2024年美術(shù)教案7篇（合集）

2024年美術(shù)教案7篇（合集）

美術(shù)教案篇1

1、駕馭鳥的基本結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出形態(tài)各異的鳥的圖形.

2、在活動中萌發(fā)愛惜鳥的情感，喜愛和鳥做摯友。

1、大的白名氏一張、范畫f、記號筆

2、16K白紙人手f、記號筆、蠟筆等。

一、播放錄音，導(dǎo)入活動.

師：我請小摯友聽一聽，誰來了？

師：原來是小鳥來了，今日鳥王要實行聚會，猜一猜都有那些鳥來了？

小結(jié)：有這么多〃但來參與4型聚會，肯定會特別喧鬧。

二、逐步示范畫鳥，引導(dǎo)幼兒逐步完成畫作。

1、畫鳥王。

師：鳥王最先出現(xiàn)，（老師畫出一水滴形）這是鳥王的什么部位？你覺得嘴巴朝向哪？還有

什么部位沒有？還要畫上什么？腳在干什么？

你們想不想把鳥王青島圖畫紙上？

幼兒第一次畫鳥。

2、畫鳥王后。

師：鳥王說：我一個人真孤寂，我把鳥王后請過來好嗎？

鳥王后和鳥王有什么不一樣？

3、畫翱翔的鳥

師：看又有誰出現(xiàn)了？他有什么不一樣？

它的小腳到哪去了？翱翔的4嗎是看不見小腳的。

4、完整觀賞畫作。

①從鳥形態(tài)上觀賞。

師：漸漸的4瀉越來越多,他們圍在鳥王和鳥王后身邊。

師：你們看到那些小鳥飛來了？請你找一找一只面對窗口的小鳥，誰再來找一只面對門口的

小鳥。他還有一半身體哪里去了？

師：想一想這么多4但都在干什么？

小結(jié)：這里有許很多多的小鳥，每一只樣子都不一樣。他們都來到鳥王和鳥王后身邊參與聚

會，在這里唱歌、跳舞。

②從畫作的.顏色上觀賞。

這幅畫上你都看到了哪些顏色？為什么選這些顏色？

小結(jié)：這幾只都是畫家最最喜愛的4但，為了讓我們看的更清晰，所以畫上了顏色。

三、幼兒繪畫。

師：你們想不想畫出各種＜1但來參與這個聚會？那怎樣畫出不一樣的小鳥？

師：我們可以變更小鳥身體、嘴巴、尾巴的樣子，來畫出不一樣的小鳥。

提示幼兒可以用剛才的方法把自己最最喜愛的小鳥的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上顏色，讓大家

一看就能找到。

四、展小作品。

師：聚會的時間到了，4雞都飛到了我們的草地上。

師：聽，他們唱起了好聽的歌曲。（播放鳥叫聲）

小結(jié)：這些小鳥不僅有著不同的樣子，好聽的聲音，還會幫做我們捉蟲子，是我們?nèi)祟惖暮?/p>

摯友呢。

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標：

1、視察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

教學(xué)重難點：

1、對美術(shù)節(jié)奏的理解O

2、用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

感受節(jié)奏

1、聽----音樂

2、看——兩幅繪畫作品

(1)繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別爨中花草的間隔栽培。

(2)二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反

復(fù)調(diào)和。

(二)新授：

1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？

(相同點：都能感受到節(jié)奏.不同點：聽覺的節(jié)奏感較為劇烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式

感。)出示課題"美術(shù)的'節(jié)奏"

2、生活中有發(fā)覺的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？

3、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)

(1)觀賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》

小組探討：圖中分別給你什么感受，你最喜愛哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？

(2)師：生活中到處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小摯友都在

用不同的工具、不同的材料，表達自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

(3)師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同

的節(jié)奏給人的感受。

三、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)：

四、課堂展評：

五、小結(jié)：

4.課題：變一變

美術(shù)教案篇3

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺,感受樹葉貼畫的美。

2.能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形態(tài)。

活動打算：

1.創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。

2.長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。

3.膠水、剪刀.

