2024年的北京教案8篇

2024年實(shí)用的北京教案匯總8篇

北京教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)打算：《北京的春節(jié)》課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

1.同學(xué)們，今日我?guī)砹艘环菸易耘牡漠嬅?，想讓大家觀賞一下。清看大屏幕。（播放影

片，喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2、看過后你都知道這是什么時(shí)候了吧。現(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來看看北京的孩子是怎

樣過春節(jié)的。（播放動(dòng)畫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩

啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，

宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九,蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）我們?cè)賮?/p>

看看北京春節(jié)還有哪些習(xí)俗？（出示幻燈片3）

3.現(xiàn)在，大家肯定迫不及待地想讀這篇文章了。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1.自由讀通課文，邊讀邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？其中哪些部分是詳

寫，哪些部分是略寫？（出示問題-課件）

3.溝通匯報(bào)，老師同時(shí)出示圖片：臘八一臘月二十三一除夕…正月初一--正月十五?一

正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬起先，始終到正月十九結(jié)束以及課文的詳、略）

4.現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛說說老北京京味十足的春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱

讀說出喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚等初步感受。（出示問題及重點(diǎn)詞語）

三、溝通探討，感受北京獨(dú)特的民俗文化。

同學(xué)們，詳寫的這些內(nèi)容你最喜愛那部分的內(nèi)容?咱們就先來分析那一部分。

臘八

（1）學(xué)生齊讀本段。

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小

型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)

（出示重點(diǎn)句子及理解-農(nóng)業(yè)展覽會(huì)指臘八粥里的米、豆、干果的品種許多，多得似乎是聚

在一起開展覽會(huì)。作者用了打比方的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗

特點(diǎn)。）

（他的臘八節(jié)完了，大家還情愿閱讀那一部分。）

除夕在春節(jié)中是一個(gè)什么樣的日子呢？（喧鬧）對(duì)！

就讓我們抓住除夕真喧鬧來體會(huì)。首先從人們的活動(dòng)來體會(huì)除夕的喧鬧。（人們男女老少都

穿起新衣，門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種夜以繼日的喧鬧--家家燈

火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)

團(tuán)聚圓的喧鬧-在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。）--出示重點(diǎn)詞

語

接著讓我們從味、色、音來體會(huì)。

味：酒肉的香味

色：各色的年畫、紅紅的對(duì)聯(lián)（出示重點(diǎn)詞語）

音：鞭炮聲不斷

小結(jié)：短短的一段話，就足以見到老舍在生活中的細(xì)心視察和描寫手法的細(xì)膩了。

下面就讓我們一起配著音樂來朗讀這段話。（放音樂）

3、正月初一

讀一讀該段內(nèi)容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么？最吸引你的活動(dòng)是什么?（出示問

題）學(xué)生自學(xué)、溝通、匯報(bào)

逛廟會(huì)、拜年、全部店鋪關(guān)門--人們悠然、歡樂

正月十五

走進(jìn)元宵節(jié)賞萬家燈火

（1）、作家寫元宵節(jié)抓住一個(gè)燈字做足了文章，突出了燈的什么特點(diǎn)呢?（找出相關(guān)聯(lián)的

語句讀一讀并概括出來）

燈的、數(shù)量多：到處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；出名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

燈的種類多：有的…..…有的……有的....有的…??..???

、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解元宵上市，春節(jié)又一個(gè)高潮到了。這句話。從這句話中可以體會(huì)到什么？

（重點(diǎn)是一個(gè)又字）

（此處元宵猶如南方的湯圓。到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是

春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)又字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。）

積累好詞好句

（這課中有許多好詞好句，老師也積累了好多，現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕，一S把他們讀一下。）

（出示詞句）：

色如翡翠色味雙美零七八碎萬年更新

燈火通宵日夜不絕萬不得已嫻熟技能

臘七臘八，凍死寒鴨，這是一年里最冷的時(shí)候，

除夕夜家家燈火通宵，不許間斷鞭炮日夜不絕。

一擠眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

本課小結(jié)：

本課以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)作為緯線結(jié)構(gòu)全文。

每部分都以表示時(shí)間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句中心句，緊接著匿繞中心句列舉事例.這

種結(jié)構(gòu)支配自然流暢，脈絡(luò)清楚

在內(nèi)容上支配的詳略得當(dāng)，整體介紹北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出了臘八、除夕、初一、

十五這四天，給我們留下了深刻的印象。

在語言上更是幽默風(fēng)趣，通俗淺易，樸實(shí)無華。

布置作業(yè)：

1、搜集更多地方過春節(jié)的習(xí)俗。

2、用你搜集到的資料作為素材，辦一期以春節(jié)習(xí)俗為主題的手抄報(bào)。（可以小組合作完成）

附：板書設(shè)計(jì)

