第3單元 封建時(shí)代的歐洲（A卷·知識(shí)通關(guān)練）（解析版）

【單元測(cè)試】2022-2023學(xué)年九年級(jí)歷史上冊(cè)分層訓(xùn)練AB卷（部編版）

第三單元封建時(shí)代的歐洲

（A卷·知識(shí)通關(guān)練）

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)

核心知識(shí)1.基督教的興起和法蘭克王國(guó)

一、選擇題（共6小題）

1．劃分教區(qū)，命令每個(gè)教區(qū)的人民把每年收入的1/10獻(xiàn)給教會(huì)的國(guó)王是（）

A．克洛維B．查理C．君士坦丁D．亞歷山大

【答案】B

【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，8世紀(jì)，查理在位時(shí)，實(shí)行鼓勵(lì)基督教發(fā)展的政策，把王國(guó)劃分為很多教區(qū)命

令每個(gè)教區(qū)的人民把每年收入的1/10獻(xiàn)給教會(huì)，B項(xiàng)正確；克洛維在位時(shí)皈依了基督教，承認(rèn)羅馬教會(huì)在

歐洲的重要地位，排除A項(xiàng)；君士坦丁是羅馬轉(zhuǎn)換到基督教的第一個(gè)君主，被尊稱為君士坦丁大帝，排除C

項(xiàng)；亞歷山大東征促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

2．“紅十字”是舍己救人的象征，始于被釘死在十字架上。據(jù)此，你認(rèn)為“紅十字”標(biāo)記起源于（）

A．基督教B．道教C．佛教D．儒家

【答案】A

【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，基督教主張，上帝為拯救世人，派獨(dú)生子耶穌基督降臨人間，擔(dān)任救世主，甘愿

被釘死在十字架上，所以“紅十字”標(biāo)記起源基督教，A項(xiàng)正確；道教是中國(guó)本土宗教，沒(méi)有“紅十字”標(biāo)記，

排除B項(xiàng)；佛教起源于古印度，有“紅十字”標(biāo)記，排除C項(xiàng)；儒家沒(méi)有“紅十字”標(biāo)記，排除D項(xiàng)。故選A

項(xiàng)。

3．著名學(xué)者劉景華在《人類六千年》中寫道：“由于層層封受土地，9世紀(jì)至10世紀(jì)的西歐便形成了一種

金字塔式的封建等級(jí)關(guān)系?！边@種“金字塔式的封建等級(jí)關(guān)系”的特點(diǎn)是（）

A．“人人生而平等”B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”

C．“城市的空氣使人自由”D．中世紀(jì)教育“最美好的花朵”

【答案】B

【詳解】根據(jù)題干材料和所學(xué)知識(shí)可知，西歐封建等級(jí)制度是以土地關(guān)系為紐帶，通過(guò)層層分封而形成的，

主要作用是協(xié)調(diào)和維護(hù)封建主內(nèi)部的利益，更有效地統(tǒng)治下層人民，其基本特征是封主和與附庸的臣屬關(guān)

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系的建立，由于土地是層層分封的，附庸只承認(rèn)自己直接受封的人為封主，對(duì)自己封主的封主則沒(méi)有臣屬

關(guān)系，得出在西歐出現(xiàn)了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的現(xiàn)象，B項(xiàng)正確；這種金字塔式的封建等級(jí)關(guān)系，

是不平等的，排除A項(xiàng)；封建等級(jí)關(guān)系下，不能說(shuō)明“城市的空氣使人自由”，排除C項(xiàng)；西歐大學(xué)的興起，

被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

4．“……我們，向……您起誓，承認(rèn)您為我們的國(guó)王和最高領(lǐng)主，只要您遵從我們的地位和法律；如果您不如

此，上述誓言即無(wú)效?！?中世紀(jì)西歐的貴族向國(guó)王效忠的誓言)誓言說(shuō)明中世紀(jì)西歐的封建制度強(qiáng)調(diào)封建依

附關(guān)系是（）

A．領(lǐng)主約束附庸的契約B．對(duì)雙方都有約束的契約

C．附庸對(duì)領(lǐng)主約束的契約D．領(lǐng)主與附庸之間的平等契約

【答案】B

【詳解】根據(jù)材料“……我們，向……您起誓，承認(rèn)您為我們的國(guó)王和最高領(lǐng)主，只要您遵從我們的地位和法

律；如果您不如此，上述誓言即無(wú)效?！笨芍?，材料表現(xiàn)出封臣向封君效忠，但封君要保障封臣的權(quán)利。說(shuō)

明這種制度強(qiáng)調(diào)了依附雙方都有約束的契約。封君與封臣的關(guān)系有著嚴(yán)格的等級(jí)性，而且權(quán)利、義務(wù)交織

在一起，有一定的契約意義。B項(xiàng)正確；AC項(xiàng)說(shuō)的都不全面，排除AC項(xiàng)；契約不平等，排除D項(xiàng)。故選B

