2025年中考物理一輪復(fù)習(xí)之運(yùn)動(dòng)和力_第1頁(yè)
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第1頁(yè)(共1頁(yè))2025年中考物理一輪復(fù)習(xí)之運(yùn)動(dòng)和力一.選擇題(共12小題)1.(2024?興寧區(qū)校級(jí)三模)如圖所示是小華自制的探究力的三要素的裝置,直尺與吸盤之間用膠水固定,直尺上固定有A、B、C、D四個(gè)掛鉤。當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)以2N的拉力分別水平向右拉B、D掛鉤時(shí),觀察到拉B掛鉤時(shí),直尺偏轉(zhuǎn)的程度更大,該實(shí)驗(yàn)可說明力的作用效果可能與下列哪個(gè)因素有關(guān)()A.大小 B.方向 C.作用點(diǎn) D.受力物2.(2024?德陽(yáng))2024年6月,中國(guó)龍舟公開賽(四川?德陽(yáng)站)在德陽(yáng)市旌湖舉行。下列關(guān)于龍舟比賽說法正確的是()A.運(yùn)動(dòng)員用船槳向后劃水,龍舟向前運(yùn)動(dòng),說明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 B.運(yùn)動(dòng)員用船槳向后劃水,龍舟向前運(yùn)動(dòng),說明使龍舟前進(jìn)的力的施力物體是船槳 C.運(yùn)動(dòng)員用船槳向后劃水,船槳對(duì)水的力與水對(duì)船槳的力是一對(duì)相互作用力 D.運(yùn)動(dòng)員用船槳向后劃水,龍舟加速向前運(yùn)動(dòng),此時(shí)龍舟處于平衡狀態(tài)3.(2024?漳州一模)龍年春晚舞蹈《錦鯉》,展現(xiàn)了寓意“年年有余”的祥瑞畫面。如圖所示,此時(shí)演員懸停于空中,則下列分析正確的是()A.演員對(duì)繩索的拉力與繩索對(duì)演員的拉力是一對(duì)平衡力 B.演員受到的重力與繩索對(duì)演員的拉力是一對(duì)平衡力 C.演員受到的重力與繩索對(duì)演員的拉力是一對(duì)相互作用力 D.演員受到的重力與演員對(duì)繩索的拉力是一對(duì)相互作用力4.(2024?長(zhǎng)沙二模)如圖是跳臺(tái)滑雪比賽中運(yùn)動(dòng)員空中滑翔時(shí)的場(chǎng)景。此時(shí)運(yùn)動(dòng)員所受重力的示意圖正確的是()A. B. C. D.5.(2024?新鄉(xiāng)模擬)勤于觀察生活是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。下列數(shù)據(jù)中,最符合生活實(shí)際的是()A.教學(xué)樓每層樓高約為3.3m B.托起一支鉛筆所用的力約為5N C.中學(xué)生百米賽跑的成績(jī)約為8s D.一枚乒乓球的質(zhì)量約為3kg6.(2024?老河口市模擬)如圖所示是神舟十五號(hào)三名航天員在中國(guó)空間站送來2023年的新年祝福。三位航天員在太空艙要經(jīng)常進(jìn)行“失重”保護(hù)鍛煉。所進(jìn)行的下列哪項(xiàng)活動(dòng)可以達(dá)到幾乎和地面上一樣的鍛煉效果()A.舉杠鈴 B.做引體向上 C.拉彈簧拉力器 D.跳繩運(yùn)動(dòng)7.(2024?恩施市二模)摩擦在日常生產(chǎn)和生活中無(wú)處不在,下列情形中是為了增大摩擦的是()A.擦字時(shí)使勁按住橡皮擦 B.給機(jī)器軸承加潤(rùn)滑油 C.游樂場(chǎng)的滑滑梯表面做得很光滑 D.在平地上運(yùn)送重物時(shí),在重物下墊上圓木8.(2024?寧夏)自行車上應(yīng)用了很多物理知識(shí),其中屬于增大摩擦力的是()A.把手上刻有花紋 B.車輪做成圓形 C.給鏈條加潤(rùn)滑油 D.前后輪都安裝在滾動(dòng)軸承上9.(2024?邢臺(tái)一模)如圖所示,一位同學(xué)沿水平方向推箱子,但沒有推動(dòng),下列說法正確的是()A.人對(duì)箱子的作用力小于地面對(duì)箱子的摩擦力 B.人對(duì)箱子的推力大于地面對(duì)箱子的摩擦力 C.人對(duì)箱子的推力等于地面對(duì)箱子的摩擦力 D.箱子對(duì)地面的壓力與地面對(duì)箱子的支持力是一對(duì)平衡力10.(2024?萊蕪區(qū)一模)如圖所示,一個(gè)重為0.2牛的磁性黑板擦在8N的水平磁力作用下,吸在豎直的磁性黑板上保持靜止?fàn)顟B(tài),則黑板擦受到的摩擦力是()A.7.8牛,方向豎直向上 B.8牛,方向豎直向下 C.0.2牛,方向豎直向下 D.0.2牛,方向豎直向上11.(2024?無(wú)錫)如圖所示,小明和小華穿著輪滑鞋靜止在平滑的地面上,小華用力向前推小明后,下列說法中正確的是()A.小明和小華由于慣性都保持靜止 B.小明和小華因?yàn)槭芰σ黄鹣蚯斑\(yùn)動(dòng) C.小明受力向前運(yùn)動(dòng),小華受力向后運(yùn)動(dòng) D.小明受力向前運(yùn)動(dòng),小華由于慣性保持靜止12.(2024?廣州模擬)如圖所示,輕質(zhì)彈簧左端固定,它自由伸長(zhǎng)時(shí),右端恰好位于O點(diǎn),將彈簧右端固定在物體上并壓縮到A點(diǎn)靜止釋放,物體沿水平面運(yùn)動(dòng),經(jīng)過O點(diǎn),到達(dá)B點(diǎn),然后往回運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)靜止。其中AO>BO,則在上述運(yùn)動(dòng)過程中()A.物體在A點(diǎn)時(shí),彈簧彈性勢(shì)能最大 B.物體在O點(diǎn)時(shí),彈簧對(duì)物體彈力的方向向右 C.物體在B點(diǎn)時(shí),彈簧產(chǎn)生的彈力最大 D.物體在C點(diǎn)靜止時(shí),受到彈簧的彈力為零二.填空題(共8小題)13.(2024?端州區(qū)校級(jí)二模)小明用扳手?jǐn)Q螺母沒有擰動(dòng)(如圖):①改變了力的方向后擰動(dòng)了螺母,說明力的作用效果與力的有關(guān);②用更大的力擰動(dòng)了螺母,說明力的作用效果與力的有關(guān);③將手向手柄后方移動(dòng)一段距離,用同樣的力就可以擰動(dòng)螺母,說明力的作用效果與力的有關(guān)。14.(2024?西山區(qū)校級(jí)模擬)“五?一”節(jié),小李泛舟翠湖,以為參照物,小李是靜止的;小李用船槳向后劃水,小船就向前行駛,說明物體間。15.(2024?高新區(qū)模擬)植樹節(jié)同學(xué)們一起去植樹。他們掘地前先清理鐵鍬上的干泥土使鐵鍬表面光滑,這樣做的目的是減小力;鐵鍬頭松了,將鐵鍬倒立,鐵鍬柄用力撞擊硬地面,可以利用鐵鍬頭自身的來緊固鐵鍬頭。16.(2024?四會(huì)市模擬)如圖1所示,量筒里水的體積為mL,如圖2所示,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N。17.(2024?寧夏)運(yùn)動(dòng)員用力踢足球,足球飛出,說明力可以改變物體的,踢出去的足球繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)樽闱蚓哂?,足球最終會(huì)落到地面上,是由于受到力的作用。18.(2024?雁塔區(qū)校級(jí)三模)下列三幅圖均是中國(guó)古代科技著作《天工開物》的插圖,圖甲中“透火焙干”時(shí)把濕紙貼在墻上利用了濕紙受到的摩擦力(選填“大于”、“等于”或“小于”)重力而靜止;圖乙“六槳客船”中的船工向后劃槳時(shí),客船就會(huì)向前運(yùn)動(dòng),是因?yàn)榈?;圖丙中“趕稻及菽”時(shí)牛拉石碾勻速轉(zhuǎn)動(dòng)過程中,石碾受(選填“平衡力”或“非平衡力”)的作用。19.(2024?焦作三模)賽龍舟是我國(guó)端午節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗。如圖所示,比賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員向后劃水,使龍舟快速前進(jìn),說明物體間力的作用是的;此時(shí)以江面為參照物,龍舟是的。龍舟到達(dá)終點(diǎn)后,雖然運(yùn)動(dòng)員停止劃水,但是龍舟由于仍會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。20.(2024?興隆臺(tái)區(qū)校級(jí)模擬)我們平常用鋼筆書寫時(shí),墨水會(huì)自動(dòng)往下流,這是因?yàn)槟艿阶饔?。但在空間站失重環(huán)境下,墨水很難自動(dòng)流出。為此,美國(guó)于1965年設(shè)計(jì)出如圖所示的“太空?qǐng)A珠筆”,依靠壓縮氮?dú)馔苿?dòng)墨水流向筆尖,書寫過程中,筆芯內(nèi)氮?dú)獾拿芏?。三.作圖題(共2小題)21.(2024?蒲城縣一模)如圖所示,“馬踏飛燕”靜止在水平面上,請(qǐng)畫出馬所受到的力的示意圖。(O點(diǎn)為馬的重心)22.(2024?遼寧)如圖(a),“陶甑(yǎn)”是遼寧省沈陽(yáng)新樂遺址出土的古代蒸食器,請(qǐng)?jiān)诤?jiǎn)化圖(b)中畫出其所受重力G的示意圖(O為重心)。四.實(shí)驗(yàn)探究題(共2小題)23.(2024?潞州區(qū)模擬)直尺是我們生活、學(xué)習(xí)中常用的工具之一,愛動(dòng)腦筋的小智發(fā)現(xiàn),使用不同廠家的直尺發(fā)生斷裂多半都是在按壓過程中突然斷了,但是尺子斷裂時(shí)按壓的力度和彎曲的程度不一樣,查閱資料后他知道了這和尺子本身的抗彎強(qiáng)度有關(guān)。為了比較手頭的甲、乙兩把形狀一樣,但材料不一樣的尺子的抗彎強(qiáng)度的大小,小智利用如圖1所示的裝置,在彈性范圍內(nèi),測(cè)出尺子彎曲時(shí)末端的形變量x和所受拉力F的大小,多次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345形變量x/cm甲0.61.21.82.12.4乙0.51.01.51.752.0拉力F/N1234(1)請(qǐng)將圖1中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入表格中。(2)圖2是甲尺子彎曲時(shí)末端的形變量x與所受拉力F的關(guān)系圖像,請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖2的坐標(biāo)系中描點(diǎn),并畫出乙尺子的x與F的關(guān)系圖像。(3)分析兩把尺子的x﹣F關(guān)系圖像,你認(rèn)為(選填“甲”或“乙”)尺子的抗彎強(qiáng)度較大。(4)請(qǐng)你猜想尺子彎曲時(shí)末端的形變量x可能還與有關(guān)。(至少寫出一個(gè)猜想)24.(2024?牡丹江)冰壺是北方孩子喜愛的冰雪項(xiàng)目之一。如圖甲所示,小丹在體育課上進(jìn)行冰壺訓(xùn)練時(shí),老師發(fā)給她兩只鞋套,一只是橡膠底面,另一只是塑料底面。為探究其中的奧秘,她找來器材“探究滑動(dòng)摩擦力大小與材料的關(guān)系”。(1)如圖乙所示,將一個(gè)物塊的塑料表面和橡膠表面分別平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)物塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記入表格。在長(zhǎng)木板上分別鋪上絲綢和棉布,重復(fù)上述步驟,如圖丙、丁所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)水平面材料物塊不同表面彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N1木板塑料表面0.22木板橡膠表面2.03絲綢塑料表面0.34絲綢橡膠表面2.55棉布塑料表面0.56棉布橡膠表面3.0(2)通過比較兩次數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn):在水平面材料相同時(shí),物塊表面與之接觸時(shí)的滑動(dòng)摩擦力大。(3)通過比較三次數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn):物塊同一表面,在不同材料的水平面上滑動(dòng)時(shí),摩擦力大?。ㄟx填“相同”或“不同”)。(4)小丹進(jìn)行冰壺訓(xùn)練,需要滑行時(shí),穿底面鞋套的腳著地,另一只腳不與地面接觸。需要停下時(shí),穿底面鞋套的腳接觸地面進(jìn)行控制。五.計(jì)算題(共1小題)25.(2024?安徽三模)如圖所示為某同學(xué)利用氣球?qū)⒚弊託w還給失主的情境,此時(shí)帽子和氣球恰好在空中靜止。已知?dú)馇蛲饪諝獾拿芏葹棣?,氣球內(nèi)氣體體積為V1,氣球內(nèi)氣體密度為ρ1,帽子的質(zhì)量為m1,帽子在空氣中所占體積為V2。球皮的質(zhì)量m2,厚度不計(jì)(細(xì)線的質(zhì)量和體積均忽略不計(jì))。試求:(1)氣球?qū)γ弊拥闹С至?;?)若將帽子和氣球看成一個(gè)整體A,細(xì)線對(duì)A的拉力大小。