臘八?臘月二十三?除夕-正月初一一

詳略詳詳

農(nóng)業(yè)展覽會(huì)最喧鬧悠然歡樂

正月十五-正月十九

詳略

春節(jié)的又一高潮

北京教案篇2

中隊(duì)活動(dòng)目的：

讓學(xué)生了解奧運(yùn)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。

活動(dòng)打算：

電視機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

（出旗儀式略）

（主持人甲、乙、丙、丁上，男女各2名）

主持人合：騰飛的,相約由匕京。

甲乙合：我們誕生在太陽升起的地方，

丙丁合：那是一塊漂亮而神圣的土地。

甲：它有山明水秀的南國(guó)景致，

乙：更有雄壯粗獷的北國(guó)風(fēng)光；

丙：它有碧波蕩漾的東海之濱，

?。焊泻棋珶o垠的戈壁沙漠。

主持人合：它的名字叫，萬里江山一美如畫！

甲：五十六個(gè)民族五十六朵花，盛開在祖國(guó)的陽光下。

乙：五十六個(gè)民族是一家，共同的名字叫中華。

丙：我們從小愛祖國(guó)，祖國(guó)時(shí)刻裝心中。

?。合旅嬲?qǐng)聽歌曲《愛我中華》

甲：悉尼奧運(yùn)的圣火已經(jīng)熄滅。

乙：中華健兒的輝煌已經(jīng)鑄就。

甲：人在世界體壇上揚(yáng)眉吐氣。

乙：健兒奮勇拼搏，英姿颯爽。

甲乙合：華夏兒女--（隊(duì)員合）：無不感到激烈萬分。

丙丁合：炎黃子孫--（隊(duì)員合）：無不感到傲慢和驕傲。

甲：隊(duì)員們，在歷屆奧運(yùn)會(huì)上，我省運(yùn)動(dòng)員也為江蘇人民爭(zhēng)了光。下面請(qǐng)**同學(xué)講一講女子

