2024年自己的事情自己做教案

2024年自己的事情自己做教案

自己的事情自己做教案1

教學(xué)目標

認知：

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。

情感：

愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。

行為：

自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標準“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動、培養(yǎng)生活自理能

力的教育。對小學(xué)生進行這方面的教育針對性很強，非常必要。隨著社會的發(fā)展和人們文化素質(zhì)

的提高，人們對家庭教育的認識也提高了，但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)"和"勞

動教育"的關(guān)系?，F(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動手、出

力、操心的事，舍不得讓孩子去做,父母全部承包，天長日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強，缺乏起碼

的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時代的發(fā)展，社

會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強，就很難適應(yīng)社會的要求，因此，教育學(xué)生熱愛

勞動，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可缺少的教育內(nèi)容。

熱愛勞動的教育是分層次的，對低年級學(xué)生，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會自我服務(wù)性的勞動，逐

步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，克服依賴思想。

教法建議：

1.建議教師課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動的情況，包括學(xué)生的實際表現(xiàn)、家

長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價以及學(xué)生對這個問題的認識等，以便教學(xué)有的放矢。

2.教學(xué)中，應(yīng)遵循鼓勵性原則，對做得好的學(xué)生要及時給予表揚，讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

鼓勵他們堅持去做。對能^認識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時鼓勵，增強每個學(xué)生的信心。

3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實際?？筛鶕?jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受，如自己

的事自己會做怎么好，不會做有什么影響等；可針對本班學(xué)生主要問題增補一些辨析練習(xí)何為

學(xué)生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽家長表揚孩子的錄音，給榜樣

戴大紅花等；還可開展相關(guān)的活動，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的生

活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計示例

第九課自己的事情自己做

〈教學(xué)目標〉

認知：

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。

情感：

愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。

行為：

自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)重點：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。

教學(xué)難點：自己的事情自己做的重要性。

教育過程：

一、說一說（"說一說"中的內(nèi)容）。

提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年

級，請你們聽聽他的故事。

出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家

的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演

示撩窗簾），??！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1.說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

2.小結(jié):

穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

過渡導(dǎo)語：

還有許多事情也是自己的事應(yīng)該由自己來做比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，

他是怎么做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

板書課題：自己的事情自己做

3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵"愛勞動”的小紅花。

師：讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧！

老師領(lǐng)讀課文。

三、看一看（"看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）

1.想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

2.請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以

后做到了再畫。

四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）

看書（"聽一聽"中"小花貓"的.故事圖）

聽錄音（課文）

1.小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？

聽完這個故事，你懂得了什么道理？

2.小結(jié):

如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒i去生活。不僅自己要吃

苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從

小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

過渡導(dǎo)語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說("說一說"中的內(nèi)容)

1.小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？

2.小結(jié)：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的

小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比("比一比”中的內(nèi)容)

進行具體的行為指導(dǎo)。

1.請幾位同學(xué)到前邊比賽。

(1)整理書包。

(2)系鞋帶。

2.請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么做的。

3.小結(jié):

由于這位同學(xué)平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都

來向他們學(xué)習(xí)，做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結(jié)：

1.說說學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？

2.總結(jié)：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成

愛勞動的好習(xí)慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要

學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

自己的事情自己做教案2

一、教學(xué)目標

1、情感、態(tài)度、價值觀

A、養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強精神。

B、正確認識自我價值和優(yōu)勢，相信自己的能力，樹立正確的自我評價觀，樹立充分的自信。

C、以自立、自信、自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，做生活的強者。

2、能力A提高自理自立能力，學(xué)會自己的事情自己做。

B面對遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量支解決，逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力。

3、知識

A認識自尊、自信、自立、自強的重要作用，理解自尊、自信的關(guān)系，懂得只有自立才能走

向自強。

二、教學(xué)重、難點重點：

少年需自立。

難點：告別依賴，走向自立。

三、教學(xué)活動：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計情景引路，激發(fā)興趣學(xué)生閱讀材料：中日少年《夏令營中的較量》

