2024年北師大版高一語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版高一語文上冊月考試卷784考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語中加橫線的字，讀音全都正確的一組是（）A.良____不齊（yǒu）義憤填____（yīng）咸____維新（yǔ）放蕩____游（yě）B.三年五____（zǎi）乳____（xiǜ）未干道義相____(xù)心潮澎____(bài)C.大筆如____（chuán）相與枕____（jiè）壓____登場（zhòu）管窺____測（lí）D.敷衍____責(zé)（sài）暴____（zhěn）天物____縮一角（quán）____虛御風(fēng)（píng）2、選出人物、作品、作者對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)（）A.林如?！都t樓夢》曹雪芹B.祥林嫂《祝福》魯迅C.伏脫冷《高老頭》雨果D.桑地亞哥《老人與?！泛Ｃ魍?、著我繡夾群，事事四五通，足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，再著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。(1)這幾句話采用的寫法是什么？不正確的一項(xiàng)是（）(2)劉蘭芝離開焦家時(shí)，詳寫她的外貌和裝扮的鋪陳描寫，對(duì)這段描寫分析不正確的一項(xiàng)是（）A.排比和比喻B.夸張和渲染C.排比和鋪陳D.比喻和起興4、下列各句中，沒有語病的一句是()A.打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營規(guī)則，這樣才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。B.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。C.紀(jì)錄片《我在故宮修文物》第一次完整呈現(xiàn)世界頂級(jí)的文物修復(fù)技術(shù)，圍繞著現(xiàn)代人和古老文物之間的對(duì)照互動(dòng)為核心命題，集中展示了文物修復(fù)專家們的工匠精神。D.日前，來自京津冀的近千名鳥類攝影愛好者相聚在北大港濕地，在與可愛的飛翔精靈親密接觸并拍攝了大量照片的同時(shí)，還無形中上了一堂愛鳥護(hù)鳥知識(shí)課。5、從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

下面對(duì)這首唐詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一二兩句寫邊報(bào)傳來，激起了志士的愛國熱情。詩人通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來了。一個(gè)“照”字渲染了緊張氣氛。一個(gè)“自”字，表現(xiàn)了書生由衷的愛國激情。B.三四兩句描寫軍隊(duì)出征的情景。“牙璋”、“鳳闕”兩詞，顯示出師場面的隆重和莊嚴(yán)?！拌F騎”、“龍城”相對(duì)，渲染出龍爭虎斗的戰(zhàn)爭氣氛。一個(gè)“繞”字，又形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢。C.五六兩句寫戰(zhàn)斗，詩人沒有從正面著筆，而是通過景物描寫進(jìn)行烘托。前句從人的視覺出發(fā),后句從人的聽覺出發(fā),有聲有色，各臻其妙。詩的最后兩句則直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情。D.這首詩借用樂府舊題“從軍行”，僅僅四十個(gè)字，詳細(xì)完整地寫出了書生投筆從戎，出塞參戰(zhàn)的全過程。既揭示出人物的心理活動(dòng)，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。6、（a）不逢北國之秋，已將近十余年了。（b）在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。（c）在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，甲一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，乙到青天下馴鴿的飛聲。（d）從槐樹葉底，朝東丙數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，丁對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。（e）說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。（f）最好，還要在牽?；ǖ?，叫長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。作者在f句中要求在“牽牛花”下還需有“幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草”作為“陪襯”，是因?yàn)椋ǎ〢.只有這樣，才構(gòu)成一幅完整的圖畫，秋天的氣氛才會(huì)顯得更加和諧。B.只有這樣，才能讓人更加體會(huì)到秋的意韻，理解作者無可奈何的心情。C.只有這樣，才能顯出牽?；ò簱P(yáng)的生命力，借以比喻作者不息的追求。7、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.曹禺，原名萬家寶，現(xiàn)代劇作家?！独子辍穭?chuàng)作于20世紀(jì)30年代，寫了周魯兩家八個(gè)人物由于血緣糾葛和命運(yùn)巧合而造成的矛盾沖突。B.辛棄疾號(hào)稼軒，南宋詞人。他于1162年率北方抗金義軍萬余人回到南宋，但南宋朝廷只派他任地方官，并不用他北上抗金，因此他的詞中多表達(dá)自己內(nèi)心的憤慨之思和愛國之情。C.《拿來主義》選自魯迅的雜文集《且介亭雜文》。魯迅先生在文中告訴我們對(duì)待文化遺產(chǎn)該采取“取其精華，去其糟粕”的態(tài)度。D.《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史。作者范曄，字孟堅(jiān)，東漢人，著名史學(xué)家和文學(xué)家。8、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.漢語雖然對(duì)于外來語以意譯為主，音譯詞比重較小，但是數(shù)目也還是可觀的。B.學(xué)習(xí)所取、交流所得，仍需經(jīng)過自己文化傳統(tǒng)這個(gè)“有機(jī)體”的消化、咀嚼和吸收，或者叫做整合，才會(huì)成為傳統(tǒng)中的一個(gè)新成分，帶來傳統(tǒng)的變化。C.要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)剩下的殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。D.文明是要經(jīng)過歷史的考驗(yàn)而存活下來，這一點(diǎn)我們還沒有經(jīng)歷過。9、下列各句中加點(diǎn)詞語的使用；全都正確的一項(xiàng)是（）

①微信朋友圈中有少數(shù)人常把一些不經(jīng)之談當(dāng)做新聞來分享；對(duì)某些言論不加分辨就轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈中，給社會(huì)帶來了不良影響。

②八達(dá)嶺老虎咬人事件發(fā)生后，被老虎咬得渾身遍體鱗傷的女子的悲慘遭遇讓人痛心；缺乏理性的網(wǎng)民暴露出來的人性的丑惡更令人痛心。

③幾年前，少不更事的孫楊曾因誤服禁藥被禁賽；在里約奧運(yùn)會(huì)上，澳大利亞的霍頓借此罵孫楊為“騙子”，這種做法實(shí)在令人氣憤。

④新聞評(píng)論也好，學(xué)術(shù)文章也好，寫作時(shí)都要有的放矢，論證嚴(yán)密，語言要準(zhǔn)確簡潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。

⑤年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而畏葸不前；而這種約束對(duì)于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。

⑥新規(guī)劃的311國道將經(jīng)過襄城縣多個(gè)村莊，縣政府要求有關(guān)部門必須求田問舍，認(rèn)真做好沿途的土地征用和住宅拆遷工作。A.①②⑤B.①③⑤C.②③⑥D(zhuǎn).③④⑤評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、本文依時(shí)間順序?qū)懥薩___三個(gè)故事。前兩個(gè)故事寫的是____的矛盾，側(cè)重表現(xiàn)____的____，后一個(gè)故事寫的是____的____矛盾，側(cè)重表現(xiàn)____的____精神。11、《勸學(xué)》中作者連用“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個(gè)比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明了在實(shí)際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)自己的不足，取得更顯著的成效。最后由此得出結(jié)論：____，____。12、莊子，名____，____中期____國人，他繼承并發(fā)展了____的思想，為____學(xué)派的重要代表人物。13、中國是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是：“____，____”14、《非攻》這個(gè)題目中，非的意思是____，非攻的意思是____。15、請根據(jù)下列語句；給“博客”下定義。要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息(可增刪詞語)。

①博客是一種簡便的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)。

②博客的內(nèi)容按照時(shí)間順序排列；并且不斷更新。

③博客能通過評(píng)論等形式實(shí)現(xiàn)作者與讀者的交流。

④博客都能提供符合通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容摘要。

定義：____。16、閱讀下面一段文字；用簡練的語言概括南方的受災(zāi)情況，并著眼將來提出相關(guān)建議。

我國南方地區(qū)出現(xiàn)入冬以來最大幅度的降溫和雨雪天氣。

湖南省大部分地區(qū)出現(xiàn)了長達(dá)10余天的雨雪；低溫天氣；1359.5萬人受災(zāi)，被大雪圍困30.7萬人;困災(zāi)倒塌房屋1.1萬間，死亡大牲畜3.3萬頭。

湖北先后發(fā)生2次大到暴雪。持續(xù)雨雪低溫天氣使全省810萬人受災(zāi);轉(zhuǎn)移群眾7.64萬人。蔬菜運(yùn)不進(jìn)來；武漢農(nóng)產(chǎn)品市場“漲”聲如潮，每斤小白菜的價(jià)格從1元多漲每斤3.5元。