項(xiàng)。

5．我……效忠我的主人，愛(ài)其所愛(ài)，仇其所仇。主人凡踐履協(xié)約，因我委身投附而善待于我，賜我以應(yīng)得，

則我的一言一行，一舉一動(dòng)，必將以他的意志為準(zhǔn)則，絕無(wú)違背，與上述材料相關(guān)的是（）

A．古印度的種姓制度B．西歐的封建等級(jí)制度

C．英國(guó)君主立憲制D．俄國(guó)的農(nóng)奴制度

【答案】B

【詳解】西歐中世紀(jì)實(shí)行封君封臣制度，封臣對(duì)封君要忠誠(chéng)，在封君需要的時(shí)候，無(wú)償?shù)貫榉饩邸?/p>

提供金錢等；封君對(duì)封臣也有義務(wù)，封君不能任意侵害封臣的榮譽(yù)、人身和財(cái)產(chǎn)安全；當(dāng)封臣受到外來(lái)攻

擊時(shí)，封君必須提供保護(hù)。B項(xiàng)正確；種姓制度各等級(jí)之間貴賤分明，世代相襲。低等級(jí)的人不得從事高等

級(jí)的職業(yè)，不同等級(jí)的人不得通婚。排除A項(xiàng)；君主立憲制是英國(guó)近代代議制，排除C項(xiàng)；農(nóng)奴制是農(nóng)奴

與地主關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

6．日耳曼人克洛維要求他的臣民都成為天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。盡管他在征服

過(guò)程中的殘暴和背信棄義暴露無(wú)遺，但主教仍對(duì)他大加贊賞。憑借教會(huì)的支持，克洛維（）

A．鞏固了法蘭克王國(guó)B．建立了查理曼帝國(guó)

C．征服了拜占庭帝國(guó)D．強(qiáng)化了幕府的統(tǒng)治

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【答案】A

【詳解】結(jié)合所學(xué)可知，法蘭克王國(guó)的建立者克洛維，是當(dāng)時(shí)很有遠(yuǎn)見和才干的國(guó)王。為了穩(wěn)固自己的統(tǒng)

治，克洛維皈依了基督教，承認(rèn)羅馬教會(huì)在歐洲的重要地位。在他的帶動(dòng)下，整個(gè)法蘭克王國(guó)都信仰了基

督教。克洛維保留了原來(lái)羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國(guó)有的土地和無(wú)主土地賜給自己的親兵和官吏。

這樣就取得了羅馬教會(huì)、信基督教的高盧羅馬人和部下的廣泛支持。因此，克洛維利用基督教鞏固了法蘭

克王國(guó)的統(tǒng)治，A項(xiàng)正確；查理曼帝國(guó)的建立者是查理，排除B項(xiàng)；征服了拜占庭帝國(guó)是奧斯曼，排除C

項(xiàng)；幕府統(tǒng)治是日本的，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

二、綜合題（共1小題）

7．觀察圖片，回答問(wèn)題。

注：8世紀(jì)前期，法蘭克王國(guó)的查理.馬特任宮相時(shí)，實(shí)行了一系列改革。主要內(nèi)容是明確以土地為紐

帶的封建主與附庸之間的關(guān)系。領(lǐng)主有責(zé)任保護(hù)附庸，附庸也有義務(wù)效忠，隨時(shí)去前線作戰(zhàn)，這樣大大提

高了國(guó)家的戰(zhàn)斗力。它加強(qiáng)了中小封建主階層，國(guó)王、封建主和基督教會(huì)通過(guò)層層采邑分封建立起依次互

為主從的金字塔般的等級(jí)關(guān)系。

(1)從以上圖片和文字介紹中，你能獲得哪些歷史信息？

信息點(diǎn)一：_____；信息點(diǎn)二：_____；信息點(diǎn)三：_____。

(2)法蘭克王國(guó)的這一改革促成了哪一制度的形成？以上圖片及文字材料體現(xiàn)了這一制度有哪些特點(diǎn)？

【答案】(1)改革時(shí)間（時(shí)期）、改革國(guó)家、改革者、改革內(nèi)容、改革意義。（影響、作用）

(2)封君封臣制（西歐封建等級(jí)制）；嚴(yán)格的等級(jí)性（等級(jí)森嚴(yán)）、權(quán)利和義務(wù)交織在一起、有一定的契約意

義、以土地為紐帶等。

【解析】（1）根據(jù)材料“8世紀(jì)前期，法蘭克王國(guó)的查理.馬特任宮相時(shí)，實(shí)行了一系列改革”可知改革時(shí)間、

改革國(guó)家和改革者。根據(jù)材料“主要內(nèi)容是明確以土地為紐帶的封建主與附庸之間的關(guān)系。領(lǐng)主有責(zé)任保護(hù)

附庸，附庸也有義務(wù)效忠，隨時(shí)去前線作戰(zhàn)，這樣大大提高了國(guó)家的戰(zhàn)斗力。它加強(qiáng)了中小封建主階層，

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國(guó)王、封建主和基督教會(huì)通過(guò)層層采邑分封建立起依次互為主從的金字塔般的等級(jí)關(guān)系”可知改革內(nèi)容及改