羽毛球雙打冠軍葛非、顧俊的成長(zhǎng)故事。

乙：我們的首都-北京，就像一顆絢爛的明珠。

丙：從那里放射出五彩的光線。

?。耗憧釔郾本﹩?了解北京嗎?你看，我們請(qǐng)來了一群北京的隊(duì)員，他們會(huì)給我們講講北京

的事。

隊(duì)員一：北京的大街小巷貼滿了申奧海報(bào)、廣告。（隊(duì)員們拉起橫幅：祝北京申奧勝利）

隊(duì)員二：北京已經(jīng)起先修建新的馬路、體育場(chǎng)和其它基礎(chǔ)設(shè)施。

隊(duì)員三：北京承諾，將降低大氣污染的程度，一些工廠已被關(guān)閉，小汽車、公交車正在更換

清潔燃料。我們將要比悉尼的"綠色奧運(yùn)"辦得更好！

隊(duì)員四：1990年，舉辦的亞運(yùn)會(huì)獲得了圓滿勝利，我們堅(jiān)信肯定能勝利舉辦奧運(yùn)會(huì)。我們

有這樣的閱歷和實(shí)力，我們已做好了打算！

丙：真精彩!我信任北京肯定會(huì)勝利！

?。耗蔷妥屛覀?年相約在北京！

男主持人合：屈辱的歷史，不屈的斗爭(zhēng)。

甲：曾幾何時(shí)，人被稱之為"東亞病夫,

乙：曾幾何時(shí)，運(yùn)動(dòng)員被排斥在奧運(yùn)大家庭之外。

甲乙合：請(qǐng)聽相聲《漫漫奧運(yùn)路》

女主持人合：你對(duì)奧運(yùn)了解多少，下面進(jìn)行奧運(yùn)學(xué)問競(jìng)答。

甲：奧運(yùn)會(huì)全稱是什么?（奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)）

乙：奧林匹克起源于哪兒?（希臘）

丙：奧林匹克是什么?（更快、更高、更強(qiáng)）

丁:現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是誰?哪國(guó)人?（薩馬蘭奇，西班牙人）

甲：0年9月在哪里舉辦的第幾屆奧運(yùn)會(huì)?（在澳大利亞的悉尼，第27屆）

乙：北京申奧的結(jié)果是什么時(shí)侯揭曉?（1年7月）

丙：奧運(yùn)會(huì)幾年一度?下屆在哪兒?北京申辦第幾屆?（4年，希臘的雅典，第29屆）

?。?年悉尼奧運(yùn)會(huì)誰為奪得首金?（陶璐娜）

甲：悉尼奧運(yùn)會(huì)上,誰為奪得H乓球男子單打冠軍?又是誰奪得女子單打冠軍?（孔令輝、王

楠）

乙：悉尼奧運(yùn)會(huì)上，代表隊(duì)共奪得金牌多少枚?（28枚）

丙：在悉尼奧運(yùn)會(huì)上名列第幾?（第三）

?。荷贽k8年奧運(yùn)會(huì)的除了北京，還有那些城市?（巴黎、多倫多、大阪、開羅、吉隆坡、伊

斯坦布爾、布宜諾斯艾利斯、里斯本、塞維利亞等九個(gè)城市）

甲：了不得，大家對(duì)奧運(yùn)了解得真不少。

乙：已經(jīng)一躍成為世界第三大體育王國(guó)。

丙丁合：靠著這樣的實(shí)力，我們肯定能把第29屆奧運(yùn)會(huì)辦得更加精彩，更加迷人。

甲：請(qǐng)觀賞歌曲《擁抱明天》

男主持人合：我們?yōu)樯陫W助威。

丙丁合：每個(gè)人的心中都有一個(gè)輝煌的幻想。

隊(duì)員們合：信任8年的奧運(yùn)會(huì)肯定會(huì)在我們的'首都--北京實(shí)行。

丙丁合：這是我們每個(gè)少年的共同心愿。

隊(duì)員合：我們?yōu)樯陫W助威，為健兒加油。

丙：你們?yōu)楸本┥陫W都做了些什么?（幾名隊(duì)員展示自己制作的關(guān)于支持申奧的美術(shù)作品）

隊(duì)員一：我每天堅(jiān)持熬煉身體，為的是向世界展示少年的健康體魄。

隊(duì)員二：我們每人養(yǎng)了一盆花，栽了一棵樹，美化我們的祖國(guó)。

隊(duì)員三：我們自覺講文明話，做文明事，向世界展示少年的文明風(fēng)采。

隊(duì)員四：我還教爸爸、媽媽學(xué)習(xí)100句英語。

隊(duì)員五：我還給薩馬蘭奇爺爺寫了一封信!（朗讀信的內(nèi)容）

甲：我還寫了一首詩(shī)《歡迎你，奧運(yùn)》，下面請(qǐng)大家跟我一起來朗讀。

丁：隊(duì)員們?yōu)榱松陫W勝利，還真作了不少努力！

丙：我堅(jiān)信8年北京奧運(yùn)會(huì)肯定更加漂亮，更加讓人心馳神往。

甲：我看到五環(huán)旗在長(zhǎng)城上空飄揚(yáng)。

乙：我聽到各種語言在北京蕩漾。

丙：相約在8年。

?。合嗉s在北京。

四名主持人合：讓我們暢想8年北京奧運(yùn)會(huì)。

隊(duì)員一：我正坐在觀眾席上揮動(dòng)著五星紅旗，為健兒們加油！

隊(duì)員二：我們隊(duì)包攬了羽毛球、乒乓球的全部金牌，五星紅旗一次又一次地冉冉升起。

隊(duì)員三：我為女排重振雄風(fēng)，勇奪金牌，流下了眼淚。

隊(duì)員四：男子游泳隊(duì)進(jìn)步了，奮力奪得金牌。

隊(duì)員五：從前的馬家軍又跑上了環(huán)行跑道，披上了五星紅旗。

丙：中華健兒在奧運(yùn)賽場(chǎng)上為祖國(guó)贏得了一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，是什么在支持著他們奮勇拼搏呢?是

慈愛的祖國(guó)母親。下面請(qǐng)聽歌曲《祖國(guó)，慈愛的母親》（一個(gè)隊(duì)員領(lǐng)唱，全體隊(duì)員合唱）

主持人合：摯友們,讓我們8年相約、相約在北京，讓奧運(yùn)圣火在熊熊燃起！

甲：下面請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員。（略）

主持人乙宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。（退旗儀式略）

北京教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，積累美麗的詞句。

2.正確、流有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。背誦自己喜愛的部分。

3.增加對(duì)首都北京的酷愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的漂亮景色，產(chǎn)生對(duì)北京的酷愛和憧憬之情。

教具打算生字卡片

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

北京是我國(guó)的首都，也是一座古老而漂亮的城市。你知道北京有哪些風(fēng)景名勝呢？自由說。

其實(shí)，夜晚的北京城也很美。板書課題，齊讀。

二、初讀課文，識(shí)記生字。

1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.識(shí)記生字詞，溝通識(shí)字方法。

同學(xué)們剛才讀得可仔細(xì)了，誰情愿來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？

夜幕駕臨銀光閃閃光芒耀眼五花八門川流不息華燈高照

長(zhǎng)安街勾畫噴泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁華輝煌

3.說說自己記憶生字的小竅門。

三、再讀課文，整體感知，

1.輕聲讀課文，看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景？邊讀邊思索"每當(dāng)夜幕駕臨

，北京的哪兒亮起來了"？

2.探討溝通：

每當(dāng)夜幕駕臨，北京的（）就亮起來了。

3.你覺得夜晚的北京城里什么地方最美？把描寫美景的句子畫出來，多讀幾遍吧。

4.師生賽讀。

四、指導(dǎo)寫字。

1.指導(dǎo)學(xué)生視察生字的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置。

2.指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，寫美觀。

五、布置作業(yè)。

1.抄寫生字。

2.有感情地朗讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課，誰能美美地給大家讀一段課文。（指

名學(xué)生分節(jié)讀課文）

2.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的很多美麗詞語，看一看誰和他們交上了摯友？出示生字、新詞

卡片，開火車認(rèn)讀。

3.北京是我們祖國(guó)的首都，是一座歷史悠久的漂亮城市。北京白襁，夜晚更美。誰還知

道北京哪里的夜色更美？

二、細(xì)讀課文，理解感悟。

1.現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)北京云細(xì)細(xì)巡游。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀2-5段，看看我們今日將要

巡游哪幾個(gè)地方？

2.生讀，溝通:

長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。(在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱)

3.現(xiàn)在，選擇你喜愛的景點(diǎn)，起先今日的巡游吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。出示自讀提示：

(1)從2?5段中選擇你喜愛的‘段落自由讀。

(2)劃出不理解的詞句。

(3)細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，畫出來，讀T賣。

(4)同桌溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

4.全班溝通，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。(學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹，說到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn))

(1)東西長(zhǎng)安街

a.你看到了哪些地方的美景?(指導(dǎo)說話：來到長(zhǎng)安街，我看到了-----引導(dǎo)讀句子。)

b.哪些詞語寫出了長(zhǎng)安街亮起來了？

借助圖片感知：華燈高照、絡(luò)繹不絕、燈光閃耀、金碧輝煌、光芒耀眼、輪廓等詞語及相關(guān)

句子的意思。

c.假如現(xiàn)在正是華燈初上，你闈逛在長(zhǎng)安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃耀的燈光如銀河從

