2024年環(huán)保的教案篇

2024年環(huán)保的教案篇

環(huán)保的教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、教養(yǎng)方面：:奇妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己寵愛的食品表現(xiàn)出來。

2、教化方面：了解美食文化，培育酷愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和酷愛家鄉(xiāng)、酷愛

中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

3、發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探究了解美食的相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)觀賞食品的方法。

4、拓展發(fā)面：滲透從小樹立愛惜大自然的每一片綠色的環(huán)保意識。

重點(diǎn)：運(yùn)用多種制作方法把自己寵愛的食品表現(xiàn)出來。

難點(diǎn)：能制作出豐富的美食。

教具：食品圖片及美食錄像、廚師帽。

教學(xué)過程：

一、啟動主體

1、觀賞視察，激發(fā)愛好

提問：假如你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己寵愛食品的形

色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體

1、觀賞視察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)觀賞美食的方法。

2、觀賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示老師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思索：你可以橡皮泥制作什么“食品"

4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂起先開心的美食制作活動。

三、發(fā)展主體

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰妓鳎捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳

統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組依據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)

行創(chuàng)作活動。

四、課外延長

1、師問：我們的、食物大部分都來自于大自然，那么大自然的每一片綠色要靠我們怎樣去愛

護(hù)呢？

2、生各抒己見（滲透愛護(hù)大自然每一篇綠色的環(huán)保意識。）

教學(xué)總結(jié)：

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行"神氣的小廚師"表演，針對各小組的食品的狀況

進(jìn)行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

2、思索總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到

了哪些探究了解美食的相關(guān)學(xué)問識技能？探究了哪些地方的飲食文化？

環(huán)保的教案2

一、教案設(shè)計(jì)提要：

1、設(shè)計(jì)思路：

結(jié)合本班幼兒相關(guān)的環(huán)保學(xué)問與意識。從小班起先就知道"不行以亂扔垃圾"，到了中班起

先懂得"不行以亂吐痰”，給我最終的效果是"說歸說，做歸做"。以致于無論是班級內(nèi)，園內(nèi)，

還是會時常有餐巾紙、小紙屑等等。進(jìn)入了大班，將環(huán)保教化的重點(diǎn)放在詳細(xì)的實(shí)施與操作中，

以“在日常活動中如何去做？改善環(huán)境”為開展宗旨。

口香糖為大人、孩子所喜愛，貼近孩子的日常生活。雖然品嘗的時候都是享受的，但是換一

個角度考慮：吃完了，該把口香糖怎樣處理呢?在中班的一次品嘗活動中，偶發(fā)生成了一個教學(xué)

片段：一位頑皮的孩子有意把口香糖黏在了地板上，當(dāng)時還很好玩，根本就沒有感受到“口香糖

又黏又難處理"的特性。教案的設(shè)計(jì)來源就來自于這些細(xì)微環(huán)節(jié)中。

2、設(shè)計(jì)特色：

圖文記錄的調(diào)查表：

口香糖是幼兒、大人所熟識及寵愛的食品之一，它來源于生活，動身于孩子的愛好。結(jié)合本

班的實(shí)際狀況（對圖文記錄有肯定的基礎(chǔ)，如：家庭屬相調(diào)查表、媽媽的最愛調(diào)查表等等）以及

大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動前進(jìn)行了"家庭口香糖調(diào)查表"（圖文記錄）

PPT的運(yùn)用與操作：

PPT的運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往的圖片展示教學(xué)，內(nèi)容是亂吐口香糖，以及關(guān)于難處理口香糖的

片段，都是采納特效出現(xiàn)在幼兒眼里的。對于大班的孩子來說是極具吸引留意力特色的。同時,

它也是教化領(lǐng)域中提高教學(xué)效益的手段之一。

活動中以"探究”的孩子為主角，以“梳理"的老師為襯托：

在活動的第四個環(huán)節(jié)中，先讓孩子自己去探究"口香糖包裝上的隱私"的方法，以及7寸環(huán)保

的標(biāo)記進(jìn)行了鞏固與升華！"梳理"正確、科學(xué)的學(xué)問是老師的教學(xué)要求，環(huán)保地處理口香糖的

方法是:將吃過的口香糖吐在包裝紙上（無包裝紙的口香糖可以吐在餐巾紙上等）一用包裝紙（餐

巾紙）包嚴(yán)實(shí)一入垃圾桶，孩子的環(huán)保意識得到了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶嵘?/p>

在嘗試中，鞏固環(huán)保（處理口香糖）的技能：

在最終一個環(huán)節(jié)中，可以看出：孩子在嘗試"如何將口香糖包嚴(yán)實(shí)”的方法，進(jìn)一步促進(jìn)了

活動的效果！

3、教學(xué)滲透點(diǎn)和拓展點(diǎn)：

教學(xué)中滲透了口香糖的麻煩，解決麻煩的同時知道了如何正確處理口香糖的方法。滲透了孩

子的愛好與爰好老師的視察與發(fā)覺。在活動后的延長滲透了亂吐口香糖對于環(huán)境污染的嚴(yán)峻性。

將孩子的學(xué)問閱歷進(jìn)行了多方位的拓展，激勵幼兒"學(xué)到，做到，做好，做平凡"，推廣環(huán)保教

化活動的必要性，運(yùn)用環(huán)保閱歷的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解口香糖"黏、不易處理、污染環(huán)境"的特性，懂得正確處理吃過的口香糖并操作。