革意義。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，法蘭克王國(guó)的這一改革促成了封君封臣制形成。根據(jù)圖二“封君封臣關(guān)系示意圖”

可知，封君封臣制具有嚴(yán)格的等級(jí)性，等級(jí)森嚴(yán)，且以土地為紐帶。根據(jù)材料“主要內(nèi)容是明確以土地為紐

帶的封建主與附庸之間的關(guān)系。領(lǐng)主有責(zé)任保護(hù)附庸，附庸也有義務(wù)效忠，隨時(shí)去前線作戰(zhàn)，這樣大大提

高了國(guó)家的戰(zhàn)斗力。它加強(qiáng)了中小封建主階層，國(guó)王、封建主和基督教會(huì)通過(guò)層層采邑分封建立起依次互

為主從的金字塔般的等級(jí)關(guān)系”可知，封君封臣制權(quán)利和義務(wù)交織在一起，有一定的契約意義。

核心知識(shí)2．西歐莊園

一、選擇題（共6小題）

1．在領(lǐng)主統(tǒng)治下，莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。維護(hù)莊園公共秩序的機(jī)構(gòu)是（）

A．國(guó)王B．教堂教士C．莊園佃戶D．莊園法庭

【答案】D

【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，莊園具有司法權(quán)，設(shè)有莊園法庭，起著維護(hù)莊園公共秩序的作用，佃戶之間

關(guān)于土地、借貸和婚姻的糾紛，違反莊園公共規(guī)則的行為，都有通過(guò)莊園法庭進(jìn)行審理，D項(xiàng)正確；國(guó)王、

教堂教士與莊園無(wú)關(guān)，排除AB項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)莊園佃戶，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

2．西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園。下列關(guān)于莊園佃戶的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．佃戶都是獨(dú)立的小生產(chǎn)者B．佃戶都需要向領(lǐng)主繳納各種捐稅

C．佃戶需要義務(wù)耕種領(lǐng)主的“直領(lǐng)地”D．佃戶可以在“公用地”放牧

【答案】A

【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，佃戶包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴。自由農(nóng)民才是獨(dú)立的小生產(chǎn)者，缺少自

由的農(nóng)奴不是，A項(xiàng)符合題意，選擇A項(xiàng)；佃戶都需要向領(lǐng)主繳納各種捐稅；佃戶需要義務(wù)耕種領(lǐng)主的“直

領(lǐng)地”；佃戶可以在“公用地”放牧，BCD項(xiàng)不符合題意，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

3．在中世紀(jì)的西歐，莊園為領(lǐng)主提供日常消費(fèi)的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也為領(lǐng)主提供衣物、鞋

帽等。莊園由鐵匠、金銀匠、皮鞋匠、面包師等各色工匠制造不同的物品。這說(shuō)明西歐莊園（）

A．是獨(dú)立的政治單位B．農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)達(dá)

C．是地方經(jīng)濟(jì)的中心D．是獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)單位

【答案】D

【詳解】依據(jù)題干信息“莊園為領(lǐng)主提供日常消費(fèi)的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物,也為領(lǐng)主提供衣物、鞋

帽等。莊園有鐵匠、金銀匠、皮鞋匠、面包師等各色工匠制造不同的物品”可知，此內(nèi)容反映了西歐莊園是

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獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)單位，D項(xiàng)正確；題干沒(méi)有涉及是獨(dú)立的政治單位、農(nóng)業(yè),手工業(yè)和商業(yè)發(fā)達(dá)、地方

經(jīng)濟(jì)的中心，排除ABC選項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

4．城市的商品經(jīng)濟(jì)對(duì)封建制度起著瓦解作用，在西歐城市的重新興起和工商業(yè)發(fā)展過(guò)程中，市民階級(jí)形成，

其中富裕的商人和銀行家發(fā)展成為資產(chǎn)階級(jí)，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。隨著市民階級(jí)在經(jīng)濟(jì)、政治

生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成。這段材料介紹的是（）

A．西歐城市興起的原因B．西歐城市興起的條件

C．西歐城市興起的目的D．西歐城市興起的歷史意義

【答案】D

【詳解】根據(jù)題干“城市的商品經(jīng)濟(jì)對(duì)封建制度起著瓦解作用，在西歐城市的重新興起和工商業(yè)發(fā)展過(guò)程中，

市民階級(jí)形成，其中富裕的商人和銀行家發(fā)展成為資產(chǎn)階級(jí)，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件”結(jié)合所學(xué)知識(shí)

可知，描述的是西歐城市興起的歷史意義，D項(xiàng)正確；西歐城市興起的原因是西歐生產(chǎn)力的發(fā)展，與題干無(wú)

關(guān)，排除A項(xiàng)；條件是當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)的穩(wěn)定和封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與題干無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；興起的目的在題