貴州省500千伏“日”字形環(huán)網(wǎng)被完全破壞；全省最多時(shí)有18個(gè)縣完全停電。貴州省24日宣布全省進(jìn)入大面積二級(jí)停電事件應(yīng)急狀態(tài)。12日以來，貴州省滯留在各條公路上的司乘人員一度多達(dá)10余萬人。

安徽全省已有16個(gè)市發(fā)生雪災(zāi)；受災(zāi)人口340多萬，倒塌房屋5144間。

概括：____。(不超過20字)

建議：____。(不超過40字)17、____，不是清泉，是天上虹____，沉淀著彩虹似的夢。18、我國現(xiàn)代小說中，祥林嫂、翠翠、方鴻漸依次是《祝福》《邊城》《____》中的主人公。評(píng)卷人得分三、多選題(共9題，共18分)19、步出城東門【漢】無名氏步出城東門，遙望江南路。前日風(fēng)雪中，故人從此去。我欲渡河水，河水深無梁。愿為雙黃鵠【注】，高飛還故鄉(xiāng)?！咀ⅰ奎S鵠：傳說中的大鳥，一舉千里，仙人所乘。下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.這是一首五言律詩，具有一種近于民歌的素樸風(fēng)格，很耐人尋味。話不在多，意不在巧；平平淡淡地說來，卻如一曲純凈的旋律，一往情深。B.開頭兩句寫主體人物的活動(dòng)，交代了抒情主人公的立足點(diǎn)和遙望的方向，為下文抒發(fā)思想情感作鋪墊。C.這首詩上半部分寫送客的感受，下半部分主要寫欲歸不能的愁緒。E.最后兩句寫自己的美好愿望，含蓄地抒發(fā)了回鄉(xiāng)的渴望。在前幾句凝滯之后，忽然開展，高飛于千里之外，詩境開闊。E.最后兩句寫自己的美好愿望，含蓄地抒發(fā)了回鄉(xiāng)的渴望。在前幾句凝滯之后，忽然開展，高飛于千里之外，詩境開闊。20、西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心那一日正當(dāng)三月中浣（中旬），早飯后，寶玉攜了一套《會(huì)真記》，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會(huì)真記》，從頭細(xì)玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風(fēng)過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了?；貋碇灰姷叵逻€有許多，寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道：“你在這里作什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔(dān)著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個(gè)花掃起來，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花遭蹋了。那畸角上我有一個(gè)花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈。”寶玉聽了喜不自禁，笑道：“待我放下書，幫你來收拾?！摈煊竦溃骸笆裁磿?？”寶玉見問，慌的藏之不迭，便說道：“不過是《中庸》《大學(xué)》?！摈煊裥Φ溃骸澳阌衷谖腋芭?。趁早兒給我瞧，好多著呢?！睂氂竦溃骸昂妹妹?，若論你，我是不怕的。你看了，好歹別告訴別人去。真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢?！币幻嬲f，一面遞了過去。林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦。寶玉笑道：“妹妹，你說好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣?！睂氂裥Φ溃骸拔揖褪莻€(gè)‘多愁多病身’，你就是那‘傾國傾城貌’?！绷主煊衤犃?，不覺帶腮連耳通紅，登時(shí)直豎起兩道似蹙非蹙的眉，瞪了兩只似睜非睜的眼，微腮帶怒，薄面含嗔，指寶玉道：“你這該死的胡說！好好的把這淫詞艷曲弄了來，還學(xué)了這些混話來欺負(fù)我。我告訴舅舅舅母去?！闭f到“欺負(fù)”兩個(gè)字上，早又把眼睛圈兒紅了，轉(zhuǎn)身就走。寶玉著了急，向前攔住說道：“好妹妹，千萬饒我這一遭，原是我說錯(cuò)了。若有心欺負(fù)你，明兒我掉在池子里，教個(gè)癩頭黿吞了去，變個(gè)大王八，等你明兒做了‘一品夫人’病老歸西的時(shí)候，我往你墳上替你馱一輩子的碑去?！闭f的林黛玉嗤的一聲笑了，揉著眼睛，一面笑道：“一般也唬的這個(gè)調(diào)兒，還只管胡說。呸，原來是苗而不秀，是個(gè)‘銀樣蠟槍頭’?！睂氂衤犃耍Φ溃骸澳氵@個(gè)呢？我也告訴去?！绷主煊裥Φ溃骸澳阏f你會(huì)過目成誦，難道我就不能一目十行么？”寶玉一面收書，一面笑道：“正經(jīng)快把花埋了罷，別提那個(gè)了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥協(xié)，只見襲人走來，說道：“那里沒找到，摸在這里來。那邊大老爺身上不好，姑娘們都過去請安，老太太叫打發(fā)你去呢。快回去換衣裳去罷?！睂氂衤犃?，忙拿了書，別了黛玉，同襲人回房換衣不提。這里林黛玉見寶玉去了，又聽見眾姊妹也不在房，自己悶悶的。正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內(nèi)笛韻悠揚(yáng)，歌聲婉轉(zhuǎn)。林黛玉便知是那十二個(gè)女孩子演習(xí)戲文呢。只是林黛玉素習(xí)不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白，一字不落，唱道是：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣?！绷主煊衤犃?，倒也十分感慨纏綿，便止住步側(cè)耳細(xì)聽，又聽唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。”聽了這兩句，不覺點(diǎn)頭自嘆，心下自思道：“原來戲上也有好文章?？上廊酥恢磻颍幢啬茴I(lǐng)略這其中的趣味。”想畢，又后悔不該胡想，耽誤了聽曲子。又側(cè)耳時(shí)，只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年”林黛玉聽了這兩句，不覺心動(dòng)神搖。又聽道：“你在幽閨自憐”等句，越發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個(gè)字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句，再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時(shí)想起來，湊聚在一處。仔細(xì)忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。（節(jié)選自《紅樓夢》第23回）下列對(duì)這篇選文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.寶玉深知《西廂記》是禁書，也知道《中庸》《大學(xué)》是該讀之書，可他還是偷偷閱讀，正表明了寶玉對(duì)封建禮教的反叛和對(duì)自由對(duì)愛情的向往。B.黛玉微腮帶怒，薄面含嗔，轉(zhuǎn)身就走，要到賈政和王夫人跟前告狀，既要躲開口沒遮攔的賈寶玉，又要避免把這個(gè)敏感的話題進(jìn)行下去。C.寶玉惜花，將花瓣抖落池內(nèi)，隨流水而去；黛玉惜花，以土掩埋，不讓被外面的污水糟蹋。兩人做法不同，體現(xiàn)的是兩人觀點(diǎn)分歧和性格差異。E.從讀《西廂記》到賞《牡丹亭》，層層推進(jìn)，黛玉對(duì)自己命運(yùn)的認(rèn)識(shí)一步步模糊起來。這于花柳繁華之時(shí)唱出的悲歌，更令人痛心。E.從讀《西廂記》到賞《牡丹亭》，層層推進(jìn)，黛玉對(duì)自己命運(yùn)的認(rèn)識(shí)一步步模糊起來。這于花柳繁華之時(shí)唱出的悲歌，更令人痛心。21、鄉(xiāng)村四月

（宋）翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

山雨

（宋）翁卷

一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。

平明忽見溪流急，知是他山落雨來。下列對(duì)這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.詩一前兩句寫自然景象，視覺與聽覺結(jié)合，突出水鄉(xiāng)初夏生機(jī)之景，為后兩句作鋪墊。B.詩一中的“子規(guī)聲”暗寓悲傷之意，引出后兩句對(duì)農(nóng)事繁忙的敘述，同情農(nóng)人的辛苦。C.詩一不正面直說人們太忙，卻說閑人很少，使全詩意境色調(diào)和諧，顯得更加從容恬靜。E.詩二在跳動(dòng)的景物描寫中透露人物的心理，“忽見”表現(xiàn)作者由驚喜到驚奇，耐人尋味。E.詩二在跳動(dòng)的景物描寫中透露人物的心理，“忽見”表現(xiàn)作者由驚喜到驚奇，耐人尋味。22、薄幸?送安伯弟韓元吉送君南浦。對(duì)煙柳、青青萬縷。更滿眼、殘紅吹盡，葉底黃鸝自語。甚動(dòng)人、多少離情，樓頭水闊山無數(shù)。記竹里題詩，花邊載酒，魂斷江干春暮。都莫問、功名事，白發(fā)漸、星星如許。任雞鳴起舞，鄉(xiāng)關(guān)何在，憑高目盡孤鴻去。漫留君住。趁酴醿香暖，持杯且醉瑤臺(tái)露。相思記取，愁絕西窗夜雨。注：韓元吉，河南許昌人，是南宋初期主戰(zhàn)派人物之一。下列選項(xiàng)中，對(duì)本詞分析不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.詞一開頭開門見山，迅速入題?！澳掀帧眱勺质侨藗兪惆l(fā)惜別之情的常見意象，令讀者感受到一股感傷的意味。B.“青青萬縷”描寫滿眼的綠柳，讓人產(chǎn)生分別的感傷的聯(lián)想?！案鼭M眼、殘紅吹盡”，使人去想象那殘花在枝頭片片被吹落的景象，增添了感傷的氣氛。C.“記竹里題詩”三句中“載酒”“題詩“，是文人常見的交往活動(dòng)?！盎陻唷倍郑恰氨А钡囊馑?，直言今日別離的苦痛。E.詞的上闕主要寫離別，下闕主要是抒發(fā)感慨。全詞寫眼前景當(dāng)下事，感情深摯，讀來有一種苦澀的韻味。E.詞的上闕主要寫離別，下闕主要是抒發(fā)感慨。全詞寫眼前景當(dāng)下事，感情深摯，讀來有一種苦澀的韻味。23、古代詩歌閱讀西江月題溧陽三塔寺【宋】張孝祥。