2、理解口香糖外包裝上環(huán)保標(biāo)記的含義并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查。

3、從小養(yǎng)成不亂吐口香糖的習(xí)慣，形成初步的環(huán)保意識。

三、教學(xué)方法與策略：

調(diào)查記錄法、體驗(yàn)操作法、發(fā)覺探究法、直觀觀賞法、集體探討法

四、教學(xué)打算：

1、活動的前一天進(jìn)行"家庭口香糖調(diào)查表"（從喜愛與否、緣由兩方面入手）

2、口香糖以及外包裝紙或瓶、環(huán)保標(biāo)記的圖片

3、PPT:亂吐口香糖、各種處理黏黏的口香糖

五、教學(xué)過程：

（-）"家庭口香糖調(diào)杳表”的溝通

1、幼兒自由溝通：爸爸喜愛吃的，因?yàn)槲野职殖闊熥彀秃苎?。媽媽、爺爺、奶奶呢?/p>

2、老師針對狀況分析、展示調(diào)查表并小結(jié)：有的喜愛吃口香糖，有的、則不喜愛，今日，我

們就要來學(xué)一個本事，學(xué)好以后回去提示那些喜愛（不喜愛）吃口香糖的人，好嗎？

（二）觀賞PPT:感受亂吐口香糖的行為

1、觀看亂吐口香糖的PPT：說說人們把口香糖亂吐在哪里了？你在日常生活中看到過這樣

的情景嗎？

2、幼兒說說：被口香糖黏住了，你會怎么處理呢？

（三）觀賞PPT:知道處理口香糖的不簡單

1、片段中的方法（用毛巾擦，用手拉扯，用清潔液及板刷刷等），處理干凈了嗎？為什么

這么難處理干凈呢？（同時結(jié)合上次的偶發(fā)事務(wù)，引導(dǎo)幼兒說說口香糖"黏"的特性）

2、老師梳理：被口香糖粘住了是很苦惱的，很難清理，它很黏很黏，還會給環(huán)境帶來污染。

（四）口香糖的"衣服"上的隱私一環(huán)保標(biāo)記及處理方法

1、分組探討：找找包裝紙（瓶）上的隱私，怎樣處理黏黏的口香糖呢？

2、溝通：找到什么解決的方法了嗎？說一說環(huán)保標(biāo)記，并出示相應(yīng)的圖片

3、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)覺（扔在垃圾桶里、少吃一點(diǎn)等等）

4、老師小結(jié)：吃好的口香糖要先吐在它的包裝紙上（包得嚴(yán)實(shí)一些）一扔在垃圾桶里，這

樣做不會黏住垃圾桶，而且處理起來便利，又環(huán)保等等

（五）我來處理口香糖

1、幼兒人手一塊口香糖，進(jìn)行咀嚼

2、并根據(jù)正確的方法來處理，引導(dǎo)幼兒包得嚴(yán)實(shí)一些（盡量用包裝紙或餐巾紙的四個角往

里包，不露出來）！再扔到垃圾桶內(nèi)

（六）延長：

1、回去告知家長怎樣處理吃過的口香糖吧！

2、國外是怎樣懲處亂吐口香糖的人的？組織下一次談話活動:進(jìn)一步感知口香糖對環(huán)境的

污染。

六、教學(xué)效果：

1、孩布門從形象的PPT觀賞中，已經(jīng)深刻感知了口香糖黏、難處理、污蛔境的現(xiàn)象了。

接下來是在探究環(huán)保標(biāo)記中，學(xué)習(xí)正確處理吃過的口香糖的方法，在下一個環(huán)節(jié)中通過親身體驗(yàn)

來鞏固處理方法（細(xì)微環(huán)節(jié)的提示：要包得嚴(yán)實(shí)一些，口香糖不要漏出來）等等。老師在日?；?/p>

動中的鞏固與提示是重要的途徑。

2、在延長活動中，與主題《中國娃》緊密結(jié)合，初步了解外國的一些文化，進(jìn)一步驗(yàn)證口

香糖對于環(huán)境的污染嚴(yán)峻。

3、活動的結(jié)束意味著規(guī)范行為習(xí)慣的起先，在日?；顒又袆偤锰崾竞⒆觽兊沫h(huán)保行為，從

身邊做起，從小事做起！

環(huán)保的教案3

活動目標(biāo)：

1、幼J曲環(huán)保棋，進(jìn)/豐富幼兒的環(huán)保學(xué)問。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培育幼兒視察力和語言表達(dá)實(shí)力。

活動打算：

1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。

2、加減算式若干

3、圈（環(huán)保王國、出口、入口）

活動過程：

1、幼兒站在門外，排隊(duì)進(jìn)入環(huán)保王國。

師：小摯友，今日老師帶你們到環(huán)保王國里玩一玩，聽說里面有特別好玩的環(huán)保棋，你們想

去嗎？現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一張門票，進(jìn)去以后肯定要對號入座，座位號就藏在你的門票里。

