2025年粵教滬科版選擇性必修3語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教滬科版選擇性必修3語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、對下列各句中加點(diǎn)字用法歸類正確的一項(xiàng)是（）。

①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③約從離衡④履至尊而制六合。

⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦內(nèi)立法度③子孫帝王萬世之業(yè)也A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤2、下列各句中加點(diǎn)的虛詞，意義與用法都相同的一組是（）A.父母者，人之本也上官大夫與之同列B.信而見疑舉世混濁而我獨(dú)清C.以一儀而當(dāng)漢中地舉賢以自佐D.為天下笑而自令見放為3、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋，完全正確的一項(xiàng)是（）A.屈平屬草稿未定（屬：撰寫）其文約，其辭微（微：微妙）B.爭寵而心害其能（害：害怕）然皆祖屈原之從容辭令（祖：效法，繼承）C.短屈原于頃襄王（短：詆毀）每一令出，平伐其功（伐：自夸，炫耀）D.其存君興國而欲反覆之（存：存在）中述湯、武，以刺世事（刺：譏刺）4、下列句子中不含通假字的一句是（）A.離騷者，猶離憂也B.齊與楚從親C.被發(fā)行吟澤畔D.明道德之廣崇5、下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是（）A.夏衍（yán）憐憫（mǐn）葷腥（hūn）搽粉（chá）B.揩油（kāi）契約（qiè）拷綢（kǎo）蠕動(dòng)（rú）C.骷髏（lǒu）弄堂（nòng）縝密（zhěn）皮輥（gǔn）D.游說（shuì）惺忪（xīng）秈米（xiān）柵欄（zhà）評卷人得分二、其他(共9題，共18分)6、《人的正確思想是從哪里來的？》第二部分可分為幾個(gè)層次？怎么分？各寫了什么？7、《修辭立其誠》中作者在闡述觀點(diǎn)時(shí)使用了什么寫作思路？8、通讀《為了忘卻的記念》，為文章的五個(gè)部分各加一個(gè)小標(biāo)題。9、重點(diǎn)②：文中的“茍活者”指的是什么人？如此稱謂表現(xiàn)了作者怎樣的情感？10、重點(diǎn)1戲劇沖突是表現(xiàn)人物之間矛盾關(guān)系和人物自己內(nèi)心矛盾的藝術(shù)形式。它在戲劇中有多種表現(xiàn)形式，主要有人與人之間的沖突、人物自身內(nèi)心的沖突和人物與環(huán)境的沖突三種形式。試簡要分析《玩偶之家》（節(jié)選）中主要的戲劇沖突。11、詞類活用：指出下列加點(diǎn)字的活用類型并解釋。

(1)屈平疾王聽之不聰也。

(2)讒諂之蔽明也。

(3)邪曲之害公也。

(4)方正之不容也。

(5)明道德之廣崇。

(6)蟬蛻于濁穢。

(7)厚幣委質(zhì)事楚。

(8)惠王患之。

(9)時(shí)秦昭王與楚婚

(10)故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。

(11)然亡國破家相隨屬。

(12)卒使上官大夫短屈原于頃襄王。

(13)莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。

(14)然皆祖屈原之從容辭令。

(15)其后楚日以削12、解釋下列加點(diǎn)字。

乃。

見犯乃死，重負(fù)國_______

乃徙武北海上無人處_______13、難點(diǎn)②：作者為什么以“記念劉和珍”作為切入點(diǎn)來寫“三一八”慘案？14、一詞多義。

因。

（1）蒙故業(yè)，因遺策_(dá)_________

（2）然后踐華為城，因河為池__________

（3）相如因持璧卻立（《廉頗藺相如列傳》__________

（4）因利乘便__________評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊(duì)。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共6分)16、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共9分)17、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(dá)(共4題，共12分)18、請根據(jù)下列新聞報(bào)道內(nèi)容；擬定新聞標(biāo)題與導(dǎo)語。標(biāo)題在15字內(nèi)，導(dǎo)語在65字內(nèi)。