天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！

(2)環(huán)形路

a.你看到了什么？你能把"如同"換一個(gè)詞讀一讀嗎？

b.你能讀讀你喜愛的句子嗎？

c.讀，評(píng)讀，引讀，男女分讀，齊讀

(3)用同樣的方式學(xué)習(xí)商業(yè)街、王府井、紫禁城。感知"面貌一新""絢麗多彩""五花

八門""繁華"等詞語。

(4)引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最終一段。

每當(dāng)夜幕駕臨，北京就亮起來了！讓我們一起來讀一讀最終一段吧！

二、回顧全文，深化情感。

1.看插圖，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。(說

一句贊美北京夜晚美的話)

2.讀了這篇課文，你有什么感受要對(duì)大家說呢？

三、拓展延長(zhǎng)。

展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書籍等，組織學(xué)生自由參觀溝通。

四、布置作業(yè)。

試著用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹我們居住的城市漂亮的夜景。

北京教案篇4

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀輝、埋、幢、繁4個(gè)字。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.培育學(xué)生正確、流暢地朗讀課文的實(shí)力。

4.接著采納小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確駕馭本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

2.培育學(xué)生正確、流利朗讀課文的實(shí)力。

教具打算：詞語卡片、圖片。

教學(xué)過程：

一、出示圖片，點(diǎn)明課題：

師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、

西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。

師：夜幕駕臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。老師板書課題:

《北京亮起來了》。

二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：

1.讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)誕生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2.同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

打開課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進(jìn)行訂正，相互幫助。

兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。

學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)狀況

3.老師檢查學(xué)生自學(xué)狀況：

老師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過程中，對(duì)讀得不精確的地方剛好提示.（最好讓學(xué)生發(fā)覺問題，培育聽的實(shí)力）

看電腦畫面，讀詞語：

夜幕駕臨、五花八門、銀光閃閃、光芒耀眼、華燈高照、絡(luò)繹不絕

(1)學(xué)生自己練習(xí)讀，假如有問題剛好請(qǐng)教。

(2)指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競(jìng)賽。

說說你怎樣記住這些生字的字形：(先讓學(xué)生說說哪些字記不住，老師在黑板上板書，然后

師生溝通記憶的方法。)

幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)莫，下面是巾形近字有：慕、墓

府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是付

奪：上下結(jié)構(gòu)，留意與奇區(qū)分。

紫：.留意與緊區(qū)分。

街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是土字和土字旁

4.再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

(1)自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告知老師。

(2)指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書狀況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、練習(xí)鞏固：

1.做嬉戲:老師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，

摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。

如：這個(gè)字的偏旁曷十么？

這個(gè)字可以組成什么詞語？

它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。

這個(gè)嬉戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成

果。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：

讓學(xué)生打開語文書看課后的其次題，視察每個(gè)生字的占格狀況。

讓學(xué)生說說這些字的占格狀況。

在書中練習(xí)描寫。師走下去巡察，剛好幫助那些書寫有困難的.學(xué)生。

進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出須要改進(jìn)的地方。

布置作業(yè)：

抄寫難字。

提出問題。

結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的酷愛之情。

2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新改變，體會(huì)北京輝煌、亮麗的緣由。

3.進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培育學(xué)生有語氣朗讀的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新改變，體會(huì)北京輝煌、亮麗的緣由。教學(xué)難

點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，并培育學(xué)生有語氣朗讀的實(shí)力。教具打算：錄音機(jī)、電腦。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。

請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年頭的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店

關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑,街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國(guó)改革開放后，改變

很大，但是自己由于身體的緣由，不能親自回來看看，他特殊想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？

（這段錄音老師可以仿照這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）

老師誰情愿當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性學(xué)生變換角色講解員。

1.介紹的內(nèi)容是：《北京亮起天了》。并進(jìn)行板書。

根據(jù)要求，完成任務(wù)。

出示題目：

指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書

詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。

安排任務(wù)，深化理解:

默讀課文，邊讀邊思索：

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西

單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）

安排任務(wù)：老師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北

京的夜景是輝煌亮麗的？

小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。

每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。

大家有語氣地讀讀。

（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到

的課外資料。）

（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題剛好提出來,大家共同解決。）

2.師生共同溝通：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）

重點(diǎn)圍繞以下地方；

東西長(zhǎng)安街華燈高照，絡(luò)繹不絕的汽車，燈光閃耀，像銀河從天而降。（結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華

燈，絡(luò)繹不絕說明這里的車許多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，

從高處看，就像天空中多數(shù)星星構(gòu)成的銀河。）

環(huán)形路上，一座座立交橋如同道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五彩繽紛，看上去就像一

道道漂亮的彩虹。）

把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城（商店的櫥窗格外光明，絢麗多彩的廣告牌，顏色

各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番漂亮，再加上來自祖國(guó)四面八方的人們，來自五湖四海的外國(guó)

來賓，這些商業(yè)街就顯得特別喧鬧。）

一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和漂亮的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。非常動(dòng)人。

（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）

（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、老師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件

剛好讓學(xué)生們觀賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

練習(xí)有語氣地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

老師進(jìn)行指導(dǎo)：留意讀出長(zhǎng)句中地停頓。

（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出/

一幢幢/高大建筑物的宏偉輪廓。）

（一束束燈光/

照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/

和漂亮的角樓/

倒映在湖面上，銀光閃閃。非常動(dòng)人。）

小組練習(xí)有語氣的朗讀。

全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。

評(píng)一評(píng)誰的語氣好，為什么？

3.聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。

小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

播放北京的夜景，讓學(xué)生們觀賞。

三、老師總結(jié)：

這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的東西長(zhǎng)安街；金碧輝

煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、漂亮的角樓,

運(yùn)用美麗的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五花八門、絢麗迷人的夜景，展示了北京這座

歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大改變，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的酷愛、贊美之情。作為

首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。

四、布置作業(yè)：

有語氣地朗讀課文。

以小組為單位溝通資料，相互學(xué)習(xí)。

在摘錄本上積累詞語。

板書：

北京亮起來了

輝煌

亮麗

北京教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，相識(shí)計(jì)數(shù)單位百，知道1百是多少，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步感知100

以內(nèi)數(shù)的讀寫；

2、通過生動(dòng)好玩的活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)數(shù)概念形成的過程，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)

3、在相識(shí)100以內(nèi)數(shù)的過程中，培育學(xué)生的合作意識(shí)、探究和創(chuàng)新實(shí)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的愛好和自信念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步感知100以內(nèi)數(shù)的讀寫。

教具打算：

小星星，玉米粒。學(xué)具打算：每組一盒玉米粒。

教學(xué)過程：

一、情境引入

師：小摯友，前幾天我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)王國(guó)的幾個(gè)數(shù)娃娃11-20，你能親切地和他們一個(gè)個(gè)

地打招呼嗎？

生：（爰好極濃，大聲回答）能。（全體學(xué)生糠，課件出示1120-各數(shù)）

師：你還相識(shí)比他們更大的數(shù)嗎？

生1:100。

師：你都相識(shí)我們的老大哥1C0了，真了不得！

生2:21。生3:1萬。生4:10萬。

師：今日我們就來學(xué)習(xí)比20更大的數(shù)。（板書：相識(shí)100以內(nèi)的數(shù)）（這樣設(shè)計(jì)高速度的

進(jìn)入正題，有效地節(jié)約了時(shí)間。）

二、探究新知

（一）估數(shù)、操作，初步感知100

師：這些數(shù)字的老大哥是幾？

生：100。

師：你知道100有多大嗎？（稍停，生思索）

師：請(qǐng)1號(hào)小摯友取出20個(gè)玉米粒放到杯子里，其余小摯友看他數(shù)得對(duì)不對(duì)！

（生操作）

師：教好的請(qǐng)坐直一些！（師舉起其中一個(gè)杯子）

師：20個(gè)有這么多,那100個(gè)有多少呢？（稍停，給學(xué)生思索的時(shí)間）接下來請(qǐng)2號(hào)小摯

友抓1把玉米粒放進(jìn)去,看一看夠100嗎？假如不夠請(qǐng)接著抓一把?。◣熝膊?，間或加入學(xué)生

的抓玉米粒過程）

師：都覺得自己杯子里的玉米粒是100了嗎？假如認(rèn)為是100,請(qǐng)每組的3號(hào)小摯友舉起

杯子。（師巡察，間或加入學(xué)生的抑玉米粒的過程）（大部分小組的3號(hào)小摯友舉起了杯子。）

師：我們有什么方法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢？

生：數(shù)f。

師：好我們就來驗(yàn)證一下哪組小摯友估計(jì)地準(zhǔn)！請(qǐng)4號(hào)小摯友一粒一粒地?cái)?shù)杯子里的玉米

粒，其余的小摯友一起動(dòng)口跟著數(shù)數(shù)。（各組的4號(hào)小摯友邊拿圍棋子邊數(shù)數(shù)，其余的3個(gè)小

摯友動(dòng)口跟著數(shù)，活動(dòng)的參加性很高。老師巡察，指導(dǎo)數(shù)數(shù)時(shí)手口合一）

師：你們小組數(shù)出來有多少個(gè)？

生1:100個(gè)。

生2:100多2個(gè)。

生3:100多3個(gè)。

生4:67個(gè)。

師：我們現(xiàn)在看到了100個(gè)玉米粒是這么多，下面我們每人抓一把玉米粒，先估計(jì)一下也

許有多少，然后再數(shù)一數(shù)究竟有多少。我們比一下，看看你們小組誰估計(jì)的最準(zhǔn)，我們嘉獎(jiǎng)他一

顆小星星。

師：或許第一次你沒有閱歷，那就再來一次。（讓學(xué)生在實(shí)踐中自己積累閱歷，提高估算的

實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的?數(shù)感。）（舉起數(shù)學(xué)書）

師：猜一猜，我們的數(shù)學(xué)書有幾頁？

生1：100頁。

生2:80頁。

師：打開看看！生嚷：109頁！

師：109面，兩面為一張，我們的數(shù)學(xué)書大約50張紙，兩本書大約共100張紙。同桌小摯

友把

書疊在一起,感覺一下100張紙有多厚！用手勢(shì)表示一下厚度?。ㄕn件出示滿天繁星圖）

同學(xué)們你們想不想知道這里有多少顆星星，先估計(jì)一下，然后再數(shù)一數(shù)究竟有多少顆。請(qǐng)打開書

看42頁其次題,留意先想一想這么多星星怎樣數(shù)才能不多數(shù)也不少數(shù)呢？生：作記號(hào)，數(shù)過的

畫上圓圈。生：我畫三角形。生：我數(shù)十個(gè)然后圈起來。師：你們的方法真好?？傊还苡檬裁?/p>

方法你能教的又快又準(zhǔn)就最好。

（二）多種形式的數(shù)數(shù)練習(xí)

師：同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)這么久了，該累了吧，我們做嬉戲好嗎？

1、數(shù)數(shù)接龍。老師說一個(gè)數(shù)學(xué)生一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。

