不夠明

確，很少與學(xué)校的教科研工作或課堂教學(xué)改革方面的內(nèi)容結(jié)合起來，往

往是一些大而空的培訓(xùn)。所以，有時(shí)候老師們好像只是應(yīng)付式或任務(wù)式

的培訓(xùn)。長(zhǎng)此以往，老師也只好帶著一種被培訓(xùn)的心態(tài)去參加，反正心

里想著拿點(diǎn)繼續(xù)教育的學(xué)分就是了。顯然，這樣的校本培訓(xùn)是達(dá)不到預(yù)

期目的的。

自己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，并

且數(shù)學(xué)在農(nóng)村小學(xué)所占分量比英語要大很多，要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí)，還要

不讓學(xué)生英語落下來，也不斷反思自己，思考小學(xué)英語的發(fā)展方向，也

請(qǐng)教過很多老師，思考過后，只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，這都是教師的態(tài)度問

題，如果教師對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，扼殺了

學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利，學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引，而教師就是他們理想的

守護(hù)者，如果連守護(hù)者都存有自暴自棄，學(xué)生該如何發(fā)展，這些問題最

該反思的應(yīng)該是老師，而不是對(duì)教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。

通過這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到在以后的教學(xué)過程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條

件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，慢慢積累，不斷反思，發(fā)

現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法，小學(xué)英語強(qiáng)調(diào)交流式英語，讓學(xué)生說出來，

培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴他們學(xué)習(xí)英語的方法,

而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過

程，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信心！

而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教

師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識(shí)的

缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教

書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),

教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能

只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身

受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)

生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

教師就是一盞明燈，對(duì)于學(xué)生的影響很大，教師知識(shí)面的寬廣對(duì)學(xué)

生對(duì)于這一門學(xué)科的認(rèn)識(shí)會(huì)有一定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)

大自己的知識(shí)面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教

育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué)，一起

成長(zhǎng)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是知識(shí)的傳道者！

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把

以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共

享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一

個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)

習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語的有趣性，尊重學(xué)

生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)

過程中都各有所獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的

過程，接受學(xué)生的意見，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，為學(xué)生

的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時(shí)更新

教學(xué)理念，創(chuàng)造更加適應(yīng)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長(zhǎng)所而求之！相信自己可以做的很好，因?yàn)?/p>

有一顆對(duì)教育執(zhí)著的.心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為理想的守護(hù)者，不

僅守護(hù)著學(xué)生的理想，更守護(hù)著自己的理想，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加

油

通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提

高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下

面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)。

（二）貫徹執(zhí)行能力。學(xué)生干部要善于貫徹執(zhí)行院領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)組織的

決議和決定。要把上級(jí)的精神和意圖根據(jù)本部門實(shí)際制定行之有效的方

案和計(jì)劃貫徹到各個(gè)班級(jí)下去，并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。

英語培訓(xùn)總結(jié)篇4

通過網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn)，我感受了很多，也學(xué)到了很多，在教育教學(xué)方

面收獲很多，學(xué)習(xí)借鑒的東西也很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的

內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的專家的理論指導(dǎo)，體驗(yàn)了老師們

的教學(xué)案例，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師

所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須

具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探

究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目

的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為

學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究

英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。教師自身的良好素質(zhì)是

講好課的重要前提和基本保證，優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn)：1、口語流

利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保

真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫

等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、

教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有

藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾?，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過聽專家的一些教學(xué)技能，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的

認(rèn)識(shí)，英語課以語言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)

生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成

功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教

學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重

培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)吩。

英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的

努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。托爾斯

泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！ㄔ诮?/p>

學(xué)中可采取穿插歌曲、游戲等多種形式的輔助教學(xué)方法。通過這些活動(dòng)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，讓

學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一

種樂趣。

三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了質(zhì)的飛躍

聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活

動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)

習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家們的精心講解，

讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語

教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)

能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。專家的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候

我們的學(xué)生不愿開匚說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語

法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往,

學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要

給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的

內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交

流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的‘口語能力才

會(huì)不斷的提高。

英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實(shí)踐于生活。因此，我們

教師應(yīng)不受時(shí)空限制，為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。杰克泊森

曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。

學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生

必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中。

因此，英語教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機(jī)會(huì)，讓他們多聽、

多說、多練。

四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生

互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我

明白了，在教學(xué)中要優(yōu)化教學(xué)、提高效率。比如：生動(dòng)活潑的教室環(huán)境,

提高氛圍；別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；豐富多樣的直觀教

具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣;逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力，聽說領(lǐng)

先，書寫跟上；多元化的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐;真誠(chéng)實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每

個(gè)學(xué)生的指導(dǎo);現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)；充分利用學(xué)校環(huán)