（配班老師檢票，撕掉一個角，幼兒排隊(duì)一個一個鉆進(jìn)去。）

2、師：我們先找一下座位號，你們先算一算上面的答案是幾，然后看看什么顏色，紅色的

坐這邊，黃色的坐那邊，我們來比一比，看誰先找到座位。（幼兒自由找座位，找到后檢查是否

坐對。）

3、師：小摯友真聰慧，一下子就找到座位了。你們看，好大好美麗的一副棋啊。下棋之前，

我們先來找一找，棋里面有什么隱私。

（1）出示骰子，這是什么呀？它是怎么用的？它是用來投的，骰子朝上的數(shù)字就是向前走

的格子數(shù)。

（2）引導(dǎo)幼1施識起點(diǎn)和終點(diǎn)。

（3）這副棋上還有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字者相識嗎？幼兒邊看邊數(shù)。

（4）除了數(shù)字還有什么？（圖片）我們下棋的嬉戲規(guī)則就藏在每一張圖片里，等會請小摯

友上來每人拿一張，邊看邊講，看看圖片上的是愛護(hù)環(huán)境方面的還是破壞環(huán)境方面的'，假如是

愛護(hù)環(huán)境的，你覺得在前面的圖標(biāo)中應(yīng)選哪一種比較合適，就貼在圖片上，假如是破壞環(huán)境的，

也到前面來選圖標(biāo)，好嗎？（幼兒自由講解并描述，制定嬉戲規(guī)則）

4、嬉戲規(guī)則定好了，下面我們紅隊(duì)和黃隊(duì)就要競賽了。（兩組幼輪番投骰子、競賽下棋）

5、今日，我們在環(huán)保王國里玩得真快樂，可時間不早了，我們得回幼兒園了，我們把今日

學(xué)到的下棋的本事回去教給沒來上課的小摯友，好嗎？（幼兒從出口處走出環(huán)保王國）

活動反思：

我設(shè)計(jì)的這個活動選材貼近幼兒生活，通過下環(huán)保棋進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保學(xué)問，從生活中

小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事,激發(fā)了幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在說說、玩玩中獲得了

下棋的樂趣。我覺得整個活動教學(xué)思路比較清楚，環(huán)節(jié)緊湊，活動中有多處師幼互動、幼幼互動，

如在讓幼兒講解并描述圖片時，我讓幼兒先自己選一張自由講，再在集風(fēng)光前講解并描述，幼

視察很細(xì)致，講得很完整在講解并描述的過程中豐富了幼兒的環(huán)保學(xué)問。活動氛圍也很輕松，

從講解并描述圖片——制定嬉戲規(guī)則一幼兒嬉戲，我都能讓幼兒自己做確定，我作為支持者

和引導(dǎo)者的身份，為幼兒閱歷的提升賜予了很好的幫助。活動設(shè)計(jì)奇妙，充分利用教學(xué)資源，到

處滲透環(huán)保，如利用廢舊報紙做棋盤，小雪碧瓶做棋子、正方形盒子做骰子等。幼兒對活動內(nèi)容

很感爰好，活動中專注、投入，有自信的表現(xiàn)和勝利感，既調(diào)動了幼兒的原有閱歷，又獲得了新

閱歷。

環(huán)保的教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，削減垃圾的產(chǎn)生。

2、用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

3、了解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的主動情感。

4、了解不同垃圾的處理過程，知道垃圾可以分類處理，循環(huán)再造。

5、解垃圾處理與環(huán)境的關(guān)系，知道不當(dāng)?shù)睦幚矸绞綍o環(huán)境帶來危害。

6、通過“參觀”、“搞社會宣揚(yáng)""發(fā)倡議書"等教學(xué)，豐富幼兒感性相識，激發(fā)幼兒愛

護(hù)環(huán)境的'意識和初步的責(zé)任感。

7、激勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法和感受。

8、通過多種形式的操作教學(xué)，發(fā)展幼兒動手、動腦實(shí)力，培育幼兒探究愛好。

教學(xué)評析：

1、教學(xué)內(nèi)容的選擇具有現(xiàn)實(shí)意義。

2、本次教學(xué)在設(shè)計(jì)中注意幼兒的社會實(shí)踐。

3、本次教學(xué)設(shè)計(jì)注意幼J勵手與合作實(shí)力的培育。

環(huán)保的教案5

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。

2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

3、通過幼兒感受樂音與噪音，培育幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的‘習(xí)慣。

活動打算：

相關(guān)圖片與錄音

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音

1、聽樂音說感受

提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？

師小結(jié)：這些聲音聽起來讓人感覺很舒適，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。

2、聽噪音,想想說說

提問：剛才你聽到了什么聲音？

聽了這些聲音你又有什么感覺？

師小結(jié)：這些聲音特別吵鬧，聽起來讓人很不舒適，我們也給它一個名字，叫噪音。

二、了解樂音的作用與噪音的危害

1、請幼兒自由從書本上了解并溝通。

2、了解樂音的好處

圖一：病人

圖二：小寶寶

圖三：動物

圖四：植物

2、了解噪音的害處

供應(yīng)與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)覺溝通。師小結(jié)。

三、結(jié)合生活閱歷講解并描述：

師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？（幼兒溝通后個別講解并描述）

四、教化幼兒平常不發(fā)出噪音

1、出示難過的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音？

2、師：幫助難過的人（引導(dǎo)幼兒說出平常要輕輕說話、走路、搬桌椅、做嬉戲等）轉(zhuǎn)過臉

譜，變成笑的。

五、延長、

請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并找尋有關(guān)資料，尋求解決方法。

環(huán)保的教案6

活動目標(biāo)：

1、能用自己的語言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的狀況。

2、了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對人們生活的危害。

3、主動參與環(huán)保宣揚(yáng)活動，增加幼兒的環(huán)保意識。

活動打算：

1、活動前幼J懷口家長對自己家四周環(huán)境進(jìn)行肯定的調(diào)查和記錄，完成調(diào)查表。

2、環(huán)境污染的相關(guān)圖片、相片。

3、白紙、筆，紅、藍(lán)、綠三種蠟筆。

4、幼兒園周邊環(huán)境地圖。

活動過程：

一、幼兒介紹環(huán)境調(diào)查狀況：

1、老師提問：

—"你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境狀況？”