2、從35數(shù)到42。

（1）小組內(nèi)數(shù)。（同學(xué)們數(shù)得很仔細(xì)，數(shù)得也不錯(cuò)。）

（2）指名數(shù)。（正確的獎(jiǎng)給一顆星，學(xué)生愛好特別濃，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著舉手要說。）

（3）指名其中的一小組數(shù)。（正確的每人獎(jiǎng)給一顆星）

（4）全班齊數(shù)。（板書:35、36、37、38、39、40）

3、從88數(shù)到老大哥100。

(1)小組內(nèi)數(shù)

(2)指名數(shù)(師：誰聽清晰了，88后面是幾？(89))

(3)男女生對(duì)數(shù)(男生數(shù)88,女生數(shù)89,男生數(shù)90,板書：88、8990、91、、99、100)

4、從56數(shù)到73

(1)獨(dú)立數(shù)

(2)師：59的后面是幾?(60)

70的前面是幾？(69)

70的后面是幾？(71)

5、從1數(shù)到100

(1)師：還有一些數(shù)我們沒有數(shù)到，我們能不能把這些數(shù)數(shù)完呢？從誰起先數(shù)？生：從1

起先數(shù)。

(2)全體學(xué)生從1數(shù)到100。(全班每個(gè)學(xué)生數(shù)的很仔細(xì)，數(shù)得也很正確。)

(3)師：你知道我寫了幾個(gè)數(shù)嗎？生：100個(gè)。

(4)師：這幅圖我們就叫它百數(shù)圖。課件出示：百數(shù)圖。

(5)齊讀：百數(shù)圖的名稱。

師：百數(shù)圖里面還有好多隱私等著小摯友去發(fā)覺呢！我們下節(jié)課再探討。

北京教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步品讀《論語》，積累其中的經(jīng)典語句，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的

語言文字的酷爰之情。

2.在老師的指導(dǎo)下，實(shí)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，注意學(xué)生的個(gè)人感悟，力求達(dá)到對(duì)

所選內(nèi)容的特性化解讀，達(dá)到用經(jīng)典文化有效指導(dǎo)思想、生活的目的。

3.吸取精華思想，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確理解每一則選言的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

能深化理解每一則選言所傳達(dá)的思想。

課時(shí)支配

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

最近，你隨意地走入哪一家書店都會(huì)看到這樣的書籍：《于丹〈論語〉心得》《人味孔子》

《孔子傳》《論語新解》《學(xué)而時(shí)習(xí)之》《喪家狗一我讀〈論語〉》等等，自不待言，在我

們的生活中已掀起了一股學(xué)習(xí)《論語》，走近孔子的熱潮，面對(duì)這股熱潮，你有哪些思索呢？（學(xué)

生可以各抒己見，如：時(shí)代呼喊著君子；經(jīng)典文化必需傳承；學(xué)習(xí)《論語》，增長(zhǎng)才智等。）孔

子是中國(guó)五千年歷史文化中承前啟后的第一人也是對(duì)中國(guó)歷史文化及民族精神的形成影響最大

的文化巨人，他不僅是中華民族文化的一條大河，同時(shí)也是中華民族文化江河的源頭之一。而《論

語》里邊更多的內(nèi)容已經(jīng)成為我們推斷是非的標(biāo)準(zhǔn)或者早已化作千年不易的做人與行動(dòng)的準(zhǔn)則，

或者已經(jīng)成為學(xué)習(xí)、處世與生活的才智。其實(shí)孔子離我們很近，《論語》和我們休戚相關(guān)。今日，

我們就再來品讀《論語》選言。

二、充分誦讀。

1、老師范讀。（老師的朗讀要起到示范的作用，感情充足，讓學(xué)生領(lǐng)悟文言篇章的誦讀技

巧。）

2、學(xué)生自由朗讀。（學(xué)生的自由朗讀，除讀準(zhǔn)字音外，也要把握好語速、節(jié)奏。）

3、以小組為單位競(jìng)賽誦讀。

4、學(xué)生個(gè)人朗讀。

5、男女生分別讀其中的幾則，如第一、三、五、七、九由男生來讀，其余由女生來讀。

6、全體齊讀。

三、結(jié)合書下注釋以及工具書著重理解前四則的內(nèi)容。

1、要求學(xué)生在理解前四則內(nèi)容時(shí)剛好登記自己的感悟。

2、要求學(xué)生剛好標(biāo)注在閱讀過程中的困惑之處，提示自己在溝通時(shí)重點(diǎn)記憶。

四、精講前四則的內(nèi)容。

1、在閱讀前四則之后，你是否發(fā)覺了這四則的共同之處？

這四則所談?wù)摰亩际切⒌馈?/p>

2、在這四則中，你對(duì)哪一則的感受最深？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

第一則：子女的成長(zhǎng)無時(shí)無刻不牽動(dòng)著父母的心，心情興奮與否，吃飽穿暖與否，事業(yè)通達(dá)

與否，與人交往順當(dāng)與否等等。面對(duì)父母的擔(dān)憂，為人子女，能做到的就是削減父母的憂慮，支

配好自己的生活，因?yàn)樵S多事情憑借個(gè)人的努力，是可以讓父母少擔(dān)憂，少操勞的，或許只有身

體的疾病，是個(gè)人的力氣所變更不了的，所以這一則事實(shí)上是在提示我們?yōu)槿俗优胄行⒕鸵?/p>

謹(jǐn)慎持身，這樣就可以讓父母放心、安心，少掛心。

其次則：世人對(duì)盡孝的理解是陜淺的，認(rèn)為只要是養(yǎng)父母終天年就是孝道，牲畜也有人養(yǎng),

怎么能依據(jù)是否有所養(yǎng)就是孝道呢？"不敬"，即不發(fā)自內(nèi)心地孝敬父母，就不是真正的孝道。

在我們今日這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人人都為了更好地生存而疲于奔命，物質(zhì)生活是很富有，孝敬父