活動過程：

1.謎語導(dǎo)入活動："小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報它內(nèi)

行?！?/p>

2.出示蜻蜓的圖片,請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣.

3.出示收集好的各種樹葉，請幼兒視察，依據(jù)視察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹葉的形態(tài)是不一

樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細瘦長長的〃告知小摯友，今日我們用

樹葉來拼貼出漂亮的小蜻蜓.

4.翻開創(chuàng)意繪本，視察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼靖蜓須要哪些形態(tài)的樹葉和材料。

5.依據(jù)步驟提示，老師和幼兒一起制作小蜻蜓。

1）打算針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當眼睛。

2）將蜻蜒的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。

3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。

4）貼上彩紙做的眼睛,一只小靖蜓就做好了。

6.展示作品，大家觀賞評價。

活動延長：

將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū)，供應(yīng)相應(yīng)工具材料，請幼兒試卷用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的

蜻蜓或更多的小動物。

美術(shù)教案篇4

活動目標：

1、啟發(fā)幼在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力，想象力。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、感受作品的美感。

活動打算：

彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）

（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。老師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感

愛好。）

活動過程：

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形嬉戲?qū)胝n題，調(diào)動幼J序習(xí)愛

好。

2、以孫悟空七十三變的本事,激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)建力，想象出于圓形相象的物體。

3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫

出與其相象的物體，激發(fā)幼1儂畫欲望。

4、與孫悟空比本事的形式，進行繪畫作業(yè)。

5、講評，展示優(yōu)秀作品。

結(jié)束部分：

我們帶著自己的作品與孫悟空去競賽。

活動延長：

利用各種幾何圖形,進行組合添畫。

具體活動過程：

1、小摯友，你們好！聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？

我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）

2、小摯友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞?。浚▓A圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐

下來玩?zhèn)€手指嬉戲好嗎？

手指嬉戲：老師：我的小手拍T白，幼兒：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，（握握握握握）

我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角，（做做做三角）

我的小手做個圓，（做做做個圓）

3、小摯友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼J而互比手）

看，我的圓好嗎？（老師出示打算好的教具）

4、你們可不要〃曙這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告知你們吧！昨

天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本事可大啦，他七十三變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看??？

大家跟我一起喊123,這個圓就會變的，打算好?。R）123,（老師翻動教具）這是什么？（是

西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小

娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真好玩?。。R）123變，這是大家最

喜愛的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜愛的足球！

5、我只跟J小悟空學(xué)了這幾招變法，小摯友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

幼兒想象，回答.示范繪畫，在投影儀上展示。

6、剛才小摯友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,真是好玩，我發(fā)覺小摯友很

聰慧，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變

成……三角形可以變成……梯形可以變成……）

7、小摯友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的‘物體形象來，真棒！大家都知道孫

悟空會七十三變，我信任大家團結(jié)起來用聰慧的才智，靈活的小手，在不同的圖形上添畫出不同

的物體形象，確定會超過孫悟空的本事的！你們有沒有信念和孫悟空進行一次競賽??？

8、每個小摯友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧?。ǚ泡p音樂作畫）幼兒畫完一

幅，交一幅，老師巡回指導(dǎo)。

9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C上，投放幼兒的作品）

10、總結(jié)：小摯友用聰慧的才智，靈活的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物

體形象了，真棒,而且種類多多，我看到小摯友這些作品確定能超過孫悟空的本事?。úシ牌?/p>

的聲音）聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本事去嘍?。。S著音樂下場）

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動

1.運用了幼JI感愛好的泡泡機，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒愛好。

2.活動難度適合本班幼J再齡特點.

3.充分利用四周的環(huán)境讓幼兒去視察、去發(fā)覺.