境，開展英語課外活動(dòng)，英語角、英語日。我要用教材教學(xué)生，而不是

教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生

的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork

和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張

口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡

上英語課堂作為一線英語教師。

通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與別

人的差距，感到肩上的擔(dān)子更重了。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去

思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的

能力？相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。在以后的

教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的英語教師！

英語培訓(xùn)總結(jié)篇5

緊張而繁忙的一年工作已經(jīng)全面結(jié)束，回顧一年工作，在上級(jí)教育

部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、敢為人先的時(shí)代精神，圓

滿地完成了本年度各項(xiàng)工作任務(wù)。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，依據(jù)本年度的重點(diǎn)工

作落實(shí)情況做一下總結(jié)：

一、把握機(jī)遇，注重質(zhì)效，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

為了使此項(xiàng)工作落到實(shí)處，主要采用以下措施：

1、大力推行新課改，著力打造教學(xué)新模式。

全校組織教師準(zhǔn)確把握教改精神，切實(shí)改變觀念，更新教法，分課

型探索課堂新教學(xué)模式。學(xué)校利用每周四上午業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師

觀看課堂教學(xué)光碟、新課改講座光碟，進(jìn)行新課改培訓(xùn)，并做好相關(guān)筆

記，同時(shí)開展教師公開課競(jìng)賽。

2、深入開展兩課活動(dòng)。

課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家。校長(zhǎng)每月不定期對(duì)老師進(jìn)行推門聽課，

并及時(shí)與教師溝通，積極構(gòu)建開放式、探究式、研討式、互動(dòng)式的新型

課堂。教師每月對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)共同架起促進(jìn)學(xué)生健康成

長(zhǎng)的連心橋，面對(duì)面的疏導(dǎo)、解決孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的煩惱和困惑,

并做好家訪記錄。

3、堅(jiān)持聽課評(píng)課制度。

為了使教師理論知識(shí)實(shí)際應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,

我校堅(jiān)持聽課制度，每周組織教師聽一節(jié)公開課，每學(xué)期均組織聽課10

余節(jié)。

（二）加強(qiáng)管理，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。

1、強(qiáng)化學(xué)生及學(xué)籍管理。

積極落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，制度日常教學(xué)情況表，每周教

師及時(shí)登記當(dāng)天班級(jí)教學(xué)情況。為學(xué)生制定了考勤表、課文過關(guān)表、單

詞過關(guān)表，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)情況管理。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

提升教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍愛校、愛崗教育，噌強(qiáng)

教職工服從、服務(wù)大局意識(shí)，提升教工隊(duì)伍的凝聚力和向心力。

3、依法依規(guī)招生和收費(fèi)。

嚴(yán)格按照省、市有關(guān)規(guī)定依法、依規(guī)收費(fèi)，凡收費(fèi)必有據(jù)，已在校

園醒目處公開收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）創(chuàng)新德育工作方法，拓展德育工作新途徑。

1、優(yōu)化教師隊(duì)伍，深化師德師風(fēng)建設(shè)。

教師的德育意識(shí)決定教師的德育行為。只有強(qiáng)化教師的德育意識(shí)，

才能營(yíng)造良好的德育氛圍，才能有效的開展德育工作，為學(xué)生的健康成

長(zhǎng)奠基。

2、抓好日常行為規(guī)范教育。我校把每學(xué)期第一個(gè)月設(shè)立為校風(fēng)校

紀(jì)整治月，并進(jìn)行小明星評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)不合

格的學(xué)生進(jìn)行教育。

3、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生活躍氛圍。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有

目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。學(xué)校4月開展了德克基點(diǎn)餐活動(dòng)、

8月開展了卡片diy活動(dòng)、12月開展了圣誕嘉年華活動(dòng)，讓學(xué)生充分感

受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

（四）民生為本，增加投入，努力改善辦學(xué)條件。

1、提高教職工福利待遇。

進(jìn)一步提高教職工福利待遇，工資上調(diào)，年底發(fā)放年終獎(jiǎng)。為教職

工更換新宿舍，在學(xué)校建休息室供教師課后休息。

2、加大投入力度，為學(xué)校配置辦公電腦一臺(tái)、音響一臺(tái)，更換新

空調(diào)一臺(tái)。發(fā)動(dòng)全校教師，自己動(dòng)手裝飾每間教室。補(bǔ)修了校舍樓梯和

被凍壞的水管。還為學(xué)生購(gòu)置了100本課外讀物，開設(shè)了讀書角。

（五）整合資源，優(yōu)化環(huán)境，積極營(yíng)造和諧氛圍。

1、加強(qiáng)平安校園創(chuàng)建工作，每學(xué)期兩次安全講座、演習(xí)，強(qiáng)化法

制教育，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，杜絕校園安全事故。

2、繼續(xù)對(duì)貧困學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)減免政策，本年度共幫助十五名貧困