思考：

1、在夏令營的較量中，中日學(xué)生最大的差別在哪里？

2、這次較量結(jié)果如何？怎樣才能贏取下一次較量的勝利？

教師：中國孩子的嬌生慣養(yǎng)，且已有目共睹。不僅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因為上

學(xué)放學(xué)車接車送，甚至連腳也快不能走了。草原探險夏令營里中國孩子的表現(xiàn)令人失望，有其必

然性。平常吃不得一點苦，耐不得半點勞，難道到了探險夏令營里就會吃苦耐勞了么？就象吃苦

耐勞要在天長日久中養(yǎng)成一樣嬌生慣養(yǎng)也是潛移默化的。中國的孩子并非天生的吃不得一點苦，

耐不得半點勞，之所以變成現(xiàn)在這個樣子，是因為平時不愿孩子吃一點苦、耐半點勞。"種瓜得

瓜，種豆得豆"，這個"瓜豆效應(yīng)”講的并非只是種莊稼。

同學(xué)們，你們說我們中國的青少年再不努力的培養(yǎng)和鍛煉自己的自立意識和自理能力，我們

的民族和國家還能在當今激烈的國際競爭中生存和發(fā)展嗎？我們自己能有立足之地嗎？那么，什

么是自立呢？你對自立是怎樣理解的呢？

（二）探究環(huán)節(jié)設(shè)計一師生互動感悟真理。

1、閱讀：陶行知先生的《自立歌》

思考：什么叫自立？（導(dǎo)入課題）

2、眾說紛紜：你認為哪些事情是我們自己的事情呢？

閱讀：P87第一段，自立意味著什么？

3、出示材料二：張華的故事

學(xué)生續(xù)寫故事，并進行交流。

教師進一步點撥：上大學(xué)的生活會發(fā)生什么事呢?

師總結(jié)：他獨立生活怎樣，能幫助同學(xué)嗎？會交到朋友嗎？對學(xué)習(xí)有無影響？

得出結(jié)論

依賴一獨立生活能力差，心理自卑，性格孤僻。

4、學(xué)生讀課本P17頁

5、出示材料三：洪戰(zhàn)輝的故事

學(xué)生思考：洪戰(zhàn)輝的事跡告訴我們一個什么道理？

7、師提問：怎樣才能做到自立呢？出示P78,郝丁的例子。

引導(dǎo)分析：18歲后郝丁有何不同，最主要原因是什么？

8、教師：出示"孩子,我?guī)湍?在生活中，我們經(jīng)常遇到這樣事情:

當我們想洗干凈自己的衣服時，媽媽說"我?guī)湍?。當我們因為同學(xué)間矛盾產(chǎn)生煩惱時……

當我們?yōu)榱艘淮未河巫鰷蕚鋾r……媽媽依然說："孩子，我?guī)湍恪?/p>

師總結(jié):父母橫在前面，顯得困難，不能自立。

9、兩生表演"孟浩要參加足球賽，媽媽阻止，孟浩怎么辦？師總結(jié)后問：是不是所有的事

都自己決定，不再聽取別人意見，一意孤行呢？生集體回答。

（三）鞏固小結(jié)：

（四）練習(xí)：

四、板書設(shè)計環(huán)節(jié)——水到渠成，一覽眾山

自立的含義

少年需自立提高自己獨立生活的能力

自立的作用

自立才能走向自強自己的事情

自己做克服依賴性

告別依賴

走向自立

獨立思考，自主做出決定

積極鍛煉，提高自立能力

五、鞏固反饋設(shè)計一擦亮眼睛，升華生活。

（1）選擇題：

1、自立意味著一安排自己的生活（B）A父母

B獨立

C學(xué)校

D他人

2、下列哪些是自立表現(xiàn)（C）

①衣服自己洗

②房間自己整理

③照抄他人作業(yè)④遇到問題獨立思考

⑤早睡早起，不要媽媽叫醒

A、①②④B②③④C①②④⑤

D①②（2）判斷

1、培養(yǎng)自立能力的最基本途徑是多讀一些名人自立的事例。（X）

2、獨立做主，并不意味著不聽取別人的意見，一意孤行。（V）

（3）材料分析

1、洛克菲勒是世界石油美孚的創(chuàng)始人，他的出名不僅出于美孚，還出于他教育子女的一套

方式一當他的.孩子在12歲之前，作為世他，很少給孩子零花錢，當孩子缺錢時，他鼓勵他

們?nèi)ゴ蚬ぃ皇墙o錢，既不讓他們有富門子弟的思想，又不嬌生慣養(yǎng)，這大概也是他的財團長

盛不衰的原因之一吧！

讀了這則故事，你的感想是：

（自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程，我

們應(yīng)擺脫對父母、他人的依賴，提高自立生活能力，從而適應(yīng)社會、融入社會、創(chuàng)造美好生活。）

2、征途上

在一次草原探險夏令營中，一位中學(xué)生A則走了幾里路，就病倒了，蜷縮成一團，瑟瑟發(fā)

抖，一見醫(yī)生就淚如滾珠，于是被送回大本營，而另一位學(xué)生B,路上肚子痛，臉色花白,汗珠

如豆，當領(lǐng)隊讓他放下背包時，他卻說："我是來鍛煉的，如果當逃兵，那是恥辱，我怎么回去

向老師和家長交代，我能挺得住，我一定要走到底！

思考：

(1)A、B兩同學(xué)都是獨生子女，同時面臨生病，為什么兩人的表現(xiàn)截然不同？

(2)你欣賞哪位同學(xué)做法，為什么？

(3)你認為造成A同學(xué)這樣做法的原因是什么？

自己的事情自己做教案3

活動目標

L激發(fā)自己的事情自己做的意識。

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。

3、能不怕困難，反復(fù)嘗試學(xué)會系鞋帶的方法。

活動準備

短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

活動過程

一、激發(fā)興趣。

—教師請其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個蝴蝶結(jié)，顫動食指模仿蝴蝶飛動，請幼兒

觀察,激發(fā)幼兒的動手意識。

教師："小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎?你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶?。?

一教師發(fā)給幼兒每人一根短綢I帶，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)(先繞兩個圓圈，然后交叉拉緊),

過程中提醒幼J懷要拉太緊以免拉過頭等。

——請幼兒互相幫助，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。

二、學(xué)習(xí)系鞋帶。

—教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼J序習(xí)的愿望。

——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的'經(jīng)驗，學(xué)習(xí)系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散

開。

——開展系鞋帶比賽，看誰系得又快又好。

三、活動總結(jié)。

—教師：小朋友學(xué)會了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情

了，從今天起，看看誰最棒，自己的事情自己做。

活動應(yīng)變

活動導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片,然后再現(xiàn)場制作指上蝴蝶。

活動延伸

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞"自己的事情自己做“，開展相

關(guān)活動，評比"自理小能手"。

2、用短綢帶教幼兒結(jié)中厚他形狀，增強幼兒的動手能力。

區(qū)角活動

益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物，供幼兒觀察。

投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵幼兒練習(xí)系鞋帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內(nèi)，提示幼兒自己系鞋帶。

家園同步

1、家長可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。

隨機教育

1、日常生活當中，鼓勵幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等。

2、鼓勵幼兒對一些繩結(jié)事物拆解還原，增強幼兒觀察能力、動手能力。

自己的事情自己做教案4

活動設(shè)計背景

我班的幼兒自理能力較差，每天都等著老師去給他們穿衣服，穿鞋子，我班的老師給他們穿

好衣服都是滿頭大汗,我就結(jié)合社會領(lǐng)域里的（自己的事情自己做）設(shè)計的這節(jié)課。

活動目標

1、通過情景表演動作，知道自己的事情自己做。

2、學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

3、學(xué)習(xí)詞語：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的‘多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)會正確穿衣服

