2024年舞蹈課教案(集合篇)

2024年舞蹈課教案（集合篇）

舞蹈課教案1

教學(xué)時間：

第一周

培訓(xùn)人數(shù)：

低年級舞蹈班學(xué)員

教學(xué)內(nèi)容：

1、相識身體各部位，方位，訓(xùn)練站姿，相識腳位；

2、基本舞步訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過相識身體的各個部位，為以后的基訓(xùn)做好打算；

2、在訓(xùn)練站姿中，相識各個方位，為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ);

3、學(xué)習(xí)正部位半腳掌，交替半腳掌，流淌半腳掌。

教學(xué)重難點：

1、記住方法及各種腳位的.正確要領(lǐng)；

2、能按要求完成動作。

教學(xué)課時：

二課時

教學(xué)過程：

第一課時：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、師生相互相識，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容。

三、訓(xùn)I練站姿

1、老師說出要領(lǐng)及要求，指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn)；

2、在訓(xùn)練站姿中相識身體的各個部位；

3、在不同的方位練習(xí)站姿，從而相識各個方位。

四、相識腳位并做T故

1、老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。

2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí);

3、請學(xué)生單獨做,老師和學(xué)生進行評價。

五、復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容

六、小結(jié)。

其次課時：

一、組織教學(xué)

二、學(xué)習(xí)正步位半腳掌，交替半腳掌，流淌半腳掌。

1、老師講解并示范

正步位半腳掌：踝關(guān)節(jié)盡量向上推起，上身向上拔起，兩個肩下沉；交替半腳掌：留意重心

的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的松馳，后背向上拔起；流淌半腳掌:走的時候要留意平穩(wěn)，踝關(guān)節(jié)要留意松馳。

2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

3、指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)

三、小結(jié)。

課后小結(jié)：學(xué)生程度不一，年齡相差有肯定距離,應(yīng)對不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的

要求對待。

舞蹈課教案2

活動目標(biāo)：

1、能寧靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

2、在表演時不與他人相撞，并喜愛向別人學(xué)習(xí)。

活動打算：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

活動過程：

一、熱身活動一《小雨滴》

"寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩嬉戲吧。"

二、導(dǎo)入

1、出示"太陽牌"：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？突然，一陣風(fēng)吹過來,

呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨

滴牌）

2、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）

聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）

3、雨滴蛆姐給你們帶來了好聽的‘音樂，一起來聽聽究竟是什么聲音？（放錄音：大雨的聲

音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進行分段觀賞）

4、那雨滴是怎樣部維舞落下來的呢?（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)

一學(xué)。（多請幾名幼兒上來表演）

三、音樂表演

寶寶們現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，

聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

四、結(jié)束活動

舞蹈課教案3

活動主題：

我的摯友在哪里

活動目標(biāo)

1、在開心地歌舞嬉戲中培育幼兒遵守嬉戲規(guī)則的自律本領(lǐng)。

2、培育幼兒對節(jié)奏的相識。

3、在嬉戲過程中對幼兒進行互助友愛的教化，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

活動打算

為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

活動過程

一、嬉戲《趕花會》,引導(dǎo)幼J施句末大膽創(chuàng)編造型。

老師以嬉戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中留意堅持

自我與別人之間的空間距離，不擠在一齊，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做嬉戲》,培育幼J而互間的協(xié)調(diào)性。

三、復(fù)習(xí)歌曲（拉拉勾）

2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

四、學(xué)舞蹈嬉戲《我的摯友在哪里》

1、復(fù)習(xí)歌曲《我的摯友在哪里》

①老師問L2、3、4、5、6、7,我的摯友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在那里，在那里，我的

摯友就是你。

②幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個樂句？（4個）.

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒愛好。

②出示節(jié)奏型卡片，幼＞1口白打節(jié)奏。

③引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培育）.

④讀節(jié)奏。

3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動作。

4、學(xué)習(xí)舞蹈嬉戲.

①老師唱曲示范一次。

②交待舞蹈嬉戲的規(guī)則。

③組織幼兒舞蹈嬉戲.