生，五人學(xué)費(fèi)全免，十人學(xué)費(fèi)減半。

五、存在的問題和不足

1、教師對(duì)教學(xué)的探討和研究的氛圍不是很濃，缺乏強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)敬

業(yè)精神。

2、部分教師工作刻苦、踏實(shí)，積極參與公開課競(jìng)賽，來提高自己

的教學(xué)水平，但個(gè)另!教師個(gè)人課堂教學(xué)水平提高不大，對(duì)新課程改革觀

念不是很新。

相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，有校領(lǐng)導(dǎo)與全校師生團(tuán)結(jié)一心，

同舟共濟(jì)，津市市瘋狂寶貝英語學(xué)校的各項(xiàng)工作一定會(huì)有新的提高。

英語培訓(xùn)總結(jié)篇6

為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的5

天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)

間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的―和—的

理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系

了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的

一些心得體會(huì)：

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須

具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探

究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目

的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為

學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在泰究

英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過聽—教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感

悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)

調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)

點(diǎn)。

在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上

注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐

和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)

價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、

寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合

格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、

聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是—老

師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了

解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。

語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師

的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),

我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事

實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。

優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英

語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打

斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語

交流了。

因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言

環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正

確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。

只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。

四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生

互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我

明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，

圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、

寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，

還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序,

讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感

謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教

育教學(xué)中勤于思考，善于分析?，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！

英語培訓(xùn)總結(jié)篇三

20_年6月22日，懷著對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的所求，企盼和興奮，我

與來自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院，聆聽了的專

家講座，這些講座對(duì)我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,

感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征

博引，通俗易懂，生動(dòng)有趣，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路清晰，精辟深邃,

理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師，同仁互動(dòng)式交流、

評(píng)論。在交流、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀

點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下

的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課

程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)

計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。

陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,

他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)基本理念：（1）

采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生

在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任

務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極

的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)

體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語

言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法。……"任務(wù)型教

學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為

學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的

成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言

能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。逋過

學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語言

是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，

它有較明確的具體目的，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，教

師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀察、控制課堂的發(fā)展。

朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的

主要問題一一實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高，即學(xué)生在

每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能。師資

問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué)，工作

量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳，個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以

及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng)，師生交流不夠自

然和真實(shí);課堂生成少;課堂評(píng)價(jià)形式化，忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式

呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路），缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué)，閱讀

教學(xué)）；教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題；中小學(xué)英語教師的

專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：關(guān)

注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注

表面參與，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),

忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注

活動(dòng)形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)

知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，直接影響著

學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)

英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能

力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有

效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性。

聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)埋論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告，我明白

了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳

授知識(shí)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展，要求教師有更高的

專業(yè)知識(shí);信息技術(shù)給教育帶來變改，教師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改

善教育，作為我們教師，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力，不斷學(xué)習(xí)，終身

學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我

發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際，在遇升

理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái)，組織我

們開展說課活動(dòng)，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評(píng)課各種形式，

切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七

中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課："What'

syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動(dòng)，讓我看到

了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛

的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙

伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的

老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。課后

我與—行了交流，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過

培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲:

一、提高了自己的師德水準(zhǔn)

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研

究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的

真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、

探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建

功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛是教

育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄

學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出

于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)

有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)

態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以

我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生

喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)

生集中注意力聽講，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是

愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)

容。

二、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)

習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,

現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身

的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考，勇于實(shí)踐、

不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘

的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)二經(jīng)

驗(yàn)+反思。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)

行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工

作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到

日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)教育教學(xué)的

埋論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有

一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教

育觀念的理解更加深亥I;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；使我對(duì)教學(xué)的理

論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教

育改革的激情更加充沛。

四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的

學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的

友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們?nèi)匀换?/p>

通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最

豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的

在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情

況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信

息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí).，激發(fā)學(xué)生

的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到

簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上

注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教

學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了

不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心

向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教

育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開

拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于

教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃

策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力；加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)

習(xí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加

倍地努力，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地！

英語培訓(xùn)總結(jié)篇7

前不久，我參加了20xx年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了教研室劉

相前教師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。透過學(xué)習(xí)，我有以

下感受：

一、英語教師務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先

應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫E慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體,

什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成100角;

其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工

具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只

有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語學(xué)科感興趣，才能愿

學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

二、英語教師務(wù)必具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些

基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些教師們都具備了扎實(shí)的基本功,

他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。個(gè)性是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗

執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)笫四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張教師

注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生

巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。

閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，

教師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫忙學(xué)生化解了重難

點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張教師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情

