2025年上海市閔行區(qū)初三語(yǔ)文一模試卷及答案

2025閔行區(qū)初三一模語(yǔ)文試卷(考試時(shí)間100分鐘，滿分150分)考生注意：1．本試卷共22題。2．請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上,做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文（35分）（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（13分）1．賣炭得錢(qián)何所營(yíng)？___________________。（《賣炭翁》）2．大漠孤煙直，______________。（《使至塞上》）3．____________，山岳潛形。（《岳陽(yáng)樓記》）4．學(xué)生小語(yǔ)想到用陶淵明《飲灑（其五）》中“□□”這個(gè)表地名的詞語(yǔ)來(lái)命名他正在勞動(dòng)的處所，形容其閑適自在；并用這首詩(shī)中的“_________________”一句來(lái)表達(dá)不經(jīng)意間將遠(yuǎn)處的美景納入眼簾，生出超凡脫俗的忘我心境。（二）閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，完成?—10題（22分）【甲】雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半，其此之謂乎！【乙】《答韋中立論師道書(shū)》（節(jié)選）（唐）柳宗元①始吾幼且少，為文章，以辭①為工②。及長(zhǎng)，乃知文者以明道，是固不茍為炳炳烺烺③，務(wù)釆色④，夸聲音⑤而以為能也。②凡吾所陳，皆自謂近道，而不知道之果近乎？遠(yuǎn)乎？吾子⑥好道而可吾文，或者其於道不遠(yuǎn)矣。③故吾每為文章，未嘗敢以輕心掉之，懼其剽而不留也；未嘗敢以怠心易之，懼其弛而不嚴(yán)也；未嘗敢以昏氣出之，懼其昧沒(méi)而雜也；未嘗敢以矜氣作之，懼其偃蹇而驕也。抑之欲其奧，揚(yáng)之欲其明，疏之欲其通，廉之欲其節(jié)；激而發(fā)之欲其清，固而存之欲其重，此吾所以羽翼夫道也。④本之《書(shū)》以求其質(zhì)，本之《詩(shī)》以求其恒，本之《禮》以求其宜，本之《春秋》以求其斷⑦，本之《易》以求其動(dòng)：此吾所以取道之原也。【注釋】①辭：文辭，辭藻。②工：精巧，精妙。③炳炳烺烺（lǎng）：指文辭優(yōu)美，光采照人。④務(wù)采色：致力于追求文辭的光彩絢麗。⑤夸聲音：夸耀文章聲韻的和諧。⑥吾子：古時(shí)對(duì)別人的尊稱，可譯為“您”。⑦斷：對(duì)是非的判斷。5．【甲】文選自【乙】文提到的《______________》一書(shū)。（2分）6．為下列加點(diǎn)詞選擇相同意義的選項(xiàng)。（4分）（1）“文者以明道”（）A．自康樂(lè)以來(lái)（《答謝中書(shū)書(shū)》）B．屠懼，投以骨（《狼》）C．以君之力（《愚公移山》）D．屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）（2）“凡吾所陳”（）A．陳詞濫調(diào)B．推陳出新C．慷慨陳詞D．雜然而前陳（《醉翁亭記》）7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【乙】文劃線句。（3分）不知道之果近乎？________________________________________________________________________________8．【乙】選文結(jié)尾的“此吾所以羽翼夫道也”中的“原”具體指“□”、“□”、“□”、“□”、“□”。（5分）9．下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫庥姓`的項(xiàng)是（）（3分）A．【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了議論的表達(dá)方式闡述道理。B．【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了對(duì)比的手法來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。C．【甲】文多用對(duì)偶，【乙】文多用排比，語(yǔ)言各有特色。D．【甲】文寫(xiě)到學(xué)和教過(guò)程中的自我反思；【乙】文寫(xiě)到自己對(duì)寫(xiě)作追求的反思，也表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作態(tài)度。