嬉戲過程中結(jié)合幼兒的實際情景進行互助友愛的教化，

五、小鴨小雞律動退場。

六、嬉戲結(jié)束

這篇幼兒園舞蹈教案《我的摯友在哪里》就是從孩子的愛好動身，活動帶有很大的,樂趣，

一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的探討這是我的動作這是誰誰的動作，并且他們會持續(xù)很長時間不會

遺忘這個舞蹈。從孩子的愛好動身還能夠為他以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

舞蹈課教案4

教學(xué)內(nèi)容：

扶把組合練習(xí)打算活動：以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和削減關(guān)節(jié)損傷，增加各關(guān)節(jié)肌肉韌

帶的彈性和敏捷性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的生理惰性，激昂精神。扶把練習(xí)：

通過扶把練習(xí)駕馭身體各韶颯范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增加軀干的

力氣，增加腿部肌肉的力度、開度及敏捷性。

組合練習(xí)：通過動作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的‘主動性和動作

的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達到良好的效果。

教學(xué)過程

打算活動:

1、胸腰練習(xí)，老師逐個活動

2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺方位、呼吸、

音樂等練習(xí)扶把練習(xí)

1、擦地

2、小踢腿

3、吸彈撩腿

學(xué)習(xí)新課

5——8拍右手扶把,左手打開成七位，站成小八字腳1——8左腳旁吸腿。

2—8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度

3——8左腳硼腳面

4-----4左腳成旁吸腿

5—8左腳放至右腳旁還原

反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。

課堂小結(jié)

總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望?；顒咏滩模鹤约捍蛩?/p>

舞蹈課教案5

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、新授基本步法組合

2、復(fù)習(xí)藏族體態(tài)與動律

3、復(fù)習(xí)慢板弦子

二、教學(xué)目的：

1、我國是多民族的國家，學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本步法等各種組合，培育酷愛祖國，酷愛各族人

民的情感。

2、通過藏族舞蹈訓(xùn)練,使身體上體處于自然放松體態(tài)，訓(xùn)練膝蓋，腳踝的屈張和力氣，身

體的協(xié)調(diào)，重心限制，對快板節(jié)奏的'敏感度.

3、慢板中弦子的訓(xùn)練，體會呼吸調(diào)控上體左右，體會腳步的厚重感。

三、難點和突破點

1、基本步法中“七下退踏步"身體協(xié)調(diào)，腳步踏準(zhǔn)節(jié)奏。

2、弦子訓(xùn)練留意節(jié)奏，速度前頂后拖，體現(xiàn)沉重感。

四、教學(xué)過程

一、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、基本素養(yǎng)訓(xùn)練

2、朝天登訓(xùn)練組合

3、呼吸提沉訓(xùn)練組合

三、復(fù)習(xí)藏族基本體態(tài)動律

1、顫膝、踏地組合（留意點：身體松弛，膝蓋放松，腳掌全腳踏地，重心下沉）

2、剛打組合（留意點：左腳上同時地面右腳掌踏地，腳跟不離地，左腳全腳再踏地，左右

腳交替踏）

3、后腿步（留意點：踏三下，第四拍頸膝）

四、新授：基本步法組合

—）新授：第一基本步

1、老師示范：第一基本步

找出重點：看看根我們上幾節(jié)課學(xué)的有什么不一樣的地方？

2、學(xué)生找出一樣的：身體體態(tài)，顫膝、鋼打；不一樣：手臂姿態(tài)，上體姿態(tài)

3、學(xué)生自己訓(xùn)練學(xué)習(xí)分幾組

4、集體訓(xùn)練

5、跟著節(jié)奏音樂練習(xí)，找出優(yōu)秀的學(xué)生示范，找出它的優(yōu)點，不足，溝通

6、學(xué)生自己找毛病

7、老師檢查，分析講解示范練習(xí)

8、跟音樂練習(xí)

9、復(fù)習(xí)后退步，連上第一基本步練習(xí)

10、集體練習(xí)，留意身體姿態(tài)放松

二）、新授：七下退踏步

1、老師示范：這是什么？

2、學(xué)生找出根以前學(xué)習(xí)的"鋼打”相同的地方

3、老師講解：把"鋼打”的步伐變更一下，運用前后組合成的一E殳步伐

4、重點：一、二兩步是往后退，第三步是往前走，第四步獨膝。

5、留意七下退踏步的身體協(xié)調(diào)

6、集體練習(xí)，找出力老師”結(jié)對子

7、分小組練習(xí)，老師個別指導(dǎo)

8、老師講解節(jié)奏力度，速度

9、集體分組表演溝通

三）、步法組合

1、復(fù)習(xí)弦子，體會腳步沉重感

2、老師示范講解

3、顫膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子

4、學(xué)生練習(xí)，留意節(jié)奏速度，腳步聲音的輕響

5、整體練習(xí)、學(xué)生分組練習(xí)

6、溝通，個別，集體，分組

7、總結(jié)古典舞教學(xué)教案。

舞蹈課教案6

教學(xué)目的、任務(wù)：

1.通過一年學(xué)習(xí)，應(yīng)駕馭較廣泛的舞蹈學(xué)問并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，舞蹈課教案。