節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語

言，可見教師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單學(xué)得愉快。

還有城陽(yáng)二小的唐文青教師執(zhí)教的Modulc5Unitl的一節(jié)課，也讓

我開了眼界。唐教師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，

為了突破重難點(diǎn)，教師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性，為了

吸引學(xué)生的注意力，教師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅

了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

三、理念和思想的更新

透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身涪訓(xùn)

的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化

的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技

能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被

動(dòng)挨打，還誤人子弟。

四、自身英語潛力的提高

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況，給我們安排的一

些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的-一些語

法知識(shí);還有語音課，謝教師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對(duì)每個(gè)音素的

生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心；學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課，讓我們感受

了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個(gè)月里，我

們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步。

五、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教

學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),

應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。個(gè)性強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)

學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的教師”，因此，

我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。

我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而

要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，

讓小學(xué)生感受到學(xué)E英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過

程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、用心互

動(dòng)、共同發(fā)展的‘過程。所以，我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份

出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。個(gè)性要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,

要盡可能多地為小學(xué)生帶給實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗

試，保護(hù)他們的用心性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與

性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

六、英語課堂教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn)，劉相前教師還對(duì)我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練,

給我們安排了簡(jiǎn)筆畫的繪畫與運(yùn)用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲的

運(yùn)用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。透過培訓(xùn)，我從不懂到懂,

從不會(huì)用到靈活運(yùn)用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不

容易，需要教師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的

英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

英語培訓(xùn)總結(jié)篇8

通過參加濰坊市小學(xué)英語教師培訓(xùn)活動(dòng)，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上

都受益匪淺，同時(shí)也看到了差距，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展

方向和目標(biāo)，反思了工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解、對(duì)

小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論

闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我獲得的幾個(gè)方面

的體會(huì)：

一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)

課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生

活實(shí)際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使

用的句子，教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個(gè)物件用英語怎么

說，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，但

經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)

的班級(jí)，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，關(guān)于教師培訓(xùn)心

得體會(huì)范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功

的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教

學(xué)效率服務(wù)

三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,

提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但

通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確

有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ?/p>

究的一個(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)

物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用

得合埋，就會(huì)有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去

用好各種直觀教具。

四、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。

培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有

良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們

就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平

時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是

可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么

多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還

是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過努力使一

部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，你會(huì)覺得你

沒有白付出。

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知

識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一

點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在

今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

英語培訓(xùn)總結(jié)篇9

我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語閱讀項(xiàng)目的

培訓(xùn)會(huì)。在此次的培訓(xùn)中，北師大的張良博士和裴淼博士針對(duì)課題實(shí)施

背景、思路及方法做了詳細(xì)的介紹。

閱讀，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國(guó)關(guān)注的一個(gè)重要問題，4月23日被定

為世界圖書與版權(quán)日，又稱為“閱讀日”。在美國(guó)發(fā)起了“Nochild

leftbehind.”活動(dòng)，保障每一個(gè)孩子的閱讀時(shí)間；在中國(guó)為了倡導(dǎo)閱讀,

定于每年的4月2日為“中國(guó)兒童閱讀日二

在我國(guó)兒童中，漢語閱讀在校時(shí)間內(nèi)得到了基本保障，尤其是我市

實(shí)施“大閱讀”課題實(shí)驗(yàn)后，孩子們的閱讀能力得到了很大的訓(xùn)練。而

在英語教學(xué)中，卻存在著不少問題。為了攻克這些難關(guān)，結(jié)合兒童的心

理及生理特點(diǎn)開展的本次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣；

2、提高理解能力、掌握有效的閱讀策略；

3、促進(jìn)聽、說、寫等語言技能的綜合發(fā)展；

4、提（Hj綜合素質(zhì)。

5、讓教師愛上閱讀，提升教師的英語閱讀教學(xué)能力；

6、依托實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師教科研能力的提升；

7、營(yíng)造學(xué)校閱讀文化，構(gòu)建書香校園。

其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語的思維來學(xué)習(xí)英語的能力，并敢

于張開嘴巴把英語學(xué)活。

二、實(shí)驗(yàn)思路

在實(shí)施過程中，為了讓此項(xiàng)活動(dòng)不成為學(xué)生與老師的額外負(fù)擔(dān)，特

把“課外閱讀課內(nèi)化”作為實(shí)驗(yàn)思路，即“40,常規(guī)英語教學(xué)”分為“30,

優(yōu)化常規(guī)教學(xué)”和“10'建構(gòu)閱讀模型”。

三、發(fā)展原則

1、把閱讀變成獎(jiǎng)勵(lì)。我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表

揚(yáng)什么”。用他們最感

興趣的獎(jiǎng)勵(lì)方式與內(nèi)容來表彰。在我上課時(shí)，我除了用攀登學(xué)習(xí)記

錄卡進(jìn)行表?yè)P(yáng)外，我還利用我校的星卡結(jié)合進(jìn)行表彰，極大限度的調(diào)動(dòng)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、形成制度化。每節(jié)課應(yīng)該做些什么，在規(guī)定的范圍內(nèi)可以自由