4.在幼兒口語表達實力方面再稍加一點難度。

小百科：圓形，在一個平面內(nèi)，一動點以肯定點為中心，以肯定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成

的封閉曲線叫做圓。

美術(shù)教案篇5

活動目標

1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創(chuàng)建性地裝飾與表現(xiàn)。

2、在活動中初步萌發(fā)愛惜樹木的情感。

活動打算

1、范畫二幅

2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

活動過程

一、導(dǎo)入情境

1、老師：最近我們相識了一位新?lián)从岩粯淠?，它是我們?nèi)祟惖暮脫从选?/p>

老師想考一考小摯友，為什么說樹是人類的好摯友？樹木對人有些什么幫助呢？

（幼兒探討回答）

2、小結(jié)：樹真是我們的好摯友，它愛護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮

舒適，

大家都很喜愛樹.

3、老師：假如將來的樹木能變得更美麗，那該有多好呀！

提議：今日我們一起去將來的‘森林里走一走，看一看將來的樹木會是什么樣子的？

二、探討觀賞

1、探討一

（1）老師：我望見了一棵大樹?。ㄊ痉懂嬕桓Q線）

提問：這是棵大樹嗎?為什么？（樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的）

（2）老師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大

家打招呼。

提問：捌桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些？樹枝是怎么樣長的？

像搭積木一樣，一個接著一個往上長。

（師邊示范邊探討）樹枝越往上長就越細,越短了。

2、探討二

（1）提問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？

（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

（2）提問：樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？

（幼兒擴散，師選一種示范）。

3、觀賞比較

（1）老師：森林里會有多少棵樹呢？（很多棵）

那我們接著向前走，再去找一找其他將來的樹。

（2）（出示范例）一下子找到了很多棵。

提問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？

（幼兒比較，老師歸納形態(tài)，排列形式）。

（3）他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）

三、聯(lián)想創(chuàng)作

1、.老師：將來森林里的樹真美麗，我們接著再向前走，找找新?lián)从?，找得越多玩的越快樂?/p>

2、提示

（1）將來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）

（2）引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

（3）在森林里我們已經(jīng)找到了很多將來的樹，趕快找?guī)讉€摯友一起玩，一個人可能會在森

林里迷路的。

3、（出示范例2）

看，翔口我的摯友們玩的多快樂。（引導(dǎo)幼兒添畫背景）。

4、今日天氣真好，陽光從樹健中鉆進森林,象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色調(diào)）

四、引導(dǎo)講評

1、今日你在將來森林里找到了幾位新?lián)从眩浚ㄓ變簲?shù)數(shù)）

2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看摯友們找到的將來樹吧！

（幼兒繞場走）

3、老師引導(dǎo)幼樹桿上的花紋，有些什么形態(tài)葉子等。

五、結(jié)束：

今日的旅行真快樂，我們該和樹摯友再見了，希望小摯友們今后學(xué)會各種本事，

將來真的能把這些將來樹種出來，裝扮我們的環(huán)境。

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標：

1.知道不同食物有不同味道。

2.能大膽想象，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)嘗不同味道的感覺。

3.能用清楚的語言表達自己繪畫作品的內(nèi)容。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.感受色調(diào)對比。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒視察自己的五官改變，用不同的線、形、顏色表達自己的感受，畫出不同表情。

活動難點：

將味道用繪畫語言表達出來。

活動打算：

山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。作畫工具。

活動環(huán)節(jié)：

一、談味道1.你們平常嘗過什么味道？

2.味道用筆畫出來會是什么樣的？你們見過嗎？

3.老師啟發(fā)性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團火

在燃燒。當時我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），這就是我畫的辣味。后來我辣得實在

受不了了，痢起礦泉水喝下去，感覺特別涼爽。當時，我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示

范畫)，于是我畫了一幅雪天的圖景，來表示涼爽的味道。

二、嘗味道1.老師同幼兒做嬉戲《嘗味道，猜表情》

(1)老師出示四種食物，請幼兒說出食物名稱；再請幾名幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、

辣四種味道的食物，大家通過看他們的表情改變,猜一猜他們吃的是什么味道的食物。

(2)幼J每出后，老師提問：你是怎么猜出來的？從哪兒看出來的？他們的表情什么樣？

(引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的改變說出不同的表情)例如：

A品嘗辣味的表情：舌頭伸出來了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停地扇。

B品嘗甜味的表情:他在笑呢，嘴角向上,眼睛彎彎地象月亮。

C品嘗苦味的表情：列著嘴，皺著眉頭，吐著口水D品嘗酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被

酸的團在了一起。

通過嬉戲《嘗味道，猜表情》，使小摯友清晰地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，

幼兒表現(xiàn)出來的不同的面部表情.