標(biāo)題：_____

導(dǎo)語：_____

美國航天局局長吉姆?布里登斯廷當(dāng)天在社交媒體推特上發(fā)文說：“祝賀中國嫦娥四號團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)在月球背面的成功著陸，這是人類的第一次，也是令人印象深刻的成就?！薄白ＹR！”在新華社海外社交媒體賬號發(fā)布的相關(guān)新聞下，美國太空探索技術(shù)公司創(chuàng)始人埃隆?馬斯克第一時(shí)間對嫦娥四號成功落月表示祝賀。俄羅斯齊奧爾科夫斯基航天研究院院士亞歷山大?熱列茲尼亞科夫?qū)π氯A社記者說，嫦娥四號成功落月是中國取得的一項(xiàng)重大航天探索成就，確保探測器在月球背面著陸的技術(shù)非常復(fù)雜，此前任何國家都未能使其探測器在月球背面軟著陸，“中國這一成功產(chǎn)生了巨大的心理轟動(dòng)效應(yīng)”。（背景鏈接：2019年1月3日10時(shí)26分嫦娥四號探測器在月球背面成功軟著陸，并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖，揭開了古老月背的神秘面紗）19、下面是小明假期給班主任李老師發(fā)的一則短信；其中有五處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改。

李老師：您約我光臨您寒舍討論我們學(xué)習(xí)小組假期互助學(xué)習(xí)的情況，我因有急事，現(xiàn)決定改期，具體改在何時(shí)，另行磋商。（學(xué)生：小明）20、詩歌常運(yùn)用即事感懷；小中見大的寫法來抒情言志。請運(yùn)用這種寫法,從下列“物語”中任選一則,用問句的形式寫一首思索人生的小詩,4～8行。

物語示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小結(jié)。過分地謙虛,終究不能成為棟梁。(2)浮萍緊密地生活在一起,是因?yàn)榫哂袌F(tuán)結(jié)精神。每移動(dòng)一步,都是隨波逐流。(3)蟬每一次演唱,都充滿了激情。過分地追求聲勢,終究不能登上舞臺。(4)牛每前進(jìn)一步,都有一個(gè)踏實(shí)的腳印。過分地忍耐,終究要生活在皮鞭之下。21、某中學(xué)開展辯論賽，假如你是反方參賽隊(duì)員，請針對下面正方的說法，寫兩個(gè)反問句，把反方的話補(bǔ)充完整。正方：如果不以成敗論英雄，那么請問：難道出身卑微，行事多有違德之處，但最終一統(tǒng)天下的劉邦不是英雄嗎？難道為奪皇位，不惜殺死同胞兄弟，卻察納雅言，勤政愛民，開創(chuàng)“貞觀之治”的李世民不是英雄嗎？反方：如果以成敗論英雄，那么請問：參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言實(shí)詞意思和用法的能力；具體考查詞類活用。

①⑦名詞做狀語；“云”意思是“像云彩那樣”，“內(nèi)”意思是“在國內(nèi)”；

②③⑥使動(dòng)用法；“斗”意思是“使?fàn)幎贰保半x”意思是“使離散”，“朝”意思是“使朝拜”；

④⑧名詞做動(dòng)詞；“履”意思是“登上”，“帝王”意思是“稱帝稱王”；

⑤形容詞做動(dòng)詞；“小弱”意思是“變小變?nèi)酢薄?/p>

正確分類是①⑦/②③⑥/④⑧/⑤。

故選D。2、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言虛詞的辨析能力。

A項(xiàng)；前句為助詞“的”；后句為代詞“他”；

B項(xiàng)；前后句皆為表轉(zhuǎn)折的連詞；

C項(xiàng)；前句為介詞，用；后句為表目的的連詞，來；

D項(xiàng)；前句為介詞“被”；后句為語氣詞。

故選B。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意思和用法的能力。

A項(xiàng)；微：含蓄隱晦。

B項(xiàng)；害：嫉妒。

D項(xiàng)；存：思念。

故選C。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A．“離”同“罹”；遭遇，遭受。

B．“從”同“縱”；合縱。

C．“被”同“披”；披散。

D.沒有通假字。

故選D。5、D【分析】【詳解】

本題考查正確識記現(xiàn)代漢語字音的能力。

A項(xiàng)；“衍”，應(yīng)讀作“yǎn”。

B項(xiàng)；“契”，應(yīng)讀作“qì”。

C項(xiàng)；“髏”，應(yīng)讀作“l(fā)óu”；“弄”，應(yīng)讀作“l(fā)òng”。

故選D。二、其他(共9題，共18分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查分析文章結(jié)構(gòu)；概括中心意思的能力。