2.通過嚴(yán)格VI練，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實的基本功及技術(shù)技巧。

3.能夠精確地講解示范并具有答疑糾錯的實力和因材施教組織實施教材的正確方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

地面訓(xùn)練

一、上肢訓(xùn)練：

1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動。

2.肩部：壓肩、環(huán)動、松肩、含胸、展胸、仰胸。

3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。

二、下肢訓(xùn)練：

1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族

2.腿膝部：吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿

3.夠部：橫叉、豎又、壓又

三、訓(xùn)I練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的敏捷性。解放身體、提高身體素養(yǎng)，同時為把科和

中間的訓(xùn)練做好最重要的打算。

扶把訓(xùn)練：（一年）

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步

5.豐富節(jié)奏。加強節(jié)奏改變

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地

2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合

3.前后搖擺并環(huán)動

4.與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

5.與五位并立轉(zhuǎn)組合

6.豐富、加強節(jié)奏改變

三、小踢腿：

I.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.帶點地小踢腿

3.前后搖擺、單腿變身

4.節(jié)奏處理、加強準(zhǔn)度

四、單腿蹲：

1.前、旁、后、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、搖擺加半蹲

4.與單腿變身組合

五、腰:

1.前后胸腰、前后、大腰

2.療腰、大技步、臥點

3.雙跪后腰、單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

5.風(fēng)火輪

六、限制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

1.前窮、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接擺腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7?片跪、蓋腿

中間訓(xùn)練

一、腰：

1.單跪下腰、單腿后腰

2.慢、快涮腰

3.臥云

4.風(fēng)火輪

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、進行式

2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿

4.強調(diào)身法連接流暢

三、限制：

L前旁后，吸伸抬、半環(huán)動

2.大射燕、探海

3.加強流暢感及身韻的連接

四、五跳：

1.一位、二位、變位五位換腳跳

2.小射翩B

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳：

1.一、二、五位跳

2.變他佻、交叉跳

六、大跳：

1.錯步級國K、錯步射燕

2.錯步級跳、錯步射燕

3.錯步撩躍、錯步凌空

4.變身跳

技術(shù)技巧：

一、轉(zhuǎn)、

1.平轉(zhuǎn)2-3個

2.斜線平轉(zhuǎn)：8個

二、翻身類：

1.踏步翻身、正反、上步翻身

又點翻身3-5個

教學(xué)方法與要求：

指導(dǎo)思想和教學(xué)方法：

一、樹立中國舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)

二、外部動作與內(nèi)在意識諧調(diào)統(tǒng)一，注意身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的奇妙協(xié)作.

三、精確地動作示范，清楚規(guī)范的語言表達。

四、因材施教、集體授課與個另輔導(dǎo)相結(jié)合。

五、制定教學(xué)安排，并依據(jù)教學(xué)對象剛好進行調(diào)整

1,重點在老師要會技巧，言傳身教和閱歷積累。

2,技巧的基礎(chǔ)是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。

比如手是擴指手型，手的方向（打側(cè)手翻指尖對旁，前橋指尖向前），在走技巧的過程中，每

個技巧的發(fā)力點是哪里，身體的哪個部位發(fā)力，肌肉肯定要收緊。可以讓孩子們多做些腹背肌的

練習(xí)…單腿前橋和單腿后橋

3,教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎(chǔ)問題。

先讓學(xué)生練倒立，要求又輕又穩(wěn)，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音，教案《舞蹈課教案》。

倒立嫻熟之后在進行前橋的練習(xí)。手落地手直，腳落地腳直，留意協(xié)調(diào)的圓;放輕松。關(guān)鍵在腰和

肩，手要具備基本的支撐實力，在操作的時候頭看前面，別看地面，讓孩子打算做倒立，老師在

旁邊,當(dāng)孩子做動作的時候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。

技巧主要是通過力度、幅度、速度來體現(xiàn)。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動作的力度、

幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強力度，空中腿肯定要180度然后在腳打算掂地時拉肩

單腳掂地時要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下!（這做單一的練習(xí)）嫻熟之后可串起來！

老師肯定要愛護好孩子，練習(xí)舞蹈肯定要留意孩子的平安!教的多了，有了肯定的閱歷就好

了。

4,教側(cè)翻時腳打直，留意最起先出去的是往你手的方向落地，空中整個身體要保持直立,

臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。

不是往外甩開的,手腳要在一條線上;也就是腳要往內(nèi)收,就是手的方向。

留意學(xué)生腿彎是因為心虛，或者習(xí)慣性彎腿等緣由。先讓孩子把側(cè)手翻玩好。等手翻玩的直

了順了就能帶上力氣了，干脆就告知他們一蹬腿,擺腿，提腰，展手。

5,教古典舞中點翻身時頭保持一個點不動，側(cè)腰和后腰要挑住。

這個不能放松。其實點翻就是從左邊側(cè)腰畫個圈在回到左邊側(cè)腰的一個動作。只要你找到了

腰的感覺。就會感覺很順。假如越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重，轉(zhuǎn)的很難過，