閱讀。

3、不回避翻譯和中文。

4、能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

5、與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，相互促進(jìn)，互相提高。

四、開展策略：

1、看得見，聽得著。

2、閱讀方法與目的：

聽讀、朗讀-------培養(yǎng)語感；

默讀-------為提速；

快速瀏覽、品讀-------輸入為主，興趣為主，輸出為輔。

3、理解是基礎(chǔ)--------抓住特點(diǎn)，簡(jiǎn)單地詢問

4、發(fā)揮激勵(lì)的評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。要做到有針對(duì)性的夸獎(jiǎng)，不要讓

學(xué)生摸不著頭腦。

五、具體做法

1、快速瀏覽，了解大意--------理解

方式：默讀

提示：注意故事的名稱、開頭、結(jié)尾，反復(fù)出現(xiàn)的詞句

2、在故事中捕捉特定的信息

3、聽讀

提示：對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容及不懂的內(nèi)容可反復(fù)聽讀

4、結(jié)合學(xué)情，突出不同階段的側(cè)重點(diǎn)

建議：適時(shí)回頭看，有的放矢的實(shí)施

5、品讀-------對(duì)重點(diǎn)句又深刻的理解。

可逐句讀，仔細(xì)琢磨遇到的生詞、難句，通過引導(dǎo)聯(lián)系上下文猜詞

悟義，根據(jù)詞性進(jìn)行猜測(cè)。及時(shí)記憶新詞，最好造個(gè)句子或抄下含有這

個(gè)單詞的句子。

6、創(chuàng)編

根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)編自己的小品、新故事等，發(fā)展學(xué)生的語言組

織能力及活學(xué)活用的本領(lǐng)。

總之，這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念，對(duì)我的思

想觸動(dòng)很大。聽一下優(yōu)秀者的報(bào)告，回想一下自己的工作，才感到：其

實(shí)有很多事我們也可以做，不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平央升

的機(jī)會(huì)。我一定要借助本次培訓(xùn)的東風(fēng)，撲下身子、腳踏實(shí)地地去研究

教學(xué)，做一位讓每個(gè)學(xué)生都信服、尊敬的好老師。

英語培訓(xùn)總結(jié)篇10

周三晚上，億童英語教育喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫英

語培訓(xùn)，時(shí)間雖短，可是通過這次培訓(xùn)我感觸很深，收獲到了很多寶貴

經(jīng)驗(yàn)和方法。

這是我第一次聽喬老師課，聽完她課后給我感受就是原來英語課可

以上這么生動(dòng)，這么好??！在這樣英語課上，不但學(xué)到了知識(shí)還玩得盡

興。喬老師課生動(dòng)有趣，作為老師我們都被深深吸引了，更何況是孩子

呢。

喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”教學(xué)模式。第一次聽到還

不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。后來通過喬老師講解漸漸地明

白了。1W指是Wanningup即熱身活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前通過一些簡(jiǎn)

單小律動(dòng)、手指操等來調(diào)動(dòng)幼兒積極性和趣味性。我想這個(gè)不單單能應(yīng)

用在英語課堂上，也能充分運(yùn)用到我們平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中。如；上數(shù)學(xué)課

前，我們可以先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲，提高孩子學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。

在熱身活動(dòng)中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才

能最好發(fā)揮熱身活動(dòng)作用。3P指是PresentationPractice

ProductionoPresentation即內(nèi)容呈現(xiàn)。所謂內(nèi)容呈現(xiàn)就是利用各種實(shí)

物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動(dòng)讓孩子理解本節(jié)課內(nèi)容，讓孩子們知道

這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。Practice即活動(dòng)操

練，旨在讓孩子掌握所學(xué)語言內(nèi)容。掌握就要在日常生活中會(huì)說會(huì)用。

老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯(cuò)，寬容孩子錯(cuò)誤，只

有這樣，孩子才能在錯(cuò)誤中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得正確認(rèn)識(shí)。最后一步要

Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識(shí)，

能夠達(dá)到學(xué)以致用，活學(xué)活用，孩子們才能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固，強(qiáng)

化。這四步教學(xué)流程，很有實(shí)效性，在今后教學(xué)活動(dòng)中我也將學(xué)以致用，

活學(xué)活用，更好把握教學(xué)活動(dòng)，讓孩子學(xué)得好、學(xué)樂。

最后，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好教育教學(xué)。這六大教

學(xué)法分別是全身反應(yīng)法（TPR）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)

編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解，特別是在講游戲法

時(shí)，分享了好多好玩游戲，和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂在其中。

所以，我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動(dòng)課堂氣氛和最受孩子歡迎一種方法。當(dāng)