10．【甲】文劃線句是怎樣闡述道理的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）閱讀下文，完成第11—13題（16分）紀(jì)錄片的真實(shí)性不可撼動(dòng)①最近，被稱為業(yè)界良心的BBC紀(jì)錄片陷入輿論風(fēng)波，其2011年出品的《人類星球》被質(zhì)疑“造假”——“關(guān)于科羅威人的一集出現(xiàn)了有違準(zhǔn)則的情況，特別是關(guān)于部落搬進(jìn)樹(shù)屋的描述是不準(zhǔn)確的?！皩?shí)際上，說(shuō)《人類星球》造假有些夸張，若從紀(jì)錄片專業(yè)的角度判斷，這種做法其實(shí)屬于業(yè)界長(zhǎng)期以來(lái)常見(jiàn)的。早在上世紀(jì)20年代，人類歷史上最早的紀(jì)錄電影《北方的納努克》，就已經(jīng)把消失的愛(ài)斯基摩人冰雪上捕魚(yú)、狩獵的生活方式通過(guò)場(chǎng)景再現(xiàn)模擬了出來(lái)。②影像的表達(dá)需要物理化空間，哪怕是動(dòng)畫(huà)模擬或者人造場(chǎng)景?，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中正在發(fā)生的事；事件周圍的環(huán)境、空間可以隨時(shí)拍攝，但歷史事件或已經(jīng)逝去的東西，其物理化空間也已經(jīng)消逝，我們只能通過(guò)場(chǎng)景再現(xiàn)進(jìn)行影像記錄。僅通過(guò)口述或者文字記錄，是無(wú)法對(duì)歷史事件或已經(jīng)逝去的東西進(jìn)行影像傳播的。③真正的紀(jì)錄片，核心原則是真實(shí)，其實(shí)這也是紀(jì)錄片的靈魂和生命。界定紀(jì)錄片的真實(shí)性，要把握兩個(gè)層面：一是有無(wú)注觀造假動(dòng)機(jī)。看紀(jì)錄片有沒(méi)有造假，要看它的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)價(jià)值追求在哪，作品的核心意義是什么。假如一部紀(jì)錄片標(biāo)明實(shí)拍，內(nèi)容卻是通過(guò)影像技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)特意遮蓋影片背后的技術(shù)手段，具有造假主觀意圖，就能說(shuō)它造假”。但是，若主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有說(shuō)紀(jì)錄片是實(shí)拍的，人們卻說(shuō)其造假，可能就是因?yàn)椴涣私膺@種影像表達(dá)方式而造成的。將來(lái)，影像將有越來(lái)越多的表達(dá)方式，人們須找準(zhǔn)紀(jì)錄片的價(jià)值追求和核心意義，認(rèn)清真假。④另一個(gè)層面，是紀(jì)錄片的專業(yè)性是否足夠。一部紀(jì)錄片，要通過(guò)再現(xiàn)手段還原歷史中的真實(shí)存在，一定要有科學(xué)、專業(yè)的觀點(diǎn)作為支撐，并由專業(yè)團(tuán)隊(duì)描述這種觀點(diǎn)。人們不可能百分之百地還原歷史，但我們要無(wú)限接近那根鑒定線。紀(jì)錄片中呈現(xiàn)的專業(yè)科學(xué)認(rèn)知，是否在過(guò)去的時(shí)空中真實(shí)存在過(guò)是最主要判斷依據(jù)。⑤對(duì)于廣大受眾來(lái)說(shuō)，紀(jì)錄片也是一種消費(fèi)產(chǎn)品。大家關(guān)心和自己利益相關(guān)的內(nèi)容，如涉及藥物、健康方式的紀(jì)錄片，對(duì)一些常識(shí)性的假象較為敏感。但是，當(dāng)受眾觀看和自己沒(méi)有實(shí)質(zhì)性利害關(guān)系的紀(jì)錄片時(shí)，關(guān)注點(diǎn)就從紀(jì)錄片的真實(shí)性轉(zhuǎn)移了，大家更看重的，是紀(jì)錄片的真實(shí)感?，F(xiàn)在有些紀(jì)錄片，哪怕是實(shí)景拍攝的現(xiàn)實(shí)題材，鏡頭中人物說(shuō)的話和展示的場(chǎng)景給人一種假的感覺(jué)。紀(jì)錄片是把現(xiàn)在的生活記錄下來(lái)成為將來(lái)的歷史。因此，作者用影像展示生活故事時(shí)，應(yīng)該秉承歷史的態(tài)度，以紀(jì)錄片的良心為底線，真實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感。