工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

二○一八級高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案·PAGE106··PAGE107·工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼（一）專業(yè)名稱：工業(yè)機器人技術（二）專業(yè)代碼：560309二、入學要求高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學力者。三、修業(yè)年限全日制3年。實行彈性學制，學生可通過學分認定、積累、轉(zhuǎn)換等辦法，在2-6年內(nèi)完成學業(yè)。四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例裝備制造類（56）自動化類（5603）1.通用設備制造業(yè)（C34）2.金屬制品、機械和設備修理業(yè)（C43）1.通用設備制造人員（6-20）2.電氣機械和器材制造人員（6-24）1.工業(yè)機器人示教編程2.工業(yè)機器人系統(tǒng)維護3.工業(yè)機器人系統(tǒng)集成1.維修電工（中級）2.工業(yè)機器人操作調(diào)整3.工工業(yè)機器人裝調(diào)維修工五、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應“中國制造2025”地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中對技術技能型人才的需要，具有德、智、體、美等全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，掌握使用工業(yè)機器人為主的工業(yè)控制、自動化應用等知識和技術技能，面向工業(yè)機器人操作、工業(yè)機器人調(diào)試、工業(yè)機器人生產(chǎn)線維護、工業(yè)機器人設備集成和改造等領域的高素質(zhì)技術技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1．素質(zhì)（1）具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；（2）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有精益求精的工匠精神；（3）具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)；（4）掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。2．知識（1）掌握必備的文化基礎知識；（2）掌握本專業(yè)必需的機械、電氣、液壓、氣動、自動控制等方面的基本知識；（3）掌握電工電子技術和單片機及PLC技術等方面的基本知識；（4）掌握ABB工業(yè)機器人軌跡規(guī)劃知識；（5）掌握工業(yè)機器人系統(tǒng)功能、結構、安裝、參數(shù)設置。3．能力（1）具備良好的人際溝通交往能力，具有團隊協(xié)作合作能力；（2）具備發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的創(chuàng)新能力；（3）具備電氣電子線路和簡單機械設備的識圖繪圖能力；（4）具備可編程控制器、觸摸屏控制系統(tǒng)的設計、編程、裝調(diào)能力，具備自動化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試及系統(tǒng)運行維護能力；（5）具備對機器人控制系統(tǒng)進行安裝、調(diào)試、運行、維護和一般技術性改造的能力。六、典型工作任務與職業(yè)能力

表1典型工作任務與職業(yè)能力表工作崗位典型工作任務職業(yè)能力（素質(zhì)、知識、能力）01工業(yè)機器人基本操作工01-01工業(yè)機器人基本操作01-01-01良好的溝通交往能力01-01-02工業(yè)機器人示教編程01-01-03具有團隊協(xié)作合作能力01-02工業(yè)機器人在線編程01-01-01良好的溝通交往能力01-01-02工業(yè)機器人在線編程01-01-03具有團隊協(xié)作合作能力02工業(yè)機器人維護員02-01工業(yè)機器人基本操作02-01-01良好的溝通交往能力02-01-02工業(yè)機器人示教編程02-01-03具有團隊協(xié)作合作能力02-02工業(yè)機器人在線編程02-02-01良好的溝通交往能力02-02-02工業(yè)機器人在線編程02-02-03具有團隊協(xié)作合作能力02-03工業(yè)機器人故障診斷與排除02-03-01良好的溝通能力02-03-02工業(yè)機器人故障診斷能力02-03-03具有團隊協(xié)作合作能力03工業(yè)機器人系統(tǒng)集成工程師03-01工業(yè)機器人離線編程03-01-01具有PLC控制程序編制與調(diào)試能力03-01-02工業(yè)機器人離線編程03-01-03具有團隊協(xié)作合作能力03-02工業(yè)機器人自動化單元設計03-02-01良好的溝通交往能力03-02-02工業(yè)機器人自動化單元模塊03-02-03工業(yè)機器人的升級改造04工業(yè)機器人銷售與售后人員01-01定期電話跟進產(chǎn)品04-01-01熟悉產(chǎn)品功能04-01-02熟悉客戶溝通04-01-03熟悉電話操作系統(tǒng)01-02產(chǎn)品技術參數(shù)講解04-02-01熟悉產(chǎn)品功能04-02-02工業(yè)機器人的銷售策略及技巧04-02-03良好的溝通協(xié)調(diào)能力七、主要課程簡介1．