難點：能分清鞋子的左右

活動準備

地點：午睡室（小床，椅子，桌子）

人物：小寶（請大班小朋友扮演）

起床音樂

活動過程

1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小寶），小不點在干

什么？（解扣子）誰給小寶脫衣服、脫鞋子？

幼兒答：小寶。

問:衣服脫下來怎么放？鞋子脫下怎么放？這時放起床音樂。問:誰給小寶穿衣服，穿褲子、

穿鞋子？

幼兒答：小寶自己穿。

老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。

2、老師問小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在

家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣啟己的事情自己做做個愛勞動的好孩子。

3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進行表演，老師給予幫助。

5、送小寶回班，（練習(xí)禮貌用語）

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個別幼兒還是分不

清鞋子的左右，總是穿錯。我相信在練習(xí)中他們總會分清的。

自己的事情自己做教案5

內(nèi)容標準

養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義。

教學(xué)目標

（一）情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會自強不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功

中的意義，培養(yǎng)自立自強的精神；以自立自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，努力把

自己培養(yǎng)成為強者。

（二）能力：提高自理自立的能力，學(xué)會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對

遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力。

（三）知識：認識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強的道理；學(xué)會走上自立之路。

教學(xué)內(nèi)容分析

"自己的事情自己做"是第四單元第八課的第一項目內(nèi)容，目的是讓學(xué)生認識自立品質(zhì)的重

要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困

難。

進入中學(xué)以后，學(xué)生遇到的最大的不適應(yīng)，就是在自立能力上。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式

和中學(xué)的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化,這就給學(xué)生的'自

立能力提出了較高的要求，及時對學(xué)生進行自立教育非常重要。

本項目分兩個層次內(nèi)容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用；二是告別依賴，走

向自立，主要是講解如何走向自立。前一層次是教學(xué)的重點，因為只有認識到自立的重要性，才

能自覺走自立之路；后一層次是教學(xué)的難點，因為初一學(xué)生年齡較小，又大多是獨生子，依賴性

較強,要在學(xué)習(xí)生活中真正克服依賴心理,走向自立難度較大。道理好明白，但做起來較難。

教學(xué)活動

（一）導(dǎo)入新課

多媒體投放：人生是一頓自助餐

T立朋友的祖父當年從東歐來到美國。他通過愛利斯島，然后走進曼哈頓的一間餐館，想找

點東西吃。他坐在空無一物的餐桌旁，等著有人拿來菜譜請他點菜，但是沒有人來。他等了很久，

最后有一個女人端著滿滿一盤食物過來，坐在了他的對面。

朋友的祖父問："這里怎么沒有侍者？”

那女人告訴他，這是一家自助餐館。果然，他看見有許多食物陳列在臺子上，排成長長的一

行?！睆囊活^開始，"女人說，"你挨個地揀你想吃的菜。等你揀完，到另一頭他們會告訴你該

付多少錢."

"我很快就知道了，這就是在美國做事的法則。"朋友的祖父后來而人講，“在這里，人生

就是一頓自助餐。只要你愿意付費，你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是，如果你只是一

味地等著別人把它拿給你，你將永遠也成功不了。你必須站起身來,自己去拿?！?/p>

這也是所有成功者的法則。

提出問題：人生是一頓自助餐，說明了一個什么道理?