干中沒(méi)有體現(xiàn)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

5．如果你是生活在公元10世紀(jì)的一座莊園的農(nóng)奴，那么下列生活場(chǎng)景中，你最不可能遇到的是（）

A．自己帶農(nóng)具和耕畜在領(lǐng)主的直領(lǐng)地上每周無(wú)償勞動(dòng)3天

B．除了擁有一定耕地的使用權(quán)外，還可以到“公用地”放牧

C．自己需要的生活物品均可自己生產(chǎn)，如鹽和鐵

D．和莊園領(lǐng)主或其他農(nóng)奴發(fā)生訴訟糾紛，經(jīng)莊園法庭審理

【答案】C

【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，佃戶使用領(lǐng)主的磨坊、釀酒機(jī)、面包爐等加工生活物品，不可以自己生產(chǎn)。C

項(xiàng)符合題意，選擇C項(xiàng)；生活在公元10世紀(jì)的一座莊園的農(nóng)奴屬于莊園的佃戶。西歐莊園的佃戶每周要在

領(lǐng)主土地上勞動(dòng)3天，剩下時(shí)間才屬于自己，A項(xiàng)不符合題意，排除；莊園的土地除去“直領(lǐng)地”，剩下的耕

地是佃戶的“份地”，佃戶擁有“份地”的使用權(quán)。莊園的周圍大多是林地、荒地等，被稱為“共用地”，全體佃

戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用，B項(xiàng)不符合題意，排除；佃戶之間關(guān)于土地、借貸和婚姻的糾紛，違反

莊園規(guī)則的行為可以通過(guò)莊園法庭審理，D項(xiàng)不符合題意，排除。故選C項(xiàng)。

6．下圖反映了西歐從9世紀(jì)開始流行開來(lái)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式。勞動(dòng)者在領(lǐng)主的統(tǒng)治下進(jìn)行生產(chǎn)，為領(lǐng)主

提供勞役和捐稅。下圖反映的是西歐（）

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A．出現(xiàn)資本主義萌芽B．莊園與農(nóng)奴制度

C．封君封臣制度D．自治城市的現(xiàn)象

【答案】B

【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，示意圖反映的是西歐的莊園；“勞動(dòng)者在領(lǐng)主的統(tǒng)治下進(jìn)行生產(chǎn)，為領(lǐng)主提供勞役

和捐稅”反映的是莊園的農(nóng)奴制度，B項(xiàng)正確；手工工場(chǎng)的出現(xiàn)說(shuō)明出現(xiàn)了資本主義萌芽，排除A項(xiàng)；封君

封臣制度與法蘭克王國(guó)改革有關(guān)，排除C項(xiàng)；自治城市的現(xiàn)象反映了歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除D項(xiàng)。故

選B項(xiàng)。

二、綜合題（共1小題）

7．閱讀材料，回答問(wèn)題

材料一

材料二佃戶為了報(bào)答領(lǐng)主讓他在共有牧場(chǎng)上放牛吃草，要給領(lǐng)主一些乳酪，以此作為地租；如果在樹林

里喂豬，就要用優(yōu)良的豬肉作為地租付給領(lǐng)主；在河里捕魚，則必須給領(lǐng)主一部分魚；在樹林里拾集枯死

的樹枝，必須為領(lǐng)主提供木材。

——《西歐中世紀(jì)史》

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材料三隨著莊園制度的發(fā)展，農(nóng)奴漸漸地受領(lǐng)主的司法權(quán)管轄?！兴痉?quán)的領(lǐng)主支配著佃戶的人身

和財(cái)產(chǎn)，所有的領(lǐng)主至少有部分這樣的權(quán)利。

——《西歐中世紀(jì)史》

請(qǐng)回答：

(1)圖中的莊園出現(xiàn)于什么時(shí)間？

(2)結(jié)合材料二及所學(xué)知識(shí)，回答莊園的突出特點(diǎn)是什么？它的統(tǒng)治者是誰(shuí)？

(3)材料二中的“佃戶”包括哪些人？

(4)莊園土地主要有哪兩部分？莊園周圍的林地、荒地等被稱為什么？

(5)結(jié)合材料三及所學(xué)知識(shí)，回答莊園法庭的作用。

【答案】(1)9世紀(jì)。

(2)莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。領(lǐng)主。

(3)佃戶包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴。

(4)自營(yíng)地和份地?！肮灿玫亍?。

(5)莊園法庭起到維護(hù)莊園公共秩序的作用，同時(shí)莊園法庭既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)

主的特權(quán)。

【解析】(1)根據(jù)材料“一個(gè)莊園的圖解”結(jié)合所學(xué)可知圖中的莊園出現(xiàn)于9世紀(jì)。

(2)根據(jù)材料二“佃戶為了報(bào)答領(lǐng)主讓他在共有牧場(chǎng)上放牛吃草，要給領(lǐng)主一些乳酪，以此作為地租；如果在

樹林里喂豬，就要用優(yōu)良的豬肉作為地租付給領(lǐng)主；在河里捕魚，則必須給領(lǐng)主一部分魚；在樹林里拾集

枯死的樹枝，必須為領(lǐng)主提供木材”結(jié)合所學(xué)可知莊園的突出特點(diǎn)是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位，