—"你喜愛那里的環(huán)境嗎？“"為什么？"

"他們?yōu)槭裁磿兂蛇@個樣子呢？"

“應(yīng)當(dāng)怎么辦？”

（幼兒針對自己的調(diào)壹結(jié)果回答）

(1)人們往水里扔?xùn)|西，河水臟了；農(nóng)田里有農(nóng)藥的水流到了小河里；工廠排出的污水干

脆流入小河里；人們在河里洗衣服、生活用的臟水倒入小河里。

(2)、人們亂扔垃圾；

(3)、汽車排出污氣,工廠排放有毒黑煙等等

2、”垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會有給我們的生活帶來什么后果呢？"

(小動物會死掉,人簡單生病等等)

二、發(fā)傳單前的打算：

1、"我們的家和小動物們的家都破壞了,可是現(xiàn)在許多的、工廠還在亂扔垃圾，亂倒污水，

不知道愛護(hù)我們的環(huán)境，對這些人我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？"

幼兒一起探討，確定出用信的方式，讓幼J用識"傳單”的概念。

2、一起制訂傳單里應(yīng)當(dāng)說的話，請老師記錄。在老師去復(fù)印傳單的同時，探討去什么地方

發(fā)？

3、出示幼兒園旁邊的地形圖，以每組幼兒為一個單位自己選擇地方，并畫好路途。

(幼兒自己說說想去的地方，會組)

4、一切打算好了，我們應(yīng)當(dāng)怎么去發(fā)呢？請老師當(dāng)路人，讓幼練習(xí)。隨后大家一起練習(xí)

見面時應(yīng)當(dāng)說的話。(先介紹一下目己，說說自己要發(fā)什么，最終提示不要扔掉,跟阿姨/叔叔/

哥哥等再見)三、由三位老師帶領(lǐng)去不同的地方發(fā)傳單，過程中不斷激勵幼兒大膽與人溝通，增

加幼兒自信念四、回教室后和小摯友溝通你去了什么地方，發(fā)給什么人了？

環(huán)保的教案7

設(shè)計(jì)思路：

近期又有四川、湖南、貴州、廣西等地受災(zāi)，被人類破壞了的環(huán)境給了我們一個又一個嚴(yán)厲

的教訓(xùn)，對此部分孩子也有所耳聞。發(fā)生這樣的事務(wù)，人類亂伐樹木，隨意破壞生態(tài)環(huán)境是最主

要的.緣由。對此我設(shè)計(jì)了這堂課，是為了讓孩子了解到自然已遭到嚴(yán)峻的破壞，它反過來又影

響了我們的生活，從而教化幼兒愛惜樹木，愛護(hù)環(huán)境。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看錄像及照片，了解全國部分地區(qū)受災(zāi)狀況，教化幼兒關(guān)切四周發(fā)生的事情，關(guān)

切他人。

2、記幼識環(huán)境與人類的相互關(guān)系，教化幼兒愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境。

活動打算：錄像、照片、手機(jī)、小樹苗

活動過程：

一、引出課題

（出示照片，幼兒欣賞，老師引導(dǎo)幼兒留意視察受災(zāi)前與受災(zāi)后的城市、人們生活的改變）

師：這些都是我國一些地區(qū)受災(zāi)前與受災(zāi)后的照片，現(xiàn)在再讓我們來看一段錄像。（老師播

放錄像）

師：你看到了什么？洪水來了，會怎樣？為什么會發(fā)洪水？

二、幼兒探討

（手機(jī)響）師：喂，您好！請問你有什么事？

師：剛剛環(huán)保所的叔叔打電話來，想請我們的小摯友幫忙出辦法，想想看有什么方法可以讓

這些地方不發(fā)洪水？

（引導(dǎo)幼識到不亂伐樹、多種樹是個防止發(fā)洪水的好方法）

三、種樹

現(xiàn)在就讓我們一起去種樹，好嗎？（老師帶領(lǐng)孩子一起去種樹）

活動延長：為災(zāi)區(qū)捐款、捐衣物

環(huán)保的教案8

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行嬉戲的樂趣

2、學(xué)會雙手輪換投擲

3、提高動作的協(xié)調(diào)性和精確度

主要形式：集體

課時支配：一課時，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雙手輪換投擲的過程中，體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行嬉戲的樂趣