問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______A.“問訊湖邊春色”寫作者重游三塔湖如遇古人，故而問候湖邊的春色，表達(dá)出詞人主動(dòng)前來探望的殷切心情。B.“重來又是三年”寫出兩次游湖相距的時(shí)間，表達(dá)了故地重游的感慨，而且暗示了其間經(jīng)歷了多少波折變幻。C.“東風(fēng)吹我過湖船”，寫東風(fēng)浩蕩，吹著我的小船，表現(xiàn)了東風(fēng)的強(qiáng)勁。表達(dá)了超脫塵網(wǎng)，得其所哉的無限快意。E.“此心到處悠然”是說他對(duì)世事已經(jīng)淡漠，只好到大自然的美景中尋求解脫，去追求舒暢閑適。（2）請對(duì)“寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片”兩句加以賞析。E.“此心到處悠然”是說他對(duì)世事已經(jīng)淡漠，只好到大自然的美景中尋求解脫，去追求舒暢閑適。（2）請對(duì)“寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片”兩句加以賞析。24、世上從此無真人

熊十力十六、七歲就開始了游學(xué)鄉(xiāng)間的生活，鄰縣有一位舉人進(jìn)京會(huì)試，購回一些新書，他常去借閱，得以閱讀維新派變法的論文與奏章，接受了維新思想。他知道世變?nèi)談。a(chǎn)生了關(guān)懷國政時(shí)局的沖動(dòng)。1901年，清廷簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，熊十力憤然參加武昌新軍，組織了黃岡軍學(xué)界講習(xí)社，積極在新軍中宣傳革命。他一腔熱血，為民族復(fù)興，為革新政治而奔走。武昌起義爆發(fā)，辛亥革命勝利，但果實(shí)很快被袁世凱篡奪。熊十力對(duì)政治很失望。他原來以為，政治革命理當(dāng)促進(jìn)道德進(jìn)化，然而他看到的是，政治是骯臟的交易，道德淪喪，民生凋敝。他深感“革政不如革心”，慨然棄政向?qū)W，專門研讀儒佛，探討宇宙人生的大本大源，努力增進(jìn)國民的道德，重建民族精神。自此他置身于政治之外，專力做學(xué)問。熊十力執(zhí)教于天津南開中學(xué)時(shí)，與梁漱溟會(huì)面，此后二人結(jié)下了深厚友誼。經(jīng)梁漱溟介紹，熊十力到南京內(nèi)學(xué)院師從佛教唯識(shí)學(xué)大師歐陽竟無，對(duì)佛學(xué)有了更進(jìn)一步的專業(yè)精研。1922年到北京大學(xué)任教，在北大“思想自由”“兼容并包”的學(xué)術(shù)環(huán)境中逐步走上了“成一家之言”的道路。1926年是熊十力學(xué)術(shù)生涯中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一年修訂印行的《唯識(shí)學(xué)概論》，標(biāo)明他已離開了歐陽竟無的唯識(shí)學(xué)，而以儒家哲學(xué)立場懷疑、批判佛家唯識(shí)學(xué)，以中國哲學(xué)的體用觀作為自己立說的基點(diǎn)。1932年，熊十力的哲學(xué)代表作《新唯識(shí)論》在杭州刊印行世，熊氏哲學(xué)體系正式確立起來，“新唯識(shí)論”哲學(xué)思想體系建構(gòu)宏偉，富有創(chuàng)發(fā)。佛學(xué)界立即對(duì)熊著展開了嚴(yán)厲批評(píng)，他以“吾愛吾師，尤愛真理”的信念對(duì)待師友們的批判，并一一進(jìn)行反駁。抗戰(zhàn)勝利后，熊十力回到武漢。他這一生有一個(gè)夢，就是由自己來主持一個(gè)民間的哲學(xué)研究所，可惜經(jīng)費(fèi)無從著落。此時(shí)，他名氣大振，弟子徐復(fù)觀是國民黨高官，蔣介石兩次撥款資助他辦研究所，都被嚴(yán)詞拒絕。徐復(fù)觀替蔣送給他100萬元支票，熊十力盛怒，破口大罵徐復(fù)觀和蔣介石，聲音之大，自后山傳到院里。一次，王元化來訪，他正在沐浴，招呼王進(jìn)門，自己赤身坐澡盆之中，與王談話，一派魏晉風(fēng)度。哲學(xué)家牟宗三記敘與老師熊十力的初見，熊十力“胡須飄飄，面帶病容，頭戴瓜皮帽，言談中，忽一拍桌子，大喊：“當(dāng)今之世，講晚周諸子，只有我熊某能講，其余都是混扯?！毙苁?，眼睛瞪起，“目光清而且銳，前額飽滿，口方大，顴骨端正，笑聲震屋宇，直從丹田發(fā)”。此情此景此人，牟宗三以“真人”二字冠之。熊十力是我國現(xiàn)代哲學(xué)史上最具有原創(chuàng)力的哲學(xué)家。他奠定了現(xiàn)代新儒學(xué)思潮的哲學(xué)形上學(xué)基礎(chǔ)，他的“體用不二”之論，成為當(dāng)代新儒學(xué)思潮“重立大本、重開大用”和“保內(nèi)圣，開新外王”的基本思想間架。面對(duì)西學(xué)的沖擊，在儒學(xué)價(jià)值系統(tǒng)崩壞的時(shí)代，熊十力重建儒學(xué)本體論，重建中國文化的主體性。他的學(xué)生唐君毅、牟宗三、徐復(fù)觀正是沿著他開創(chuàng)的精神方向和他奠立的基礎(chǔ)加以發(fā)揮、擴(kuò)展、深化、揚(yáng)棄，學(xué)界把他們師徒視為現(xiàn)代新儒學(xué)思潮的中堅(jiān)。他一生為學(xué)，融貫中西，摒棄陳說，絕少依傍，以廣闊的文化視野、獨(dú)具的哲人慧思，提出并力求解決的人生問題與文化問題，為世人開創(chuàng)了一條探尋價(jià)值的新路，具有普遍的世界意義。正因?yàn)槿绱?，熊十力的哲學(xué)思想才在海內(nèi)外學(xué)術(shù)界引起越來越廣泛的重視。觀其一生，“以理想滋潤生命，以生命護(hù)持理想”，對(duì)傳統(tǒng)文化深摯的愛，使他雖長年顛沛流離，居無定所，飽受貧困，仍以憂樂圓融的情懷，肩負(fù)起振興中華文化的責(zé)任。（摘編自郭齊勇《熊十力傳》）相關(guān)鏈接：①熊十力(1885-1968)，湖北省黃岡縣人。著名哲學(xué)家，新儒家開山祖師，國學(xué)大師，著有《新唯識(shí)論》《原儒》《體用論》《明心篇》《佛教名相通釋》《乾坤衍》等書。其學(xué)說影響深遠(yuǎn)，在哲學(xué)界自成一體。（摘自《辭?！返诹妫谂c先生結(jié)識(shí)四十余年，由于先生與我彼此性格不同，雖同一傾心東方古人之學(xué)，但在治學(xué)談學(xué)上卻難契合無間。先生著作甚富，每出一書我必先睹，我讀之，深深嘆服。（摘自梁漱溟《憶熊十力先生》）下列對(duì)材料的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.熊十力以廣闊的文化視野，通達(dá)、高遠(yuǎn)的哲學(xué)觀為中國哲學(xué)走向世界提供了思想資源，重建儒學(xué)本體論，自覺肩負(fù)振興文化的責(zé)任。B.熊十力的哲學(xué)代表作《新唯識(shí)論》發(fā)表，受到佛學(xué)界嚴(yán)厲批評(píng)，對(duì)此，他逐一進(jìn)行反駁，這說明熊十力固執(zhí)己見，恃才傲物。C.熊十力赤身坐在澡盆里和王元化交談，頗有魏晉風(fēng)度；與牟宗三初見，目光清且銳，笑聲震屋宇，說明他天性曠達(dá)，不喜雕飾。E.熊十力帶領(lǐng)他的學(xué)生唐君毅、牟宗三、徐復(fù)觀一起重建儒學(xué)本體論，使中華文化免遭西學(xué)沖擊，為中國哲學(xué)的發(fā)展開啟了新的路徑。E.熊十力帶領(lǐng)他的學(xué)生唐君毅、牟宗三、徐復(fù)觀一起重建儒學(xué)本體論，使中華文化免遭西學(xué)沖擊，為中國哲學(xué)的發(fā)展開啟了新的路徑。25、材料一：2013年9月、10月，習(xí)近平主席提出，共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和21世紀(jì)“海上絲綢之路”。2015年12月22日，習(xí)近平主席致信祝賀中國中醫(yī)科學(xué)院成立________。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，中醫(yī)藥振興發(fā)展迎來天時(shí)、地利、人和的大好時(shí)機(jī)，希望廣大中醫(yī)藥工作者增強(qiáng)民族自信，勇攀醫(yī)學(xué)高峰，深入發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫中的精華，充分發(fā)揮中醫(yī)藥的獨(dú)特優(yōu)勢，推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化，推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界，切實(shí)把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財(cái)富繼承好、發(fā)展好、利用好。2017年1月18日，習(xí)近平主席在瑞士日內(nèi)瓦訪問世界衛(wèi)生組織并會(huì)見陳馮富珍總干事。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，中國同世界衛(wèi)生組織的合作堪稱典范。中國歡迎世界衛(wèi)生組織積極參與“一帶一路”建設(shè)，共建“健康絲綢之路”。中國愿同世界衛(wèi)生組織加強(qiáng)協(xié)作，為建設(shè)人類命運(yùn)共同體共同作出努力。陳馮富珍表示，世界衛(wèi)生組織贊賞中國在全球衛(wèi)生安全和衛(wèi)生治理領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)能力，愿加強(qiáng)同中方在“一帶一路”框架下合作，以提高“一帶一路”沿線國家健康衛(wèi)生水平。會(huì)見后，習(xí)近平和陳馮富珍共同見證了《中華人民共和國政府和世界衛(wèi)生組織關(guān)于“一帶一路”衛(wèi)生領(lǐng)域合作的諒解備忘錄》等協(xié)議的簽署。