本文篇幅短小，但全文結(jié)構(gòu)是完整的，依據(jù)議論文的結(jié)構(gòu)，本文可分為三部分，第一部分為提出問題，第二部分為分析問題，第三部分為解決問題。第二部分是文章的主體部分，從“人們的社會存在”到“就是辯證唯物論的認(rèn)識論”，主要從實(shí)踐與認(rèn)識的關(guān)系上，論述認(rèn)識的辯證過程和規(guī)律，闡述了人的正確思想形成的過程，有力地論證了中心論點(diǎn)。依據(jù)語句的內(nèi)容來看，第一個(gè)飛躍和第二飛躍是兩個(gè)遞進(jìn)的層次，第一個(gè)飛躍是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍，第二個(gè)飛躍是從理性認(rèn)識到實(shí)踐的飛躍，第一個(gè)飛躍之前為一層，總論物質(zhì)與精神的辯證關(guān)系，第二個(gè)飛躍之后為一層，總結(jié)并深化上文，闡述正確認(rèn)識形成，需要一個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過程。據(jù)此分析，文章的第二部分可以分為四層：第一層，從“人們的社會存在”到“改造世界的物質(zhì)力量”，概括說明物質(zhì)和精神的辯證關(guān)系及相互作用，實(shí)際總括了下文兩個(gè)飛躍的過程；第二層，從“人們在社會實(shí)踐中從事各項(xiàng)斗爭”到“由存在到思想的階段”，闡述第一個(gè)飛躍，說明人的思想是從哪里來的；第三層，從“這時(shí)候”到“此外再無別的目的”，闡述第二個(gè)飛躍，說明人的正確思想是從哪里來的；第四層，從“一個(gè)正確的認(rèn)識”到“就是辯證唯物論的認(rèn)識論”，說明兩個(gè)飛躍的關(guān)系，并指出這就是馬克思主義的認(rèn)識論。這四個(gè)層次之間，恰好形成“總、分、總”的關(guān)系，都是集中說明“物質(zhì)和精神”的辯證關(guān)系及其運(yùn)用過程的，講的正是人的正確思想來源的理論機(jī)制，是文章的核心部分?！窘馕觥靠煞譃樗膫€(gè)層次。第一層，從“人們的社會存在”到“改造世界的物質(zhì)力量”，概括地指明了意識與存在的辯證關(guān)系；第二層，從“人們在社會實(shí)踐中從事各項(xiàng)斗爭”到“由存在到思想的階段”，闡述第一個(gè)飛躍，說明人的思想是從哪里來的；第三層，從“這時(shí)候”到“此外再無別的目的”，闡述第二個(gè)飛躍，說明人的正確思想是從哪里來的；第四層，從“一個(gè)正確的認(rèn)識”到“就是辯證唯物論的認(rèn)識論”，說明兩個(gè)飛躍的關(guān)系，并指出這就是馬克思主義的認(rèn)識論。7、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對文章寫作思路的鑒賞能力。

由第一段“‘修辭立其誠’，是《易傳·文言》的一句話。這句話雖然是二千年以前講的，現(xiàn)在仍應(yīng)加以肯定，仍應(yīng)承認(rèn)這是發(fā)言著論寫文的一個(gè)原則?！傲⑵湔\”即是堅(jiān)持真實(shí)性。誠者，實(shí)也，真也?，F(xiàn)代所謂真，古代儒家謂之為‘誠’”可知，文章先提出問題，即“修辭立其誠”是什么，闡述其內(nèi)涵，然后分析問題，為什么要“立其誠”，對在“立其誠”方面存在的問題做出分析和批判，指出“立其誠”的意義，最后總結(jié)深化問題，總結(jié)“修辭立其誠”的觀點(diǎn)并且指出它是唯物主義的原則。【解析】按提出問題，即內(nèi)涵分類，分析問題即符合唯物主義原則，解決問題即端正學(xué)風(fēng)，真實(shí)表達(dá)來寫作的。8、略

【分析】【詳解】

本題考查分析文章結(jié)構(gòu)；歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。

第一部分主要出現(xiàn)兩個(gè)人物；白莽和柔石，主要寫與白莽的交往。二人的三次見面，一是白莽送原版《彼得菲傳》，二是送他譯的書，三是獲釋后相見。所以可歸納為回憶白莽。