2025年中考物理一輪復(fù)習(xí)之運(yùn)動(dòng)和力參考答案與試題解析一.選擇題(共12小題)1.(2024?興寧區(qū)校級(jí)三模)如圖所示是小華自制的探究力的三要素的裝置,直尺與吸盤之間用膠水固定,直尺上固定有A、B、C、D四個(gè)掛鉤。當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)以2N的拉力分別水平向右拉B、D掛鉤時(shí),觀察到拉B掛鉤時(shí),直尺偏轉(zhuǎn)的程度更大,該實(shí)驗(yàn)可說明力的作用效果可能與下列哪個(gè)因素有關(guān)()A.大小 B.方向 C.作用點(diǎn) D.受力物【考點(diǎn)】力的大小、方向、作用點(diǎn);影響力的作用效果的因素;力的作用效果.【專題】運(yùn)動(dòng)和力;理解能力.【答案】C【分析】影響力的作用效果的因素有:力的大小、方向和作用點(diǎn)。【解答】解:當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)以2N的拉力分別水平向右拉B、D掛鉤時(shí),作用點(diǎn)不同,發(fā)現(xiàn)拉B掛鉤時(shí),直尺偏轉(zhuǎn)的程度更大,該實(shí)驗(yàn)可說明力的作用效果和作用點(diǎn)有關(guān)。故選:C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了影響力的作用效果的因素,屬于基礎(chǔ)題。2.(2024?德陽(yáng))2024年6月,中國(guó)龍舟公開賽(四川?德陽(yáng)站)在德陽(yáng)市旌湖舉行。下列關(guān)于龍舟比賽說法正確的是()A.運(yùn)動(dòng)員用船槳向后劃水,龍舟向前運(yùn)動(dòng),說明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 B.運(yùn)動(dòng)員用船槳向后劃水,龍舟向前運(yùn)動(dòng),說明使龍舟前進(jìn)的力的施力物體是船槳 C.運(yùn)動(dòng)員用船槳向后劃水,船槳對(duì)水的力與水對(duì)船槳的力是一對(duì)相互作用力 D.運(yùn)動(dòng)員用船槳向后劃水,龍舟加速向前運(yùn)動(dòng),此時(shí)龍舟處于平衡狀態(tài)【考點(diǎn)】平衡狀態(tài)的判斷;力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);力的相互性.【專題】運(yùn)動(dòng)和力;應(yīng)用能力.【答案】C【分析】(1)物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因;(2)力是物體對(duì)物體的作用,物體間力的作用是相互的;(3)靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),屬于平衡狀態(tài),速度大小或方向的改變都屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變?!窘獯稹拷猓篈、運(yùn)動(dòng)員用船槳向后劃水,龍舟向前運(yùn)動(dòng),說明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,故A錯(cuò)誤;B、運(yùn)動(dòng)員用槳向后劃水,對(duì)水施加力的作用,由于物體間力的作用是相互的,水就會(huì)對(duì)船槳產(chǎn)生向前的反作用力使龍舟前進(jìn)。因此使龍舟前進(jìn)的力的施力物體是水,而不是船槳,故B錯(cuò)誤;C、運(yùn)動(dòng)員用船槳向后劃水,船槳對(duì)水的力與水對(duì)船槳的力是一對(duì)相互作用力,故C正確;D、運(yùn)動(dòng)員用船槳向后劃水,龍舟加速向前運(yùn)動(dòng)時(shí),速度大小不斷發(fā)生變化,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,此時(shí)龍舟處于非平衡狀態(tài),故D錯(cuò)誤。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】本題以龍舟比賽為載體考查與之相關(guān)的物理知識(shí),注重了物理知識(shí)和生活的聯(lián)系。3.(2024?漳州一模)龍年春晚舞蹈《錦鯉》,展現(xiàn)了寓意“年年有余”的祥瑞畫面。如圖所示,此時(shí)演員懸停于空中,則下列分析正確的是()A.演員對(duì)繩索的拉力與繩索對(duì)演員的拉力是一對(duì)平衡力 B.演員受到的重力與繩索對(duì)演員的拉力是一對(duì)平衡力 C.演員受到的重力與繩索對(duì)演員的拉力是一對(duì)相互作用力 D.演員受到的重力與演員對(duì)繩索的拉力是一對(duì)相互作用力【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨析.【專題】運(yùn)動(dòng)和力;理解能力.【答案】B【分析】(1)二力平衡的條件:大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個(gè)物體上。(2)相互作用力的條件:大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在不同的物體上?!窘獯稹拷猓篈、演員對(duì)繩索的拉力與繩索對(duì)演員的拉力作用在兩個(gè)物體上,不是一對(duì)平衡力,故A錯(cuò)誤;BC、演員受到的重力與繩索對(duì)演員的拉力,大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個(gè)物體上,是一對(duì)平衡力,故B正確,C錯(cuò)誤;D、演員受到的重力與演員對(duì)繩索的拉力方向相同,不是一對(duì)相互作用力,故D錯(cuò)誤。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】知道二力平衡的條件和相互作用力的條件,并且會(huì)區(qū)分平衡力和相互作用力是解決本題的關(guān)鍵。4.(2024?長(zhǎng)沙二模)如圖是跳臺(tái)滑雪比賽中運(yùn)動(dòng)員空中滑翔時(shí)的場(chǎng)景。此時(shí)運(yùn)動(dòng)員所受重力的示意圖正確的是()A. B. C. D.【考點(diǎn)】重力的示意圖.【專題】作圖題;重力、彈力、摩擦力;應(yīng)用能力.【答案】D【分析】物體受到的重力方向豎直向下、作用點(diǎn)在重心,據(jù)此分析判斷?!窘獯稹拷猓簭倪\(yùn)動(dòng)員的重心開始,沿豎直向下的方向畫一條有向線段,并在線段末尾標(biāo)上字母G,即為其所受重力示意圖,由各選項(xiàng)圖可知,AC圖方向錯(cuò)誤,B圖作用點(diǎn)錯(cuò)誤,D圖正確。故選:D?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查了重力示意圖的畫法,不管物體是否運(yùn)動(dòng),重力的方向總是豎直向下的。5.(2024?新鄉(xiāng)模擬)勤于觀察生活是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。下列數(shù)據(jù)中,最符合生活實(shí)際的是()A.教學(xué)樓每層樓高約為3.3m B.托起一支鉛筆所用的力約為5N C.中學(xué)生百米賽跑的成績(jī)約為8s D.一枚乒乓球的質(zhì)量約為3kg【考點(diǎn)】重力的估測(cè);常見的長(zhǎng)度及估測(cè);時(shí)間的估測(cè);質(zhì)量的估測(cè).【專題】估算綜合應(yīng)用題;分析、綜合能力.【答案】A【分析】不同物理量的估算,有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn),有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算,有的要進(jìn)行單位的換算,最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)?!窘獯稹拷猓篈.教學(xué)樓每層樓高約為人身高的2倍,約為3.3m,故A正確;B.一支鉛筆的質(zhì)量約為10g,重力約為0.1N,所以托起一支鉛筆的所用的力約為0.1N,故B錯(cuò)誤;C.中學(xué)生百米賽跑的成績(jī)約為14s,故C錯(cuò)誤;D.一枚乒乓球的質(zhì)量約為8g,故D錯(cuò)誤。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】對(duì)日常生活中的速度、質(zhì)量、長(zhǎng)度、溫度等進(jìn)行準(zhǔn)確的估測(cè),是要求初中學(xué)生掌握的一種基本能力,平時(shí)注意觀察,結(jié)合所學(xué)知識(shí)多加思考,逐漸培養(yǎng)這方面的能力。6.(2024?老河口市模擬)如圖所示是神舟十五號(hào)三名航天員在中國(guó)空間站送來2023年的新年祝福。三位航天員在太空艙要經(jīng)常進(jìn)行“失重”保護(hù)鍛煉。所進(jìn)行的下列哪項(xiàng)活動(dòng)可以達(dá)到幾乎和地面上一樣的鍛煉效果()A.舉杠鈴 B.做引體向上 C.拉彈簧拉力器 D.跳繩運(yùn)動(dòng)【考點(diǎn)】重力的概念.【專題】應(yīng)用題;重力、彈力、摩擦力;理解能力.【答案】C【分析】在失重狀態(tài)下,與重力有關(guān)的活動(dòng)將無(wú)法進(jìn)行?!窘獯稹拷猓篈、舉杠鈴需要克服杠鈴的重力,在失重狀態(tài)下,無(wú)法實(shí)現(xiàn)鍛煉的目的,故A錯(cuò)誤;B、做引體向上需要克服自身的重力,在失重狀態(tài)下,無(wú)法實(shí)現(xiàn)鍛煉的目的,故B錯(cuò)誤;C、拉彈簧拉力器需要克服彈簧的彈力,在失重狀態(tài)下,能夠?qū)崿F(xiàn)鍛煉的目的,故C正確;D、跳繩運(yùn)動(dòng)需要克服自身的重力,在失重狀態(tài)下,無(wú)法實(shí)現(xiàn)鍛煉的目的,故D錯(cuò)誤。故選:C。【點(diǎn)評(píng)】在太空中,處于失重狀態(tài),那些與重力相關(guān)的事物無(wú)法進(jìn)行,但與重力無(wú)關(guān)的事件仍能進(jìn)行。7.(2024?恩施市二模)摩擦在日常生產(chǎn)和生活中無(wú)處不在,下列情形中是為了增大摩擦的是()A.擦字時(shí)使勁按住橡皮擦 B.給機(jī)器軸承加潤(rùn)滑油 C.游樂場(chǎng)的滑滑梯表面做得很光滑 D.在平地上運(yùn)送重物時(shí),在重物下墊上圓木【考點(diǎn)】增大有益摩擦的方法.【專題】重力、彈力、摩擦力;應(yīng)用能力.【答案】A【分析】(1)摩擦力大小的影響因素:壓力大小和接觸面的粗糙程度。(2)增大摩擦的方法:在接觸面粗糙程度一定時(shí),增大壓力;在壓力一定時(shí),增大接觸面的粗糙程度。(3)減小摩擦的方法:在接觸面粗糙程度一定時(shí),減小壓力;在壓力一定時(shí),減小接觸面的粗糙程度;使接觸面脫離;用滾動(dòng)代替滑動(dòng)。【解答】解:A.擦字時(shí)使勁按住橡皮擦是在接觸面粗糙程度一定時(shí),通過增大壓力來增大摩擦力,故A符合題意;B.給機(jī)器軸承加潤(rùn)滑油,是通過使接觸面脫離的方法減小摩擦力,故B不符合題意;C.游樂場(chǎng)的滑滑梯表面做得很光滑是在壓力一定時(shí),通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦,故C不符合題意;D.在平地上運(yùn)送重物時(shí),在重物下墊上圓木,可以變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦,從而減小摩擦力,故D不符合題意。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題在考查影響滑動(dòng)摩擦力大小的兩個(gè)因素的同時(shí),也考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力,要求學(xué)生在生活中多注意觀察,并學(xué)會(huì)應(yīng)用,增大有益摩擦,減小有害摩擦,使其更好地為人類服務(wù)。