材料二荷蘭一位叫哈利的肝癌患者陷入深度昏迷,西醫(yī)幾乎已無能為力,家人情急之下把哈利送到了林國明的診所。林國明診斷后開出中藥處方,哈利連服三劑后,奇跡般地蘇醒了。此事轟動(dòng)了布魯塞爾,林國明診所一炮打響。長期受腰痛困擾的比利時(shí)前國王阿爾貝二世聽聞此事,專門致信表達(dá)了想嘗試中醫(yī)治療的愿望。如今,林國明的診所早已得到比利時(shí)醫(yī)學(xué)會(huì)的承認(rèn),并列入了醫(yī)保名錄。從“將信將疑”到“國王想預(yù)約”,隨著健康觀念和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，中醫(yī)辨證論治、療效顯著且副作用小等優(yōu)勢正為越來越多的外國人所了解并接受，中醫(yī)藥在防治常見病、多發(fā)病、慢性病及重大疾病中的療效和作用日益得到“一帶一路”沿線國家社會(huì)的認(rèn)可和接受。如青蒿素快速防治瘧疾技術(shù)方案在東南亞、非洲等瘧疾高發(fā)地區(qū)的應(yīng)用，挽救了無數(shù)病人的生命。

材料三2016年12月發(fā)布的《中國的中醫(yī)藥》白皮書顯示，中醫(yī)藥已經(jīng)傳播到183個(gè)國家和地區(qū)。目前，中外政府已簽署專門的中醫(yī)藥合作協(xié)議86個(gè)，中國政府支持已經(jīng)在“一帶一路”沿線國家建設(shè)了16個(gè)中醫(yī)藥海外中心。每年約13000多名留學(xué)生來華學(xué)習(xí)中醫(yī)藥，約20萬人次境外患者來華接受中醫(yī)藥服務(wù)。30多個(gè)國家和地區(qū)開辦了數(shù)百所中醫(yī)藥院校。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，目前103個(gè)會(huì)員國認(rèn)可使用針灸，18個(gè)國家和地區(qū)將針灸納入醫(yī)療保險(xiǎn)體系。中藥逐步進(jìn)入國際醫(yī)藥體系，已在俄羅斯、古巴、越南、新加坡和阿聯(lián)酋等國以藥品形式注冊。2015年屠呦呦研究員因發(fā)現(xiàn)青蒿素榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。2010年針灸列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，2011年《黃帝內(nèi)經(jīng)》《本草綱目》列入世界記憶名錄。2009年國際標(biāo)準(zhǔn)化組織成立中醫(yī)藥技術(shù)委員會(huì)，已陸續(xù)制定頒布7項(xiàng)中醫(yī)藥國際標(biāo)準(zhǔn)。2012年以中醫(yī)藥為代表的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)首次納入世界衛(wèi)生組織國際疾病分類代碼。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.上述幾則材料傳遞的重要共同信息是“中醫(yī)藥”與“一帶一路”?！爸嗅t(yī)藥”是“一帶一路”建設(shè)的重要內(nèi)容，“一帶一路”建設(shè)助推“中醫(yī)藥”振興發(fā)展。B.材料一是幾段新聞短訊，言簡意賅，側(cè)重說明沒有習(xí)近平主席的這些努力，就沒有材料三所列舉的中醫(yī)藥發(fā)展的現(xiàn)有成果。沒有世界衛(wèi)生組織的指導(dǎo)，就沒有“一帶一路”沿線國家民眾的健康。C.材料二注重用事實(shí)來說話，在防治常見病、多發(fā)病、慢性病及重大疾病中，西醫(yī)藥的劣勢恰是中醫(yī)藥的優(yōu)勢，實(shí)實(shí)在在的療效贏得民眾信任，推動(dòng)中醫(yī)藥的傳播。案例真實(shí)生動(dòng)，以點(diǎn)帶面，讓人信服。E.同是間接引用，材料一多粗略述說，材料三卻注重細(xì)膩。仔細(xì)分析材料三，“183個(gè)國家”只有“16個(gè)海外中心”，“2009年成立”迄今只有“7項(xiàng)國際標(biāo)準(zhǔn)頒布”，用細(xì)節(jié)暗示中醫(yī)藥“一帶一路”發(fā)展艱難，面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。E.同是間接引用，材料一多粗略述說，材料三卻注重細(xì)膩。仔細(xì)分析材料三，“183個(gè)國家”只有“16個(gè)海外中心”，“2009年成立”迄今只有“7項(xiàng)國際標(biāo)準(zhǔn)頒布”，用細(xì)節(jié)暗示中醫(yī)藥“一帶一路”發(fā)展艱難，面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。26、輞川別業(yè)①王維不到東山②向一年，歸來才及種春田。雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃。優(yōu)婁③比丘經(jīng)論學(xué)，傴僂丈人鄉(xiāng)里賢。披衣倒屣④且相見，相歡語笑衡門⑤前?！咀ⅰ竣賱e業(yè)：別墅。②東山：指輞川別業(yè)所在的藍(lán)田山。③優(yōu)婁：釋迦牟尼的弟子，此處指佛教僧人。④倒屣：急于出迎，把鞋倒穿?！度龂尽肪矶弧段褐尽ね豸觽鳌罚骸矮I(xiàn)帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕見而奇之。時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰：‘此王公孫也，有異才，吾不如也?！焙笠蛞孕稳轃崆橛?。⑤衡門：橫木為門。指簡陋的房屋。下列對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫作者未到輞川將近一年，回來時(shí)正好趕上春耕的農(nóng)忙季節(jié)，自然點(diǎn)出節(jié)令。B.頷聯(lián)以夸張手法突出的紅綠二色，表現(xiàn)了輞川春意之濃，體現(xiàn)了王維詩“詩中有畫”特點(diǎn)。C.頸聯(lián)寫和尚講學(xué)論經(jīng)，駝背的老人也是鄉(xiāng)里的賢者，意在表現(xiàn)輞川的人杰地靈。E.這首詩描寫、抒情、議論相結(jié)合，借景抒情和用典抒情相結(jié)合，意境優(yōu)美，抒情自然。E.這首詩描寫、抒情、議論相結(jié)合，借景抒情和用典抒情相結(jié)合，意境優(yōu)美，抒情自然。27、庭中有奇樹①《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。②