第二部分主要出現(xiàn)柔石和馮鏗；主要寫與柔石的交往。所以可歸納為追憶柔石。

第三部分知道了白莽就是殷夫；簡述了白莽；柔石同時(shí)被捕的事。所以可歸納為柔石、白莽被捕。

第四部分寫五烈士遇難經(jīng)過；在獄中非常艱苦，上了鐐銬，馮鏗女士的面目都浮腫了，生活中連飯碗都沒有，表現(xiàn)了革命者遭受了非人的待遇。所以可歸納為烈士遇害。

第五部分進(jìn)一步論述作者的悲憤的心情，表達(dá)對未來革命必勝的信念。所以可歸納為抒發(fā)悲憤?！窘馕觥恳弧⒒貞洶酌?。二、追憶柔石。三、柔石、白莽被捕。四、烈士遇害。五、抒發(fā)悲憤。9、略

【分析】【詳解】

本題考查理解重要詞語含義的能力。

原文是“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”。文中第三節(jié)“她不是‘茍活到現(xiàn)在的我’的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年”，作者將自己稱為“茍活到現(xiàn)在的我”，認(rèn)為自己是“茍活者”，即茍且活著的人，與劉和珍“為了中國而死”“真的猛士”相對，作者借此警醒自己，也試圖喚醒世上的“庸人”和其他“茍活者”，希望他們像劉和珍一樣覺醒，為中國的未來奮斗?！窘馕觥科埢睿埱彝瞪囊馑?，疑義?！捌埢钫摺笔亲髡叩淖苑Q。在第一節(jié)，魯迅稱自己為“生者”“后死者”，與“死者”“逝者”相對。第三節(jié)把自己說成“茍活到現(xiàn)在的我”，與“為了中國而死的中國的青年”相對。顯然，“茍活”是作者通過貶抑自己來映襯劉和珍等人勇毅的形象。其實(shí)魯迅是大智大勇的猛士，當(dāng)然他的智與勇也是不斷地從奮斗中汲取養(yǎng)料形成的。所以“茍活者”首先說的是自己，而“真的猛士”首先是作者的自我策勵(lì)。當(dāng)然，“暫得偷生”的“庸人”大有人在，真正的“茍活者”也大有人在，在這里，魯迅希望越來越多的人覺醒，看到希望，并奮然前行，所以如此稱謂。10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對戲劇沖突的鑒賞能力。

①人與人之間的沖突。

節(jié)選部分人與人之間的主要沖突是海爾茂和娜拉的夫妻之間的沖突。他們之間的沖突是男權(quán)思想和女權(quán)思想交鋒的主要陣地；是圍繞婦女在家庭和社會中的地位和權(quán)利展開的。海爾茂把妻子看成是自己的附庸，拒絕給予妻子平等的尊重和應(yīng)有的權(quán)利；而娜拉不甘心充當(dāng)丈夫的“玩偶”，想要爭取同男子一樣的權(quán)利。故二者之間爆發(fā)了激烈的沖突。這一沖突是戲劇的主要沖突，直接為揭示作品的主題服務(wù)。

人與人之間的另一個(gè)矛盾沖突是娜拉和阮克大夫之間的沖突。

阮克大夫?qū)δ壤恢庇袌?zhí)著的愛慕之情；以至于他“從來不肯過門不入”；但娜拉一心愛著海爾茂，她盡管一直明白阮克的心思，卻不點(diǎn)破，也不拒絕，曾經(jīng)還企圖利用阮克對自己的深情來獲取他的幫助。隨著阮克的病重和即將離世，娜拉打消了利用阮克對自己的深情的想法，并以委婉的對話和“點(diǎn)煙”表達(dá)了對阮克的同情與慰藉。這一矛盾沖突較好地表現(xiàn)出娜拉善良；渴望真摯感情、憎惡虛情假意的性格，襯托出海爾茂的冷酷無情，也使娜拉這一形象更加真實(shí)，富有生活氣息。

②人物自身內(nèi)心的沖突。

選文中人物自身內(nèi)心的沖突主要是娜拉內(nèi)心的沖突和海爾茂內(nèi)心的沖突。

娜拉在受到柯洛克斯泰的要挾之后；害怕海爾茂知道借款真相，所以她以累了想睡覺；甚至用發(fā)夾弄壞信箱上的鎖，試圖延誤和阻止海爾茂看信；但同時(shí)她又對會說甜言蜜語的海爾茂抱有幻想，期待著海爾茂看到信后主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任這一奇跡發(fā)生。她愛海爾茂，愛自己的孩子，不舍得放棄和離開他們，但又能夠下決心為了自己所愛的人犧牲生命，跳水自殺。娜拉內(nèi)心的沖突，既使人物形象豐滿立體，更具魅力，又使得劇情跌宕起伏，引人入勝。