8.(2024?寧夏)自行車上應(yīng)用了很多物理知識(shí),其中屬于增大摩擦力的是()A.把手上刻有花紋 B.車輪做成圓形 C.給鏈條加潤(rùn)滑油 D.前后輪都安裝在滾動(dòng)軸承上【考點(diǎn)】增大有益摩擦的方法.【專題】重力、彈力、摩擦力;應(yīng)用能力.【答案】A【分析】(1)摩擦力大小的影響因素:壓力大小和接觸面的粗糙程度;(2)增大摩擦的方法:在接觸面粗糙程度一定時(shí),增大壓力;在壓力一定時(shí),增大接觸面的粗糙程度;(3)減小摩擦的方法:在接觸面粗糙程度一定時(shí),減小壓力;在壓力一定時(shí),減小接觸面的粗糙程度;使接觸面脫離;用滾動(dòng)代替滑動(dòng)?!窘獯稹拷猓篈、把手上刻有花紋,是在壓力一定時(shí),通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,故A符合題意;B、車輪做成圓形,是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)的方法來減小摩擦力,故B不符合題意;C、給鏈條加潤(rùn)滑油,是通過使接觸面脫離的方法減小摩擦力,故C不符合題意;D、前后輪都安裝在滾動(dòng)軸承上,是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)的方法來減小摩擦力,故D不符合題意。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題在考查影響滑動(dòng)摩擦力大小的兩個(gè)因素的同時(shí),也考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力,要求學(xué)生在生活中多注意觀察,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。9.(2024?邢臺(tái)一模)如圖所示,一位同學(xué)沿水平方向推箱子,但沒有推動(dòng),下列說法正確的是()A.人對(duì)箱子的作用力小于地面對(duì)箱子的摩擦力 B.人對(duì)箱子的推力大于地面對(duì)箱子的摩擦力 C.人對(duì)箱子的推力等于地面對(duì)箱子的摩擦力 D.箱子對(duì)地面的壓力與地面對(duì)箱子的支持力是一對(duì)平衡力【考點(diǎn)】根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)件判斷物體的受力情況;力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系;平衡力與相互作用力的辨析.【專題】運(yùn)動(dòng)和力;分析、綜合能力.【答案】C【分析】人推箱子,但沒有推動(dòng),箱子處于靜止?fàn)顟B(tài),根據(jù)二力平衡分析?!窘獯稹拷猓篈BC、一位同學(xué)沿水平方向推箱子,但沒有推動(dòng),靜止?fàn)顟B(tài),受力平衡,水平方向的推力與摩擦力平衡,人對(duì)箱子的推力等于地面對(duì)箱子的摩擦力,故AB錯(cuò)誤,C正確;D、箱子對(duì)地面的壓力與地面對(duì)箱子的支持力,作用在不同物體上,不是平衡力,故D錯(cuò)誤。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查二力平衡的運(yùn)用及條件,屬于中檔題。10.(2024?萊蕪區(qū)一模)如圖所示,一個(gè)重為0.2牛的磁性黑板擦在8N的水平磁力作用下,吸在豎直的磁性黑板上保持靜止?fàn)顟B(tài),則黑板擦受到的摩擦力是()A.7.8牛,方向豎直向上 B.8牛,方向豎直向下 C.0.2牛,方向豎直向下 D.0.2牛,方向豎直向上【考點(diǎn)】根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)件判斷物體的受力情況.【專題】運(yùn)動(dòng)和力;分析、綜合能力.【答案】D【分析】根據(jù)靜止的物體受到平衡力的作用進(jìn)行判斷?!窘獯稹拷猓喝鐖D所示,磁性黑板擦在豎直方向上靜止,具有向下的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),產(chǎn)生向上的摩擦力,重力與摩擦力是一對(duì)平衡力,大小相等,即摩擦力為0.2N,方向豎直向上,故D正確,ABC錯(cuò)誤。故選:D?!军c(diǎn)評(píng)】靜止的物體和勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體受到平衡力的作用在習(xí)題中有廣泛的應(yīng)用,注意挖掘這個(gè)條件。11.(2024?無(wú)錫)如圖所示,小明和小華穿著輪滑鞋靜止在平滑的地面上,小華用力向前推小明后,下列說法中正確的是()A.小明和小華由于慣性都保持靜止 B.小明和小華因?yàn)槭芰σ黄鹣蚯斑\(yùn)動(dòng) C.小明受力向前運(yùn)動(dòng),小華受力向后運(yùn)動(dòng) D.小明受力向前運(yùn)動(dòng),小華由于慣性保持靜止【考點(diǎn)】力的相互性.【專題】定性思想;運(yùn)動(dòng)和力;理解能力.【答案】C【分析】(1)相互作用力的條件:大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上,作用在同一條直線上;平衡力的條件:大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上,作用在同一條直線上。(2)物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)處于平衡狀態(tài)?!窘獯稹拷猓篈BCD.小華推小明時(shí),根據(jù)力的作用是相互的,小明對(duì)小華也有力的作用,小華向后退,小明向前運(yùn)動(dòng),故ABD錯(cuò)誤、C正確。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查相互作用力,難度不大。12.(2024?廣州模擬)如圖所示,輕質(zhì)彈簧左端固定,它自由伸長(zhǎng)時(shí),右端恰好位于O點(diǎn),將彈簧右端固定在物體上并壓縮到A點(diǎn)靜止釋放,物體沿水平面運(yùn)動(dòng),經(jīng)過O點(diǎn),到達(dá)B點(diǎn),然后往回運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)靜止。其中AO>BO,則在上述運(yùn)動(dòng)過程中()A.物體在A點(diǎn)時(shí),彈簧彈性勢(shì)能最大 B.物體在O點(diǎn)時(shí),彈簧對(duì)物體彈力的方向向右 C.物體在B點(diǎn)時(shí),彈簧產(chǎn)生的彈力最大 D.物體在C點(diǎn)靜止時(shí),受到彈簧的彈力為零【考點(diǎn)】彈力的概念.【專題】應(yīng)用題;重力、彈力、摩擦力;應(yīng)用能力.【答案】A【分析】彈簧的形變量越大,彈簧產(chǎn)生的彈力越大;彈簧的形變量為零時(shí),彈簧產(chǎn)生的彈力為零?!窘獯稹拷猓篈、由于A點(diǎn)為彈簧壓縮的形變量最大點(diǎn),B點(diǎn)為彈簧伸長(zhǎng)的形變量最大點(diǎn),O點(diǎn)為彈簧原長(zhǎng)位置,且AO>BO,所以物體在A點(diǎn)時(shí),彈簧形變最大,故A正確;B、物體在O點(diǎn)時(shí),彈簧形變量為0,彈簧產(chǎn)生的彈力為零,所以物體在O點(diǎn)時(shí),不受彈簧的彈力,故B錯(cuò)誤;C、由于A點(diǎn)為彈簧壓縮的形變量最大點(diǎn),B點(diǎn)為彈簧伸長(zhǎng)的形變量最大點(diǎn),O點(diǎn)為彈簧原長(zhǎng)位置,且AO>BO,所以物體在A點(diǎn)時(shí),彈簧產(chǎn)生的彈力最大,故C錯(cuò)誤;D、物體在C點(diǎn)靜止時(shí),彈簧發(fā)生了形變,所以物體受到了彈簧的彈力,D錯(cuò)誤。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】這道題主要考查彈簧產(chǎn)生的彈力與彈簧形變量之間的關(guān)系,屬于簡(jiǎn)單題。二.填空題(共8小題)13.(2024?端州區(qū)校級(jí)二模)小明用扳手?jǐn)Q螺母沒有擰動(dòng)(如圖):①改變了力的方向后擰動(dòng)了螺母,說明力的作用效果與力的方向有關(guān);②用更大的力擰動(dòng)了螺母,說明力的作用效果與力的大小有關(guān);③將手向手柄后方移動(dòng)一段距離,用同樣的力就可以擰動(dòng)螺母,說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。【考點(diǎn)】力的作用效果;影響力的作用效果的因素.【專題】簡(jiǎn)答題;理解能力.【答案】①方向;②大小;③作用點(diǎn)?!痉治觥苛Φ拇笮 ⒎较蚝妥饔命c(diǎn)能夠影響力的作用效果?!窘獯稹拷猓孩俑淖兎较驍Q動(dòng)螺絲說明力的作用效果與力的方向有關(guān);②用更大的力擰動(dòng)螺絲,說明力的作用效果與力的大小有關(guān);③改變位置,說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。故答案為:①方向;②大??;③作用點(diǎn)。【點(diǎn)評(píng)】常識(shí)性了解一些生活常識(shí)、明確力的三要素均影響力的作用效果,是解答此題的關(guān)鍵。14.(2024?西山區(qū)校級(jí)模擬)“五?一”節(jié),小李泛舟翠湖,以舟為參照物,小李是靜止的;小李用船槳向后劃水,小船就向前行駛,說明物體間力的作用是相互的?!究键c(diǎn)】力的相互性;參照物的選擇.【專題】運(yùn)動(dòng)和力;應(yīng)用能力.【答案】舟;力的作用是相互的?!痉治觥浚?)物體的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的,就看它與參照物的相對(duì)位置是否變化。如果變化則是運(yùn)動(dòng)的,如果沒變化則是靜止的。(2)力是物體對(duì)物體的作用,當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí),另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用,即力的作用是相互的?!窘獯稹拷猓阂灾蹫閰⒄瘴铮±詈椭壑g的位置沒有發(fā)生變化,所以小李是靜止的;小李用船槳向后劃水,船槳對(duì)水產(chǎn)生一個(gè)向后的作用力,同時(shí)水也會(huì)對(duì)船槳產(chǎn)生一個(gè)向前的作用力使船槳、小李和船整體向前運(yùn)動(dòng),說明物體間的力的作用是相互的。故答案為:舟;力的作用是相互的。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、力作用的相互性及平衡力的判斷,都是基礎(chǔ)知識(shí),難度不大,但涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合性較強(qiáng),考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。15.(2024?高新區(qū)模擬)植樹節(jié)同學(xué)們一起去植樹。他們掘地前先清理鐵鍬上的干泥土使鐵鍬表面光滑,這樣做的目的是減小摩擦力;鐵鍬頭松了,將鐵鍬倒立,鐵鍬柄用力撞擊硬地面,可以利用鐵鍬頭自身的慣性來緊固鐵鍬頭?!究键c(diǎn)】增大有益摩擦的方法;慣性的利用及危害.【專題】應(yīng)用題;運(yùn)動(dòng)和力;重力、彈力、摩擦力;應(yīng)用能力.【答案】摩擦;慣性。【分析】減小摩擦的方法:在接觸面粗糙程度一定時(shí),減小壓力;在壓力一定時(shí),減小接觸面的粗糙程度;使接觸面脫離;用滾動(dòng)代替滑動(dòng);一切物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),叫慣性?!窘獯稹拷猓呵謇龛F鍬上的干泥土使鐵鍬表面光滑,這樣做的目的是在壓力一定時(shí),減小接觸面的粗糙程度,可減小摩擦;鐵鍬頭松了,將鐵鍬倒立,鐵鍬柄用力撞擊硬地面,鐵鍬柄受力停止運(yùn)動(dòng),而鐵鍬頭由于慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向下運(yùn)動(dòng),會(huì)套緊在鐵鍬柄上。故答案為:摩擦;慣性。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了生活中減小摩擦力和利用慣性的實(shí)例分析,屬基礎(chǔ)題。16.(2024?