找不到別人轉(zhuǎn)的'很順的感覺是因為右邊的側(cè)腰和后胸腰沒有用力。

6,教壓腿時三種正確姿態(tài)

面對肯定高度的物體，比如高臺、桌椅,雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖

勾起，踝關(guān)節(jié)屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時肯定要收跌，這是很多人沒有

留意到的地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動作，漸漸加大力氣，然后換腿做。依據(jù)柔韌性

程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。

⑵側(cè)壓腿

身體側(cè)對肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向夕擷，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，

踝關(guān)節(jié)屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開靛，上體向左側(cè)振壓.眼部和腰

部在這個練習(xí)中將得到熬煉。

做這個動作易出現(xiàn)兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習(xí)中應(yīng)留意，支撐腿的腳尖外展，被

壓腿盡量向身體正前頂版，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展.同時，將腿向肩后方振壓。

幅度漸漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。

⑶后壓腿

背對肋木，并腿站立,兩手叉腰或扶肯定高度的物體。右腿支撐,左腿提起，腳背摘在肋木

上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動作。左右腿交替進行。靛部、腰部和頸部可以得到練習(xí)。

該動作要求雙腿直膝,支撐腳要全腳著地，腳趾抓地，挺胸，展嵌，腰后展。做這個練習(xí)時

兩腿簡單彎曲，因此可請同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、眼，幫助把腰挺直。

7,壓腿的五大留意事項

壓腿時為了避開拉傷或者跌倒，肯定要留意以下5要：

(1).要穩(wěn)一單腿站立時必需站穩(wěn)，最好能有個扶手，避開搖擺失重跌倒;

(2).要輕--壓腿用力不能過猛，以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷；

(3).要緩一壓腿的動作宜緩慢；

(4).要短一每次3~5分鐘即可；

(5).要松---壓腿之后不要立刻就結(jié)束熬煉，還要做一些踢腿練習(xí)來放松調(diào)整。

8,舞蹈基訓(xùn)中有數(shù)學(xué)--沒有音樂伴奏時，我們就用數(shù)數(shù)字來代替節(jié)奏;表明各種舞姿中抬腿的

高度，我們運用了45°,90°等等數(shù)學(xué)用語….

舞蹈基訓(xùn)中有物理--旋轉(zhuǎn)時，勢能轉(zhuǎn)變?yōu)閯幽芴蟿顣r,人體在盡力克服地O吸力;抬腿時,

身體各部分要保持平衡…。數(shù)學(xué)和物理都有定律，因而舞蹈基訓(xùn)也應(yīng)有定律，現(xiàn)試舉幾例，不知

可否成立.

△單腿舞姿，當(dāng)主力腿向下運動時(或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲)，動力腿應(yīng)往相反

方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，單腿落地的中超域大跳，當(dāng)著地腿有韌性地下蹲時,

做舞姿的腿應(yīng)漸

漸向上，保持動作的持續(xù)性和輕快感。

右旋轉(zhuǎn)動作，立勁是基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)勁是動力。練習(xí)旋轉(zhuǎn)，先要打好基礎(chǔ)-立得住、立得直、立得

穩(wěn)，這樣才能轉(zhuǎn)得好、轉(zhuǎn)得多、轉(zhuǎn)得美麗。

以旋轉(zhuǎn)和跳動，都要找身體一主要臀部以上的上身一向上的感覺，做到臀部上收，腰背上立，

頭部上鉆。一個人大部分重量在上身，這一部分上去了，整個人就簡單上去了。

△小跳靠腳背，小跳練腳背。小跳小巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力氣

來跳.速度愈快愈如此。通過小曲州練習(xí)，則可培育出離地即繃腳、繃腳落地的好習(xí)慣。

巴中跳和大跳，要中學(xué)求遠(yuǎn)。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動作的改變，

才能給觀眾留下翱翔感。因此在中時僑口大BE中，應(yīng)首先想方法盡可能長時間地擺脫地球的吸力,

至于遠(yuǎn)度，由于慣性的作用，相對來說匕版簡單達到.在體育的田徑運動中，用版運動紀(jì)錄是跳

高紀(jì)錄的三倍，就是最好的證明。

舞蹈基訓(xùn)和一切事物一樣，有肯定的規(guī)律，假如我們把那些帶有普遍性的規(guī)律都找出來，并

應(yīng)用于實踐中，那末它對于我們的教學(xué)工作，肯定會有很大的幫助。

舞蹈課教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒在本次活動中，感受音樂的快樂和節(jié)奏.