海爾茂內(nèi)心的沖突；主要表現(xiàn)為既舍不得娜拉這一美麗可愛“玩物”，又不愿因娜拉借款的事影響自己的名譽(yù)；既不能平等對待娜拉，給予娜拉真正想要的愛情和生活，又不愿讓娜拉離開。這一沖突較妤地刻畫出海爾茂的丑惡嘴臉。

③人物與環(huán)境的沖突。

主要指娜拉與自然環(huán)境和社會環(huán)境的沖突。

人物與自然環(huán)境的沖突往往是因?yàn)槿宋锏那楦信c外在的自然環(huán)境不協(xié)調(diào)；不融合。節(jié)選部分中故事發(fā)生的背景是圣誕節(jié)前后；天氣寒冷，寒風(fēng)呼嘯，而娜拉帶著“奇跡會發(fā)生”的期盼走出了家門，她對未來的期盼與此時(shí)外界的寒冷環(huán)境是極不融洽的，使故事蒙上了一層悲涼的氣氛。

人物與社會環(huán)境的沖突，體現(xiàn)為娜拉追求平等、獨(dú)立、自由的女權(quán)思想，與海爾茂所代表的男權(quán)思想盛行的社會之間的沖突。海爾茂就是這個(gè)社會環(huán)境的“人化”，他不能接受娜拉對經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、夫妻平等、人格平等的要求，反映了娜拉所處的社會和時(shí)代對女權(quán)思想的壓制和束縛。【解析】①人與人之間的沖突。主要表現(xiàn)在海爾茂和娜拉的夫妻之間的沖突。他們之間的沖突是男權(quán)思想和女權(quán)思想交鋒的主要陣地；娜拉不甘心充當(dāng)丈夫的“玩偶”，想要爭取同男子一樣的權(quán)利。

②人物自身內(nèi)心的沖突。以娜拉為例；娜拉害怕海爾茂知道借款真相，又對會說甜言蜜語的海爾茂抱有幻想，期待著海爾茂看到信后主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任這一奇跡發(fā)生。她愛海爾茂，愛自己的孩子，不舍得放棄和離開他們，但又能夠下決心為了自己所愛的人犧牲生命，跳水自殺。

③人物與環(huán)境的沖突。主要指娜拉與自然環(huán)境和社會環(huán)境的沖突。故事背景是圣誕節(jié)前后，娜拉帶著“奇跡會發(fā)生”的期盼走出了家門，她對未來的期盼與此時(shí)外界的寒冷環(huán)境是極不融洽的，使故事蒙上了一層悲涼的氣氛。11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。

（1）“屈平疾王聽之不聰也”中“聽”本為動(dòng)詞；在句中做“不聰”的主語，詞性發(fā)生變化，動(dòng)詞用作名詞，譯為“聽力”，“聽之不聰”即“聽力不明”的意思。

（2）“讒諂之蔽明也”中“讒諂”本是動(dòng)詞；指“在別人面前說陷害某人的壞話或奉承；巴結(jié)、諂媚”，在句中做“蔽明”的主語，詞性發(fā)生變化，動(dòng)詞用作名詞，譯為“說人壞話、奉承獻(xiàn)媚的小人”。

（3）“邪曲之害公也”中“邪曲”本是“邪惡；不正”；形容詞；在句中做“害公”的主語，由形容詞活用為名詞，譯為“邪惡的小人”。

（4）“方正之不容也”中“方正”本指“品行端正不阿”；形容詞；在句中做“不容”的主語，由形容詞活用為名詞，譯為“品行端正的人”。

（5）“明道德之廣崇”中“明”本為形容詞；“明亮，清晰”；在句中帶賓語“道德之廣崇”，詞性發(fā)生變化，形容詞作動(dòng)詞，譯為“闡明”。

（6）“蟬蛻于濁穢”中“蟬”本指“蟬蟲”；名詞；在句中用于動(dòng)詞“蛻”之前，不做主語，表明方式和狀態(tài)，活用為狀語，譯為“像蟬一樣”。

（7）“厚幣委質(zhì)事楚”中“厚幣”本為“豐厚的禮物”；名詞；在句中修飾動(dòng)詞“委質(zhì)事楚”，表明方式方法途徑，屬于名詞做狀語，譯為“拿著豐厚的禮物”。