根據(jù)材料可知它的統(tǒng)治者是領(lǐng)主。

(3)根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)可知佃戶是指自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴。

(4)根據(jù)所學(xué)可知莊園土地主要有自營(yíng)地和份地兩部分。莊園周圍的林地、荒地等被稱“共用地”。

(5)根據(jù)材料三“隨著莊園制度的發(fā)展，農(nóng)奴漸漸地受領(lǐng)主的司法權(quán)管轄?！兴痉?quán)的領(lǐng)主支配著佃戶的人

身和財(cái)產(chǎn)，所有的領(lǐng)主至少有部分這樣的權(quán)利”結(jié)合所學(xué)可知莊園法庭的作用起到維護(hù)莊園公共秩序的作用，

同時(shí)莊園法庭既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。

核心知識(shí)3．中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起

一、選擇題（共6小題）

1．以法蘭西的瑯城為代表的許多歐洲城市，采取各種方式反抗封建領(lǐng)主，進(jìn)行抗?fàn)?。這些城市抗?fàn)幍淖罱K

目的為何（）

第7頁(yè)共15頁(yè).

A．爭(zhēng)取自由、自治B．減免商賦

C．爭(zhēng)奪經(jīng)濟(jì)管理權(quán)D．獲得城市的完全獨(dú)立

【答案】A

【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，以法蘭西的瑯城為代表的許多歐洲城市，為了爭(zhēng)取城市的自由和自治，采取

各種方式反抗封建領(lǐng)主，進(jìn)行抗?fàn)?，A項(xiàng)正確；減免商賦不是城市抗?fàn)幍淖罱K目的，排除B項(xiàng)；城市抗?fàn)幍?/p>

最終目是爭(zhēng)奪城市的管理權(quán)，排除C項(xiàng)；到13世紀(jì)，許多城市取得了一定程度的自由與特權(quán)，成為自由城

市，城市取得自由和自治權(quán)的形式是從國(guó)王或領(lǐng)主那里獲得“特許狀”，但取得自治的城市并不能完全擺脫國(guó)

王和領(lǐng)主的控制，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

2．中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置不包括（）

A．文法、修辭B．法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)

C．儒學(xué)、地理學(xué)D．算術(shù)、天文、音樂(lè)

【答案】C

【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，中世紀(jì)大學(xué)生須先上基礎(chǔ)性課程，它們是：文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天

文、音樂(lè)。學(xué)完之后進(jìn)入專業(yè)課程，包括法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)。所以說(shuō)不包括儒學(xué)、地理學(xué)，C項(xiàng)符合題意，

選擇C項(xiàng)；中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置包括文法、修辭，A項(xiàng)不符合題意，排除A項(xiàng)；中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置包

括法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)，B項(xiàng)不符合題意，排除B項(xiàng)；中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置包括算術(shù)、天文、音樂(lè)，D項(xiàng)不

符合題意，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

3．歷史觀點(diǎn)是指人們對(duì)歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象的評(píng)價(jià)。下列屬于歷史觀點(diǎn)的是（）

A．12世紀(jì)，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”

B．476年，西羅馬帝國(guó)在日耳曼入的打擊下滅亡

C．1917年，俄國(guó)爆發(fā)十月革命

D．1995年1月1日世界貿(mào)易組織成立

【答案】A

【詳解】根據(jù)題干可知，歷史觀點(diǎn)是指人們對(duì)歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象的評(píng)價(jià)。12世紀(jì)，大學(xué)的興

起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”是對(duì)大學(xué)興起的評(píng)價(jià)，A項(xiàng)正確；476年，西羅馬帝國(guó)在日耳曼

入的打擊下滅亡，屬于歷史事實(shí)，排除B項(xiàng)；1917年，俄國(guó)爆發(fā)十月革命，屬于歷史事實(shí)，排除C項(xiàng)；1995

年1月1日世界貿(mào)易組織成立，屬于歷史事實(shí)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

4．隨著城市的興起，城市居民采取了各種方式爭(zhēng)取城市的自由和自治，常用的手段包括（）

①金錢贖買②武裝斗爭(zhēng)③教會(huì)的贈(zèng)于④與領(lǐng)主打賭

第8頁(yè)共15頁(yè).