難點(diǎn)：協(xié)調(diào)地雙手練習(xí)輪換投擲

活動打算：

閱歷打算：課前學(xué)會做韻律操

物質(zhì)打算：每人三個舊報紙揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶

一、起先部分

1.在音樂的伴奏下，幼兒跑步入場，聽鼓聲繞場地做走、跑、跳的嬉戲；

2.幼兒集合成4路縱隊(duì)，做韻律操。

二、基本部分

1.自由探究階段

幼兒每人一個紙團(tuán)、自由玩、看誰玩的方法最多，老師提示幼兒留意平安。

2.導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段

①請1名幼兒示范，老師講解動作要領(lǐng)：先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然

分開，揮手將紙團(tuán)扔出去。

②幼兒自由練習(xí)，老師個別指導(dǎo)。

③幼兒站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，老師檢查幼兒投擲的狀況并小結(jié)。

3.復(fù)習(xí)鞏固階段

①嬉戲"小衛(wèi)士撿垃圾"兩遍

玩法：8名幼兒當(dāng)"活動垃圾桶”，背上小背簍，其他幼J廊當(dāng)"撿垃圾小衛(wèi)士"。"小衛(wèi)

士”把垃圾撿起扔到“活動垃圾桶"里，”活動垃圾桶"快速躲閃，不讓"小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)

自己的背簍里。規(guī)定的時間"活動垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為成功者。

②嬉戲"小衛(wèi)士運(yùn)垃圾"兩遍

玩法：幼兒站成四路縱隊(duì)，隊(duì)伍的一端各放一筐"垃圾"，另一端各放一個空筐，上插一塊

”垃圾回收站"的牌子，每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里，每次只能運(yùn)一個紙

團(tuán)，先運(yùn)完的一組為成功。

三、結(jié)束部分

1.唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈；

2.整理活動材料。

將紙團(tuán)放在活動區(qū)里，幼兒自由活動時可在走廊上接著練習(xí)。

一、設(shè)計(jì)意圖

本次活動的.目標(biāo)是練習(xí)雙手輪換投擲，滲透的環(huán)境教化目標(biāo)是在環(huán)保嬉戲中感受利用廢舊

物品的歡樂。因此，在探究階段，老師供應(yīng)給幼兒人手一個報紙團(tuán)的紙團(tuán)和足夠的時間讓幼兒自

由探究，從情感角度動身引起幼兒的共鳴，在鞏固階段，以"小衛(wèi)士撿垃圾"、"小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”

的嬉戲開展，活動的難度也由易到難?；顒咏Y(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)行直觀、形象、生動、好玩

的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，寓教于樂，從而增加幼兒的環(huán)保意識，另外，將單一、枯燥的投擲動

作變?yōu)楹猛娴幕顒渔覒颉?/p>

二、效果評析

活動的基本部分首先讓幼兒自由玩紙團(tuán)，發(fā)覺紙團(tuán)的玩法，充分體現(xiàn)了自主性，讓幼兒在發(fā)

覺中學(xué)習(xí)，有助于培育幼兒的創(chuàng)新實(shí)力。運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)須要一個過程，通過"小衛(wèi)士撿垃圾"

的嬉戲有效地結(jié)合了環(huán)保教化并進(jìn)一步復(fù)習(xí)了所學(xué)的動作。這節(jié)課的重點(diǎn)是對幼兒進(jìn)行上肢動作

的訓(xùn)練，同時也注意結(jié)合全身其他各部位的訓(xùn)練，通過"小衛(wèi)士運(yùn)垃圾"嬉戲，使幼兒上下肢及

全身得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，將愛護(hù)環(huán)境的嬉戲融入動作的活動中，幼兒愛好極高，使活動達(dá)到

了高潮。

環(huán)保的教案9

一、設(shè)計(jì)意圖：

環(huán)保意識是一個人應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)之一，通過上一周的主題活動《我是環(huán)保小衛(wèi)士》，幼兒

起先關(guān)注環(huán)境愛護(hù)，對垃圾帶給我們的影響、危害有了初步的相識，知道不能隨地亂扔垃圾，但

僅僅了解這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本周我們將接著進(jìn)行主題活動《我是環(huán)保小衛(wèi)士》一（削減垃圾，

清除污染），深化探討垃圾處理與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的主動情感；了解"白色污染"

的危害，通過“參觀"、"搞社會宣揚(yáng)""發(fā)倡議書"等活動，豐富幼兒感性相識，激發(fā)幼兒愛

護(hù)環(huán)境的意識和初步的.責(zé)任感。

二、本周活動目標(biāo)：

1、了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，削減垃圾的產(chǎn)生。

2、用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

3、了解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的主動情感。

4、了解不同垃圾的處理過程，知道垃圾可以分類處理，循環(huán)再造。

5、解垃圾處理與環(huán)境的關(guān)系,知道不當(dāng)?shù)睦幚矸绞綍o環(huán)境芍來危害。

6、通過"參觀"、"搞社會宣揚(yáng)”"發(fā)倡議書"等活動，豐富幼兒感性相識，激發(fā)幼兒

愛護(hù)環(huán)境的意識和初步的責(zé)任感。

7、激勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法和感受。

8、通過多種形式的操作活動，發(fā)展幼兒動手、動腦實(shí)力，培育幼兒探究愛好。

活動一：《我們身邊的垃圾》

活動目標(biāo)：

1、相識垃圾及其產(chǎn)生緣由，相識各種垃圾箱。

2、用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

3、了解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的主動情感。

活動打算：班內(nèi)用的垃圾統(tǒng)計(jì)表一張，家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表若干