2、培育幼兒團結(jié)協(xié)作的精神和相互幫助的良好品質(zhì)。

3、教幼兒學(xué)會舞蹈的表演。

教學(xué)重難點

有節(jié)奏地敲擊筷子.

教學(xué)打算

廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。

教學(xué)過程

一、起先部分：嬉戲《捆扎筷子》。

老師出示事先打算好的廢舊筷子。引出本次活動的主題."小摯友你們看我手上拿的是什

么？"幼兒回答：筷子。"那我要和小摯友一塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把

他裝飾得更漂亮行嗎？"老師組織幼兒進行操作3寸個別實力稍差的幼兒可請實力稍強的賜予幫

助，充分體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神.

二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》

1、請幼兒觀賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請幼兒把自己聽到的',有什么感覺

講出來，激勵幼兒大膽想象。

2、"剛才每個小摯友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂叔維來吧！"播放音樂，

幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。

3、”小摯友的動作都想得很不錯，另緒師把它變成一個整體的舞蹈，請我們大家來表演行

嗎？"，全體幼兒觀賞老師示范表演舞蹈。

4、全體幼兒跟著老師重點練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在

幼兒練習(xí)中提示幼兒留意隨著音樂的起先起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

5、全體幼兒跟著老師在音樂伴奏下進行練習(xí),老師可進行整體示范和個別指導(dǎo)幼兒駕馭舞

蹈動作，可反復(fù)幾次。

6、激勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個小摯

友對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，老師不規(guī)定和老師的動作一樣，幼兒自由地表演.

7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊形進行表演（四路縱隊、兩

個小圓、一個圓環(huán)），播放音樂幼兒表演，老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：嬉戲《玩筷子》。

1、老師提問："我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？"請幼兒展示想象（可以

吃飯，還可以放在地上玩），老師抓住幼兒的思路，激勵幼兒進行玩筷子的嬉戲活動。

2、全體幼兒在逍遙自在的玩筷子活動中結(jié)束。

舞蹈課教案8

教學(xué)目標(biāo)

-通過演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點，提示學(xué)生留意前奏與演唱時的第一句

肯定要連接的精確。

二、通過表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼鲄f(xié)作節(jié)拍表演。培育動作的協(xié)

調(diào)性。激勵合作表演。

三、通過跟唱、仿照歌曲，順帶學(xué)習(xí)附點音符。（能正確演唱或演奏即可）

教學(xué)重難點學(xué)習(xí)歌曲

弱起節(jié)奏附點音符

教具打算電腦光盤電子琴打擊樂器教學(xué)過程

組織教學(xué)

一、隨音樂律動

二、師生問好

學(xué)習(xí)新課

1、老師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動作。

2、老師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)出每

一遍之間不同的心情。（表演后提問、并請學(xué)生回答）

1、老師用打擊樂器為歌曲伴奏,請學(xué)生仿照（留意與前奏的連接）

2、請學(xué)生用不同于老師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。

3、觀賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。學(xué)生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將

自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。

熟識歌曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學(xué)做鋪墊。

通過仿照，提高學(xué)生對節(jié)奏的記憶實力

提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)實力。

對每一次傾聽都應(yīng)當(dāng)提出詳細(xì)明確的要求。

集體舞表演

3、老師板書課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（生動好玩，嬉戲性強）以及歌曲名稱的含義。

4、再次傾聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。觀賞后，老師要提問.并且會要求學(xué)生

反復(fù)的協(xié)作肢體語言說出這些歌詞。

5、請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（老師留意學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的問題，采納敏捷的方法加

以訂正）

難點：弱起節(jié)奏

附點音符

a）老師為學(xué)生示范基本動作

b）學(xué)生仿照老師的動作.

c）以小組為單位進行練習(xí)。

d）以小組為單位進行表演，學(xué)生之間相互評價。

總結(jié)本課內(nèi)容，提出希望

經(jīng)過幾次傾聽之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上尊馭了。這就使得接下來的.演唱對于學(xué)生來

講變的比較簡單。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了老師的動作的基礎(chǔ)上，加上自己的部分動作，就可以形成一個h俄完整的舞蹈

了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動作都組織起來，一個小型的集體舞就形成了。

板書設(shè)計假如華蜜的話拍拍手吧

附點節(jié)奏歌曲曲譜及歌詞

舞蹈課教案9

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會舞蹈，激發(fā)幼兒對砥潴的愛好。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"。

打算：

1、布置環(huán)境：4、樹林

2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

活動指導(dǎo)：

一、幼J導(dǎo)〃但飛律動入室.