學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：人生像一頓自助餐，不能一味地等別人，"你必須站起來，自

己去拿".只有自立才能開創(chuàng)自己的事業(yè)，獲得成功。

多媒體投放課題：自立的事情自己做

（二）共同探討

多媒體播放視頻或投放文本：年少有志，勇挑生活重擔(dān)

安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生

豆蔻年華的她，本應(yīng)得到父母的百般呵護，但病重的母親,卻讓她小4年紀便挑起生活的重

擔(dān)。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭,

給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生活開支，她又學(xué)會了蒸饅頭、包

水餃、炒小菜。生活的重負下，她一直勤于學(xué)業(yè)，科科成績名列前茅。

自己的事情自己做教案6

活動目標：

1、初步了解人早上起床要做的事。

2、能認真傾聽音樂，隨樂有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

3、體驗自己的事情自己做的樂趣。

活動準備：

布娃娃一個，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂《音樂瞬間》。

活動過程：

一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。

師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會做哪些事情？小

結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。

二、教師隨樂示范表演,幼兒欣賞。

提問：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動作,一起猜猜看。

師：小朋友那你們呢，每天早上起來都做哪些事了？

三、幼學(xué)習(xí)基本動作。

1、分解示范動作，幼兒自主模仿。

師：我們也來向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做?，F(xiàn)在跟老師一起來學(xué)本領(lǐng)，來大家一起動起

來。

2、幼J潘圖片表演律動。

師：梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會了，現(xiàn)在請小朋友你們自己表演一遍吧。

四、幼兒隨樂有節(jié)奏地表演。

1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。

師：莉莉表演的時候還配上音樂，動作顯得特好看。小朋友認真看看，莉莉

梳頭、洗臉的時候，是怎么配合音樂節(jié)奏的'?

2、幼兒完整傾聽音樂，并隨樂一拍一下有節(jié)奏地拍手。

師：清小朋友跟著音樂一拍一下的拍手。

3、隨樂完整表演。

師：我們跟著音樂一起表演一次吧!

五、回憶生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的動作。

師：除了梳頭、洗臉，你們還會自己做哪些事情？我們一起編編看。

自己的事情自己做教案7

活動目標

1、能主動順口教師、同伴交談。

2、能用較清楚、連貫的語言表達自己的想法。

3、通過交談，明白自己的事情要自己做，養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動準備

1、兩位小朋友行為的錄像。

2、《瞧我有多能干》的圖片若干張。

活動過程

1、觀察兩位小朋友不同行為的錄像或圖片，引起幼兒談話興趣，使幼兒明白自己的.事要自

己做。

提問：紅紅和冬冬他們倆有什么不一樣?他們是怎么做的?你愿意向誰學(xué)習(xí)?為什么？

2、圍繞話題自由交談。

討論：哪些事情是自己的事呢?自己的事情應(yīng)該由誰來做呢?為什么？

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

Q)自己的是不會做怎么辦？

(2)爸爸媽媽要幫你做怎么辦？

(3)你可以做那些事？

4、時間練習(xí)：學(xué)習(xí)系鞋帶、拉拉鏈。

幼^與自己的鞋帶解開、拉鏈拉開，如此練習(xí)數(shù)遍，教師個別輔導(dǎo)，體驗會自己的事情自己

做的快樂。

5、結(jié)合圖片《瞧我有多能干》，讓幼兒邊看邊講，引導(dǎo)幼1睇成自己的事情自己做的好習(xí)

慣。

自己的事情自己做教案8

(-)活動背景

隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，大人對孩子越來越溺愛，有的孩子甚至飯來張

口、衣來伸手的生活。殊不知，依賴性越強，自理能力就越差，更談不上自立、自強。有的小學(xué)

生呢個，上學(xué)忘帶課本，忘戴紅領(lǐng)巾；在學(xué)校里，不會掃地，不會做值日；課堂上，不能迅速轉(zhuǎn)

備好上課用的物品。自己的事情自己做這是每一個〃浮生都應(yīng)該學(xué)會的并且是要付諸行動的。

安排這一主題的目的是引領(lǐng)小學(xué)生逐步學(xué)會認識自我，能夠關(guān)注日常生活，辨清哪些事情是自己

的事情。只有這樣，才能夠體驗到勞動的滋味，體會到家長的辛苦，也享受到自己勞動帶來的快

樂和成就感，逐步培養(yǎng)自理能力，進而能夠自覺幫別人做事，長大成為有用的人。

本主題安排了"問題與思考”"學(xué)習(xí)與探究"”實踐與體驗”“總結(jié)與交流”"拓展與創(chuàng)