四會(huì)市模擬)如圖1所示,量筒里水的體積為25mL,如圖2所示,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.4N?!究键c(diǎn)】彈簧測(cè)力計(jì)的使用;量筒的使用方法.【專題】基本儀器的使用專題;理解能力.【答案】35;1.4?!痉治觥浚?)使用量筒測(cè)量液體體積時(shí),首先要明確量筒的量程和分度值,讀數(shù)時(shí)視線與液面最凹處相平;(2)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù):首先確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格的讀數(shù),從小數(shù)字讀向大數(shù)字?!窘獯稹拷猓海?)圖示量筒上,10mL之間有10個(gè)小格,一個(gè)小格代表1mL,即量筒的分度值為1mL;液體的體積為V=25mL;(2)圖示彈簧測(cè)力計(jì)上,每一個(gè)大格代表1N,每一個(gè)小格代表0.2N,示數(shù)是1.4N。故答案為:35;1.4。【點(diǎn)評(píng)】物理學(xué)中的測(cè)量工具非常多,它們的讀數(shù)有很多相似之處,但也都有各自的特點(diǎn)與要求,學(xué)習(xí)中把握要求、分清不同、細(xì)心讀數(shù),這是我們學(xué)習(xí)物理應(yīng)掌握的基本技能。還應(yīng)掌握測(cè)量工具的測(cè)量原理和實(shí)驗(yàn)探究中的物理規(guī)律。17.(2024?寧夏)運(yùn)動(dòng)員用力踢足球,足球飛出,說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),踢出去的足球繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)樽闱蚓哂袘T性,足球最終會(huì)落到地面上,是由于受到重力的作用。【考點(diǎn)】運(yùn)用慣性判斷物體的運(yùn)動(dòng);力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);重力的方向總是豎直向下.【專題】運(yùn)動(dòng)和力;重力、彈力、摩擦力;應(yīng)用能力.【答案】運(yùn)動(dòng)狀態(tài);慣性;重?!痉治觥苛梢愿淖兾矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);一切物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),叫慣性;地面附近的物體都受到重力的作用,重力的方向豎直向下?!窘獯稹拷猓哼\(yùn)動(dòng)員用力踢足球,足球飛出,說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);踢出去的足球繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)樽闱蚓哂袘T性,仍會(huì)向前運(yùn)動(dòng)一段距離;足球最終會(huì)落到地面上,是由于受到豎直向下的重力的作用。故答案為:運(yùn)動(dòng)狀態(tài);慣性;重。【點(diǎn)評(píng)】本題通過體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,考查了對(duì)力的作用效果、慣性和重力的理解與應(yīng)用,屬力學(xué)基礎(chǔ)題。18.(2024?雁塔區(qū)校級(jí)三模)下列三幅圖均是中國(guó)古代科技著作《天工開物》的插圖,圖甲中“透火焙干”時(shí)把濕紙貼在墻上利用了濕紙受到的摩擦力等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)重力而靜止;圖乙“六槳客船”中的船工向后劃槳時(shí),客船就會(huì)向前運(yùn)動(dòng),是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的;圖丙中“趕稻及菽”時(shí)牛拉石碾勻速轉(zhuǎn)動(dòng)過程中,石碾受非平衡力(選填“平衡力”或“非平衡力”)的作用。【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨析;力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系;力的相互性.【專題】應(yīng)用題;運(yùn)動(dòng)和力;重力、彈力、摩擦力;應(yīng)用能力.【答案】等于;物體間力的作用是相互;非平衡力?!痉治觥浚?)物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),處于平衡狀態(tài),不受力或受平衡力作用;(2)物體間力的作用是相互的;(3)物體運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向不變時(shí)處于平衡狀態(tài)。【解答】解:圖甲中把濕紙貼在墻上,濕紙?zhí)幱陟o止?fàn)顟B(tài),豎直方向受到的摩擦力和自身重力是一對(duì)平衡力,大小相等;圖乙中的船工向后劃槳時(shí),因物體間力的作用是相互的,槳同時(shí)受到水向前力的作用,客船就會(huì)向前運(yùn)動(dòng);圖丙中牛拉石碾勻速轉(zhuǎn)動(dòng)過程中,石碾運(yùn)動(dòng)方向不斷發(fā)生改變,受非平衡力的作用。故答案為:等于;物體間力的作用是相互;非平衡力?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查了平衡狀態(tài)的判斷、平衡力的判斷、力作用的相互性等知識(shí)的理解和應(yīng)用,重在應(yīng)用物理知識(shí)解釋生活中現(xiàn)象,難度不大。19.(2024?焦作三模)賽龍舟是我國(guó)端午節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗。如圖所示,比賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員向后劃水,使龍舟快速前進(jìn),說明物體間力的作用是相互的;此時(shí)以江面為參照物,龍舟是運(yùn)動(dòng)的。龍舟到達(dá)終點(diǎn)后,雖然運(yùn)動(dòng)員停止劃水,但是龍舟由于慣性仍會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。【考點(diǎn)】慣性的概念;運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性;力的相互性.【專題】運(yùn)動(dòng)和力;應(yīng)用能力.【答案】相互;運(yùn)動(dòng);慣性。【分析】(1)力是物體對(duì)物體的作用,物體間力的作用是相互的;(2)被研究物體是龍舟,參照物是江面,判斷龍舟的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)關(guān)鍵看龍舟與江面之間的位置有無(wú)變化;(3)物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性,任何物體都具有慣性?!窘獯稹拷猓海?)劃槳手向后劃水,同時(shí)水也會(huì)給槳一個(gè)反作用力而使龍舟前進(jìn),說明物體間力的作用是相互的。(2)此時(shí)以江面為參照物,龍舟的位置發(fā)生改變,龍舟是運(yùn)動(dòng)的。(3)停止劃水,由于龍舟具有慣性,龍舟會(huì)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),繼續(xù)前進(jìn)一段路程。故答案為:相互;運(yùn)動(dòng);慣性。【點(diǎn)評(píng)】此題通過具體事例考查了力的作用的相互性用力、參照物以及慣性的應(yīng)用,屬于基礎(chǔ)題目。20.(2024?興隆臺(tái)區(qū)校級(jí)模擬)我們平常用鋼筆書寫時(shí),墨水會(huì)自動(dòng)往下流,這是因?yàn)槟艿街亓ψ饔谩5诳臻g站失重環(huán)境下,墨水很難自動(dòng)流出。為此,美國(guó)于1965年設(shè)計(jì)出如圖所示的“太空?qǐng)A珠筆”,依靠壓縮氮?dú)馔苿?dòng)墨水流向筆尖,書寫過程中,筆芯內(nèi)氮?dú)獾拿芏葴p小?!究键c(diǎn)】重力方向豎直向下的應(yīng)用;密度的概念、物理意義及單位.【專題】其他綜合題;應(yīng)用能力.【答案】重力;減小?!痉治觥坑捎诘厍虻奈刮矬w受到的力叫重力;根據(jù)密度公式分析氮?dú)饷芏鹊淖兓??!窘獯稹拷猓何覀兤匠S娩摴P書寫時(shí),墨水會(huì)自動(dòng)往下流,這是因?yàn)槟艿街亓ψ饔谩5诳臻g站失重環(huán)境下,墨水很難自動(dòng)流出。為此,美國(guó)于1965年設(shè)計(jì)出如圖所示的“太空?qǐng)A珠筆”,依靠壓縮氮?dú)馔苿?dòng)墨水流向筆尖,書寫過程中,筆芯內(nèi)氮?dú)獾馁|(zhì)量減小,體積增大,根據(jù)密度公式可知:氮?dú)獾拿芏葴p小。故答案為:重力;減小?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是重力的基本概念;會(huì)根據(jù)密度公式分析物體密度的變化。三.作圖題(共2小題)21.(2024?蒲城縣一模)如圖所示,“馬踏飛燕”靜止在水平面上,請(qǐng)畫出馬所受到的力的示意圖。(O點(diǎn)為馬的重心)【考點(diǎn)】畫力的示意圖.【專題】作圖題;應(yīng)用能力.【答案】?!痉治觥快o止的物體受力平衡,受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力,都畫在重心上,方向分別豎直向上和豎直向下?!窘獯稹拷猓骸榜R踏飛燕”靜止在水平面上,處于平衡狀態(tài),重力的方向是豎直向下的,從馬的重心畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段,用G表示;從重心豎直向上畫出支持力,用F表示,如圖所示:?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查物體受力分析與力的示意圖的畫法,屬于基礎(chǔ)題。22.(2024?遼寧)如圖(a),“陶甑(yǎn)”是遼寧省沈陽(yáng)新樂遺址出土的古代蒸食器,請(qǐng)?jiān)诤?jiǎn)化圖(b)中畫出其所受重力G的示意圖(O為重心)?!究键c(diǎn)】重力的示意圖.【專題】作圖題;重力、彈力、摩擦力;應(yīng)用能力.【答案】【分析】畫力的示意圖的一般步驟為:一畫簡(jiǎn)圖,二定點(diǎn),三畫線,四畫尖,五把力的符號(hào)標(biāo)尖邊。【解答】解:重力的方向是豎直向下的,過古代蒸食器的重心豎直向下畫一條帶箭頭的有向線段,用G表示,如圖所示:【點(diǎn)評(píng)】本題考查了重力的示意圖的作法,不管物體怎樣運(yùn)動(dòng),重力的方向總是豎直向下的。四.實(shí)驗(yàn)探究題(共2小題)23.(2024?潞州區(qū)模擬)直尺是我們生活、學(xué)習(xí)中常用的工具之一,愛動(dòng)腦筋的小智發(fā)現(xiàn),使用不同廠家的直尺發(fā)生斷裂多半都是在按壓過程中突然斷了,但是尺子斷裂時(shí)按壓的力度和彎曲的程度不一樣,查閱資料后他知道了這和尺子本身的抗彎強(qiáng)度有關(guān)。為了比較手頭的甲、乙兩把形狀一樣,但材料不一樣的尺子的抗彎強(qiáng)度的大小,小智利用如圖1所示的裝置,在彈性范圍內(nèi),測(cè)出尺子彎曲時(shí)末端的形變量x和所受拉力F的大小,多次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345形變量x/cm甲0.61.21.82.12.4乙0.51.01.51.752.0拉力F/N1233.54(1)請(qǐng)將圖1中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入表格中。(2)圖2是甲尺子彎曲時(shí)末端的形變量x與所受拉力F的關(guān)系圖像,請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖2的坐標(biāo)系中描點(diǎn),并畫出乙尺子的x與F的關(guān)系圖像。(3)分析兩把尺子的x﹣F關(guān)系圖像,你認(rèn)為乙(選填“甲”或“乙”)尺子的抗彎強(qiáng)度較大。(4)請(qǐng)你猜想尺子彎曲時(shí)末端的形變量x可能還與直尺的長(zhǎng)度有關(guān)。(至少寫出一個(gè)猜想)【考點(diǎn)】探究彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)力原理.