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎

活動過程：

1、觀賞音樂，學(xué)唱歌曲。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）

第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

其次遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒愛好。

師：小摯友你們看，這是什么地方？（4煙林）聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎,

我們來看看它們正在做什么？

（1）播放音樂，"兩只老虎"例除、（由兩名老師表演）

（2）幼兒觀賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在鎮(zhèn)）它們是怎

樣跳的’?（幼兒自由仿照動作）

3、老師有表情地示范舞蹈、

師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小摯友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、

師：小摯友，老師跳得像不像??？你們想不想也來學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會一腳的本事，先

看老師做一遍。

(1)老師示范基本動作一踵趾步。

(2)幼兒練習(xí)，重點指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

(3)老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動作。

(4)幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈.

五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

舞蹈課教案10

創(chuàng)編舞蹈：炒米粉

一、設(shè)計意圖：

人們常說："藝術(shù)來源于生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關(guān)的活動。

炒米粉是興化人民的拿手好菜，在主角嬉戲中，小摯友很喜愛仿照圃師玩炒米粉的嬉戲，于是我

嘗試將具有地方特色的音樂融入教化教學(xué)活動中，讓幼在音樂中，用富有藝術(shù)性的動作大膽、

有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會肢體動作帶來的樂趣。

二、活動目的：

1、視察炒米粉過程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動作進行仿照和表現(xiàn)。

2、發(fā)揮想象，體驗用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

3、激發(fā)幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感。

三、活動打算：

1、幼兒在家視察過炒米粉的過程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂磁帶及錄音機。

四、活動過程：

1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，此刻請你們說說媽娼是怎樣炒米粉的？

教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到快樂、趣味、非?；钴S，他們指手劃腳

地用語言和動作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來，這樣激發(fā)了幼兒對舞蹈創(chuàng)編活動的愛好，為舞蹈

創(chuàng)編活動做充分的打算和鋪墊.

2、觀看炒米粉錄象。

師：(出示一塊米粉)多驚奇呀，原先硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎樣在鍋里變的軟

軟的、細(xì)細(xì)的，象一條條白線一樣呢？讓我們一齊來看一段錄象。

教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒視察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。

由于錄象配有音樂，所以在引導(dǎo)幼兒欣賞錄象時，師有意識地引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，初步實現(xiàn)舞蹈

與音樂相結(jié)合。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，能說出音樂的改變過程。

(1)水還沒開時，音樂寧靜。

(2)水面沸騰翻滾時，音樂歡快、激烈.(3)廚師翻炒米粉時，音樂不快不慢，節(jié)奏明

顯。

教學(xué)設(shè)想：經(jīng)過引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂的改變，啟發(fā)幼兒把將要創(chuàng)編的舞蹈動作與音樂作

品有機匹配，進一步激發(fā)幼兒的‘創(chuàng)作靈感和體驗美表現(xiàn)美的情趣。

4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

(1)用什么動作表現(xiàn)水面安靜及水面沸騰翻滾的樣貌。

(2)用什么動作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的改變過程。

(3)廚師是怎樣翻炒米粉的。

教學(xué)設(shè)想：每個幼兒閱歷不一樣，相識和體驗的角度不一樣，所以必定會產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)

建表現(xiàn)，師在激勵幼兒大膽地用肢體動作把自我的想法以自我獨特的方式表現(xiàn)出來的同時，剛好

引導(dǎo)幼兒經(jīng)過美化、夸張等手法奇妙地把過于1?生活化"的動作提升為美的、富有情趣的舞蹈動作.

5、幼兒隨音樂完整創(chuàng)編.炒米粉舞”。

教學(xué)設(shè)想：沒有音樂的"舞蹈"不能稱之為舞蹈,此環(huán)節(jié)是讓幼實現(xiàn)舞蹈與音樂和諧、完備

的結(jié)合。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動推向高潮。

五、活動延長：

1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動區(qū)角，供應(yīng)音樂、道具、服裝等，讓幼兒有一個自娛自樂的表演舞臺。

2、開拓家園互動角“音樂之家"，激勵家長參加到”音樂舞蹈教化■中來.