攀條折其榮③；將以遺所思。

馨香盈懷袖；路遠(yuǎn)莫致之。

此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。[注]①奇樹:猶“嘉木”，美好的樹木。②發(fā)華滋：花開得正繁盛。滋，當(dāng)“繁”解釋。③榮：猶“花”。下列對(duì)本詩內(nèi)容和手法的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A.開頭兩句寫庭中奇樹，葉綠花發(fā)，讓人聯(lián)想到時(shí)節(jié)的更替,別離的痛苦；同時(shí)奇樹的欣欣向榮也與孤居無依的守望者清涼孤獨(dú)形成對(duì)照。B.三、四句是說女主人公在不經(jīng)意間受到了綠葉繁花的逗引，不禁吃驚日子過得飛快，于是想到折花送給遠(yuǎn)游的丈夫。C.五、六句是寫“奇樹”的花朵是那樣的美麗，那樣的芬芳，無奈“路遠(yuǎn)莫致之”，相隔的路途太遙遠(yuǎn)，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能實(shí)現(xiàn)，著實(shí)令人惋惜。這兩句運(yùn)用的是對(duì)比的手法。E.整首詩圍繞著折花這一主題展開，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇樹的花葉枝條里，收到了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果。E.整首詩圍繞著折花這一主題展開，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇樹的花葉枝條里，收到了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果。評(píng)卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共16分)28、春游湖徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。(1)“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個(gè)？請簡要分析。(2)富有理趣是宋詩的一大特色，請簡要分析“春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來”中蘊(yùn)含的道理。29、閱讀下面這首宋詞；完成各題。

清平樂。

宋?晏殊。

金風(fēng)細(xì)細(xì)；葉葉梧桐山。綠酒初嘗人易醉，一枚小富濃睡。

紫薇朱槿花殘，斜陽卻照闌干。雙燕欲歸時(shí)節(jié)，銀屏昨夜微寒。（1）下列對(duì)這首詞的賞析；不恰當(dāng)兩項(xiàng)是______

A．詞的上闋起首二句在寫景中點(diǎn)明時(shí)間；渲染環(huán)境。古代以陰陽五行解釋季節(jié)演變，秋屬金，故稱秋風(fēng)為金風(fēng)。

B．“細(xì)細(xì)”“葉葉”兩組疊字；音律諧婉?！凹?xì)細(xì)”寫出了秋風(fēng)的蕭颯之感，“葉葉”描寫片片葉子飄落的景象。

C．古人將“梧桐”與“秋”放一起；情感都較為凄涼，如李煜的《烏夜啼》：“寂寞梧桐深院鎖清秋?！标淌膺@首詞也不例外。

D．“綠酒”一句；用了“初”和“易”字，表明淺嘗輒醉，雖是淡淡一筆，卻是陪筆，至“一枕小窗濃睡”才寫出此闋的主旨。

E．這首詞作者從梧桐；紫薇等景物的變易和主人公細(xì)微的感覺著筆；語意含蘊(yùn)，聲調(diào)自然。

（2）請從景和情的角度賞析詞的下闋。評(píng)卷人得分五、默寫(共4題，共16分)30、默寫。

（1）子曰：“三人行；______。擇其善者而從之，______?！保ā墩撜Z?述而》）

（2）西當(dāng)太白有鳥道；______。地崩山摧壯士死，______。（李白《蜀道難》）

（3）若夫日出而林霏開，______，晦明變化者，______。（《歐陽修《醉翁亭記》）31、（1）《登高》中詩人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)；又處暮年，表達(dá)羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是“______________，______________?！?/p>

（2）《錦瑟》中借南海鮫人和藍(lán)田美玉的遭遇表現(xiàn)作者可望而不可即的理想境界的兩句是“_____________；_____________?！?/p>

（3）《蜀道難》一詩中摹寫行人艱難的步履；惶恐的神情思維句子是“___________________；_____________________?！?/p>

（4）《琵琶行》中描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻的矛盾心情的句子_______________；_____________________。

（5）《琵琶行》中“___________，___________。”兩句通過描寫鄰船寂靜，冷月無聲來反襯音樂帶給人們的強(qiáng)大感染力。32、（1）狗彘食人食而不知檢；______。（孟子《寡人之于國也》）

（2）______；一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。（李白《蜀道難》）

（3）無邊落木蕭蕭下；______。（杜甫《登高》）

（4）______；猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行并序》）

（5）______；望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

（6）從今若許閑乘月；______。（陸游《游山西村》）

（7）一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，______。（朱柏廬《治家格言》）（8）任憑弱水三千，______。（曹雪芹《紅樓夢》）33、名句名篇默寫：

請補(bǔ)寫出下列名句：

（1）______。恰同學(xué)少年；風(fēng)華正茂。（《沁園春?長沙》）

（2）曾記否；______，______？（《沁園春?長沙》）

（3）她靜默地遠(yuǎn)了；遠(yuǎn)了，______（《雨巷》）

（4）______；沉淀著彩虹似的夢。（《再別康橋》）

（5）若不闕秦；將焉取之？______，______。（《燭之武退秦師》）

（6）高漸離擊筑，______，______，______。又前而為歌曰：（《荊軻刺秦王》）評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共16分)34、作文北方，春天腳步匆匆，但也會(huì)在我們的心中留下痕跡。請同學(xué)們用二到三件事寫出對(duì)春天的感受。要求：1.字?jǐn)?shù)控制在800—1000之間；2.使用“以小見大”的手法；3.題目自擬；4.立意自定。35、“揮手自茲去”出自李白《送友人》；意思是“揮揮手，從此離開”。初讀，平淡無奇；細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚?！豆陋?dú)之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來的自己，揮手自茲去；《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過往的生活，揮手自茲去“揮揮手，從此離開”的，也許是一個(gè)人，一個(gè)地方，一段時(shí)光；“揮揮手，從此離開”時(shí)，或許有一點(diǎn)無奈；一絲灑脫、一份期待

請以“揮手自茲去”為題；寫一篇文章。

要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于700字；④不得抄襲套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A、咸____維新（yù）B、心潮澎____(pài)D、敷衍____責(zé)（sè）暴____（tiǎn）天物【解析】【答案】C2、C【分析】C《高老頭》是法國作家巴爾扎克創(chuàng)作的長篇小說．

故選：C．

此題主要考查學(xué)生對(duì)重要文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力．

《高老頭》是法國作家巴爾扎克創(chuàng)作的長篇小說，成書于1834年．該講述主人公高老頭是法國大革命時(shí)期起家的面粉商人，中年喪妻，他把自己所有的愛都傾注在兩個(gè)女兒身上，為了讓她們擠進(jìn)上流社會(huì)，從小給她們良好的教育，且出嫁時(shí)給了她們每人80萬法郎的陪嫁，可他的兩個(gè)女兒生活放蕩，揮金如土他的愛輕而易舉就被金錢至上的原則戰(zhàn)勝了．這部作品在展示社會(huì)生活的廣度和深度方面，在反映作家世界觀的進(jìn)步性和局限性方面，在表現(xiàn)《人間喜劇》的藝術(shù)成就和不足之處方面，都具有代表意義．其藝術(shù)風(fēng)格是最能代表巴爾扎克的特點(diǎn)的作品之一．【解析】C3、【小題1】D【小題2】A【分析】此題考查把握修辭手法和表達(dá)技巧的能力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等。常用的表達(dá)技巧包括渲染、襯托、烘托等，要結(jié)合文中詩句理解。D項(xiàng)，沒有起興，故選D。