【專題】重力、彈力、摩擦力;實(shí)驗(yàn)基本能力.【答案】(1)3.5;(2)見解答圖;(3)乙;(4)直尺的長(zhǎng)度?!痉治觥浚?)在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力的大小成正比;(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線;(3)根據(jù)圖線分析抗彎強(qiáng)度的大小;(4)根據(jù)控制變量法得出結(jié)論。【解答】解:(1)在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力的大小成正比,可得,解得F=3.5N;(2)據(jù)表中數(shù)據(jù),畫出乙直尺的x~F的關(guān)系圖象,如圖所示:(3)由圖可知,當(dāng)拉力一定時(shí),甲尺的形變量大,乙尺的形變量小,所以乙尺的抗彎強(qiáng)度大;(4)上述實(shí)驗(yàn)中,兩把直尺的材料不同,控制了直尺的形狀相同,探究了直尺的抗彎強(qiáng)度與材料的關(guān)系,根據(jù)生活中的實(shí)際情況可知,直尺的長(zhǎng)度也會(huì)影響尺子彎曲時(shí)末端的形變量。故答案為:(1)3.5;(2)見解答圖;(3)乙;(4)直尺的長(zhǎng)度?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查了彈簧測(cè)力計(jì)原理、描點(diǎn)作圖、控制變量法的應(yīng)用,難度不大。24.(2024?牡丹江)冰壺是北方孩子喜愛的冰雪項(xiàng)目之一。如圖甲所示,小丹在體育課上進(jìn)行冰壺訓(xùn)練時(shí),老師發(fā)給她兩只鞋套,一只是橡膠底面,另一只是塑料底面。為探究其中的奧秘,她找來器材“探究滑動(dòng)摩擦力大小與材料的關(guān)系”。(1)如圖乙所示,將一個(gè)物塊的塑料表面和橡膠表面分別平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速直線拉動(dòng)物塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記入表格。在長(zhǎng)木板上分別鋪上絲綢和棉布,重復(fù)上述步驟,如圖丙、丁所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)水平面材料物塊不同表面彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N1木板塑料表面0.22木板橡膠表面2.03絲綢塑料表面0.34絲綢橡膠表面2.55棉布塑料表面0.56棉布橡膠表面3.0(2)通過比較1、2(3、4或5、6)兩次數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn):在水平面材料相同時(shí),物塊橡膠表面與之接觸時(shí)的滑動(dòng)摩擦力大。(3)通過比較1、3、5(或2、4、6)三次數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn):物塊同一表面,在不同材料的水平面上滑動(dòng)時(shí),摩擦力大小不同(選填“相同”或“不同”)。(4)小丹進(jìn)行冰壺訓(xùn)練,需要滑行時(shí),穿塑料底面鞋套的腳著地,另一只腳不與地面接觸。需要停下時(shí),穿橡膠底面鞋套的腳接觸地面進(jìn)行控制?!究键c(diǎn)】探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn).【專題】實(shí)驗(yàn)題;探究型實(shí)驗(yàn)綜合題;應(yīng)用能力.【答案】(1)勻速直線;(2)1、2(3、4或5、6);橡膠:(3)1、3、5(或2、4、6);不同;(4)塑料;橡膠?!痉治觥浚?)掌握二力平衡條件的應(yīng)用,要測(cè)量摩擦力的大小,需拉動(dòng)測(cè)力計(jì)沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力大小與摩擦力大小相等;(2)根據(jù)控制變量法分析,探究滑動(dòng)摩擦力大小與物塊表面材料的關(guān)系時(shí),應(yīng)該控制其它因素相同,分析表格數(shù)據(jù)即可找出;(3)根據(jù)控制變量法分析,應(yīng)該物塊表面材料相同,水平面材料不同,分析表格數(shù)據(jù)即可找出;(4)摩擦力大小的影響因素有壓力大小和接觸面的粗糙程度。【解答】解:(1)要測(cè)滑動(dòng)摩擦力,需拉動(dòng)木塊在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡條件可知,此時(shí)拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力,大小相等,即彈簧測(cè)力計(jì)的拉力等于滑動(dòng)摩擦力的大??;(2)探究滑動(dòng)摩擦力大小與物塊材料的關(guān)系,需要控制水平面材料相同,物塊材料不同,可以對(duì)比1、2(3、4或5、6)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù);由此可以發(fā)現(xiàn):在水平面材料相同時(shí),物塊橡膠表面與之接觸時(shí)的滑動(dòng)摩擦力大。(3)通過比較表格中1、3、5(或2、4、6)三次數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn):物塊同一表面,在不同材料的水平面上滑動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不同,由二力平衡條件可知,摩擦力大小不同;(4)塑料鞋底比較光滑,這是在壓力一定時(shí),通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦,因此小丹進(jìn)行冰壺訓(xùn)練,需要滑行時(shí),穿塑料底面鞋套的腳著地,另一只腳不與地面接觸,需要停下時(shí),需要增大摩擦,因此穿橡膠底面鞋套的腳接觸地面進(jìn)行控制。故答案為:(1)勻速直線;(2)1、2(3、4或5、6);橡膠:(3)1、3、5(或2、4、6);不同;(4)塑料;橡膠?!军c(diǎn)評(píng)】此題考查探究滑動(dòng)摩擦力大小與材料的關(guān)系,關(guān)鍵是會(huì)運(yùn)用控制變量法分析實(shí)驗(yàn)。五.計(jì)算題(共1小題)25.(2024?安徽三模)如圖所示為某同學(xué)利用氣球?qū)⒚弊託w還給失主的情境,此時(shí)帽子和氣球恰好在空中靜止。已知?dú)馇蛲饪諝獾拿芏葹棣?,氣球內(nèi)氣體體積為V1,氣球內(nèi)氣體密度為ρ1,帽子的質(zhì)量為m1,帽子在空氣中所占體積為V2。球皮的質(zhì)量m2,厚度不計(jì)(細(xì)線的質(zhì)量和體積均忽略不計(jì))。試求:(1)氣球?qū)γ弊拥闹С至Γ唬?)若將帽子和氣球看成一個(gè)整體A,細(xì)線對(duì)A的拉力大小?!究键c(diǎn)】力的合成與應(yīng)用.【專題】運(yùn)動(dòng)和力;浮力;分析、綜合能力.【答案】(1)氣球?qū)γ弊拥闹С至閙1g﹣ρ0gV2;(2)細(xì)線對(duì)A的拉力為ρ0gV1+ρ0gV2﹣m1g﹣ρ1V1g﹣m2g?!痉治觥浚?)帽子受的重力、氣球?qū)γ弊拥闹С至驮诿弊涌諝庵械母×?,帽子靜止,所以帽子受到平衡力,據(jù)此求得氣球?qū)γ弊拥闹С至Γ唬?)將帽子和氣球看成一個(gè)整體A,利用阿基米德原理求得A在空氣中的浮力,A受豎直向下的重力、細(xì)線的拉力和豎直向上的浮力,由于A靜止,因此受到的是平衡力,據(jù)此求得細(xì)線對(duì)A的拉力大小?!窘獯稹拷猓海?)帽子受的重力、氣球?qū)γ弊拥闹С至驮诿弊涌諝庵械母×?,帽子靜止,所以帽子受到平衡力,即m1g=F支+ρ0gV2可得F支=m1g﹣ρ0gV2(2)若將帽子和氣球看成一個(gè)整體A,則A排開空氣的體積為V排=V1+V2A在空氣中的浮力為F浮A=ρ0gV排=ρ0g(V1+V2)A的總重力為GA=G帽+G氣+G球皮=m1g+ρ1V1g+m2gA受豎直向下的重力、細(xì)線的拉力和豎直向上的浮力,由于A靜止,因此受到的是平衡力,故GA+F拉=F浮A解得F拉=F浮A﹣GA=ρ0g(V1+V2)﹣(m1g+ρ1V1g+m2g)=ρ0gV1+ρ0gV2﹣m1g﹣ρ1V1g﹣m2g答:(1)氣球?qū)γ弊拥闹С至閙1g﹣ρ0gV2;(2)細(xì)線對(duì)A的拉力為ρ0gV1+ρ0gV2﹣m1g﹣ρ1V1g﹣m2g?!军c(diǎn)評(píng)】此題考查了二力平衡條件的應(yīng)用、阿基米德原理的應(yīng)用,難度適中。

考點(diǎn)卡片1.常見的長(zhǎng)度及估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1.在沒有精確測(cè)量工具的情況下,可以通過一些簡(jiǎn)單的方法來估測(cè)長(zhǎng)度,比如使用手掌的寬度、步長(zhǎng)、或者已知長(zhǎng)度的物體作為參照?!久}方向】1.基本概念:考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位、換算關(guān)系以及長(zhǎng)度測(cè)量的基本概念的理解。2.估測(cè)技巧:通過實(shí)際問題或情景,考察學(xué)生使用估測(cè)技巧的能力,如利用手掌寬度、步長(zhǎng)等進(jìn)行估測(cè)。例:下列說法符合實(shí)際情況的是()A.課桌的高度約為10dmB.手掌寬度約為10cmC.物理課本長(zhǎng)度約為10μmD.一個(gè)分子的直徑約為10﹣1m分析:根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)進(jìn)行分析。解析:解:A.課桌的高度約為80cm=8dm,故A不符合實(shí)際;B.手掌寬度約為10cm,故B符合實(shí)際;C.物理課本長(zhǎng)度約為28cm=2.8×105μm,故C不符合實(shí)際;D.一個(gè)分子的直徑約為10﹣10m,故D不符合實(shí)際。故選:B。點(diǎn)評(píng):對(duì)日常生活中的速度、質(zhì)量、長(zhǎng)度、時(shí)間等進(jìn)行準(zhǔn)確的估測(cè),是初中學(xué)生需要掌握的一種基本能力,平時(shí)注意觀察,結(jié)合所學(xué)知識(shí)多加思考,逐漸培養(yǎng)這方面的能力。【解題方法點(diǎn)撥】1.忽視單位換算中的進(jìn)率。2.估測(cè)時(shí)過于依賴直覺,缺乏參照物。3.測(cè)量時(shí)不注重讀數(shù)的準(zhǔn)確性。2.時(shí)間的估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1.利用日常經(jīng)驗(yàn),如步行速度或心跳頻率,作為時(shí)間估測(cè)的參考。使用簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)方法,如數(shù)心跳或步數(shù),來估測(cè)時(shí)間?!久}方向】根據(jù)給定情境估測(cè)時(shí)間并填寫。例:實(shí)驗(yàn)室的常用秒表,長(zhǎng)針走一圈是30s,估計(jì)一下自己的身體的“生物鐘”﹣﹣脈搏跳動(dòng)10次大約7.5s。分析:利用對(duì)實(shí)驗(yàn)室常用秒表的認(rèn)識(shí)來分析長(zhǎng)針走一圈是多少秒,首先估計(jì)一下1min(60s)內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù),再算出每跳動(dòng)一次所用的時(shí)間,便可以計(jì)算出跳動(dòng)10次所用的時(shí)間。解析:解:實(shí)驗(yàn)室的常用秒表,長(zhǎng)針走一圈是30s,在60s內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)大約是80次,脈搏跳動(dòng)一次所用的時(shí)間為:=0.75s/次,搏跳動(dòng)10次大約為:0.75s/次×10次=7.5s。故答案為:30,7.5。點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)時(shí)間的估測(cè),這就需要學(xué)生注重對(duì)日常生活的積累?!窘忸}方法點(diǎn)撥】需要注重對(duì)日常生活的積累。3.參照物的選擇【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1.參照物的選擇:參照物的選擇是任意的,既可以選相對(duì)地面靜止的物體,也可以選運(yùn)動(dòng)的物體作為參照物.