舞蹈課教案11

一、說設(shè)計意圖

藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有特性的表達為主要方式的活動?！毒V要》指出幼兒的藝

術(shù)活動是幼兒"表達自己的相識和情感的,重要方式"，幼兒藝術(shù)活動的實力是在大膽表現(xiàn)的過

程中漸漸發(fā)展起來的。韻律活^是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分也是幼J屠愛的藝術(shù)活動形式，

能使幼兒在輕松、活潑、開心的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己

的思想感情。因此，我設(shè)計了本次活動。

二、說活動目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

實力目標(biāo):學(xué)習(xí)踢跳步、點肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動作。情感目標(biāo):體驗與同伴一起舞蹈的歡樂。

三、說活動重、難點

重點：感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

難點：學(xué)習(xí)踢跳步、點肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動作。

四、說活動打算

音樂《拾豆豆》

五、說教法學(xué)法

教法：1、示范法：老師完整或部分難點動作示范，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察；2、分解組合法：

把動作中重點、難點以及基本動作先分解再組合；3、視察仿照法：老師示范，幼兒跟學(xué)；4、

個別教學(xué)法：對幼兒進行個別教練，因材施教；5、講解、提示、口令法：用語言幫助幼JL理解、

感受、駕馭和表達舞蹈的內(nèi)容。學(xué)法：1、視察法：吸引幼兒留意力，啟發(fā)幼兒主動性地學(xué)習(xí)。

2.操作法：培育幼兒的實踐實力和仿照實力。

六、說活動過程

(-)起先部分

師幼問好，一起做熱身運動操。

(二)基本部分

今日呢，我們來學(xué)T■新的舞蹈，它有T特別好聽的名字叫《拾豆豆》，是f和瞅歌

舞，小摯友們想不想學(xué)呀(想)好，刃峨們先來聽聽這首兒歌的音樂旋律。

1、播放舞蹈音樂，讓幼兒熟識音樂旋律。

2、主要動作及要求

a、蚓虢步：雙腳交替細(xì)腳后踢跳動跑動。

b、點肩拾豆豆:一手手心向下點于肩上，另一手旁接手.

c、里繞花：從攤手經(jīng)過團手里繞腕，停至壓腕,用手腕帶動手巾花。

d、壓腳跟：身體前傾，膝蓋蓄力，腳跟微抬起，一拍壓下,要求有勁兒。

e、蝴蝶花：

(1)雙手8點前斜下位交叉里繞花，同時體對1點，擰身至8點。

(2)雙手旁斜下位里繞花，同時體對1點。

(3)雙手2,同點前斜下位里繞花時體對1點，擰身至2點。打算位置:3點方位打算，

體對7點，雙手肩前壓腕持巾打算音樂：幼兒擺好舞蹈動作。

(三)結(jié)束部分

1、師幼共同表演舞蹈。

2、小摯友們，這首兒歌好聽嗎？喜愛這個舞蹈嗎？那今日回家以后，把新學(xué)的舞蹈表演給

你的爸爸媽媽和你的小伙伴看。

七、說活動延長

今日回家后小摯友們給這個舞蹈重新編幾個動作，下次活動的時候表演給老師和小伙伴們看。

舞蹈課教案12

一、教材分析

“小鼓"組合源于"歡樂小舞星教材"它提倡歡樂、健康、科學(xué)的教學(xué)理念。教材是站在孩

子的角度，運用孩子的天性，沒有過多動作，主要是發(fā)揮孩子的自辦法識。希望孩子能健康、歡

樂、自信、大方、團結(jié)、友愛、拼搏、合作的舞蹈?！靶」?通過敲鼓的組合形式，精確駕馭

節(jié)奏,在練習(xí)中增加音樂反應(yīng)實力和身體協(xié)調(diào)實力。

二、教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)組合《小鼓》通過敲鼓的形式，精確駕馭節(jié)奏

2、在組合練習(xí)中增加音樂反應(yīng)實力和身體協(xié)調(diào)實力

3、學(xué)習(xí)組合加強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神

三、教學(xué)要求與主要動作

1、學(xué)會組合中的舞蹈動作

敲鼓：正部位站立，眼視身體前方。雙手握拳，小臂折回，重拍向下，按節(jié)奏敲擊前人的肩

膀，同時連續(xù)做半蹲

咚咚咚：正部位站立，眼視身體前斜上方，雙手握拳舉于前斜上位,重拍向下連續(xù)敲擊三次

2、帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》

四、教學(xué)重點

1、學(xué)會舞蹈組合中的主要動作"敲鼓""咚咚咚"