⑥我們討論紀(jì)錄片的造假問(wèn)題，就不得不說(shuō)說(shuō)故事戲劇化的問(wèn)題。商業(yè)紀(jì)錄片有自己的敘事要求，它稱作故事化。如探索頻道把故事講得有情節(jié)、戲劇化，來(lái)滿足受眾的好奇心，這與樸素紀(jì)實(shí)原則并不相悖。拿捏好戲劇化敘事技巧這個(gè)度很重要。一部有趣的、大家愿意看的紀(jì)錄片，其戲劇化是為傳播知識(shí)而存在的。哪怕紀(jì)錄片戲劇化，它的核也應(yīng)該是真實(shí)的。⑦現(xiàn)在，紀(jì)錄片慢慢放下了姿態(tài)，走進(jìn)了更多人的生活，受眾看紀(jì)錄片、消費(fèi)紀(jì)錄片，也逐漸成為一種生活方式。要保證紀(jì)錄片永遠(yuǎn)充滿生命力，真實(shí)性，不可撼動(dòng)。11．第①段在文中有什么作用？（5分）________________________________________________________________________________12．小語(yǔ)學(xué)校的電視臺(tái)要拍攝部紀(jì)錄片《百年老校的變遷》。諸根據(jù)②—④段的內(nèi)容，給他們提出拍攝要求和建議，使其達(dá)到本文所說(shuō)的“真正的紀(jì)錄片”的標(biāo)準(zhǔn)。（7分）________________________________________________________________________________13．讀⑤—⑦節(jié)，以下對(duì)“真實(shí)性”、“真實(shí)感”理解不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A．紀(jì)錄片的“真實(shí)感”不等同于“真實(shí)性”。B．實(shí)地拍攝的真實(shí)素材也有可能被拍得沒(méi)有“真實(shí)感?！盋．紀(jì)錄片采用戲劇化方式敘事，會(huì)失去“真實(shí)性”。D．紀(jì)錄片也是一種消費(fèi)產(chǎn)品，有時(shí)候觀眾不關(guān)注“真實(shí)性”而看重“真實(shí)感”。（二）閱讀下文，完成第14—17題（19分）煮月亮趙瑜①小時(shí)候做過(guò)很多和月亮有關(guān)的事情。其中最有趣的，莫過(guò)于煮月亮了。②大概是在一個(gè)月圓之夜，我們一群小孩子玩起了撈月亮的游戲。軍停用手撈到了月亮，雙手認(rèn)真地捧著。③就這樣，軍停就一直雙手作圓圈狀捧著那輪月亮，跟著我們跑。在菜園的河邊，我們找到了一個(gè)搪瓷盆子，高興地讓軍停把月亮放到盆子里。軍停把雙手放到盆子里一會(huì)兒，那水就平靜了，月亮果真就在盆子里了。④“接下來(lái)呢？”趙四兒看著那盆子里的月亮問(wèn)我。⑤“煮月亮吧！”我忽然有了一個(gè)好主意。我想，會(huì)不會(huì)在煮月亮的時(shí)候有意外的收獲，譬如，可以把天上的嫦娥姐姐給煮出來(lái)呢。我這樣想的時(shí)候，就開(kāi)始號(hào)召這些孩子們?nèi)焓安窕?，我要生火煮月亮。⑥這一群孩子不知道我到底會(huì)煮什么樣的好東西給他們吃。我對(duì)他們大聲說(shuō)，月亮煮熟了，大概會(huì)變成很多東西。國(guó)子問(wèn)：“會(huì)變成蘋(píng)果嗎？”我說(shuō)，會(huì)的。趙四兒?jiǎn)枺骸皶?huì)變成梨子嗎？”我說(shuō)，會(huì)的。軍停問(wèn)：“會(huì)變成西瓜嗎？”我說(shuō)，會(huì)的。因?yàn)樵铝潦菆A的，只要是圓的都可以變出來(lái)。于是，一群孩子就在那里看我表演。⑦我煮啊煮，煮啊煮，把月亮煮到了云彩里。我就指著云彩說(shuō)，讓月亮出來(lái)啊，快一些出來(lái)，讓我接著煮。一群孩子也都跟著我喊。不知道為什么，那天晚上的云彩就是不肯放過(guò)月亮，我們等了好久，那月亮也沒(méi)有出來(lái)。盆子里沒(méi)有了月亮，當(dāng)然就沒(méi)有辦法煮了。⑧直到一個(gè)月以后的一天，我們又一次玩起了煮月亮的游戲。這一次是點(diǎn)點(diǎn)把手伸進(jìn)河里撈出了月亮，然后很認(rèn)真地捧著讓我看。我們又一次把月亮放在了那個(gè)搪瓷盆子里，生著了火，開(kāi)始煮了起來(lái)。⑨那火在秋天里像一種語(yǔ)言，與盆子里的水交談。趙四兒的兜里有半塊沒(méi)有吃完的紅薯，就問(wèn)我：“能不能煮月亮的時(shí)候，順便也煮一下這半塊紅薯?！蔽掖饝?yīng)了他。⑩等著那紅薯煮熟了以后，我們這些孩子都爭(zhēng)著吃。趙四兒讓我先嘗了一口，那紅薯果然很甜，我就說(shuō)：“甜，有月亮的味道?！庇谑?，接下來(lái)，這些孩子們吃過(guò)以后就都夸獎(jiǎng)。