A．①②B．③④C．②④D．①④

【答案】A

【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，西歐城市復(fù)興后，城市居民通過(guò)金錢贖買和武力斗爭(zhēng)等手段，從國(guó)王或領(lǐng)主

手里取得“特許狀”，獲得城市的自由和自治，①②正確，A項(xiàng)正確；“教會(huì)的贈(zèng)于、與領(lǐng)主打賭”都不是常

用的手段，③④錯(cuò)誤，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

5．“1200年，法王菲利普二世授予巴黎大學(xué)師生特權(quán)，規(guī)定普通的法官不能逮捕任何學(xué)生。1231年，教皇

格雷高里九世諭令授予巴黎大學(xué)以‘不受宗教法庭干涉’的特權(quán)?！辈牧险f(shuō)明“巴黎大學(xué)”享有（）

A．免賦稅特權(quán)B．司法特權(quán)

C．教育自主權(quán)D．財(cái)產(chǎn)權(quán)

【答案】B

【詳解】根據(jù)材料中的“1200年，法王菲利普二世授予巴黎大學(xué)師生特權(quán)，規(guī)定普通的法官不能逮捕任何學(xué)

生。1231年，教皇格雷高里九世諭令授予巴黎大學(xué)以‘不受宗教法庭干涉’的特權(quán)”可以分析得出巴黎大學(xué)享

有司法特權(quán)，B項(xiàng)正確；材料中沒(méi)有涉及到免賦稅特權(quán)，不符合題意，排除A項(xiàng)；材料中沒(méi)有涉及到教育自

主權(quán)，不符合題意，排除C項(xiàng)；材料中沒(méi)有涉及到財(cái)產(chǎn)權(quán)，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

6．12世紀(jì)起，西歐出現(xiàn)了諸如牛津大學(xué)、巴黎大學(xué)、博洛尼亞大學(xué)等大學(xué)。大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世

紀(jì)教育“最美好的花朵”，西歐中世紀(jì)大學(xué)興起的根本原因是（）

A．雅典民主政治的有力推動(dòng)B．西歐城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C．西歐莊園經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展D．羅馬帝國(guó)不斷向外擴(kuò)張

【答案】B

【詳解】隨著西歐城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在城市中出現(xiàn)了各種學(xué)校，這些尤為各種學(xué)校逐漸演變而成的，

大學(xué)成為當(dāng)時(shí)人才的搖籃和傳播知識(shí)的基地。從11世紀(jì)未開始，以意大利博洛尼亞大學(xué)為中心，并逐漸擴(kuò)

展到西歐各國(guó)，出現(xiàn)了研究、采用羅馬法的歷史現(xiàn)象。西歐出現(xiàn)了諸如牛津大學(xué)、巴黎大學(xué)、博洛尼亞大

學(xué)等大學(xué)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。西歐

中世紀(jì)大學(xué)等興起的根本原因是西歐城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，B項(xiàng)正確；雅典民主政治在公元前5世紀(jì)到高峰，

排除A項(xiàng)；西歐莊園經(jīng)濟(jì)主要是農(nóng)村，排除C項(xiàng)；羅馬帝國(guó)在4世紀(jì)就分裂了，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

第9頁(yè)共15頁(yè).

二、綜合題（共1小題）

7．閱讀下列材料：

材料一

材料二1937年，國(guó)民政府教育部命原處平津兩地的北京大學(xué)、清華大季、南開大學(xué)組成長(zhǎng)沙臨時(shí)大

學(xué)，1938年1月，遷往昆明，組建國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。八年間，西南聯(lián)大共培養(yǎng)出8000多名學(xué)生。西南聯(lián)

大從軍學(xué)生前后一共達(dá)到834人，其中不乏主動(dòng)投筆從戎的熱血青年。除了擔(dān)任翻譯外，聯(lián)大學(xué)生還參加

了遠(yuǎn)征軍和空軍，數(shù)百健兒血灑長(zhǎng)空和緬北叢林。師生們辦起了大批中學(xué)，參與了西部少數(shù)民族調(diào)查和地

方歷史文化的發(fā)掘整理工作，并直接參加了云南的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，如創(chuàng)建恒通酒精廠和利滇化工廠等。

——摘編自知中《西南聯(lián)大的遺產(chǎn)》

材料三新中國(guó)高等教育發(fā)展有兩個(gè)重要的階段。1957年，經(jīng)過(guò)院系調(diào)整，高等院校共有323種專業(yè)，

其中工科183種，占56.7%。而文科、政法、財(cái)經(jīng)各專業(yè)所占的比重急劇下降。1993年，中共中央、國(guó)務(wù)

院印發(fā)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，指出要分期分批地重點(diǎn)建設(shè)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的100所左右重點(diǎn)大學(xué)。

2008年，全國(guó)普通高校在校生達(dá)到2021萬(wàn)人，是1998年的4.5倍，是1949年的172倍多，高等教育規(guī)模

居世界首位。

——摘編自韓夢(mèng)潔、宋偉《新中國(guó)成立以來(lái)高等教育區(qū)域結(jié)構(gòu)的制度安排與反思》

請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)材料一，分析中世紀(jì)歐洲大學(xué)的分布特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中世紀(jì)大學(xué)發(fā)展的意義。

(2)根據(jù)材料二，歸納抗戰(zhàn)時(shí)期西南聯(lián)大做出了哪些貢獻(xiàn)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出抗戰(zhàn)時(shí)期重慶高等教育發(fā)展

的表現(xiàn)。

(3)根據(jù)材料三、概括新中國(guó)高等教育發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新中國(guó)高等教育改革的歷史背景。

第10頁(yè)共15頁(yè).