可本著便于研究的原則,選取合適的參照物,如研究地面上物體的運(yùn)動(dòng),通常選取地面或相對(duì)于地面靜止的物體作為參照物.被研究的物體本身不能選作參照物,因?yàn)橐源搜芯繉?duì)象為參照物,研究對(duì)象永遠(yuǎn)都是靜止的.2.參照物的判斷方法:方法指南:①要明確研究對(duì)象;②明確物體的運(yùn)動(dòng)情況;③如果研究對(duì)象是運(yùn)動(dòng)的,哪個(gè)物體相對(duì)于它的位置發(fā)生了改變,哪個(gè)物體就是參照物;如果研究對(duì)象是靜止的,哪個(gè)物體相對(duì)它的位置沒有改變,哪個(gè)物體就是參照物.【命題方向】參照物的選擇是中考的熱點(diǎn).例:古詩(shī)有云:“人從橋上過,橋流水不流?!逼渲小皹蛄魉涣鳌边@一句中,詩(shī)人選擇的參照物是()A.橋B.河岸C.水D.岸上的樹分析:運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的,判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止,首先確定一個(gè)參照物,如果被研究的物體和參照物之間沒有發(fā)生位置的改變,被研究的物體是靜止的,否則是運(yùn)動(dòng)的。解析:解:“橋流”說明橋處于相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài),那么所選參照物與橋之間的位置應(yīng)該發(fā)生了變化;詩(shī)人在橋上走,以流動(dòng)的水為參照物,水是相對(duì)靜止的,橋就是運(yùn)動(dòng)的,所以會(huì)感覺“橋流水不流”,故C正確,ABD錯(cuò)誤。故選:C。點(diǎn)評(píng):判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止,首先確定一個(gè)參照物,再判斷被研究的物體和參照物之間的位置是否變化?!窘忸}方法點(diǎn)撥】參照物的選取是任意的,視研究問題的方便而定.例如:在研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),通常選地面或固定在地面上的物體為參照物;在研究行駛的車輛上的物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),可以選車廂為參照物.選擇的參照物不能是被研究物體本身,否則,研究對(duì)象永遠(yuǎn)是靜止的,是沒有意義的.。4.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1.選取的參照物不同,物體的運(yùn)動(dòng)情況就不同,所以物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。2.相對(duì)靜止:若兩個(gè)物體以同樣快慢、向同一方向運(yùn)動(dòng),則它們是相對(duì)靜止的關(guān)系。(1)卡車和聯(lián)合收割機(jī):以地面為參照物,二者都是運(yùn)動(dòng)的;以卡車為參照物,收割機(jī)是靜止的;以收割機(jī)為參照物,卡車是靜止的。(2)空中加油機(jī)和受油機(jī):以地面為參照物,二者都是運(yùn)動(dòng)的;以加油機(jī)為參照物,受油機(jī)是靜止的;以受油機(jī)為參照物,加油機(jī)也是靜止的?!久}方向】所選參照物與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系.例:甲、乙兩同學(xué)以相同的速度同向騎行在濱河大道上,分別以乙同學(xué)、大道兩旁的房屋為參照物,甲同學(xué)的狀態(tài)()A.都是運(yùn)動(dòng)的B.都是靜止的C.運(yùn)動(dòng)、靜止D.靜止、運(yùn)動(dòng)分析:物體相對(duì)于參照物的位置變化了,物體就是運(yùn)動(dòng)的;物體相對(duì)于參照物的位置不變,物體就是靜止的。解析:解:甲、乙兩同學(xué)以相同的速度同向運(yùn)動(dòng),以乙同學(xué)為參照物,甲同學(xué)和乙同學(xué)的位置沒有發(fā)生變化,甲同學(xué)是靜止的;以道路兩旁的房屋為參照物,甲同學(xué)的位置發(fā)生變化,甲同學(xué)是運(yùn)動(dòng)的。故選:D。點(diǎn)評(píng):一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定,關(guān)鍵取決于所選取的參照物。所選取的參照物不同,得到的結(jié)論也不一定相同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性?!窘忸}方法點(diǎn)撥】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性意味著物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)取決于所選參照物,不同的參照物可能導(dǎo)致不同的描述。5.質(zhì)量的估測(cè)6.密度的概念、物理意義及單位7.量筒的使用方法8.力的作用效果9.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】(1)改變物體的形狀:力可以直接作用于物體,導(dǎo)致其形狀發(fā)生變化。例如,當(dāng)我們用力拉彈簧時(shí),彈簧會(huì)被拉長(zhǎng);或者當(dāng)我們用力擠壓一個(gè)氣球時(shí),氣球會(huì)變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體,使其形狀發(fā)生改變的例子。(2)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài):力不僅可以改變物體的形狀,還能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化包括速度的大小、方向,或者是物體由靜止到運(yùn)動(dòng),由運(yùn)動(dòng)到靜止的轉(zhuǎn)變。例如,當(dāng)我們用手推一個(gè)靜止的課本時(shí),課本會(huì)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),這表明力改變了課本的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。【命題方向】理解力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),能結(jié)合生活中的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行分析。例:如圖所示,鉛球由a處向右上方推出,在空中劃出一道弧線后落到地面b處,鉛球在飛行過程中,不斷改變的是鉛球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(不計(jì)空氣阻力)。分析:力的作用效果:力可以改變物體的形狀;力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。解析:解:鉛球由a處向右上方推出,鉛球在飛行過程中不計(jì)空氣阻力,只受到重力的作用,受力不平衡,其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變。故答案為:運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。點(diǎn)評(píng):此題考查了力的作用效果,屬于基礎(chǔ)知識(shí)?!窘忸}方法點(diǎn)撥】理解力的作用效果對(duì)于解釋和理解許多物理現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題都是至關(guān)重要的。10.力的大小、方向、作用點(diǎn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】力的三要素是物理學(xué)中一個(gè)基本而重要的概念,?它解釋了力對(duì)物體的作用效果取決于三個(gè)關(guān)鍵因素:?力的大小、?方向與作用點(diǎn)。?這三個(gè)要素共同決定了力的作用效果,?即它們能夠改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形狀。?具體來說:?力的大?。?指的是力的強(qiáng)度或程度,?它決定了力對(duì)物體的影響程度。?力的方向:?指的是力的作用方向,?它決定了力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響方向。?力的作用點(diǎn):?指的是力作用在物體上的具體位置,?不同的作用點(diǎn)可能會(huì)產(chǎn)生不同的效果。?【命題方向】考查力的三要素的概念,知道是哪三要素。例:小明在課外實(shí)踐活動(dòng)中制作泥塑作品,指導(dǎo)老師說:“使用泥塑刀時(shí)一要注意用勁的大小,二要注意用刀的位置?!逼渲小皠拧焙汀拔恢谩狈謩e是指力的()A.大小、方向B.大小、作用點(diǎn)C.方向、作用點(diǎn)D.作用點(diǎn)、方向分析:力的三要素為力的大小、方向和作用點(diǎn)。解析:解:使用泥塑刀時(shí)一要注意用勁的大小,二要注意用刀的位置。其中“勁”和“位置”分別是指力的大小和作用點(diǎn)。故ACD錯(cuò)誤,B正確。故選:B。點(diǎn)評(píng):本題考查了力的三要素,屬于基礎(chǔ)題?!窘忸}方法點(diǎn)撥】掌握力的三要素,?學(xué)生可以更好地理解物體運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律,?從而在解決物理問題時(shí)能夠更加準(zhǔn)確和全面地分析物體的受力情況,?預(yù)測(cè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)11.影響力的作用效果的因素【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】(1)影響力的作用效果的主要因素是力的大小、方向和作用點(diǎn)。(2)實(shí)際應(yīng)用:力的大?。豪瓘椈蓵r(shí),?所用的力越大,?彈簧被拉得越長(zhǎng),?這說明力越大,?力作用的效果越明顯。?力的方向:打臺(tái)球時(shí),?球會(huì)朝擊球的方向運(yùn)動(dòng)。?力的方向決定了物體運(yùn)動(dòng)的軌跡和方向。?力的作用點(diǎn):推門實(shí)驗(yàn)中,?用手的不同位置推門,?即使用的力相同,?由于手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同,?施力的效果也不同。?【命題方向】力的三要素在生活實(shí)際中的應(yīng)用,能判斷影響力的作用效果的因。例:如圖所示,用力拉彈簧,彈簧就伸長(zhǎng),用相同大小的力壓彈簧,彈簧就縮短,這個(gè)現(xiàn)象說明影響力的作用效果的因素是()A.力的方向B.力的大小C.力的作用點(diǎn)D.力的大小、方向和作用點(diǎn)分析:力的三要素有:力的大小、方向、作用點(diǎn),它們都影響力的作用效果。解析:解:用力拉彈簧,彈簧就伸長(zhǎng);用力壓彈簧,彈簧就縮短,用力的方向不同,效果不同;故這個(gè)現(xiàn)象說明力的效果與力方向有關(guān),故A正確、BCD錯(cuò)誤。故選:A。點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)力的三要素的理解和掌握?!窘忸}方法點(diǎn)撥】在研究問題是只改變其中需要研究的那一個(gè)量,而其余的量保持不變。12.畫力的示意圖【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】畫?力的示意圖的步驟如下:1.確定受力物體。2.在受力物體上畫出力的作用點(diǎn)。3.確定力的方向后沿力的方向畫一條線段。4.在線段的末端標(biāo)上?箭頭,并在箭頭旁標(biāo)出所畫力的符號(hào)。5.在同一個(gè)圖上畫幾個(gè)力的示意圖時(shí),力越大線段應(yīng)越長(zhǎng),大小相同的力線段長(zhǎng)度應(yīng)相等6.如果物體同時(shí)受到幾個(gè)力,?可以將各力的作用點(diǎn)畫在物體的重心上。?【命題方向】常考作圖題,根據(jù)題意畫力的示意圖。例:如圖所示,物塊重20N,放在斜面上受到10N沿斜面向上的拉力,用力的示意圖表示出這兩個(gè)力。分析:物體的重力G的作用點(diǎn)在重心,方向是豎直向下;拉力的作用點(diǎn)也在物體的重心上,方向沿斜面向上。據(jù)此按照力的示意圖的畫法作圖即可。