仿佛這塊紅薯真的有月亮的味道一樣。?再后來(lái)，我們?cè)谥笤铝恋臅r(shí)候，還煮過(guò)蘋(píng)果、梨、李子、橘子、芋頭、山藥、胡蘿卜、荸薺、藕、花生、大棗。我們這些孩子，每一次煮完?yáng)|西以后，都會(huì)向別人夸耀那些食物有月亮的味道。?究竟月亮是一種什么味道，我已經(jīng)無(wú)法想起和描述了?？傊?，那是一種十分美好的修飾詞語(yǔ)，仿佛這塵世間的味道中，加了月亮的味道，就一定是最美好的了。?不能不說(shuō)，煮月亮是一件非常有創(chuàng)意的事情。路過(guò)的人只要看到我們這些孩子在那里煮一盆水，就會(huì)忍不住問(wèn)一句：“你們?cè)谥笫裁矗俊边@個(gè)時(shí)候是我們最驕傲的時(shí)候，我們會(huì)異口同聲地說(shuō)：“煮月亮?！?那個(gè)人朝我們的盆子里看一眼，發(fā)現(xiàn)了那輪圓圓的月亮，就笑著走開(kāi)了。不管怎么樣，只要有人笑了，我們就會(huì)感覺(jué)到我們做了一件有意義的事情。?忽然就想起我的生活。?從童年的某一個(gè)夜晚開(kāi)始，我一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)為現(xiàn)在的樣子。我仿佛一直就是一個(gè)煮月亮的孩子，一邊煮月亮，一邊往盆子里加入了成長(zhǎng)、心事、追求、思想。我不但在煮月亮，同時(shí)也煮了自己的時(shí)間，把那些歲月煮成了溫暖的記憶，把莊稼煮成了自己的文字,把城市煮成了自己的家，把街道煮成了畫(huà)面，把路過(guò)或者遇到煮成了愛(ài)情。?我在童年的時(shí)候煮月充，把那么多的寒冷煮成了溫暖。?我在少年的時(shí)候煮月亮，把那么多的無(wú)奈煮成了希望。我在鄉(xiāng)村里煮月充，想把鄰居家棗樹(shù)上的棗煮成甜美的食物。我在城市里煮月亮，想把道路上的孤單煮成纏綿的懷抱。?我的這些靠近憂傷的文字，希望一下子伸進(jìn)大家的童年里，撈出青蛙的叫聲、稻草人和單純的懷念。?如果你路過(guò)我的這些文字，那么,我想告訴你：“我正在煮月亮，你想往里加什么？”（節(jié)選）14．概括作者小時(shí)候做過(guò)的與月亮有關(guān)的事情。（5分）（1）一個(gè)月圓之夜，我們玩起了撈月亮和煮月亮的游戲，月亮躲起來(lái)不見(jiàn)了。（2）________________________________________________________________________（3）再后來(lái)，________________________________________________________________15．選擇以下句子中的一句，聯(lián)系上下文，賞析其語(yǔ)言表達(dá)的妙處。（4分）（1）不知道為什么，那天晚上的云彩就是不肯放過(guò)月亮，我們等了好久，那月亮也沒(méi)有出來(lái)。（2）那火在秋天里像一種語(yǔ)言，與盆子里的水交談。________________________________________________________________________________16．聯(lián)系全文思考，第?節(jié)為什么說(shuō)“忽然就想起我的生活”？（5分）________________________________________________________________________________17．第?節(jié)作者說(shuō)“我正在煮月亮，你想往里加什么？”現(xiàn)在你路過(guò)了作者的文字，你想往里加什么？仿照下列句式寫(xiě)一寫(xiě)。（5分）我在鄉(xiāng)村里煮月亮，想把鄰居家棗樹(shù)上的棗煮成甜美的食物。我在城市里煮月亮，想把道路上的孤單煮成纏綿的懷抱。________________________________________________________________________________三、綜合運(yùn)用（20分）某校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)“讀名著·析寫(xiě)法·探魅力”。請(qǐng)你參與并一起完成任務(wù)。任務(wù)一：梳理類型·設(shè)計(jì)專題18．小語(yǔ)把名著分類并根據(jù)“主題”設(shè)計(jì)了專題探究活動(dòng)。請(qǐng)你補(bǔ)充完成。（7分）篇目類型專題探究活動(dòng)《艾青詩(shī)選》詩(shī)歌選集唱追求光明的熱血之歌《水滸傳》長(zhǎng)篇小說(shuō)（2）《經(jīng)典常談》學(xué)術(shù)散文集（3）《昆蟲(chóng)記》（1）（4）任務(wù)二：認(rèn)識(shí)“視角”·學(xué)習(xí)寫(xiě)法19．