機械制圖與AutoCAD本課程以AutoCAD作為主要學習軟件，學習三視圖、零件圖的繪制，掌握圖形編輯、尺寸標注等技能。通過學習本課程，掌握正投影法的基礎理論、方法和應用；了解軸測投影的基本知識，掌握其基本畫法。能正確地使用繪圖儀器和工具，掌握使用儀器和徒手作圖的技能。能繪制和閱讀中等復雜程度的零件圖和裝配圖。所繪圖樣應做到：投影正確、視圖清晰，結構完整。會查閱機械零件設計手冊和有關的國家標準；能嚴格遵守執(zhí)行機械制圖國家標準的有關規(guī)定；懂得零件結構和尺寸標注要符合生產(chǎn)實際。掌握零部件測繪的基本知識與技能。2．機械設計基礎本課程采用教、學、做一體化的教學模式。主要學習機械設備中鍵、銷、軸承等典型零件，分析和掌握平面連桿機構、凸輪機構、齒輪機構、輪系等典型機構的組成、工作原理，使學生掌握機電設備中典型機械結構的受力和運動分析，熟悉國家相關標準，通過拆裝典型的機械結構，提高機械拆裝能力。3.可編程控制技術本課程采用教、學、做一體化的教學模式。介紹主流品牌PLC產(chǎn)品的性能，PLC的基本原理，硬件系統(tǒng)設計及選型，編程軟件的使用方法，典型邏輯（包括數(shù)字量和簡單模擬量）控制方法，通過實踐掌握PLC安裝、啟動、刪除程序、識別警報信息、程序下載在線監(jiān)控、強制變量等知識與技能，學會編寫簡單應用程序，排除PLC控制系統(tǒng)的一般故障，掌握PLC控制系統(tǒng)的維護方法。4．機器人技術基礎本課程是工業(yè)機器人技術的專業(yè)核心課程，通過該課程的學習，使學生具備基本的工業(yè)機器人系統(tǒng)設計與維修能力，可能從事工業(yè)機器人系統(tǒng)的安裝與調(diào)試、運行維護、檢測等工作，為后續(xù)其它機器人課程起到鋪墊作用，是工業(yè)機器人的基礎專業(yè)課程之一。主要學習工業(yè)機器人的構成及特點；工業(yè)機器人機械臂及手部、底座及行走機構，工業(yè)機器人常用傳感器及其檢測系統(tǒng)以及工業(yè)機器人的控制器及其工作原。5．機器人離線編程與仿真《工業(yè)機器人離線編程與仿真》課程是工業(yè)機器人技術專業(yè)的核心課程，主要學習工業(yè)機器人的點位示教、工具坐標系建立、工件坐標系建立、IO設置、工業(yè)機器人的基本編程及其相關仿真軟件的使用方法。后續(xù)課程是工業(yè)機器人典型案例分析綜合分析和工業(yè)機器人系統(tǒng)開發(fā)與研究等。八、畢業(yè)要求1．學分要求本專業(yè)學生在畢業(yè)前必須修滿140學分。2．職業(yè)資格證書要求本專業(yè)學生在畢業(yè)前必須取得機電類職業(yè)資格證書（電工、工業(yè)機器人操作調(diào)整工、工業(yè)機器人裝調(diào)維修工、焊工）中由市級勞動資源與社會保障局及以上單位頒發(fā)的中級職業(yè)資格證書中的一種。九、實施保障1．師資隊伍機電一體化技術專業(yè)教學團隊為省級教學團隊，團隊中共有41人，期中團隊副教授12人，高級工程師1人，工程師3人，具有碩士學位20人，兼職教師6人。團隊平均年齡38歲，老中青結合，結構合理；專業(yè)涉及檢測、機械制造、控制工程、電氣自動化等專業(yè)，“雙師型”教師比例達到85%。兼職教師應主要來自于行業(yè)企業(yè)，負責學生技能訓練、認識實習、頂崗實習等教學任務。2．教學設施本專業(yè)具有完備的校內(nèi)實訓條件，專業(yè)實驗設備總值達2000萬元，實驗實訓教學設備470多臺套，各類實驗實訓室21個，實訓車間2個，其中中央財政支持的國家級實訓基地2個電工電子及自動化技術實訓基地和機械制造實訓基地，省示范性實訓基地1個機電一體化技術實訓基地。校內(nèi)實訓條件從規(guī)模、技術先進性、功能完整性等位于全省前列。本專業(yè)建有20余個校外緊密企業(yè)實習基地。主要企業(yè)有富士康集團、中原特鋼有限公司、河南濟源鋼鐵集團有限公司、鄭州海爾集團、豫光金鉛股份有限公司和安徽美芝精密制造有限公司等，共同開展課程教學、專業(yè)建設、學生就業(yè)、項目開發(fā)、技術服務等方面合作。目前，學院已建成數(shù)字化校園，每間教室均升級為多媒體投影教室，并且為每位教職工配置了一臺辦公電腦，學院購買或自己開發(fā)了多類基于網(wǎng)絡應用軟件，如OA協(xié)同辦公系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、學工系統(tǒng)、迎新系統(tǒng)、實習管理系統(tǒng)等，實現(xiàn)了教育教學、管理與服務工作的現(xiàn)代化，基本實現(xiàn)了無紙化辦公，為學院教育教學、科研、管理和師生生活提供便捷的信息化平臺，達到提高工作效率、提升教學質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)水平的目標。3．教學資源（1）教材有省級立體化教材1門，校企合作教材3門。在選用教材時有如下原則：優(yōu)先選用近3年出版的新教材和各級各類獲獎教材，鼓勵選用教育主管部門或教學指導委員會推薦教材；選用先進的、能反映機電產(chǎn)品應用與設計，特別在自動生產(chǎn)線安裝與維護專業(yè)發(fā)展前沿的高質(zhì)量教材；綜合課程，尤其是專業(yè)核心課程，建議專業(yè)教師編寫更符合教學要求、更能體現(xiàn)課程體系科學、更加結合專業(yè)實際的特色教材。