本題綜合考查對(duì)詩歌內(nèi)容、手法和人物形象理解和賞析的能力?？忌谧鞔疬@類試題的時(shí)候首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。人物形象結(jié)合文章內(nèi)容把握。這樣就能很好的作答這類試題。A項(xiàng)，“著意的妝束意在掩飾被休的屈辱并試圖打動(dòng)焦仲卿”錯(cuò)誤，文中沒有說“屈辱”和“試圖打動(dòng)”，故選A。解和賞析的能力?？忌谧鞔疬@類試題的時(shí)候首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。人物形象結(jié)合文章內(nèi)容把握。這樣就能很好的作答這類試題。A項(xiàng)，“著意的妝束意在掩飾被休的屈辱并試圖打動(dòng)焦仲卿”錯(cuò)誤，文中沒有說“屈辱”和“試圖打動(dòng)”，故選A。

詩歌內(nèi)容、手法和人物形象理【解析】。【小題1】D【小題2】A4、D【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。A.搭配不當(dāng)，“維護(hù)合理要求”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可把“和合理要求”去掉；B.成分殘缺，去掉“由于”；C.結(jié)構(gòu)混亂，“圍繞著現(xiàn)代人和古老文物之間的對(duì)照互動(dòng)為核心命題”句式雜糅，應(yīng)改為“圍繞著現(xiàn)代人和古老文物之間的對(duì)照互動(dòng)這一核心命題”或“以現(xiàn)代人和古老文物之間的對(duì)照互動(dòng)為核心命題”。故選D?！窘馕觥緿5、D【分析】此題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。綜合分析此題各選項(xiàng)可知：?D項(xiàng)，“詳細(xì)完整”不對(duì)，而是跳躍性結(jié)構(gòu)，從一個(gè)典型場景跳到另一個(gè)典型場景。故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】此題考查篩選整合信息的能力?！皫赘枋杪渎涞募饧?xì)且長的秋草”，秋草，枯黃哀敗之色，用它作陪襯，能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出秋的悲涼。故選B。【解析】B7、D【分析】本題考查考生識(shí)記文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的能力。考生根據(jù)自己平時(shí)積累的知識(shí)回答即可。D項(xiàng)作者班固。故選D。

【解析】D8、D【分析】A．語序不當(dāng)；前后分句主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，故應(yīng)把“雖然”調(diào)至“漢語”之前。

B．語序不當(dāng)；“消化；咀嚼和吸收”先后邏輯順序顛倒，可將“消化”與“咀嚼”對(duì)調(diào)順序。

C．成分贅余；“殘羹冷炙”指吃剩的飯菜，與前面“剩下的”重復(fù)，可去掉“剩下的”。

D．正確。

故選：D。

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

辨析病句常用方法有：

（1）梳理枝干法。即用語法分析的方法；依次檢句子的主干和修飾部分。

（2）語感審讀法。調(diào)動(dòng)語感；看句子是否合于語言習(xí)慣?？膳c語法分析配合使用。

（3）造句類比法。對(duì)語感判斷或語法分析仍吃不準(zhǔn)的句子；可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)日常用的句子，比較得出結(jié)論。

（4）邏輯分析法。主要從概念；判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)；句間關(guān)系、前后順序等是否合理。

關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：

復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語時(shí)；關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在分句主語前面。如果顛倒，就屬關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。如：

由于技術(shù)水平太低；這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

這個(gè)句子中關(guān)聯(lián)詞“不是而是”連接的兩個(gè)分句的主語分別是“質(zhì)量”和“成本”，主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在分句主語前面，所以“不是”應(yīng)調(diào)到“質(zhì)量”前?！窘馕觥緿9、B【分析】①不經(jīng)之談：經(jīng)；通常的道理；法則等；談，話。指荒唐的沒有根據(jù)的言論。

②遍體鱗傷：全身都受了傷；傷痕像魚鱗一樣密，形容傷的很重，此處“遍體”與“渾身”重復(fù)。

③少不更事：少；年輕；更，經(jīng)歷。年紀(jì)輕，沒有經(jīng)歷過什么事情。指經(jīng)驗(yàn)不多。

④繁文縟節(jié)：指繁瑣的儀式和禮節(jié)；該句把“繁文縟節(jié)”理解為語言繁瑣；啰唆，犯了望文生義的錯(cuò)誤。

⑤畏葸不前：畏懼退縮；不敢前進(jìn)。

⑥求田問舍：比喻只知謀置產(chǎn)業(yè)；胸?zé)o大志。句子說的是相關(guān)部門應(yīng)該做好拆遷工作，并非說的是胸?zé)o大志，這里誤解了成語意思。

故選：B。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)10、完璧歸趙、澠池之會(huì)、刎頸之交趙國與秦國藺相如機(jī)智勇敢廉藺藺相如愛國【分析】【分析】本文依時(shí)間順序?qū)懥送觇禋w趙；澠池之會(huì)、刎頸之交三個(gè)故事。前兩個(gè)故事寫的是趙國與秦國的矛盾；側(cè)重表現(xiàn)藺相如的機(jī)智勇敢，后一個(gè)故事寫的是廉與藺的矛盾，側(cè)重表現(xiàn)藺相如的精神愛國。

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。11、君子生非異也善假于物也【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查，此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題要特別注意“生”“假”字的寫法平時(shí)常積累，邊讀邊寫，記熟練后自我默寫檢測，爭取句句過關(guān)。12、周戰(zhàn)國宋老子道家【分析】【分析】莊子；名周，戰(zhàn)國中期宋國人，他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學(xué)派的重要代表人物。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問題方面的常識(shí)。13、師者所以傳道受業(yè)解惑也【分析】“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫法，如：受、惑。14、非難、責(zé)怪譴責(zé)攻打別國的侵略戰(zhàn)爭【分析】【分析】《非攻》的意思是“非難；責(zé)怪”這是作者的觀點(diǎn)；譴責(zé)攻打別國的侵略戰(zhàn)爭。

【點(diǎn)評(píng)】《非攻》是墨家學(xué)派的重要觀點(diǎn)，也就是反對(duì)戰(zhàn)爭。15、博客是一種內(nèi)容按照時(shí)間順序排列，并且不斷更新，可通過評(píng)論等形式實(shí)現(xiàn)作者與讀者的交流的，有符合通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容摘要的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)?！痉治觥俊痉治觥坎┛褪且环N內(nèi)容按照時(shí)間順序排列；并且不斷更新，可通過評(píng)論等形式實(shí)現(xiàn)作者與讀者的交流的，有符合通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容摘要的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)。

【點(diǎn)評(píng)】下定義也是壓縮語段的一種形式，只是它要求找出概念的本質(zhì)屬性，必須是單句形式。16、時(shí)間長，范圍廣，人數(shù)多，程度重，損失大。構(gòu)建完善的特大災(zāi)害預(yù)警體系，提高承載能力，以便及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)特大自然災(zāi)害。【分析】【分析】內(nèi)容概括要找到主體與主體特征。建議要對(duì)應(yīng)問題；要具體可行。

【點(diǎn)評(píng)】考查語言表達(dá)能力，具體考查概括能力與分析能力。17、那榆陰下的一潭揉碎在浮藻間【分析】“陰”易寫成“蔭”，“藻”易錯(cuò)成“澡”。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字?，F(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)常識(shí)，同學(xué)可以列一個(gè)簡單表格，重要的的作家其實(shí)只有二十幾個(gè)。18、《圍城》【分析】【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。三、多選題(共9題，共18分)19、AE【分析】此題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的主題思想意象及意境表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。本題中，綜合分析各選項(xiàng)可知：A項(xiàng)，這首詩是五言古體詩；E項(xiàng)，最后兩句直抒胸臆，抒情熱烈，選項(xiàng)中“含蓄”的表達(dá)有誤。故選AE?！窘馕觥緼E20、AD【分析】此題考查對(duì)文章的綜合理解和分析能力。一般錯(cuò)誤的選項(xiàng)的命題都會(huì)有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問題。B.黛玉并不是真的“告狀”“躲開”。C.“觀點(diǎn)分歧和性格差異”有誤。E．黛玉對(duì)自己命運(yùn)的認(rèn)識(shí)一步步清晰起來。故選AD?！窘馕觥緼D21、BE【分析】此題綜合考查綜合賞析詩歌的能力。此題從選項(xiàng)設(shè)置來看，分別是從詞語、詩句、表現(xiàn)手法等方面來考查考生的理解能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞分析判斷。?B.此處“子規(guī)聲“暗寓催耕之意．而“同情農(nóng)人的辛苦“錯(cuò)，應(yīng)是表達(dá)對(duì)農(nóng)人勤勞的贊美；E.應(yīng)是“由驚奇到驚喜”。故選BE?！窘馕觥緽E22、CE【分析】略【解析】CE23、CD【分析】（1）C項(xiàng)；東風(fēng)“浩蕩”“強(qiáng)勁”錯(cuò)，“東風(fēng)”句，表現(xiàn)的是春風(fēng)的輕柔；友好；D項(xiàng)，不是比喻，是擬人。