新"5個教學(xué)環(huán)節(jié)，目的'是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走進日常生活，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該做那

些事起那個，這些事情應(yīng)該怎么做,做生活的有心人。

”實踐與體驗"環(huán)節(jié)安排了"學(xué)習(xí)用品整理""瞧瞧我的小房間”"合理安排時間"這三

個活動，使學(xué)生意識到自己的事情自己做，先從自己的日常生活和學(xué)習(xí)方面做起，逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)

生活于學(xué)習(xí)中的問題，并依靠自己解決，逐步養(yǎng)成自立的習(xí)慣，甚至能夠主動幫助家長做家務(wù),

幫助同學(xué)做值日。讓學(xué)生長期堅持，做生活的主人。

(二)活動目標

1.通過讓學(xué)生完成："自我評價表"，發(fā)現(xiàn)自己在生活與學(xué)習(xí)中還存在的問題，明白自己的

事情自己做，并知道怎樣做最好。2.通過整理書包、書桌、房間及合理安排時間，掌握簡單的

勞動技能，學(xué)習(xí)合理安排時間的方法，努力成為愛生活、愛勞動。講衛(wèi)生。講效率的小主人。

（三）活動安排

本主題安排了"問題與思考"”學(xué)習(xí)與探究""實踐與體驗””總結(jié)與交流""拓展與創(chuàng)

新"5個教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走進日常生活，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該做那些

事起那個，這些事情應(yīng)該怎么做，做生活的有心人。

"實踐與體驗"環(huán)節(jié)安排了"學(xué)習(xí)用品整理""瞧瞧我的小房間""合理安排時間"這三

個活動，使學(xué)生意識到自己的事情自己做,先從自己的日常生活和學(xué)習(xí)方面做起,逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)

生活于學(xué)習(xí)中的問題，并依靠自己解決，逐步養(yǎng)成自立的習(xí)慣，甚至能夠主動幫助家長做家務(wù)，

幫助同學(xué)做值日。讓學(xué)生長期堅持，，做生活的主人。

（四）活動準備

1.房間整理前后的照片或整理房間的視頻，新型吸除塵器圖片或者實物。

2.自我評價表、笞帚、抹布、拖把等。

（五）課時安排建議

4個課時

（六）活動過程

第1課時活動1

學(xué)習(xí)有那個品常整理

1.活動涉設(shè)計背景

從整理學(xué)習(xí)用品入手，走進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，觀察學(xué)習(xí)環(huán)境，思考如何整理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

整理說著和書包，以便自己的學(xué)習(xí)，為提高學(xué)習(xí)效率服務(wù)。通過整理書桌和書包，非來整理學(xué)習(xí)

用品，逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。同時應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生注意講究整潔、衛(wèi)生、美觀、