解析:解:過物體的重心分別沿豎直向下的方向和沿斜面向上的方向畫一條帶箭頭的線段,大小分別為20N和10N,符號(hào)分別用G和F表示,如下圖所示:點(diǎn)評(píng):本題考查了作力的示意圖,作力的示意圖時(shí),應(yīng)先確定力的作用點(diǎn)及力的方向,這是作力的示意圖的關(guān)鍵?!窘忸}方法點(diǎn)撥】正確、有序的畫出研究對(duì)象的受力示意圖是先畫出非接觸的力,一般是重力;再找接觸的力;然后檢查所畫的力,找到每一個(gè)力是否有施力物體;最后檢查分析結(jié)果與物體所處狀態(tài)是否相符。13.力的相互性【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】相互性(相互作用力):任何兩個(gè)物體之間的作用總是相互的,施力物體同時(shí)也一定是受力物體?!久}方向】通過現(xiàn)象判斷力的作用是相互的。例:賽龍舟是端午節(jié)里的傳統(tǒng)習(xí)俗。當(dāng)號(hào)令一響,各龍舟上的運(yùn)動(dòng)員奮力劃槳,龍舟向前加速運(yùn)動(dòng)。這可說明力的作用是相互的。分析:力是物體對(duì)物體的作用,物體間力的作用是相互的。解析:解:賽龍舟比賽時(shí),向后劃槳,槳對(duì)水施加向后的力,由于物體間力的作用是相互的,水會(huì)同時(shí)對(duì)槳施加向前的反作用力,所以龍舟向前運(yùn)動(dòng)。點(diǎn)評(píng):本題以端午節(jié)“賽龍舟”為載體考查相關(guān)的物理知識(shí),注重了物理和生活的聯(lián)系,是中考的熱點(diǎn)題型之一?!窘忸}方法點(diǎn)撥】相互作用的力一定是同性質(zhì)的力。例如,壓力和支持力都是彈力,物體和接觸面間的摩擦力;兩個(gè)電荷間的相互作用的電場(chǎng)力,或電流間的磁場(chǎng)力等等14.彈力的概念【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。(如壓力,支持力,拉力)【命題方向】考查對(duì)彈力的概念的理解,常以選擇題出現(xiàn)。例:當(dāng)一個(gè)人站在堅(jiān)硬的水泥地面上時(shí),水泥地面()A.發(fā)生了彈性形變,對(duì)人施加了彈力的作用B.發(fā)生了彈性形變,對(duì)人施加了重力的作用C.沒有發(fā)生彈性形變,因?yàn)榈孛嫣珗?jiān)硬了D.沒有發(fā)生彈性形變,因?yàn)槿颂p了分析:彈力是物體發(fā)生了彈性形變,由于要恢復(fù)原狀對(duì)使它發(fā)生形變的物體施加的力。根據(jù)彈力的概念可以得出地面對(duì)人施加了一個(gè)向上的彈力。解析:解:一個(gè)人站在堅(jiān)硬的水泥地面上,對(duì)水泥地面施加了一個(gè)豎直向下的壓力,水泥地面會(huì)發(fā)生彈性形變(彈性形變的程度比較小,所以用肉眼看不見),水泥地面要恢復(fù)原狀,就會(huì)對(duì)人施加一個(gè)豎直向上的彈力。這個(gè)力又叫支持力。故選:A。點(diǎn)評(píng):此題考查了我們對(duì)彈力的理解。需要注意的是生活中很多物體受力時(shí),都會(huì)發(fā)生彈性形變,只是彈性形變的程度比較小,我們看不到罷了。【解題方法點(diǎn)撥】彈力是物體在受外力作用下發(fā)生形變并具有恢復(fù)原狀的能力。它是物質(zhì)的一種性質(zhì),是一種使物體發(fā)生形變并在消除外力作用后恢復(fù)原狀的能力。15.彈簧測(cè)力計(jì)的使用16.探究彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)力原理【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪斫鈴椈蓽y(cè)力計(jì)的工作原理。掌握使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的方法。探究彈簧的彈性限度和胡克定律。實(shí)驗(yàn)原理胡克定律:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成正比。即F=kΔx,其中F是拉力,k是彈簧的勁度系數(shù),Δx是彈簧的伸長(zhǎng)量。(2)實(shí)驗(yàn)器材:彈簧測(cè)力計(jì)、彈簧、鉤碼(或其它重物)、刻度尺記錄表格。(3)實(shí)驗(yàn)步驟:準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材:將彈簧測(cè)力計(jì)、彈簧、鉤碼等器材準(zhǔn)備好。檢查彈簧測(cè)力計(jì):確保彈簧測(cè)力計(jì)的指針指在零位,檢查其量程和分度值。測(cè)量彈簧原長(zhǎng):使用刻度尺測(cè)量彈簧的原長(zhǎng)。逐步增加力:將彈簧的一端固定,另一端掛上鉤碼。逐漸增加鉤碼的數(shù)量,每次增加后記錄彈簧的伸長(zhǎng)量和測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。記錄數(shù)據(jù):制作數(shù)據(jù)記錄表,記錄每次實(shí)驗(yàn)的鉤碼數(shù)量、彈簧的伸長(zhǎng)量和測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。繪制圖像:將記錄的數(shù)據(jù)繪制成圖像,橫坐標(biāo)為力(測(cè)力計(jì)讀數(shù)),縱坐標(biāo)為彈簧的伸長(zhǎng)量。觀察圖像是否為一條直線,驗(yàn)證胡克定律。分析結(jié)果:分析圖像,討論在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力是否成正比。討論超出彈性限度時(shí),彈簧的表現(xiàn)?!久}方向】考查探究彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)力原理的實(shí)驗(yàn),包括實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)器材,實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)方法,數(shù)據(jù)分析,注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例:如表所示為小李同學(xué)做“研究彈簧的長(zhǎng)度與所受拉力大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù):(1)請(qǐng)幫小李同學(xué)填寫漏掉的數(shù)據(jù)(填在表格中);(2)由表中數(shù)據(jù)可知,彈簧的原長(zhǎng)L0是2cm;(3)分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng);(4)這項(xiàng)研究在實(shí)際中主要的應(yīng)用是:彈簧測(cè)力計(jì);(5)小李作出了如圖所示的兩個(gè)F﹣L關(guān)系圖像,其中B圖是正確的。分析:(1)彈簧受到的拉力為0時(shí),彈簧的長(zhǎng)度是原長(zhǎng),用彈簧的長(zhǎng)度減去彈簧的原長(zhǎng)即為彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度,計(jì)算出彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度分析它與所受拉力的關(guān)系;(2)由數(shù)據(jù)可知,彈簧的原長(zhǎng)L0是2cm;(3)在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng);(4)實(shí)驗(yàn)研究的是彈簧長(zhǎng)度和重力的關(guān)系,在已學(xué)的物理儀器中,彈簧測(cè)力計(jì)符合該實(shí)驗(yàn)的實(shí)際應(yīng)用;(5)明確橫、縱坐標(biāo)所代表的物理意義,然后抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行解答。解析:解:(1)根據(jù)圖象,當(dāng)拉力為0N時(shí),彈簧長(zhǎng)度為2cm。拉力為0.5N,彈簧長(zhǎng)度為3cm,則伸長(zhǎng)了1cm,所以當(dāng)拉力是1.5N時(shí),彈簧長(zhǎng)度伸長(zhǎng)了3cm,所以彈簧的長(zhǎng)度是5cm;(2)由數(shù)據(jù)可知,彈簧的原長(zhǎng)L0是2cm;(3)分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng);(4)實(shí)驗(yàn)研究的是彈簧長(zhǎng)度和拉力的關(guān)系,在已學(xué)的物理儀器中,彈簧測(cè)力計(jì)符合該實(shí)驗(yàn)的實(shí)際應(yīng)用;(5)結(jié)合表中數(shù)據(jù)讀圖象可知,彈簧的原長(zhǎng)為2cm,所以橫坐標(biāo)應(yīng)從2cm處開始,所以A錯(cuò)誤,B符合題意。故答案為:(1)5;(2)2;(3)在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng);(4)彈簧測(cè)力計(jì);(5)B。點(diǎn)評(píng):本題通過探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系得出在彈性限度范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比這一結(jié)論??疾榈碾y點(diǎn)在于對(duì)數(shù)據(jù)和圖象的判斷,要明確彈簧的原長(zhǎng)在圖象中的體現(xiàn)和超過彈性限度時(shí)彈簧的長(zhǎng)度不變,是解答正確的關(guān)鍵。【解題方法點(diǎn)撥】確保每次實(shí)驗(yàn)前彈簧測(cè)力計(jì)的指針都指在零位。注意彈簧的彈性限度,避免超過其彈性范圍。17.重力的概念18.重力的估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】利用重力公式G﹣mg,根據(jù)物體的質(zhì)量估測(cè)它的重力大小。例如:一個(gè)雞蛋的質(zhì)量在50g左右,兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量約100g,受到的重力約1N?!久}方向】通過實(shí)際問題或情景,考察學(xué)生使用估測(cè)技巧的能力。例:物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下列估測(cè)最符合實(shí)際的是()A.一個(gè)黑板擦約重為10NB.托起兩個(gè)雞蛋所用的力約為1NC.教室門的高度約為4mD.人正常步行的速度約為11m/s分析:首先要對(duì)選項(xiàng)中涉及的幾種物理量有個(gè)初步的了解,對(duì)于選項(xiàng)中的單位,可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換,排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng),找出符合生活實(shí)際的答案。解析:解:A.一個(gè)黑板擦的質(zhì)量約為100g,重力為G=mg=100×10﹣3kg×10N/kg=1N,故A不正確;B.一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50g,兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為100g,重力為G=mg=100×10﹣3kg×10N/kg=1N,故B正確;C.教室門的高度比學(xué)生的身高要高,約為2m,故C不正確;D.人正常步行一秒鐘走兩步,每步長(zhǎng)0.6m左右,速度約為1.2m/s,故D不正確。故選:B。點(diǎn)評(píng):此題考查對(duì)生活中常見物理量的估測(cè),結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)物理單位的認(rèn)識(shí),找出符合實(shí)際的選項(xiàng)即可?!窘忸}方法點(diǎn)撥】常見的重力估測(cè):一個(gè)黑板擦約重為1N學(xué)生的重力約為500N一個(gè)雞蛋約重0.5N物理教科書約重2N鉛筆約重0.05N大象的約重50000N一個(gè)籃球約重5N一個(gè)蘋果約重2N19.