2.請小摯友們自己品嘗食物,并相互視察。

三、畫味道1.幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，老師巡回指導(dǎo)。

2.啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)建性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。

3.激勵幼兒大膽落筆，運用冷暖色調(diào)學(xué)問及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。

四、講評1.幼兒相互觀摩、溝通、看看誰畫的味道最生動、最好玩。

2.請5~6名幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道.

3.將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家觀賞,幫助幼兒感受和理解不同的人對同味

道可以有不同的體驗。

活動延長：嘗嘗別的味道，然后把它畫出來。

活動反思：

本次活動我先讓幼兒回憶已有的味道的閱歷，再讓他們說一說后嘗一嘗，切實感覺不同的味

道，看到不同的味道會讓人有不同的表情?；顒拥哪康闹饕亲層赘惺懿煌奈兜溃嫵瞿?/p>

最喜愛的味道的創(chuàng)作畫.在幼兒的作品中，大部分是表現(xiàn)了甜的笑咪咪與辣的冒火，酸與苦的表

現(xiàn)比較難一點，只有少數(shù)幼兒能畫出來。

在講與嘗的過程中，花的時間比較長，導(dǎo)致了整個活動的時間也跟著拖長，一些幼＞1庶后面

的時間里不太坐得住.

活動反思：

本次活動我依據(jù)自己本身的.實際狀況選擇，由于我語言組織實力欠缺，所以選擇了這次美

術(shù)活動。但是事實上下來之后，我發(fā)覺我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將

幼兒教化中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一

學(xué)不同的表情，可能由于我比較驚慌，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第

三環(huán)節(jié)中，我只供應(yīng)了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中似乎都沒有理解

我的意思，我發(fā)覺大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼JL感受

不同的味道，并畫出你最喜愛的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最終在幼兒展示的時候，有

的幼兒說話都沒有完整，我由于驚慌也沒有留意，事后才發(fā)覺。還有我上課聲音太輕，小動作太

多，以后還需改進!總體來說，本次活動不是很勝利.

美術(shù)教案篇7

設(shè)計思路：

"路"相對于小孩完全不生疏，每日上幼兒園、回家、去玩都行走在馬路上。穿越在都市大

大小小的馬路，在相互交織里，就等于許多許多長長、彎彎的線。所以，設(shè)計“車子嘀嘀”的美

術(shù)體會教學(xué)，讓孩子體會大伙兒一塊JI玩嬉戲一塊兒畫畫，是件特別興奮開心的事。

教學(xué)目標:

1、通過讓孩子"開車”的切身實踐教學(xué)，體會集體嬉戲的興奮開心，進而體會日常生活內(nèi)

的美。

2、培育小孩英勇運用蠟筆畫畫的綜合實力。

3、學(xué)習(xí)用蠟筆畫連續(xù)貫穿、流利的線條。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì).

教學(xué)重難點：

重點：英勇運用線條表現(xiàn)開車的場景。

難點：線條的連續(xù)貫穿、流^」.

教學(xué)打算：

1、畫畫教學(xué)用具：長形大畫紙紅、黃、藍色的蠟筆數(shù)個。

2、觀賞畫4幅，青草畫1幅。

3、紙箱小車子1輛，地槍一把。

教學(xué)過程：

-創(chuàng)建"開車”的嬉戲，讓孩子體會集體嬉戲的開心，進而啟發(fā)孩子在紙上"開車”的興

致。

師：今日，我們來玩"開車”的嬉戲。我來做駕駛員，請孩子上車羅，開汽車羅，嘀嘀嘀，

向前開，嘀嘀嘀