活動過程：

1、觀看幼兒園里的垃圾箱，初步相識垃圾及其產(chǎn)生緣由。

老師提出問題垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你還在什么地方望見過垃圾？垃圾都是從哪

里來的？豐富詞匯：生活垃圾。

2、猜想：我們一天會制造多少垃圾？

老師提問：垃圾是我們?nèi)祟愒谏钪兄圃斓臎]有用的廢物，猜猜我們一天會制造多少垃圾？

3、統(tǒng)計(jì)：我們制造的垃圾。

出示垃圾統(tǒng)計(jì)表，老師講解垃圾統(tǒng)計(jì)表的用法：用畫畫的形式將自己在一日活動中制造的垃

圾名稱及數(shù)量記錄在垃圾統(tǒng)計(jì)表里。

4、活動延長：統(tǒng)計(jì)家庭中制造的垃圾。

請家長和幼兒一起設(shè)計(jì)家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表，家長幫助幼兒用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄家

庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

環(huán)保的教案10

活動目標(biāo)：

1.幼兒通過視察圖片，知道環(huán)境污染的危害性。

2.通過讓幼兒自己講解并描述愛護(hù)環(huán)境的方法，加深其對環(huán)保的理解。

3.教化幼兒從小要樹立環(huán)保的意識。

活動打算：

1.圖片若干幅，表情圖2幅；

2.小掛圖2幅；

3.小喇叭1個，自制樂器人手一個

4.磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：組織幼兒觀看圖片展覽會。

（幼兒排成四隊(duì)縱隊(duì)在教室門口打算。）

師：現(xiàn)在周老師要告知小摯友們一件興奮的事情，我們立刻要去參觀T圖片展覽會，你們

想去嗎？（幼兒：想。）好，我們動身吧!（幼兒隨伴奏音樂《郊游》跟老師做律動，進(jìn)入圖片

展的場地。）

呀，圖片展覽會到了，小摯友們可以自由，隨意地觀看。（老師在一旁指導(dǎo)幼兒視察，使幼

視察地有目的性。）

二、幼根據(jù)老師出示的心情圖板，給圖片分類。

1.師：好，圖片看完了，請小摯友們用最快的速度找一張/」嫡子坐下來，告知老師，你們

都看到了什么？（幼兒自由舉手發(fā)言。）看到這樣的圖片有什么感覺呢？（如：污染的水--難過，

垃圾場--臟，死魚一難受，綠綠的樹林--快樂，舒適）

2.師：原來我們看到不一樣的圖片，心里的感覺就會不一樣，老師這兒有兩塊心情圖板，

可以表示兩種不同的心情（老師出示心情圖板。）這一塊圖板表示什么心情？這一塊圖板又表示

什么心情？（快樂、難過。）

3.師：下面老師要給你們一個任務(wù)，請你們讓自己把感覺舒適快樂的圖片貼在快樂板上把

感覺不舒適的圖片貼在難過板上，好，起先行動吧！（幼兒到前面來分匿，老師在一旁指導(dǎo)，提

示小摯友在分的時候，可以兩個小摯友一起商議,一起來分貼。）

4.師：小摯友們表現(xiàn)得真棒，很快就把圖片分好了，呀真美呀！藍(lán)藍(lán)的天空，清清的河水，

綠綠的草原，紅紅的楓葉，簇新的空氣，請小摯友們想象一下，假如我們每天生活在這樣的環(huán)境

里，心情會怎么樣呢？（快樂，興奮，華蜜）可是也有一些人正在破壞著我們四周的環(huán)境,他們

亂扔煙頭，垃圾，排放污水，濃煙，生活在這樣被污染的環(huán)境里，我們的身體還會健康嗎？

三、幼兒講解并描述破壞環(huán)境的現(xiàn)象及愛護(hù)環(huán)境的方法。

師：其實(shí)，在我們生活的四周破壞環(huán)境的現(xiàn)象還有許多，小摯友們都見到過哪些呢？（幼兒

自由回答，如：隨地吐痰、垃圾亂扔、不扔在垃圾筒里、亂扔煙頭等。）

師：老師知道你們都是聰慧能干的孩子，用什么樣的方法讓大家知道來愛護(hù)我們的環(huán)境呢？

（幼兒自由發(fā)揮，如：畫一些提示的標(biāo)記、發(fā)傳單、做廣告等。）

四、成立環(huán)保宣揚(yáng)隊(duì)。

1.師：剛才我聽到有一個小摯友說，可以用小喇叭來廣播，今日老師真的帶來了一個小喇

叭，現(xiàn)在我們就成立一個愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保宣揚(yáng)隊(duì)，向大家來宣揚(yáng)環(huán)保的學(xué)問。

2.師：我們向大家宣揚(yáng)的第T牛事情是什么呢？（出示垃圾筒圖片，磁帶配音：哎呦，我

的肚子好餓呀。）誰先來做第一名環(huán)保宣揚(yáng)員，看到這幅畫，應(yīng)當(dāng)怎么向大家宣揚(yáng)呢？（清兩名

幼兒上前來宣揚(yáng)。）

小結(jié)：信任大家聽到你們的宣揚(yáng)以后確定不會亂扔垃圾的。

3.（出示砍伐樹木的圖片，磁帶配音：快救救我們吧，樹林中的樹木快被砍光了,我們快

沒有家了。）

師：是誰在向我們求救呢？

原來是小鳥們在求救，我們應(yīng)當(dāng)怎么幫助它們呢?