然這6種教學(xué)法在不同教學(xué)活幼中是可以共同應(yīng)用，每一種方法應(yīng)用都

需要我們站在孩子角度上用心體驗(yàn)感受。

通過短暫兩個(gè)小時(shí)培訓(xùn)，我受益匪淺。不僅讓我對(duì)英語有了更深入

認(rèn)識(shí)與了解，更重要是我收獲了許多寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在今后教學(xué)

活動(dòng)中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動(dòng)有趣

活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到在玩中學(xué)樂趣和精神。食品安全培訓(xùn)總結(jié)支教志愿

者培訓(xùn)總結(jié)澳大利亞英語培訓(xùn)總結(jié)

英語培訓(xùn)總結(jié)篇11

八月悄然而逝，意味著暑期的結(jié)束，同時(shí)也記錄了我工作時(shí)間的長(zhǎng)

短。從七月份來到韋博入職，轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月過去了，說一點(diǎn)感觸都沒有

的話，那肯定是謊言。首先，我要感激的是Anna老師，是她毫無保留

地培訓(xùn)了我兩個(gè)星期，讓我深入地了解了韋博的學(xué)習(xí)理念、教學(xué)方式乃

至各個(gè)系統(tǒng)的操作流程，雖然那兩個(gè)星期很痛苦，強(qiáng)度大，記的多，但

只有經(jīng)歷了才知道自己可以。記得剛開始我去上課，她再忙總會(huì)去認(rèn)真

地邊聽邊記錄，課后給我精心地點(diǎn)評(píng)，提出優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，對(duì)我而言，是

一筆寶貴的財(cái)富。氏為有時(shí)自己身處其中，很難察覺被忽視的問題，經(jīng)

過別人的點(diǎn)撥，你會(huì)恍然大悟。誠(chéng)然，對(duì)于自己出現(xiàn)的問題，我會(huì)有則

改之，無則加勉。

兩周之后，自己開始有了學(xué)員，在這里意味著你要對(duì)他們負(fù)責(zé)，因

為這里的學(xué)生群體比較特殊，不像在學(xué)校，同樣的年齡，同樣的年級(jí)，

學(xué)同樣的知識(shí)，這里的學(xué)生年齡差距會(huì)很大，英語水平也不同，課堂形

式豐富多樣，很好地貫徹了因材施教的原則。對(duì)于中教，就要學(xué)會(huì)去適

應(yīng)這樣的課堂，更要學(xué)會(huì)去把握一堂課的教法。對(duì)我們而言，還有一個(gè)

重要的任務(wù)就是跟蹤輔導(dǎo)，這里的‘學(xué)員很少有那種每天都能按時(shí)來學(xué)

習(xí)的，他們有自己的工作或上學(xué)，因此我們要根據(jù)他們不同的時(shí)間段適

時(shí)地去安排課程，這看似與教學(xué)無關(guān)，卻增加了老師與學(xué)生之間的交流,

讓老師更了解

學(xué)生。當(dāng)然，在與學(xué)生溝通的過程中，也讓我學(xué)到很多，在他冶身

上，能讓我看到自信的臉龐、執(zhí)著的毅力，無形中給了我深刻的影響。

工作兩個(gè)月不到，我也曾反思過，每月底每個(gè)老師會(huì)算出學(xué)生出勤

率和學(xué)習(xí)得分，記得七月月底我的學(xué)生出勤率很低，當(dāng)時(shí)剛進(jìn)來的我也

不懂得出勤率的意義，只覺得來不來上課是他們自己的事，后來當(dāng)我通

過電話詳細(xì)了解了大部分人情況之后，漸漸地我能夠理解他們的特殊情

況，感覺到他們是真的需要幫助，需要適時(shí)地提醒乃至督促，這樣本著

對(duì)每個(gè)人負(fù)責(zé)的態(tài)度，我很欣慰看到了回報(bào)，出勤率在八月底升到了百

分之七十以上。雖然在這過程中偶爾也會(huì)遇到態(tài)度不端正、不友善的人,

但是真的讓我學(xué)會(huì)了怎樣與不同的人交流，讓我感受到了社會(huì)與學(xué)校的

不同。對(duì)于課件的學(xué)習(xí)得分，我很汗顏，一再督促，不見提高甚至下降,

有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)頻率不夠，有的因?yàn)樽稣n件方法不到位。

總之，這兩個(gè)月不到的上班經(jīng)歷，無論在生活上還是在工作中，都

讓我體會(huì)到了與在學(xué)校的不同感受，不再是那種象牙塔般的生活，漸漸

地我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了與人相處，工作中一次次的備課、上課，讓我

學(xué)會(huì)如何更好地去完善一堂課，如何更好地與學(xué)生交流。

英語培訓(xùn)總結(jié)篇12

這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我感受了很

多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上

很大的幫忙，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體

驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老

師所講的資料。

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

透過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，尤其

是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說，務(wù)必具有淵博的英語知

識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，教師不

再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精

力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成

員，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究英語的道路上教師

成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己

的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。

二、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、

聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師

的語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解

如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目

的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。透過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好