（1）CD

譯文：

問候這湖中的春水；岸上的春花，林間的春鳥，你們太美了，這次的到來距前次已是三年了。東風(fēng)順吹，我駕船駛過湖面，楊柳絲絲拂面，似對(duì)我的到來表示歡迎。

人生道路上的曲折；沉浮我已習(xí)慣；無論到哪里，我的心一片悠然。寒光亭下，湖水映照天空，真是天水一色，水面上飛起一群沙鷗。

賞析：

起首二句；直接描述自己時(shí)隔三年舊地重游的懷戀心境?！皢栍崱保磉_(dá)出詞人主動(dòng)前來探望的殷切心情?！昂叀?，點(diǎn)明遠(yuǎn)道而來，剛至湖岸，為下文乘船游湖作鋪墊?！按荷?，形容萬紫千紅的美好春景，乃下文“東風(fēng)”；“楊柳”之引筆?！爸貋怼?，說明是再次來此，表明“問訊”實(shí)是有意重訪。“又是三年”，不僅突出相別的確切時(shí)間，而且暗示其間經(jīng)歷了人生的多少波折變幻；一個(gè)“又”字，內(nèi)涵復(fù)雜，既包含了對(duì)時(shí)光流逝的嘆惜，對(duì)歷經(jīng)坎坷的感慨，也包含了對(duì)湖邊春色的懷戀，對(duì)再次來此的欣喜。詞人酷愛自然之情，瀟灑出塵之姿，就在這質(zhì)樸明快、語近情深的起句中脫穎而出，奠定了全詞飄逸清朗的基調(diào)。

如果說起首兩句是從詞人有意重訪的角度而言；三四兩句則從客觀風(fēng)物歡迎自己的角度下筆，描畫出上船離岸乘風(fēng)過湖的情景?！皷|風(fēng)”；“楊柳”，都緊承“春色”發(fā)展而來。東風(fēng)似乎有意，輕輕吹拂，送我渡過湖波；楊柳似乎含情，微微擺動(dòng)，絲絲擦著我面。詞人不說船乘風(fēng)勢，人觸柳絲，而說風(fēng)助船行，柳拂人面，正是注情于物的擬人寫法，從而創(chuàng)造出一個(gè)物我合一、通體和諧的藝術(shù)境界。詞人那種超脫塵網(wǎng)、得其所哉的無限快意，就這樣得到了淋漓酣暢的表現(xiàn)。

上片以作者自己與風(fēng)物的互相映襯；表達(dá)了重訪三塔湖離岸登船之際的快意感受；下片則以世路與湖亭的強(qiáng)烈對(duì)比，抒發(fā)了置身寒光亭時(shí)的悠然心情。

“世路”二句；暗承上片“過湖”，由描述轉(zhuǎn)入議論，看似語意突兀，實(shí)是一脈相通?！笆缆贰?，是一條政治腐敗；荊棘叢生的路，與眼前這東風(fēng)怡人、楊柳含情的自然之路豈能相提并論。然而，詞人說是“如今已慣”，這不僅表明他已歷盡世俗道路的傾軋磨難，對(duì)權(quán)奸的打擊、社會(huì)的黑暗業(yè)已司空見慣，更暗寓著他已看透世事、唾棄塵俗的莫名悲哀和無比憂憤。因此，“此心到處悠然”，也就不僅在說自己的心境無論到哪兒總是悠閑安適，更包含著自己這顆備受折磨、無力回天的心只能隨遇而安、自尋解脫了。詞人由愛國志士而成江湖處士，無奈去到和諧美好的大自然中尋求解脫，內(nèi)心悲憤難言，卻說“到處悠然”，可謂語近旨遠(yuǎn)，沉郁至極，與那“而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋”的辛棄疾先后同調(diào)，從而鑄成凝聚全詞主旨的警句。

結(jié)尾兩句；詞人撇開“世路”，來到寒光亭上，只見寒光亭下的湖水一碧萬頃，猶如遼闊無際的藍(lán)天；在這明麗如畫的水天之間，一群沙鷗展翅飛起，自由翱翔。這一靜一動(dòng)；點(diǎn)面交映的畫面，充滿了蓬勃的生氣，陶醉著詞人的心胸。特別是沙鷗飛起的鏡頭，不僅使整個(gè)畫面靈動(dòng)起來，更寄寓著“鷗鳥忘機(jī)”（典出《列子?黃帝》）與鷗同盟的深意。如果說上片以問訊春色和風(fēng)物含情寫出了物我一體的美妙境界，那么，下片就以唾棄世路和同盟鷗鳥表露出投身自然的悠然心境。而這末尾兩句，純粹寫景，以景結(jié)情，語淡意遠(yuǎn)，余味不盡。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握；又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩歌語言的基本能力。按照題干要求；首先要抓住詞句中的意象，展開聯(lián)想，把這兩句詞所描繪的畫面用優(yōu)美的語言描繪出來；然后點(diǎn)明手法以及這種手法的藝術(shù)效果；最后闡明詞句表達(dá)的思想情感。

鑒賞詩歌表達(dá)效果題的答題思路：一、結(jié)構(gòu)上，作用有照應(yīng)上文、引出下文等；二、手法上，從描寫手法、抒情方式、修辭手法等入手，準(zhǔn)確地指出用了何種手法，結(jié)合詩句，闡述這種手法，闡述此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情?！窘馕觥緾D24、AC【分析】此題綜合考查把握傳記內(nèi)容的能力。這類題一般是對(duì)文章內(nèi)容綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考論述類問題閱讀進(jìn)行答題，人物性格分析要注意準(zhǔn)確性，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目，需要逐項(xiàng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行排查。B.“這說明熊十力固執(zhí)己見，恃才傲物”錯(cuò)。原文第三段：以“吾愛吾師，尤愛真理”的信念對(duì)待師友們的批判。這體現(xiàn)他對(duì)真理的堅(jiān)持。D.“性情相投”錯(cuò)。相關(guān)鏈接二中的表述為：“由于先生與我彼此性格不同”。E.“熊十力帶領(lǐng)他的學(xué)生唐君毅、牟宗三、徐復(fù)觀一起重建儒學(xué)本體論”錯(cuò)。原文第五段：“熊十力重建儒學(xué)本體論”“他的學(xué)生唐君毅、牟宗三、徐復(fù)觀正是沿著他開創(chuàng)的精神方向和他奠立的基礎(chǔ)加以發(fā)揮、擴(kuò)展、深化、揚(yáng)棄”。故選AC。

【解析】AC25、CD【分析】此題考查把握文章內(nèi)容及寫法的能力。將選項(xiàng)和原文一一對(duì)照，切記一定要細(xì)心，要對(duì)那些似是而非的詞語提起注意，對(duì)句子的理解要有全局意識(shí)，不可斷章取義。本題中，A.材料主要反映中醫(yī)藥“一帶一路”的提出、努力和成果等，“一帶一路建設(shè)助推中醫(yī)藥振興發(fā)展”缺乏證據(jù)。B.說法過于絕對(duì)。E.“同是間接引用”的判斷，“用細(xì)節(jié)暗示”的說法，分析錯(cuò)誤。故選CD?！窘馕觥緾D26、CE【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。?C項(xiàng)，頸聯(lián)所寫內(nèi)容是列舉來迎接詩人的僧俗高賢，意在表現(xiàn)鄉(xiāng)人的熱情以及詩人和他們關(guān)系的親近；E項(xiàng)，“描寫、抒情、議論相結(jié)合”欠妥，應(yīng)為“敘事、描寫、抒情相結(jié)合”。故選CE。【解析】CE27、BE【分析】此題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。綜合分析此題各選項(xiàng)可知：B項(xiàng)，“不經(jīng)意間”有誤。既然是庭中奇樹，女主人應(yīng)是由意觀看。E項(xiàng)，“折花”并非主題；應(yīng)為“但感別經(jīng)時(shí)”，即因?yàn)榉蚱揠x別得時(shí)間相當(dāng)長了，因?yàn)橛懈卸l(fā)。故選BE。

【解析】BE四、詩歌鑒賞(共2題，共16分)28、略

【分析】這是一道煉字題。煉字類題目一般從以下幾方面著手：該字的字典義＋臨時(shí)語境義，該字使用的表達(dá)技巧＋表達(dá)效果，該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。蘸水——碰到了湖水。這句形容湖水高漲，使岸上低垂的桃花輕輕貼著水面開放。好就好在（1）擬人手法，生動(dòng)形象地寫出桃花開得繁密（多）；寫出桃花嬌艷欲滴的美麗。（2）表現(xiàn)了詩人看見小船撐出時(shí)的驚喜心情。