2.第2課時

活動2瞧瞧我的房間

1.設(shè)計背景

隨著生活水平的提高，不少小學(xué)生都有自己的小房間。那么，整理自己的房間就是自己的事

情，就應(yīng)當自己做。本次活動，主要安排了整理床鋪、整理書桌、整理小型家具，以及搶劫小房

間等。通過整理自己的小房間，掌握整理床鋪、書桌或者書柜的一些基本方法和技能，同時感受

父母對自己的關(guān)心和照顧，有這個理自己的小房間進而幫助父母整理其他房間，學(xué)習(xí)做一些力所

能及的事情。

1.活動設(shè)計背景

第3課時

活動3合理安排時間

時間不僅是寶貴的而且是公平的。做自己的事情也需要提前規(guī)劃并作出科學(xué)合理的安排，

以最大限度地提高做事效率。小學(xué)生在時間安排上還比較隨意，缺乏科學(xué)合理安排時間意識。通

過計時游戲，引導(dǎo)學(xué)生談自己的真實感受，進一步體會時間的重要性。通過分析小明的課余時間

表，討論并總結(jié)科學(xué)合理安排時間的方法和技巧，進而為自己設(shè)計科學(xué)合理課余時間安排表，以

提高做事效率,更好地享受勞動帶來的快樂與成就感。

第4課時總結(jié)交流和拓展與創(chuàng)新

自己的事情自己做教案9

目的要求：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

教學(xué)準備：

地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）

人物：小不點，（請大班小朋友扮演）

道具：錄音機（放起床音樂）

過程：

1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不

點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫

衣服，脫鞋子。問："衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？"起床時提問：淮給小不點穿衣穿鞋？

（小不點自己穿衣、穿鞋。）老師小結(jié)：自己的事自己做，〃不點真能干。

2、老師問4不點：你在幼兒園自己的?事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不

點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞

動的好孩子。

3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說："我自己穿衣"，"我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送4壞點哥哥回班，（練習(xí)運用禮貌用語）.

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

教學(xué)反思

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己

做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時

機地找機會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今

后的成長。

自己的事情自己做教案10

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習(xí)慣。

2、讓幼J睜習(xí)弄扣子的方法。

活動準備：

大娃娃、小衣服（人手T分）

活動過程：

1、引起幼兒興趣。

小娃娃今天不能上幼兒園，因為媽媽沒有給她穿衣服，誰能幫助她把衣服穿好？

2、教幼兒幫娃娃穿衣服。

（1）老師示范講解穿衣服的方法（重點講解示范扣鈕扣的方法）：先給娃娃穿上衣服（將

娃娃的手伸進袖口），然后把衣服對整齊。一只手的食拇指拿著鈕扣，另一只手的大拇指伸進鈕

扣洞。這樣一個鈕扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒鈕扣）

（2）幼兒操作：

a、鼓勵幼兒大膽的'動手,每個小朋友都自己動那作。

b、提醒幼兒先扣最下面的一?？圩樱瑢⒁路旅鎸φR后再找旁邊的鈕洞。

c、著重指導(dǎo)能力弱的幼兒。

（3）老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好，衣月艮是否對整齊了。

3、請個別幼兒幫助娃娃穿好衣服，鼓勵幼兒自己穿衣服。

4、與家長交流，介紹扣鈕扣的方法，請家長幫助幼J浮好扣鈕扣的方法。

自己的事情自己做教案11

教學(xué)目標

1、知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動的能力。

3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

重難點

1）依賴的危害是教學(xué)難點。

2）自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點。

教具：多媒體、ppt、活動物品等

教學(xué)法：活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當自強》）

人民教育家陶行知曾說："滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。"師生對話，引出

課題：自己的事情自己做（設(shè)計說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）

二、生活賽場

1、活動要求：

1）隨機抽取3—5名學(xué)生參與活動

2）比賽項目：疊衣服、疊被子。

3）時間：3—5分鐘。

4）評選辦法：規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

5）獎勵：生活自立獎活動評價：誰做得最好？

2、（生活小記者）采訪：***同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。

力峨想問你幾個問題你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說

些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？教師小結(jié)：自立就是自己的事情

自己做。（設(shè)計說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽

場，以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識的提煉。）

3、合作探究：

1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

2）、自立對我們的健康成長有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報，師生共同總結(jié)

（設(shè)計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

三、中日少年夏令營中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的'較量》學(xué)生談閱讀材料

后的心理感受。

思考：

1）、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論教師4蛤：告別依賴，走向自

立（設(shè)計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此

引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強的斗志。）

四、生活過關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：

1、學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓

小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該……學(xué)生獨立思考回答

（設(shè)計說明：檢測的形式多種多樣，"生活過關(guān)"重在考察學(xué)生自立意識）五、成長日記學(xué)生結(jié)

合提示完成成長日記生生交流（設(shè)計說明：“成長日記"實為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)