母的方式也越來越傾向于公式化，給老人足夠的零花錢，給老人舒適的住房，給老人電腦、電視、

電話、音響來排遣孤獨(dú)，根本不知道老人內(nèi)心真正的須要，這怎么能算做是孝敬呢？不能想老人

之所想,急老人之所急，不能發(fā)自內(nèi)心地對(duì)老人懷有敬重、敬畏之心，這又怎么是孝呢?

1、那么在我們今日生活的這個(gè)時(shí)代，應(yīng)當(dāng)如何去做才是真正的行孝呢？

能賜予老人心靈上的勸慰，使老人在精神上不孤獨(dú)，不孤獨(dú)。能從敬重的角度動(dòng)身去對(duì)待老

人。

第三則：父母在，為人子女盡量不遠(yuǎn)行，一方面，子女的遠(yuǎn)行會(huì)讓父母牽腸掛肚，寢食難安，

另一方面，父母年事已高，當(dāng)有些事始料未剛好，讓子女空留缺憾。假如必需遠(yuǎn)行，那么肯定要

告之父母你的行蹤，剛好讓父蹶□道你的狀況，以免父母擔(dān)憂。

2、在我們今日所生活的這個(gè)時(shí)代，遠(yuǎn)離父母，生活在異地他鄉(xiāng)的狀況比比皆是，那么我們

應(yīng)當(dāng)如何做才是行孝呢？

剛好給父母打電話向父母報(bào)平安，?；丶铱纯?，剛好知曉父母的近況。

第四則：父母的年齡不行以不知曉，知道父母的年齡常懷著這樣的心情，喜悅和恐驚。喜悅

則是因?yàn)楦改高€很健康，很長(zhǎng)壽，恐驚的是父母已經(jīng)高齡，生命已經(jīng)衰竭，即將走到生命的終點(diǎn)，

所以內(nèi)心特別恐驚。

3、知曉父母年齡的意義是什么？

知道父母的'年齡意義在于提示自己應(yīng)當(dāng)剛好行孝，盡心行孝。

《論語》第一章即談到："孝弟也者，其為人之本與！”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)"本"的理解。

行孝是為人的根本，孝心即仁心，一個(gè)人假如以私心去對(duì)待父母對(duì)待家庭，怎么可能期盼他

以愛心、忠誠(chéng)和責(zé)任感去對(duì)待他人和國(guó)家呢？所以孝是根本，只有"務(wù)本"，才可以生道。

五、背誦。

課后作業(yè)：

積累《論語》中其他與行孝有關(guān)的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

唯疾之憂

敬而養(yǎng)之

孝為人之本

游必有方

知年喜懼

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

由學(xué)生背誦前四則導(dǎo)入。

二、完成后五則內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

1、朗讀后五則

(1)老師范讀。(力求以虔敬之情感染學(xué)生)

(2)學(xué)生相互讀。

(3)讀一則背誦一則。

2、將學(xué)生分成小組，選擇其中的一則進(jìn)行探討。各小組指派一名同學(xué)做代表，將小組成員

的探討成果公布給其他同學(xué)。

3、老師依據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果賜予評(píng)價(jià)并引導(dǎo)學(xué)生做更進(jìn)一步的思索。

(1)"巧言令色"的人是怎樣的一種人？這種人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有什么危害？

"巧言令色"的人是偽善之人，為了達(dá)到個(gè)人目的不惜去逢迎、獻(xiàn)媚、討好，是小人，這類

人的存在會(huì)讓他四周的人看不清自己，破壞人與人之間的和諧，尤其是那些為政者，聽信了巧語

花言，就會(huì)腐化墮落，危害國(guó)家、百姓。

(2)"德不孤"應(yīng)當(dāng)如何理解？一"必"字寫出了孔子怎樣的信念？

“德不孤"是指有德之人，肯定不會(huì)被孤立?？鬃訄?jiān)信一個(gè)道德高尚，人格宏大的人，他盡

管會(huì)遭受到不理解，但只要有恒心、有意志的話，就肯定會(huì)有志同道合之人陪伴。

(3)"義"與"利"的不同之處是什么？

義，是道義真理之所在。義者，宜也。凡事先問是與不是，對(duì)與不對(duì)，當(dāng)與不當(dāng)，遵循事理，

明辨是非，然后再確定做與不做。君子以義為道德自律，不義之物不取，不義之財(cái)不獲，不義之

名不居。義，是天理之所宜；利，是人情之所欲。君子通曉大義，小人只懂得私利。義和禮不同，

禮是外部規(guī)定，義是內(nèi)心約束。君子始終把義放在首位來做選擇，是出于內(nèi)心的需求而不是外在

的約束，這是很高的道德境界。

(4)君子為什么會(huì)“坦蕩蕩"？小人為什么會(huì)"長(zhǎng)戚戚”呢？

君子以"義"行天下，樂天知命，俯仰無愧于天地，所以其心坦然。而小人追名逐利，私欲

滿腹，因此常會(huì)處心積慮，又常會(huì)患得患失，所以其心憂戚。

(5)應(yīng)當(dāng)如何理解"己所不欲，勿施于人”?