的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉

重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教

得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿

開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)

常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)

眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說潛力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一

個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的資料而不是詞

匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高

聽說潛力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語潛力才會(huì)不斷的提高。

透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身涪訓(xùn)

的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化

的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技

能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被

動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，透過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)

子更重了，十分感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍

努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的

英語教師！

參加英語培訓(xùn)的心得體會(huì)范文6：少兒英語培訓(xùn)心得

教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語培

訓(xùn)，在各位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，

激情的激勵(lì)、鼓舞以及簡(jiǎn)單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的

劍橋少兒英語培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L(zhǎng)以及各位老師

的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。作為即將邁

進(jìn)校園的老師，這次培訓(xùn)不僅僅僅使我在英語口語表達(dá)、教學(xué)教法上有

了很大的提高，還使我的內(nèi)心對(duì)于教育的智慧有了更深的體會(huì)和感悟。

一、盡量用英語組織教學(xué)

雖然對(duì)小學(xué)生來說，純英文式教學(xué)具有必須難度，但是用英語組織

教學(xué)，能夠烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說潛

力。堅(jiān)持用英語講課能夠從最簡(jiǎn)單的日常英語開始，簡(jiǎn)單語句的多次重

復(fù)配以肢體語言，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，學(xué)生們便會(huì)明白所表述的意

思，盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，透

過英語交流，提高聽說潛力。

二、表?yè)P(yáng)以及適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一般說來，表?yè)P(yáng)都有必須的目的性?；蜥槍?duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)，或針

對(duì)其作業(yè)完成狀況、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見解等。如果不重視表?yè)P(yáng)

的針對(duì)性，看到一點(diǎn)就說一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話多說點(diǎn)不會(huì)

錯(cuò)則不能收到表?yè)P(yáng)的效果。表?yè)P(yáng)是一門藝術(shù)，它要求適量、適時(shí)和適宜，

并能善于挖掘，發(fā)揮。美國(guó)心理學(xué)家布格爾斯基說過：“興趣和注意來

自成功，一事成功，事事順利。”對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并持

續(xù)注意力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)，我們也學(xué)到了很多簡(jiǎn)單易嗤的

表?yè)P(yáng)方式：We11done!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。

三、寓教于樂，營(yíng)造簡(jiǎn)單愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

這個(gè)環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等

等。效果比較好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，根據(jù)Asher

的TPR理論，這樣的活動(dòng)的配合使用肢體語言，能輕易吸引學(xué)生的注意

力，從而降低學(xué)習(xí)英語的難度，這不僅僅有利于消除學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的

陌生感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英

語建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念，在學(xué)生互動(dòng)

DVD中就設(shè)計(jì)有與各單元相對(duì)應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英

語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫忙學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景資料，

創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，能夠根據(jù)歌曲資

料進(jìn)行問答或分主角對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。

四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，開展小組競(jìng)賽

在整個(gè)培訓(xùn)過程中，張?jiān)洪L(zhǎng)發(fā)復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳

舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”「授之以魚不如授之以漁”,

將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)

生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說:

講color類的單詞時(shí)利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)

生5分鐘自主練習(xí)時(shí)間。5分鐘后，講班級(jí)進(jìn)行分組，各組之間進(jìn)行唱

歌比賽，看哪個(gè)小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎(jiǎng)勵(lì)。盡可

能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強(qiáng)自信心和成就感。

總之，在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循

教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營(yíng)造一種簡(jiǎn)單和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生

產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心

性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，最終收到的教學(xué)效果。

英語培訓(xùn)總結(jié)篇13

8月21、22號(hào)兩天，區(qū)教育局組織區(qū)里所有老師進(jìn)行了為期2天的

暑期培訓(xùn)。這次培訓(xùn)共4位老師給我們做了報(bào)告，期中給我印象最深的

是市教研員萬老師做的報(bào)告，下面我就她做的報(bào)告談?wù)勛约旱男牡皿w

會(huì)。

萬老師的報(bào)告總共談了6個(gè)方面的問題。第一點(diǎn)：突出游戲的趣味

性，忽略操作性和實(shí)用性。我在平時(shí)上課的時(shí)候，有時(shí)也沒想那么多，

只是為了調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，課堂積極性，學(xué)生做過就拉到，沒有真正起到