以致用和人文關(guān)懷。）

五、拓展作業(yè)——生活方案主題：

今天我遠行指導(dǎo)：根據(jù)遠行前、遠行中所需準備，寫好方案。

自己的事情自己做教案12

自己的事情自己做

一、活動目標

1、通過觀看視頻，知道自己的事情要自己做。

2、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶惰、不依賴他人。

3、體驗自己做事情的快樂心情。

二、活動準備

1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的酶

2、幼兒的.衣服和被子

三、活動過程

1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的衩瀕。

(1)小朋友們請看，這是什么地方？

(2)你們看看那這些小朋友都在做什么？

(3)你們能不能自己把這些事情做好呢？

(4)圖中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服,自己整理，折疊衣服，還

會折被子。

2、教師引導(dǎo)幼聯(lián)系自己折疊衣服和被子。

(1)教師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好,教師進行指導(dǎo)性評價。

(2)教師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。

(3)幼兒自由進行折疊衣服的練習(xí)，教師從巡回指導(dǎo)。

(4)教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子，并清幼兒自由進行練習(xí)，互相執(zhí)導(dǎo)。

3、教師鼓勵幼兒暢談自己的想法。

(1)引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。

(2)鼓勵幼兒談?wù)勛约簞邮肿鍪虑闀r的感受。

四、活動延伸

教師鼓勵幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴分享。

五、資料庫

疊被子穿襪子

起了床,疊被子,襪子張開大嘴巴,

媽媽夸我真懂事。小腳小腳進來吧,

好習(xí)慣，要堅持，哧溜一下鉆進去，

自己是情自己做，輕輕一拉往上提,

我要做個好孩子。我的襪子穿好啦。

自己的事情自己做教案13

教學(xué)目標

1、知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動的能力。

3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

重難點

1)依賴的危害是教學(xué)難點。

2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點。

教具：

多媒體、ppt課件、活動物品等

教學(xué)法：

活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當自強》）人民教育家陶行知曾說："滴自己的汗，吃

自己的飯……都不算是好漢。"師生對話，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計說明：名人名言，

開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明誦學(xué)習(xí)主題）

二、生活賽場

1、活動要求：

1）隨機抽取3—5名學(xué)生參與活動

2）比賽項目：疊衣服、疊被子。

3）時間：3—5分鐘。

4）評選辦法：規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

5）獎勵：生活自立獎活動評價：誰做得最好？

2、（生活小記者）采訪：xx同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。

那我想問你幾個問題:你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大

家說些什么？

采訪：看到別人獲得成功你有何感想?你打算怎么做?

教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做，設(shè)計說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點，

也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場，以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學(xué)生興趣,

也利于知識的提煉。）

3、合作探究：

1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

2）、自立對我們的健康成長有何意義？學(xué)生討論,教師參與討論代表匯報，師生共同總結(jié)

（設(shè)計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

三、中日少年夏令營中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學(xué)生談閱讀材料后

的心理感受。

思考：

1）、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論

教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（設(shè)計說明：1992年，中日少年《夏令營中的?較量》這篇

報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立

自強的斗志。）

四、生活過關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：

1、學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓

小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該……學(xué)生獨立思考回答

（設(shè)計說明：檢測的形式多種多樣，"生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識）

五、成長日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記生生交流設(shè)計說明：“成長日記"實為課堂總結(jié),

名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）

六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠行指導(dǎo)：根據(jù)遠行前、運行中所需準備，寫好

方案。

自己的事情自己做教案14

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，是家中的“小公主"、"小皇帝"，加上小班的孩子年齡小,

家長更是很多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了"衣來伸手"、"飯來張口"的不良生活習(xí)慣。此活

動從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā)，給孩子提供一個正面的形象，讓幼J展仿學(xué)習(xí)，并在日常

生活中實際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

活動目標：

1.初步養(yǎng)成自己的.事情自己做的意識和習(xí)慣。

2.通過學(xué)習(xí)疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。

3.學(xué)習(xí)詞：自己