推己及人，仁爰待人。這句話強(qiáng)調(diào)在生活中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上想問題，多一

些理解、包涵，少一分苛責(zé)，這樣許多的問題便會(huì)迎刃而解。

三、后五則著重體現(xiàn)的內(nèi)容是立德，這部分內(nèi)容與行孝有何關(guān)系？

行孝是立德的一部分，也是立德的基礎(chǔ)，假如沒有根本上的孝道就無法談及其他。

四、課后作業(yè)。

1、積累《論語》中有關(guān)君子的內(nèi)容。

2、閱讀李零的《喪家狗一我讀〈論語〉》。

板書設(shè)計(jì)：

通曉大義

君子坦蕩蕩

仁愛待人

巧言令色

小人長(zhǎng)戚戚

利欲熏心

北京教案篇7

教學(xué)目的：

一、體會(huì)改革開放的政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)騰飛，給京華大地帶來的巨大改變，增加酷愛社會(huì)主義

制度的激情。

二、通過與《中國(guó)石拱橋》比較閱讀，理解記敘與說明等表達(dá)方式在不同文體中所起的作用。

三、了解通訊的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分記敘和說明這兩種表達(dá)方式的不同作用。

教學(xué)重點(diǎn)：同難點(diǎn)。

教學(xué)方法：

①與《中國(guó)石拱橋》進(jìn)行比較閱讀、分析、理解、把握記敘文和說明文的特點(diǎn)。

②利用課文插圖蛭學(xué)掛圖進(jìn)行觀賞分析，把握立交橋的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二節(jié)。

-W-

第一TJ

要點(diǎn)：導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)一、二兩部分。

內(nèi)容和步驟：

一、導(dǎo)言：陸地上有沒有橋？有誰見過陸地橋，能說說陸地橋的模樣嗎？

二、檢杳預(yù)習(xí)：

1、指名讓學(xué)生朗讀課文，要求大家畫出難寫難懂的生字詞。

2、生字：

顫窺匝悖徜徉苜蓿

橢瞰涵浚愜塞

翌迥湍嫗

3、理清文章結(jié)構(gòu)層次。

全文共18段，可分為三部分。

-(1-2),敘寫作者孩提時(shí)的所見水上橋。

二(3—14),詳細(xì)描繪京城大地的立交橋。

三(15-18),贊美京華大地的立交橋。

三、范讀課文。

四、研習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)第一部分。

提問：本文的題目是，可作者卻從“護(hù)城河橋"說起，假如把它刪掉行不行？

一①?gòu)挠H身經(jīng)驗(yàn)說起，有親切感。

②引起讀者聯(lián)想、匕傲。

③從水上橋?qū)懙疥懙貥?、陸上橋顯得自然。

2、學(xué)習(xí)課文其次部分。

(1)提問：其次部分是文章主體，可以分為幾個(gè)層次？

—(一)(3-4)敘寫京城第一座立交橋。

(-)(5-8)敘述京城立交橋建立的速度和宏大的規(guī)模；

(三)(9—14)描繪四座立交橋的.各自風(fēng)格、特點(diǎn)。

(2)提問：作者在文中說到大型立交橋共61座。所提到的共多少座？

—提到橋名10座，具體描繪5座。

(3)閱讀10—13段，完成表格。

橋名運(yùn)用比方句特點(diǎn)

建國(guó)門立交橋

西直門立交橋

三元橋

玉蜓橋

(4)請(qǐng)同學(xué)觀賞課文前的彩色插圖和文中插圖，比照課文，說說它們分別是文中描述的哪

座立交橋？

—引導(dǎo)學(xué)生觀賞立交橋的豐姿。

(5)集體朗讀14段，要求有感情、有節(jié)奏。

五、小結(jié)本課內(nèi)容。

六、布置作業(yè)。

1、整理生字、詞。

2、完成課后練習(xí)七。

課后回顧：

其次節(jié)

要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)第三部分/瞰閱讀，總結(jié)課文，布置作業(yè)。

內(nèi)容和步驟：

一、檢杳造句練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)第三部分。

1、指名朗讀。

2、提問：作者寫路口堵塞現(xiàn)象時(shí)借用了什么術(shù)語？

一作者借用醫(yī)學(xué)術(shù)語"動(dòng)脈栓塞"，形象生動(dòng)道出了寫于交通堵塞的現(xiàn)象，運(yùn)用比較法

來贊美立交橋的巨大作用。

集體朗讀17、18段。

三、小結(jié)課文：

1、老師簡(jiǎn)述“通訊報(bào)道"的特點(diǎn)：

—通訊，也叫"通訊報(bào)道"，是以記敘為主要表達(dá)方式，反映人物、事務(wù)的新聞體裁。

通訊以敘為主，還可插說明、描寫、爭(zhēng)論、抒情等方式。

2、中心思想：

本文報(bào)道了建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展，描述了立交橋的宏偉壯美的風(fēng)姿，熱忱贊頌了黨的改革開

放的方針政策。

3、在記敘文中插入一些必、要的說明，可以把事情講得更加清晰，可以把作者的思想表達(dá)得

助口明白。

4、從以上分析中我們可以知道，記敘文是以寫人記事寫景為內(nèi)容，以記敘為主要手段。為

了使記敘的事情通俗易懂、清晰明白，離不開必要的說明和恰當(dāng)?shù)拿鑼憽?/p>

說明文是以說明事物特點(diǎn)，闡