本題考查鑒賞詩句的能力。鑒賞理趣就是解讀出詩中所花蘊(yùn)含的道理。但這道理蘊(yùn)含在對(duì)春景的描繪中，生動(dòng)有趣。如：燕子來了，象征著春天的來臨?！半p飛燕子幾時(shí)回”，一句問候，表達(dá)了詩人當(dāng)時(shí)的驚訝和喜悅的心情。再放眼一看，果然春天來了，湖邊的桃花盛開，鮮紅似錦。一個(gè)“蘸”字，將桃花鮮艷水靈的神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，進(jìn)而使人聯(lián)想到水中桃花的倒影，和岸上的花枝連成一片，仿佛蘸水而開。后兩句從過橋與乘舟兩路寫游湖之興。雨后水漲，淹沒小橋，只好舍橋登船，柳陰中撐出一葉小舟，使這次春游更富有情趣了。這首詩以清新的筆意寫出江南水鄉(xiāng)特有的風(fēng)光，秀麗幽淡，虛實(shí)相生，讓讀者仿佛也能感受到柳陰中撐出的小船帶來的喜悅?！窘馕觥俊拘☆}1】“蘸”字。一方面生動(dòng)形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎后貼著水面的情景（或：桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花連成一片，充滿了生機(jī)的情景）。另一方面也表明剛下過春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動(dòng)人神態(tài)、意趣；表達(dá)了作者喜悅的心情?！拘☆}2】春水上漲，沒過橋面，正當(dāng)游人無法“渡”過之際，一只小船從柳陰深處撐過來。詩句告訴人們，困境中仍然蘊(yùn)含著希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩特有的理趣。29、BC【分析】（1）B．“寫出了秋風(fēng)的蕭颯之感”錯(cuò)誤；以“細(xì)細(xì)”狀金風(fēng)，就沒有秋風(fēng)慣有的那種蕭颯之感，而顯得平靜；悠閑；C．“情感都較為凄涼”錯(cuò)誤，晏殊此詞寫梧桐與秋，暗含淡淡的閑愁，寫得平淡幽細(xì)而不凄涼。

（2）下片則是寫次日薄暮酒醒時(shí)的感覺。詞人一覺就睡了整整一個(gè)晝夜；睡極濃矣。濃睡中無愁無憂，酒醒后是什么樣的情緒，他沒有言明，只是通過他眼中所見的景象，折射出心情之悠閑，神態(tài)之慵怠，而結(jié)句中卻仍反映出一點(diǎn)淡淡的哀愁。下片的兩種花殘，乃眼中所見。詞人正是通過對(duì)周圍事物的細(xì)微感覺，來表現(xiàn)他此際的情懷。日暮了，斜陽正照著闌干，正是“雙燕欲歸時(shí)節(jié)”。此意平平說來，似不相干語；沒要緊語，但實(shí)際上，卻用這樣的語言來調(diào)和氣氛，緩沖節(jié)奏，烘托情感。雙雙紫燕即將歸巢了，這個(gè)景象便興起詞人獨(dú)居無聊之感，于是他想到昨夜酒醉后原是一個(gè)人獨(dú)宿。一種凄涼意緒、淡漠愁情，不禁流于言外。寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉。

答案：

（1）BC

（2）借景抒情；寓情于景；詞人以精細(xì)的筆觸，描寫衰殘的紫薇、木槿、斜陽照耀下的庭院等意象，通過主人公精致的小軒窗下目睹雙燕歸去、感到銀屏微寒這一情景，營造了一種冷清索寞的意境，抒發(fā)了詞人因節(jié)序更替、歲月流逝而引發(fā)的一絲淡淡的閑愁。

譯文：

初秋的風(fēng)；細(xì)細(xì)地吹過，梧桐樹，葉葉飄落，多情善感的詞人，已有一縷驚秋的感覺。綠酒新釀熟了，淺嘗輒醉，便在小軒窗下酣然入睡。一枕濃睡醒來，已是夕陽西下。一抹斜陽里，紫薇；朱槿，都已凋殘?；埖囊庀螅B接上片梧桐葉墜的。愁的色彩若隱若顯，已進(jìn)了秋季。梁上的雙燕，就要南歸了，念及此，詞人頓覺昨夜醉眠時(shí)，床頭的銀屏已透出微寒，一比單寒落寞的心情，油然而生。

賞析：

此詞之所以受到評(píng)論家們的一致稱賞；主要在于它呈現(xiàn)了一種與詞人富貴顯達(dá)的身世相諧調(diào)的圓融平靜；安雅舒徐的風(fēng)格。這種風(fēng)格，是大晏深厚的文化教養(yǎng)、敏銳細(xì)膩的詩人氣質(zhì)與其平穩(wěn)崇高的臺(tái)閣地位相渾融的產(chǎn)物。在這首詞里，絲毫找不到自宋玉以來詩人們一貫共有的衰颯傷感的悲秋情緒，有的只是在富貴閑適生活中對(duì)于節(jié)序更替的一種細(xì)致人微的體味與感觸。抒情主人公是在安雅閑適的相府庭園中從容不迫地咀嚼品嘗著暑去秋來那一時(shí)間自然界變化給人之身心的牽動(dòng)之感。這當(dāng)中，也含有因節(jié)序更替、歲月流逝而引發(fā)的一絲閑愁，但這閑愁是淡淡的、細(xì)柔的，甚至是飄忽幽微若有若無的。作者通過對(duì)外物的描寫，將他在這環(huán)境中特有的心理感觸舒徐平緩地宣泄出來，使整個(gè)意境十分輕婉動(dòng)人。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握；又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上；分析用了那些手法，然后結(jié)合詩句分析為什么是這個(gè)手法，最后寫出這種手法的作用和效果。

常見的表達(dá)技巧包括：1、表現(xiàn)手法，如各種修辭手法和烘托、渲染、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故等等；2、結(jié)構(gòu)手法，如開門見山、卒章顯志、重章疊句等；3、抒情手法，如直接抒情、借景抒情，托物寄情等?！窘馕觥緽C五、默寫(共4題，共16分)30、略

【分析】（1）必有我?guī)熝善洳簧普叨闹ㄖ攸c(diǎn)詞：焉）

（2）可以橫絕峨眉巔然后天梯石棧相鉤連（重點(diǎn)詞：峨眉；巔、棧、鉤）

（3）云歸而巖穴暝山間之朝暮也（重點(diǎn)詞：巖；穴、暝）

考查常見的名句名篇．能力層級(jí)為A級(jí)．本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素；即名句和名篇．要領(lǐng)悟句子的含義，突破生僻難寫字，注重形近；音近詞．名句名篇主要靠的是點(diǎn)滴積累，聚沙成塔，只有厚積才能薄發(fā)．

要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫．如“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”中的“羈”極易寫錯(cuò)，必須多寫幾遍，達(dá)到熟能生巧，強(qiáng)化記憶的目的．這些字名篇中大量的存在著，也是命題人“設(shè)伏”的熱點(diǎn)．這就要求應(yīng)該特別注意這些異義詞，通過分析比較，知其音，辨其形．【解析】必有我?guī)熝?；其不善者而改之；可以橫絕峨眉巔；然后天梯石棧相鉤連；云歸而巖穴暝；山間之朝暮也31、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。本題中需注意“作”“滄”“膺”“舫”的書寫。【解析】（1）萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)

（2）滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙

（3）捫參歷井仰脅息以手扶膺坐長嘆

（4）千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面

（5）東船西舫悄無言唯見江心秋月白32、略

【分析】（1）涂有餓莩而不知發(fā)（重點(diǎn)字：涂；莩）

（2）劍閣崢嶸而崔嵬（重點(diǎn)字：崔；嵬）

（3）不盡長江滾滾來（重點(diǎn)字：滾）

（4）千呼萬喚始出來（重點(diǎn)字：始）

（5）莊生曉夢迷蝴蝶（重點(diǎn)字：蝴；蝶）

（6）拄杖無時(shí)夜叩門（重點(diǎn)字：叩）

（7）；恒念物力維艱（重點(diǎn)字：維）

（8）我只取一瓢飲（重點(diǎn)字：瓢）

本題考查記憶性默寫的能力。解答本題；只要根據(jù)給出的句子，并且結(jié)合平時(shí)的積累進(jìn)行解答即可。注意字形，寫完后要檢查。