下列關(guān)于“敘述視角”的解說(shuō)文字排序正確的是（）（3分）①敘述視角，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是作者從哪個(gè)角度來(lái)“講”故事。②所以，作者往往根據(jù)不同的寫(xiě)作需求，選擇合適的視角來(lái)講故事。③《水滸傳》就是采用第三人稱全知視角，對(duì)整個(gè)故事有全局把握，能同時(shí)展現(xiàn)多個(gè)好漢的經(jīng)歷和他們之間的交集。④它也決定了讀者從哪個(gè)角度來(lái)“看”故事。⑤常見(jiàn)的敘述視角有第一人稱、第二人稱、第三人稱。A．①③⑤②④B．①③②④⑤C．①④⑤③②D．①④③②⑤20．閱讀下面《鋼鐵是怎樣煉成的》選文劃線部分，請(qǐng)從保爾的視角用第一人稱改寫(xiě)，并將他安慰妻子的內(nèi)容改為直接對(duì)達(dá)雅說(shuō)的話。（6分）當(dāng)他躺在手術(shù)臺(tái)上，手術(shù)刀割開(kāi)他的頸子，切除一側(cè)的副甲狀腺時(shí)，死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次觸及到他。然而保爾的生命力非常頑強(qiáng)。達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾個(gè)小時(shí)以后，她看見(jiàn)丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣。保爾安慰妻子，讓她不用擔(dān)心，他會(huì)好好活下去，即使醫(yī)生診斷他百分之百失去了勞動(dòng)能力，他也不會(huì)屈服。________________________________________________________________________________任務(wù)三：讀思結(jié)合·探究辨析21．有人認(rèn)為《紅星照耀中國(guó)》的作者斯諾是“一個(gè)冷靜的觀察者”，也有人認(rèn)為斯諾是“一個(gè)主觀的評(píng)判者”。你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？結(jié)合作品特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。（4分）________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作（60分）22．題目：相處的秘訣人，從呱呱墜地那一刻起，便與他人建立起千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人與人相處的秘訣是什么？有人感慨“理解萬(wàn)歲”；也有人認(rèn)為“志同道合”很重要；還有人把“和而不同”當(dāng)作人際交往的目標(biāo)……答案繁多，體驗(yàn)各種各樣，交織出生活的絢麗篇章。用自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解。請(qǐng)以“相處的秘訣”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。參考答案一、文言文(35分)(一)默寫(xiě)(13分)1.身上衣裳口中食(3分)(3分)2.長(zhǎng)河落日?qǐng)A(3分)3.日星隱曜東簡(jiǎn)悠然見(jiàn)南山(4分)(二)閱讀下面的詩(shī)文，完成第5-10題(22分)5.《禮》(2分)6(1)D(2)C(2分)(2分)7.不知道離道理果真近嗎?(“知”和“道”分開(kāi)翻譯;“果”:句式)(3分)8.質(zhì)、恒、宜、斷、動(dòng)(5分)9.B(3分)10.(5分)用“美食不吃就不知道其美味”來(lái)類比/類推/比喻/推斷“不學(xué)習(xí)就不知道學(xué)習(xí)的好處”，突出了學(xué)習(xí)的重要性。這樣講道理生動(dòng)形象、更易懂。二、現(xiàn)代文(35分)(一)閱讀下文，完成第11-13題(16分)11.舉了BBC紀(jì)錄片《人類星球》被質(zhì)疑造假，但《北方納努克》未被質(zhì)疑的例子(3分)，^(寫(xiě)出舉例給1分，概括出具體內(nèi)容2分)。引出下文的論述:對(duì)于歷史事件或已經(jīng)逝去的東西，只能運(yùn)用場(chǎng)景再現(xiàn)進(jìn)行影像記錄(1分)/進(jìn)而引出下文關(guān)于紀(jì)錄片真實(shí)性的論述(1分);吸引讀者的閱