(4)綜合上述材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【答案】(1)中世紀(jì)歐洲的大學(xué)分布特點(diǎn)是:西歐為主；西歐中世紀(jì)的大學(xué)還不是現(xiàn)在意義上的大學(xué)，但它為

近代的大學(xué)奠定了基礎(chǔ)。中世紀(jì)大學(xué)的出現(xiàn)，無(wú)論是從組織上還是從思想上，都突破了教會(huì)對(duì)教育的壟斷

局面，從而有益于世俗性文化的發(fā)展。

(2)擔(dān)任翻譯，參加了遠(yuǎn)征軍和空軍；參與了西部少數(shù)民族調(diào)查和地方歷史文化的發(fā)掘整理工作，并直接參

加了云南的經(jīng)濟(jì)建設(shè)；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期重慶在教育方面發(fā)展表現(xiàn)在：創(chuàng)辦第一所重慶的高等院?！貞c大學(xué)，

建立各類職業(yè)學(xué)校，成了抗戰(zhàn)時(shí)期全國(guó)的教育中心。

(3)形成了比較完整的高等教育體系，培養(yǎng)了大批高質(zhì)量的建設(shè)人才；社會(huì)主義建設(shè)和改革開放的深入；適

應(yīng)國(guó)家建設(shè)需要；

(4)教育的發(fā)展要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；教育的發(fā)展應(yīng)始終與國(guó)家發(fā)展和民族振興同向同行等等。

【解析】（1）根據(jù)材料一“中世紀(jì)歐洲的大學(xué)分布圖”可以看出，中世紀(jì)歐洲大學(xué)的分布特點(diǎn)是以西歐為主，

以工商業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)為主；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西歐中世紀(jì)的大學(xué)還不是現(xiàn)在意義上的大學(xué)，但它為近代

的大學(xué)奠定了基礎(chǔ)。中世紀(jì)大學(xué)的出現(xiàn)，無(wú)論是從組織上還是從思想上，都突破了教會(huì)對(duì)教育的壟斷局面，

從而有益于世俗性文化的發(fā)展。

（2）根據(jù)材料二“西南聯(lián)大從軍學(xué)生前后一共達(dá)到834人，其中不乏主動(dòng)投筆從戎的熱血青年。除了擔(dān)任

翻譯外，聯(lián)大學(xué)生還參加了遠(yuǎn)征軍和空軍”可知，抗戰(zhàn)時(shí)期西南聯(lián)大做出了的學(xué)生擔(dān)任翻譯，參加了遠(yuǎn)征軍

和空軍；根據(jù)材料二“師生們辦起了大批中學(xué)，參與了西部少數(shù)民族調(diào)查和地方歷史文化的發(fā)掘整理工作，

并直接參加了云南的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，如創(chuàng)建恒通酒精廠和利滇化工廠等”可知，抗戰(zhàn)時(shí)期西南聯(lián)大學(xué)生參與了西

部少數(shù)民族調(diào)查和地方歷史文化的發(fā)掘整理工作，并直接參加了云南的經(jīng)濟(jì)建設(shè)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，抗

戰(zhàn)時(shí)期重慶高等教育發(fā)展的表現(xiàn)創(chuàng)辦第一所重慶的高等院?！貞c大學(xué)，建立各類職業(yè)學(xué)校，成了抗戰(zhàn)時(shí)

期全國(guó)的教育中心。

（3）根據(jù)材料三“新中國(guó)高等教育發(fā)展有兩個(gè)重要的階段。1957年，經(jīng)過(guò)院系調(diào)整，高等院校共有323種

專業(yè)，其中工科183種，占56.7%。而文科、政法、財(cái)經(jīng)各專業(yè)所占的比重急劇下降。1993年，中共中央、

國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，指出要分期分批地重點(diǎn)建設(shè)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的100所左右重點(diǎn)大

學(xué)。2008年，全國(guó)普通高校在校生達(dá)到2021萬(wàn)人，是1998年的4.5倍，是1949年的172倍多，高等教育

規(guī)模居世界首位”可知，新中國(guó)高等教育發(fā)展的趨勢(shì)是形成了比較完整的高等教育體系，培養(yǎng)了大批高質(zhì)量

的建設(shè)人才；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，新中國(guó)高等教育改革的歷史背景是社會(huì)主義建設(shè)和改革開放的深入；適

應(yīng)國(guó)家建設(shè)需要。

（4）綜合上述材料可知，教育的發(fā)展要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；教育的發(fā)展應(yīng)始終與國(guó)家發(fā)展和民族振興同

向同行等等。

第11頁(yè)共15頁(yè).