（8）“惠王患之”中“患”本是名詞“災(zāi)禍；禍害”，在句中帶有賓語“之”，由名詞活用為動(dòng)詞，且為主語“恵王”主觀上的意識活動(dòng)，屬于名詞的意動(dòng)用法，譯為“認(rèn)為是禍患”或“以為患”。

（9）“時(shí)秦昭王與楚婚”中“婚”指“婚姻關(guān)系”；名詞；在句中做“秦昭王與楚”的謂語，詞性發(fā)生變化，名詞用作動(dòng)詞，譯為“通婚”。

（10）“故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”中“內(nèi)；外”本是方位名詞；“國內(nèi)、國外”的意思；在句中修飾動(dòng)詞“惑、欺”，表示動(dòng)作的范圍，屬于名詞用作狀語。

（11）“然亡國破家相隨屬”中“亡；破”本為不及物動(dòng)詞“滅亡、破敗”；在句中帶有賓語“國”和“家”，且賓語“國、家”是“滅亡、破敗”的承受者，屬于動(dòng)詞的使動(dòng)用法，譯為“使滅亡，使破滅”。

（12）“卒使上官大夫短屈原于頃襄王”中“短”本是形容詞“不長；距離小”；在句中帶有賓語“屈原”，屬于形容詞活用為動(dòng)詞，譯為“說的壞話”“詆毀”。

（13）“莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐”中“忠；賢”本指“忠誠、忠心”“有才能”；在句中做動(dòng)詞“求、舉”的賓語，詞性發(fā)生變化，屬于形容詞用作名詞，譯為“忠誠的人、有才能的人”。

（14）“然皆祖屈原之從容辭令”中“祖”本指“祖先”；名詞；在句中帶有賓語“屈原之從容辭令”，由名詞活用為動(dòng)詞，譯為“效法；繼承”。

（15）“其后楚日以削”中“日”本指“天、一天”，名詞；在句中修飾動(dòng)詞“削”，表示動(dòng)作的方式方法，屬于名詞作狀語，譯為“一天天地”。【解析】(1)動(dòng)詞作名詞；聽力。

(2)動(dòng)詞作名詞；說人壞話；奉承獻(xiàn)媚的小人。

(3)形容詞作名詞；品行不正的小人。

(4)形容詞作名詞；端方正直的人。

(5)形容詞作動(dòng)詞；闡明。

(6)名詞作狀語；像蟬一樣。

(7)名詞作狀語；拿著豐厚的禮物。

(8)意動(dòng)用法；以為患。

(9)名詞作動(dòng)詞；通婚。

(10)名詞作狀語；內(nèi)，在國內(nèi)；外，在國外。

(11)使動(dòng)用法；亡，使滅亡；破，使破敗。

(12)形容詞作動(dòng)詞；詆毀。

(13)形容詞作名詞；忠，忠誠的人；賢，賢能的人。

(14)名詞作動(dòng)詞；效法，繼承。

(15)名詞作狀語，一天一天地12、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意思和用法的能力。

“乃”意思如下：于是；就；才；竟然；表判斷，是。

“見犯乃死；重負(fù)國”意思是“受到侮辱才去死，更對不起國家”，“乃”，副詞，才。

“乃徙武北海上無人處”意思是“就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方”，“乃”，于是，就?！窘馕觥竣?副詞，才②.副詞，于是，就13、略