4.師：聽下面又有誰我們小摯友求救呢？

（出示小魚求救的圖片，磁帶配音：請你們別再把垃圾、有毒害的東西扔到小河里了，我們

的.小伙伴有的喝了有毒的水已經(jīng)死掉了。）

小結(jié)：其實(shí)在我們的生活中，逐有許多這樣的事情在等著小摯友們?nèi)バ麚P(yáng)呢，希望你們好好

的宣揚(yáng)，讓更多的人來愛護(hù)環(huán)境，好嗎！

五、成立環(huán)保小樂隊(duì)，結(jié)束活動。

師：老師這兒還有一個百寶箱呢，里面有許多的珍寶，小摯友們快來看看是什么呢？（發(fā)給

幼兒每人一個自制樂器。）它們還會叫呢，這些都是小摯友們平常扔掉的東西，老師呀把它們收

集起來變廢為寶，做成了你們手里的玩具。

師：小摯友們讓手里的小樂器動起來，聽聽是什么聲音？（幼兒自由演奏。）

師：好，現(xiàn)在我們的環(huán)保小樂隊(duì)成立了，我們?nèi)ハ蚱渌男从讶バ麚P(yáng)環(huán)保的學(xué)問去吧。（幼

兒演奏出教室，放《我們大家來環(huán)?！犯枨┙Y(jié)束活動。

環(huán)保的教案11

一.活動目標(biāo)：

1.知道在小河里扔垃圾會給大自然帶來的危害。

2.懂得小河里不能8L扔垃圾的道理。

二.活動打算：

1、設(shè)置場景：小貓的家和旁邊的小河，一些干凈小河的照片及小貓?jiān)陂T口拍的照片。

2、小花貓、小白貓、小黑貓頭飾若干、漁一張。

3、釣魚竿、可樂罐、肉骨頭泡沫、等垃圾。

三.活動過程：

（-）情景表演：

小花貓：今日是我生日，我請了好摯友小白貓、小黑貓一起來慶祝，我先去釣魚，待會兒清

他們吃。（小花貓第一次釣上來可樂罐；其次次釣上肉骨頭；第三次，第四次……還是沒釣到魚,

4讖就用漁撈了浮在水面上的死魚回家了）小花貓：誰呀?（邊說邊開門）小白貓和小黑貓：祝

你生日歡樂！

小花貓：感謝！請坐，我請你們吃魚。

小白貓和小黑貓：這魚好臭??！

小花貓：這魚是我今日剛撈來的，怎么會臭呢？（吃了一口，就吐出來）真臭，真難吃！

小白貓和小黑貓：這魚是哪里釣的呀？

小花貓：就在我家門口的.一條小河里釣的。

小白貓和小黑貓：小摯友們，我們一起去看看吧。

（二）思索探討：

L小摯友，你們看到什么？

2.小魚為什么會死呢？

3.河里的垃圾從哪兒來的？

：對！你也扔，他也扔，垃圾越來越多，時間長了引來了蚊子，蒼蠅，還會發(fā)出一股難聞的

臭味。

（三）實(shí)踐操作：

小白貓和小黑貓：你怎么會住在這么臟的地方呢？

小花貓:（拿著照片）唉，原來這條小河很干凈，現(xiàn)在都是垃圾，以后我吃不到活魚，又不

敢開窗，空氣又不簇新，該怎么辦呢？

（四）延長活動：

小摯友，我們快給4流貓想想方法呀！

:將垃圾清除掉，然后豎一塊牌子，提示大家不要往小河里扔垃圾，共同愛護(hù)我們的生活環(huán)

境。

環(huán)保的教案12

活動目標(biāo)：

1、幼玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保學(xué)問。。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培育幼兒視察力和語言表達(dá)實(shí)力。

3、讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。

2、音樂磁帶，錄音機(jī)，幼兒頭飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入談話，激發(fā)幼兒愛好。

師：棋寶寶，今日環(huán)保國實(shí)行環(huán)保大比拼活動，邀請我們棋寶寶參與，你們快樂嗎？刃慨們

動身吧。（幼兒熱身運(yùn)動）

2、引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺，了解棋盤圖標(biāo)的含義。

（1）師：環(huán)保國到了，你們看多美麗呀。在環(huán)保王國里藏著很多隱私，我們?nèi)フ乙徽矣惺?/p>

么？把你的發(fā)覺和好摯友說一說。（幼兒自由探究發(fā)覺）

（2）提問：你發(fā)覺了什么？（幼兒講自己的‘發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒的講解并描述，引導(dǎo)其他

幼兒一起視察圖標(biāo)，了解圖標(biāo)的含義。)

(3)老師小結(jié)。

3、幼J灌試體驗(yàn)活動，了解棋子的走法及路途。

(1)貞察兵。

師：國王說了，競賽立刻就要起先了，比什么呢？比誰先到達(dá)皇宮。在競賽前我們先去熟識

一下路途?，F(xiàn)在請兩個偵察兵先去偵察一下。

(2)集體做偵察兵。

幼兒一個接一個排好隊(duì)走。在走的時候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。

4、幼兒下棋競賽。

(1)把幼兒分成藍(lán)精靈隊(duì)和綠精靈兩隊(duì)。

(2)講解嬉戲規(guī)則。

每個隊(duì)選一名隊(duì)員來投骰子，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)，當(dāng)停下來遇到有圖的位