核心知識(shí)4．拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》

一、選擇題（共6小題）

1．拜占庭帝國(guó)曾經(jīng)是世界上地跨三洲的大帝國(guó)，為歐洲抵擋住了來(lái)自東方的波斯和阿拉伯人的威脅，被譽(yù)

為“西方文明的保護(hù)神”。這個(gè)帝國(guó)的“黃金時(shí)代”是（）

A．克洛維統(tǒng)治時(shí)期B．查士丁尼統(tǒng)治時(shí)期

C．君士坦丁大帝統(tǒng)治時(shí)期D．查理大帝統(tǒng)治時(shí)期

【答案】B

【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，西羅馬帝國(guó)滅亡后，東羅馬帝國(guó)則延續(xù)下來(lái)，527年，查士丁尼繼任為東羅馬

帝國(guó)皇帝，帝國(guó)進(jìn)入了一個(gè)“黃金時(shí)代”，B項(xiàng)正確；克洛維是法蘭克王國(guó)的國(guó)王，排除A項(xiàng)；君士坦丁大帝

是羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治者，排除C項(xiàng)；查理大帝是法蘭克王國(guó)加洛林國(guó)王，德意志神圣羅馬帝國(guó)的奠基人，排

除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

2．它對(duì)財(cái)產(chǎn)、買賣、契約關(guān)系等作出了明確的規(guī)定，因此它不僅成為拜占庭帝國(guó)此后歷代皇帝編纂法典的

依據(jù)和藍(lán)本，而且成為歐洲各國(guó)的法律范本”。該法典是（）

A．《十二銅表法》B．《查士丁尼法典》C．《萬(wàn)民法》D．《羅馬民法大全》

【答案】D

【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，成為拜占庭帝國(guó)此后歷代皇帝編纂法典的依據(jù)和藍(lán)本，而且成為歐洲各國(guó)的法律

范本的是《羅馬民法大全》，D項(xiàng)正確；《十二銅表法》頒布于羅馬共和國(guó)時(shí)期，與題意不符，排除A項(xiàng)；《查

士丁尼法典》是《羅馬民法大全》的組成部分，排除B項(xiàng)；《萬(wàn)民法》不符合題意，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

3．世界古代史中許多戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，請(qǐng)把下列圖片中的戰(zhàn)爭(zhēng)與之對(duì)應(yīng)的影響連線

（）

a拜占庭帝國(guó)最終滅亡b促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流c羅馬成為地中海的霸主

A．①——a②——c③——bB．①——a②——b③——c

C．①——b②——c③——aD．①——c②——a③——b

【答案】D

第12頁(yè)共15頁(yè).

【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，通過(guò)三次布匿戰(zhàn)爭(zhēng)，羅馬人打敗迦太基，羅馬成為地中海的霸主；君士坦丁堡之

戰(zhàn)，發(fā)生在公元1453年，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，奧斯曼土耳其帝國(guó)滅亡拜占庭帝國(guó)（東羅馬帝國(guó)）；亞歷山大東征，

促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流，因此①——c②——a③——b，D項(xiàng)正確；排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

4．德國(guó)的法學(xué)家耶林強(qiáng)調(diào)，“羅馬三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次則以法律。而這第

三次征服也許是其中最為平和、最為持久的一次。”下面屬于第三次征服的是（）

A．建立羅馬帝國(guó)B．以基督教為國(guó)教C．修建大競(jìng)技場(chǎng)D．建立羅馬法體系

【答案】D

【詳解】根據(jù)題干信息，“第三次則以法律”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，法學(xué)是羅馬人最偉大成就之一?！妒~

表法》是羅馬法制建設(shè)的第一步，是后世羅馬法典年制后周法學(xué)的淵源。查士丁尼繼任東羅馬皇帝，528年

他組建一個(gè)法典編纂委員會(huì)，把自2世紀(jì)初以來(lái)歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，變成《查士丁尼法

典》，后來(lái)又編纂《法學(xué)匯纂》《法理概要》《新法典》，統(tǒng)稱為《羅馬民法大全》，奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)，

因此建立羅馬法體系屬于第三次征服，D項(xiàng)正確；第一次以武力征服，建立羅馬帝國(guó)，排除A項(xiàng)；第二次

征服是以基督教為國(guó)教，排除B項(xiàng)；修建大競(jìng)技場(chǎng)與第三次征服無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

5．《羅馬法大全》保留了羅馬在法學(xué)上天才性的創(chuàng)造成果，后來(lái)成為歐洲許多國(guó)家制定民法的藍(lán)本。它包

括（）

①《查士丁尼法典》②《法學(xué)編纂》③《法理概要》④《新法典》

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

【答案】D

【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，查士丁尼在位時(shí)，主持編纂了《查士丁尼法典》、《法學(xué)編纂》、《法理概要》、《新

法典》，這四部法律文獻(xiàn)統(tǒng)稱為《羅馬法大全》，D項(xiàng)正確；排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

6．《查士丁尼法典》的序言中說(shuō)：“皇帝的威嚴(yán)、光榮不但依靠武器，而且須用法律來(lái)鞏固。這樣，無(wú)論在

戰(zhàn)時(shí)或平時(shí)，總是可以將國(guó)家治理得很好。”這說(shuō)明查士丁尼制定法典的根本目的在于（）

A．利用法律維護(hù)奴隸制統(tǒng)治B．強(qiáng)調(diào)法律在國(guó)家治理中的作用

C．消除戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的社會(huì)隱患D．在一定程度上改善奴隸的地位