游戲的目的性和針對(duì)性。游戲的操作性和實(shí)用性也不強(qiáng)，不明顯，在以

后的教學(xué)中要多考慮周到。

第三點(diǎn)：偏好資源的多樣化，忽視深層利用的價(jià)值。隨著多媒體的

利用，我們老師上課大多是利用多媒體的，但我在平時(shí)利用中，無非是

呈現(xiàn)一些精彩的畫面，讓學(xué)生看看錄像等，只停留于多媒體表面的功能

中，沒有深層去開發(fā)，挖掘多媒體的深度，忽視了深層利用的價(jià)值。

第四點(diǎn)：文本記憶性表演，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性和想象力的激發(fā)，這

一點(diǎn)，我印象非常深，感同身受。在我每次教學(xué)中，碰到第一單元第一

課時(shí)卡通漫畫教完后，我都會(huì)機(jī)械性的讓學(xué)生去背誦對(duì)話，然后讓學(xué)生

上臺(tái)表演，其實(shí)所謂的表演無非就是背誦對(duì)話，沒有起到真正表演的意

義，學(xué)生只是機(jī)械背誦而已，根本不存在表演，更不談學(xué)生創(chuàng)造力和想

象力的開發(fā)了。在以后教學(xué)中，出了讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的記憶外，重點(diǎn)是

讓學(xué)生加入自己的語言，培養(yǎng)他們的綜合能力。

這次萬老師的報(bào)告，讓我學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揚(yáng)

自己好的方面，改進(jìn)不足，不斷完善自己的教學(xué)。

英語培訓(xùn)總結(jié)篇14

8月，我懷著無比激動(dòng)的心情來到東勝區(qū)，在這里我很榮幸地成為

東勝區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。區(qū)教育局為了使

我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期一個(gè)星期的崗前

培訓(xùn)。

作為一名新任教師，能夠參加新任教師崗前培訓(xùn)班，內(nèi)心帶著幾分

激動(dòng)，又帶著幾分困惑。雖然在十幾年的學(xué)習(xí)生活中積累了大量的知識(shí)、

經(jīng)驗(yàn)，但是此時(shí)站上講臺(tái)，開始教書育人的工作，感到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)十分欠

缺，課堂管埋存在很大不足。做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方

找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔

導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，還有關(guān)于為人處

事的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)

也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才

能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師，所

以對(duì)我來說，參加此次新任教師培訓(xùn)意義重大，通過培訓(xùn)能夠帶領(lǐng)我們

這些教師新手度過適應(yīng)期。

【項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)】

此次培訓(xùn)，由東勝區(qū)教育局主辦，北京教育學(xué)院承辦，帶給學(xué)員一

次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容十

分豐富，形式靈活多樣，針對(duì)性強(qiáng)。此次培訓(xùn)采取專題講座與學(xué)員互動(dòng)

交流研討相結(jié)合，專題講座由北京教育學(xué)院莊家教授針對(duì)大家共同性問

題集中講授。針對(duì)學(xué)員中出現(xiàn)的個(gè)別問題，設(shè)立晚自習(xí)進(jìn)行互動(dòng)交流，

并且有專家教授負(fù)責(zé)答疑解惑。這讓我們對(duì)這批學(xué)員之間互相有了一個(gè)

良好的交流平臺(tái)，讓我們通過交流更加認(rèn)識(shí)到自身的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，

使今后的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。

通過此次培訓(xùn)，我不僅了解了先進(jìn)的教育理念，明確了自己要加強(qiáng)

自身的師德修養(yǎng)，知道了如何做一名合格的人民教師，而且掌握了小學(xué)

教材的教法與教材設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

【留下的印象】

由伍教授講授的教材教法和教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)對(duì)我影響頗深。由教學(xué)案

例來引發(fā)思考并以此和學(xué)員進(jìn)行討論，解決了學(xué)員在教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)

中存在的各種實(shí)際問題。如何引入課程，

注意不能單一回復(fù)，而是要利用回復(fù)引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)思路。教

學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)量是教學(xué)工作的目標(biāo)路徑，目標(biāo)的主體是學(xué)

生，整體教學(xué)過程中要圍繞學(xué)生展開，教學(xué)的目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)，不能過于

寬泛，必須循序漸進(jìn)由點(diǎn)連線，由線到面。這些教育專家們有著精深的

理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。每接

受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺。

本次開展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將

把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論

更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，不

斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)態(tài)度，樹立正確的

學(xué)生觀、教師觀，爭(zhēng)取成為一-名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝

給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)，在未來的教學(xué)

實(shí)踐中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，為東勝區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

【我的收獲和成長(zhǎng)】

什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考

的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己

的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)觀念。正如肖川所說的,

“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最

佳途徑就是從自我反思開始°”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我

反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

【我的建議與意見】

1、培訓(xùn)時(shí)間短，老師講的也比較寬泛，無法做到細(xì)致入微、面面

俱到，