置時，應(yīng)當(dāng)看好圖上標(biāo)記向前走或往后退。哪個隊(duì)先到達(dá)皇宮哪個隊(duì)就是冠軍。

(3)幼兒下棋競賽。

(4)以除慶祝成功。

5、小結(jié)：今日我們玩了環(huán)保大比拼嬉戲，我們要做個環(huán)保小衛(wèi)士。那今后你打算怎樣做個

環(huán)保小衛(wèi)士呢？

活動延長：

在活動室或者棋室引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步玩環(huán)保棋。

環(huán)保的教案13

設(shè)計(jì)意圖：

環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個問題，而且環(huán)保必需從幼兒抓起。我打算各種廢舊材料來進(jìn)行

此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保

意識。同時幼兒還能通過本活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新實(shí)力。

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡潔的服裝，如：坎肩、裙子等。

2、依據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。

活動打算：

1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；

時裝表演的錄音磁帶。

2、請家長與幼兒一起視察生活中人們的服裝，積累肯定的生活閱歷，閱讀幼兒用書第4冊

第7頁。

3、老師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2—3件。

4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、帶幼兒進(jìn)活動室。老師談話導(dǎo)入：小摯友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶

你們看一場精彩的演出，是什么演出等會小摯友看了就知道了。

2、看課件"兒童時裝秀"

幼兒觀賞完老師提問：（1）小摯友剛才你們看到了什么？這些服裝美麗嗎？顏色一樣嗎？

（五彩繽紛、漂亮大方）

（2）老師：那小摯友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一

下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）

（3）老師：那你們知道這些美麗的衣服是誰設(shè)計(jì)的嗎？幼兒：設(shè)計(jì)師。老師：對，這些衣

服都好像設(shè)計(jì)師在圖2氏上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上美麗的圖案，覺得滿足了，才把它送到服

裝廠做出來讓人們穿，把人們裝扮的更美麗。

（4）老師：咱們除了知道服裝是由許多不同的面料制作之外其實(shí)服裝還可以用一些其他的

材料制作，小摯友想不想看看是由哪些材料做成的服裝??？

3、幼兒表演：環(huán)保時裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）

觀賞完進(jìn)行提問：（1）孩子們剛才那些小摯友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么

材料制作的?（掛歷紙、報紙、撲克、光盤等）

（2）老師：那你們家假如有這種廢舊的材料你會怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，

咱們小摯友有的會把它撕掉，扔掉,其實(shí)這些東西還是會有它的用處的，咱們小摯友以后肯定好

好把這些廢舊材料保存下來，進(jìn)行廢物在利用。

（3堵師老師今日也給小摯友打算了許多廢舊材料，小摯友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？（想）

那咱們在設(shè)計(jì)服裝時要先怎么樣？幼兒自由說。老師：先進(jìn)行測量，在繪圖，然后再裁剪。

（4）幼兒自選材料起先制作,老師巡回指導(dǎo)賜予幫助。

4、幼兒制作完畢后，老師讓幼兒介紹自己運(yùn)用什么材料制作的什么樣的衣服。

5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。（背景音樂）

6、老師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情？

小摯友：A、穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很興奮。

B、將來我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。

C、我希以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。

7、老師：對，老師也希望咱們小摯友把一些廢舊材料都能利用起來把他們變成有用的東西

好不好？

8、結(jié)束：老師：走，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照，把你們設(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到上

去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動室）

環(huán)保的教案14

案例背景：

由于時代的變遷，社會的進(jìn)步，各種教化技術(shù)手段也在不斷的更新完善。計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)是當(dāng)

代先進(jìn)的電子教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中它的敏捷性和易操作性及其所具備的多功能性，越來越受到廣

闊幼教工作者的重視。它生動敏捷,能夠增加幼兒學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)幼1吟教學(xué)內(nèi)容的干脆溝

通；它直觀仿真，能夠增加幼J序習(xí)的創(chuàng)建性，拓寬幼兒的形象思維和語言表達(dá)實(shí)力；其畫面可

塑性，能夠增加幼兒學(xué)習(xí)的目的性，潛移默化地對幼兒貫穿教化，提高幼兒的審美素養(yǎng)，具有形

象性。并且它還能夠增加幼J薦習(xí)的有效性，極大縮短了幼兒認(rèn)知事物和把握事物本質(zhì)特征的距

離。

在幼兒園中，常常可以望見這樣的畫面早上來園的時候孩子們的手里總少不了一瓶牛奶。

當(dāng)然，常喝牛奶能使身體變得更加健康?？墒?，你留意到了嗎？在到王級的走廊上經(jīng)常躺著一兩個

被人丟棄的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不遠(yuǎn)處，卻沒有人情愿多花一點(diǎn)力氣將它們?nèi)舆M(jìn)去。我們知

道，現(xiàn)在全社會都在提倡環(huán)保，可是為什么在大肆宣揚(yáng)之后，仍有很多不夠樂觀的現(xiàn)象呢？孩子

是祖國的將來和希望，環(huán)境愛護(hù)教化要從學(xué)前兒童起先。在這樣一個小小的例子中可見我們的環(huán)

保教化并未落到實(shí)處，一個小小的牛奶瓶留給我們的是無盡的思索。假如人人如此，那么我們四

周的環(huán)境是可想而知的，我們?yōu)槭裁床粡纳磉叺男∈缕鹣茸銎鹉兀?/p>

我們的幼兒園不是專業(yè)學(xué)校，所以在進(jìn)行環(huán)保教化時是不能單獨(dú)設(shè)科的，更不能枯燥說課,

途徑之一就是將環(huán)保教化滲透到各學(xué)科。本案例就以環(huán)保美工《