【分析】【詳解】

本題考查分析作者寫作意圖的能力。

魯迅描寫劉和珍的形象時(shí)有這樣幾句重復(fù)的話：她始終微笑著，態(tài)度很溫和；她還是始終微笑著，態(tài)度很溫和；始終微笑著的和藹的劉和珍君；微笑的和藹的舊影。選擇記念劉和珍作為紀(jì)念“三一八”慘案的切入點(diǎn)乃匠心獨(dú)運(yùn)：就是這樣一位微笑、和藹的劉和珍君，竟然被兇殘的殺害了，這自然激起了讀者的憤慨和閱讀興趣。第一，作者筆下的劉和珍是一個(gè)有著正義感、責(zé)任感，“微笑”“態(tài)度很和藹”的女青年，擴(kuò)大為請?jiān)溉罕姷娜后w形象，這是一批可愛的愛國青年。但段政府竟然殺害他們，流言家誣蔑他們，其手段兇殘下劣，不言而喻。第二，寫劉和珍等人的遇難，用特寫鏡頭，場面驚心動(dòng)魄，描寫細(xì)致逼真，使人能夠想見發(fā)生在執(zhí)政府門前這場慘案的全景。第三，寫北京女子師范大學(xué)對劉和珍等人的追悼，以程君的話，真切反映了慘案之后正直的人們對死難者的沉痛悼念。作者紀(jì)念劉和珍，評述的是“三一八”慘案的整個(gè)歷史事件?！窘馕觥縿⒑驼渥鳛橐粋€(gè)品行良好的學(xué)生；具有正義感和責(zé)任感，作者反復(fù)寫她的“微笑”“和藹”，側(cè)面表明請?jiān)溉罕姷纳矸荩恍蜗?，讓人了解這是一批怎樣可愛的青年。段祺瑞執(zhí)政府殺害的就是這樣一批可愛的青年，流言家誣蔑的就是這樣一批可愛的青年，其兇殘、下劣便不言而喻，所謂“暴徒”“受人利用”的無恥讕言也就不攻自破。

劉和珍遇難時(shí)；槍彈的攢射；棍棒的揮舞歷歷在目，青年們在槍林彈雨中互相救助的情景也歷歷在目。這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致，更能使人想見這場發(fā)生在段祺瑞執(zhí)政府門前的慘案的全景。

劉和珍死后；北京女子師范大學(xué)為她舉辦追悼會，還有程君的話，真切地反映了慘案之后正義的人們怎樣深切地悼念死難者。

“記念劉和珍”諷刺的是整個(gè)“三一八”慘案這一歷史事件，具有博大而深刻的思想意義。14、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。

（1）蒙故業(yè)；因遺策，意思是“繼承前代開創(chuàng)的事業(yè)，沿襲先輩留下的策略”。因：動(dòng)詞，沿襲。

（2）然后踐華為城；因河為池，意思是“然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池”。因：介詞，憑借。

（3）相如因持璧卻立；意思是“藺相如趁機(jī)拿著和氏璧后退一步站著”。因：介詞，趁機(jī)。

（4）因利乘便，意思是“趁著有利的形勢”。因：介詞，趁著?！窘馕觥竣?動(dòng)詞，沿襲②.介詞，憑借③.介詞，趁機(jī)④.介詞，趁著三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共6分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共9分)17、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個(gè)詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個(gè)簡單的故事，母親在世時(shí)，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時(shí)間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日?？谡Z；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊(yùn)豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動(dòng)可感。同時(shí)，這首詩，詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。

【點(diǎn)睛】

鑒賞詩歌表達(dá)技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運(yùn)用的手法是什么？（托物言志、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩句闡釋說明詩人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩句，并進(jìn)行描述性說明)；③分析運(yùn)用的效果（此手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）。【解析】①簡單的敘事，再現(xiàn)日常生活的細(xì)節(jié)，真摯感人。②時(shí)間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語言樸素，意象單純，內(nèi)涵豐富。④詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。六、語言表達(dá)(共4題，共12分)18、略

【分析】【詳解】

該題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題和導(dǎo)語的能力。擬寫標(biāo)題前先仔細(xì)讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容，或提取文中的關(guān)鍵字即可作為標(biāo)題。如果有導(dǎo)語可以壓縮導(dǎo)語；有些新聞標(biāo)題的擬寫還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。本次新聞中，報(bào)道的角度是美國和俄航天專家分別對中國的嫦娥四號成功著陸表示祝賀。因標(biāo)題在15字內(nèi)，因此要對總結(jié)出的內(nèi)容繼續(xù)壓縮，壓縮為：美俄航天專家點(diǎn)贊嫦娥四號。導(dǎo)語一般在新聞的開頭,是新聞的綱領(lǐng)和中心,要將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來?！奥槿鸽m小,五臟俱全”,導(dǎo)語雖短,新聞的要素齊全,因而讀者可從導(dǎo)語中得到整個(gè)新聞的總印象。試題如要求根據(jù)新聞的主體寫導(dǎo)語,考生應(yīng)仔細(xì)閱讀主體部分,從中提煉出各個(gè)要素,然后