2、在學(xué)習(xí)中體會音樂的節(jié)奏感用舞蹈組合動作表達

3、舞蹈組合中舞伴的‘相互協(xié)作

五、教學(xué)難點

1、舞蹈動作"敲鼓""咚咚咚"與節(jié)奏協(xié)作完成

2、帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》

六、教學(xué)過程

1、形象認(rèn)知

小摯友，你們看我手中拿的是什么?。啃」氖鞘裁茨?？你們聽它能發(fā)出聲音是不是？那它是

怎樣發(fā)出聲音來的呢？看看你們是怎樣敲打？今日老師教你們一種另外的敲打方法？來和老師

一起學(xué)。

2、動作進入

A、"小鼓"引入

（1）我們怎樣敲小鼓呢？有幾種敲擊的方式??？（請學(xué)生上臺敲打鼓）

（2）老師這里也有一種敲打的方式（老師示范）

（3）兩人一組（一人拿鼓一人拿鼓錘）用老師的方式敲打小鼓。（讓學(xué)生在后面學(xué)習(xí)動作

時找到真實的敲鼓感覺）

B、教授動作"敲鼓""咚咚咚’

(1)展示文字圖片"敲鼓""咚咚咚"

(2)老師將動作分解一步步教授,動作規(guī)范后，按節(jié)奏的進行練習(xí)

C、舞蹈動作的鞏固訓(xùn)練

(1)老師指示文字圖片,學(xué)生自己它僻蹈動作

(2)將舞蹈動作跳的規(guī)范的學(xué)生到前進行示范

(3)反復(fù)練習(xí)矯正不規(guī)范的動作與節(jié)奏

D、表演組合

(1)獻的鄉(xiāng)

(2)觀賞視頻"小鼓"組合

(3)合音樂完成組合《小鼓》

3、完成組合

協(xié)作音樂隊形完成組合

七、總結(jié)和評價

八、下課

作業(yè)

舞蹈課教案13

活動主題：

小鴨子

設(shè)計意圖：

大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂、舞蹈，在舞蹈方面有了必需的基礎(chǔ)，各方面本領(lǐng)也有了

很大的提高。所以讓幼J彈純地仿照老師做舞蹈動作并不利于培育幼兒的創(chuàng)新思維，于是我確定

讓幼兒自由地、以自我的動作來表現(xiàn)自我對外在事物的理解。之所以選小鴨子是因為本班幼兒對

學(xué)小鴨子的動作一向都很感愛好，對小鴨子這一形象也比較熟識，所以創(chuàng)編起來可能會比較簡單

一些，并且他們一向很習(xí)慣于學(xué)老師怎樣去做，讓他們來自我創(chuàng)編是一個新的起先。為了不讓他

們失去愛好，所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈，也當(dāng)作以后教學(xué)的‘一個過渡吧！

活動目標(biāo)：

1、初步了解、感受小鴨的各種動態(tài)姿態(tài)。

2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

活動打算：

小鴨頭飾若干、多媒體一臺、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、起先部分

播放音樂，讓幼兒隨音樂仿照各種小動物的動作進入活動場地。

師：孩子們，在生活中我們見過許很多多的小動物,今日呀，就讓我們一齊學(xué)學(xué)小動物的各

種動作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒仿照4嗚、大象、小雞等動物的動作）

二、基本部分

（-）播放多媒體畫面《孔雀舞》，老師向幼兒簡潔介紹楊麗萍的孔雀舞。

提問：你們明白她是仿照什么動物做這些動作的呢？

師：這個舞蹈叫做《孔雀舞》，是我國一位出名的舞蹈家楊麗萍阿姨仿照孔雀的各種動作跳

的，她為了創(chuàng)編這個舞蹈，視察了孔雀很長時間才創(chuàng)編出來的。今日我們也一齊來仿照小動物的

動作創(chuàng)編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想仿照什么動物呢？（幼兒自由發(fā)言）今日老師拍了

一段小鴨子的動畫片，讓我們一齊來看一看，然后把它編成舞蹈好嗎？

（二）播放多媒體畫面《小鴨子》，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿態(tài)。

1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段，幼兒觀賞，視察小鴨子嬉戲時的各種姿態(tài)，感受小鴨

的開心心情。

提問：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、快樂地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)

小鴨子的這些動作呢？讓幼Jlz在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來仿照.

2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段,幼兒自由仿照并創(chuàng)編小鴨子走路。

3、播放多媒體畫面《小鴨子》其次片段，幼兒自由仿照并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動作。

4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子創(chuàng)績的動作。

5、讓幼兒自由探討，把創(chuàng)編的三段小鴨動作結(jié)合起來，組成舞蹈《小鴨子》。

師：小摯友們真能干,把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動作都做出來了，羽隈們能不能

來扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？

放音樂，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還能夠仿照一些幼兒的動作，激發(fā)幼兒的

愛好。在整個過程中老師對幼兒進行個別指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

讓幼兒在開心的表演活動中自然結(jié)