重力的方向總是豎直向下【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】重力的方向總是豎直向下的,豎直向下是指和物體所在處水平面垂直向下的方向,應(yīng)注意“豎直向下”與“垂直向下”是有區(qū)別的,“垂直向下”是指垂直于某個(gè)平面向下;重力的方向不受其他作用力的影響,與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān).【命題方向】考查重力的方向與運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)無(wú)關(guān)。例:下列說法中正確的是()A.小球從斜面上滾下,它受的重力方向沿斜坡向下B.推出去的鉛球,在空中受到的重力方向是斜向下的C.靜止在斜坡上的汽車所受的重力的方向與斜坡垂直D.氫氣球正在上升,它所受的重力方向仍然豎直向下分析:重力作為初中物理中重要的一種力,它的方向總是豎直向下的,即垂直水平面向下,而與物體所處的位置,運(yùn)動(dòng)情況等無(wú)關(guān)。解析:解;A、B、C中重力的方向總是豎直向下,而與物體的位置,運(yùn)動(dòng)情況無(wú)關(guān),故A、B、C錯(cuò)誤;D、氫氣球在上升時(shí),仍要受到地球向下的吸引力即重力,所以此時(shí)重力的方向仍然豎直向下,故選D點(diǎn)評(píng):重力方向是學(xué)生易錯(cuò)的一個(gè)考點(diǎn),往往記做“垂直向下”或認(rèn)為與物體表面垂直。【解題方法點(diǎn)撥】重力的方向始終是豎直向下的,與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。20.重力方向豎直向下的應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】重力的方向總是豎直向下的,豎直向下是指和物體所在處水平面垂直向下的方向,應(yīng)注意“豎直向下”與“垂直向下”是有區(qū)別的,“垂直向下”是指垂直于某個(gè)平面向下;重力的方向不受其他作用力的影響,與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān).【命題方向】用重力的方向去理解常見的生活現(xiàn)象,重力方向的使用都是中考常見的命題方法。例:氣泡水平儀是一種檢驗(yàn)墻體是否水平的儀器,通常由一個(gè)透明的玻璃管組成。玻璃管內(nèi)填充了液體,并且在液體中有一個(gè)氣泡。如圖所示,是利用水平儀檢測(cè)墻體是否水平的情景,玻璃管中的空氣泡居中時(shí)表示墻體水平(選填“水平”或“不水平”),若空氣泡在A端,則表示所測(cè)墻體的左(選填“左”或“右”)端偏高。分析:重力的方向總是豎直向下的。氣泡水平儀和重垂線都是利用重力的方向是豎直向下的儀器。解析:解:如圖所示,是利用水平儀檢測(cè)墻體是否水平的情景,玻璃管中的空氣泡居中時(shí)表示墻體水平,若空氣泡在A端,則表示所測(cè)墻體的左端偏高,水往右邊流,氣泡向左邊運(yùn)動(dòng)。故答案為:水平;左。點(diǎn)評(píng):本題考查的是重力的方向;知道水平儀的基本原理?!窘忸}方法點(diǎn)撥】應(yīng)用舉例1.工人師傅在砌墻時(shí),常常利用重錘線來檢驗(yàn)墻身是否豎直。2.騎自行車時(shí),遇到下坡路,即使不蹬自行車,車輛還能繼續(xù)滑行。3.利用天平稱量物體的重量。4.水平儀檢測(cè)墻體是否水平。21.重力的示意圖【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】力的圖示和力的示意圖都反映了力的三要素,力的圖示精確,力的示意圖簡(jiǎn)約.由于重力的方向是豎直向下的,也就是與水平面垂直,所以在畫圖時(shí),或是找到豎直方向,或是找到水平方向都可以.但不少要求畫出重力示意圖的習(xí)題常有干擾因素出現(xiàn),致使學(xué)生容易產(chǎn)生誤解.【命題方向】畫重力的圖示和示意圖是中考經(jīng)??疾榈闹R(shí)點(diǎn).例:作圖題。手拉質(zhì)量為0.4kg的小球在光滑水平桌面上做圓周運(yùn)動(dòng),請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小球所受重力的示意圖。分析:先利用G=mg求小球的重力,根據(jù)重力的作用點(diǎn)在重心,重力的方向豎直向下來作圖解析:解:小球的重力G=mg=0.4kg×10N/kg=4N,重力的作用點(diǎn)在重心,重力的方向豎直向下。小球所受重力的示意圖,如圖所示:點(diǎn)評(píng):本題考查了重力的計(jì)算、力的示意圖的畫法,屬于基礎(chǔ)題目?!窘忸}方法點(diǎn)撥】總之,無(wú)論是畫重力的圖示還是示意圖,最重要的是要找準(zhǔn)重心和增大其方向都是豎直向下的,我們不要被題意中的其他因素所誤導(dǎo).22.慣性的概念【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】(1)慣性的定義:一切物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的屬性叫做慣性。(2)慣性的特點(diǎn)①慣性是一切物體的固有屬性,無(wú)論是固體、液體或氣體,無(wú)論物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,都具有慣性。②任何物體在任何時(shí)候都是有慣性的,它要保持原有的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。【命題方向】考查慣性的概念以及慣性現(xiàn)象。例:兩端開口的玻璃管,下端套有扎緊的氣球,管中裝有適量水,處于豎直靜止?fàn)顟B(tài)(圖甲);手握玻璃管突然向某一方向運(yùn)動(dòng)時(shí),氣球突然變大(圖乙)。下列對(duì)該現(xiàn)象的判斷,正確的是()A.玻璃管是突然向上運(yùn)動(dòng)的B.玻璃管是突然向下運(yùn)動(dòng)的C.該現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于水具有慣性D.該現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于玻璃管具有慣性分析:物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性,據(jù)此分析即可解答。解析:解:由于水具有慣性,當(dāng)手握玻璃管突然向上運(yùn)動(dòng)時(shí),玻璃管上升,水保持靜止,流入氣球,使得氣球突然變大。故AC正確、BD錯(cuò)誤。故選:AC。點(diǎn)評(píng):此題主要考查學(xué)生對(duì)慣性現(xiàn)象的理解,解釋慣性現(xiàn)象時(shí)的步驟:①確定研究對(duì)象,闡明其原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);②說明哪個(gè)物體或物體的哪一部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了;③說明哪個(gè)物體或物體的哪一部分由于慣性要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);④說明結(jié)論?!窘忸}方法點(diǎn)撥】理解慣性的概念以及慣性的生活現(xiàn)象。23.慣性的利用及危害424.運(yùn)用慣性判斷物體的運(yùn)動(dòng)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】運(yùn)用慣性判斷物體的運(yùn)動(dòng)一般思路:(1)確定研究對(duì)象。(2)弄清研究對(duì)象原來所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(3)明確當(dāng)受到外力作用時(shí),與研究對(duì)象有關(guān)的其他物體或研究對(duì)象的某一部分的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變情況。(4)指明研究對(duì)象或其另一部分由于慣性而保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(5)得出相應(yīng)結(jié)論(回應(yīng)題目)【命題方向】典型的情景考查了慣性的知識(shí),判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。例:如圖在無(wú)風(fēng)的天氣里,從水平勻速向右飛行的飛機(jī)上先后落下三包貨物,若不計(jì)空氣阻力,在地面上的人看到這三包貨物下落過程中,在空中排列的情況應(yīng)該是圖中的()A.B.C.D.分析:本題前提是“不計(jì)空氣阻力”,所以根據(jù)慣性知識(shí),可以判斷三包貨物在脫離飛機(jī)落下后跟飛機(jī)豎直位置的關(guān)系,因此就容易判斷其位置的變化了。解析:解:由于有重力的作用,所以貨物離開飛機(jī)后上下位置是有區(qū)別的,即早落下的相對(duì)位置在下方。再看豎直位置的關(guān)系:本來隨飛機(jī)以等于飛機(jī)的速度水平勻速飛行,初速度相等,貨物脫離飛機(jī)后,由于具有慣性,在不計(jì)空氣阻力的前提下,貨物仍以原來相等的速度水平移動(dòng),所以就會(huì)形成選項(xiàng)C的情況。故選:C。點(diǎn)評(píng):本題以典型的情景考查了慣性的知識(shí),在分析時(shí),要充分考慮到慣性的存在以及重力的存在,同時(shí)要注意其前提:不計(jì)空氣阻力?!窘忸}方法點(diǎn)撥】對(duì)慣性現(xiàn)象的分析,關(guān)鍵是明確所涉及到的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生怎樣的改或?qū)⒁l(fā)生怎樣的改變,在“改變”與“不變”中進(jìn)行分析。25.平衡狀態(tài)的判斷【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】(1)平衡狀態(tài):物理學(xué)中,物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就稱物體處于平衡狀態(tài)(2)平衡力:如果一個(gè)物體在幾個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài),物體受到的力就是平衡力.平衡力包括二力平衡和多力平衡,其中二力平衡是最簡(jiǎn)單的平衡狀態(tài)【命題方向】考查平衡狀態(tài)的判斷。例:下列事例中,處于平衡狀態(tài)的物體是()A.正在圓形軌道上運(yùn)動(dòng)的過山車B.減速進(jìn)站的火車C.勻速直線上升的熱氣球D.豎直上拋的石子分析:平衡狀態(tài)是指靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),據(jù)此分析判斷。解析:解:A、正在圓形軌道上勻速運(yùn)動(dòng)的過山車,過山車的運(yùn)動(dòng)方向一直發(fā)生變化,所以不是平衡狀態(tài),故A錯(cuò)誤;B、減速進(jìn)站的火車,其速度越來越慢,所以不是平衡狀態(tài),故B錯(cuò)誤;C、勻速直線上升的熱氣球,速度大小和運(yùn)動(dòng)方向都不改變,處于平衡狀態(tài),故C正確;D、豎直上拋的石子,其速度越來越小,所以不是平衡狀態(tài),故D錯(cuò)誤。故選:C。點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)平衡狀態(tài)的理解和掌握。判斷方法:靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都是平衡狀態(tài);物體受到的力平衡時(shí),物體處于平衡狀態(tài)。【解題方法點(diǎn)撥】判斷方法:靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都是平衡狀態(tài);物體受到的力平衡時(shí),物體處于平衡狀態(tài)。26.平衡力與相互作用力的辨析【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】相互作用力的特點(diǎn):①大小相等(等大);②方向相反(反向);③在同一條直線上(共線);④作用在兩個(gè)物體上(異物);⑤同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失(同時(shí))平衡力的特點(diǎn):①大小相等(等大);②方向相反(反向);③在同一條直線上(共線);④作用在同一個(gè)物體上(同物);⑤兩個(gè)力可以單獨(dú)存在【命題方向】判斷兩個(gè)力是否為一對(duì)平衡力,還

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