（2）其他圖書本專業(yè)有著豐富的教學資源，學院擁有國家一級圖書館和國內(nèi)領先省內(nèi)一流的職業(yè)技能實訓中心，館藏紙質(zhì)圖書82余萬冊，中文紙質(zhì)專業(yè)期刊500余種，可供學生進行學習。有電氣和機電類（機床電氣設計、可編程控制器應用，變頻器原理與應用，傳感器原理與應用，組態(tài)技術，機器人技術等）專業(yè)書籍6000冊（含電子圖書），生均10冊以上；有機電和電氣類（機床電氣設計、可編程控制器應用，變頻器原理與應用，傳感器原理與應用，組態(tài)技術，機器人技術，等）專業(yè)期（報）刊10種以上；相關職業(yè)資格標準（鉗工、車工、銑工、維修電工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心、數(shù)控機床裝調(diào)維修工、PLC編程程序員，維修電工的初級、中級、高級職業(yè)標準）；技術資料（建筑電氣設計手冊，機床電氣設計手冊，機電系統(tǒng)設計手冊，不同系統(tǒng)（華中、發(fā)那科、西門子、DMG）的調(diào)試資料、現(xiàn)有實訓設備的操作編程手冊、安裝調(diào)試、維修資料）；實訓指導書（符合專業(yè)需求、專業(yè)建設實際的不同實訓課程指導書）。4．教學方法以學生為本，突出學生主體學習的地位，重視教學互動，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。以能力本位為基本理念，從教學方法上真正體現(xiàn)以學生為主體、以教師為主導的師生關系結構，通過各種積極有效的參與式教學方法的運用，使學生在學習和行動兩個層面上獲得不斷的發(fā)展。項目教學法：服務學習是服務與學習的結合，以學生為主體，老師為同行者和指導者，將對外技術服務項目融入課堂教學，讓學生在參與對外技術服務過程中有所體悟；鼓勵學生應用所學知識、技能，在技術服務中加以驗證，從而形成實際的專業(yè)能力。情景教學：通過影視教學、案例教學、情境教學等方法，為學生創(chuàng)設一定的情境，將專業(yè)價值教育貫穿整個教學工作的過程。5．教學評價轉(zhuǎn)變教學理念，實施多元化教學評價體制改革，突出職業(yè)特色，重視職業(yè)教育特點，重點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、掌握問題的專業(yè)基本能力，實現(xiàn)過程考核與期末考核相結合，實施教師與學生互動教學，并將企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，在參加企業(yè)生產(chǎn)實習工作和頂崗實習過程中，由企業(yè)實施對學生的考評。鼓勵學生參加各種職業(yè)技能競賽，以賽促學，以賽促評。企業(yè)、學校、社會共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，以便及時發(fā)現(xiàn)不足，隨時改正，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體分如下幾個方面：校內(nèi)考核內(nèi)容：①課堂教學考勤情況；課堂及課后作業(yè)完成情況；期中檢測成績；期未考試成績；參加校內(nèi)外技能競賽情況。以上幾項考試情況依據(jù)課程內(nèi)容不同，在課程標準中具體制訂，由同頭課任課老師共同執(zhí)行。②日常操行考評，包括遵守校規(guī)校紀情況；思想表現(xiàn)；政治表現(xiàn)；參與校內(nèi)組織活動表現(xiàn)；道德品德表現(xiàn)；宿舍衛(wèi)生紀行表現(xiàn)等，由學院制訂考評細則，輔導員及學生管理干部共同考核。校外考核內(nèi)容：校外考核指參加企業(yè)生產(chǎn)實習工作和頂崗實習過程中企業(yè)對學生工作的滿意度考核，具體包括以下幾項，日常工作考勤情況；對所屬企業(yè)的融入程度；工作態(tài)度；技能學習等。6．質(zhì)量管理（1）通過人才培養(yǎng)方案實施保障①核心課程開發(fā)工學結合的課程類型，實施工作過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系，試行多學期分段制教學安排，最大限度的保證學生完成理論學習和實踐操作；②其它專業(yè)課程盡量為核心課程服務，盡可能不占用專業(yè)黃金教學時間；③選修課程充分體現(xiàn)學生興趣、自主性、廣泛性，并與專業(yè)緊密結合，充實學生素質(zhì)教育，上課時間安排在晚自習進行，不過多占用教學資源；④在教學環(huán)節(jié)，應統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學院現(xiàn)有教學資源，達到合理、充分的利用，避免浪費和閑置；⑤畢業(yè)設計可以選擇在企業(yè)和學校進行，但必須修滿人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程。特殊情況可根據(jù)學院規(guī)定申請休學或免修。（2）通過完善的考核與評價體系保障轉(zhuǎn)變教學理念，實施多元化教學評價體制改革，突出職業(yè)特色，重視職業(yè)教育特點，重點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、掌握問題的專業(yè)基本能力，實現(xiàn)過程考核與期末考核相結合，實施教師與學生互動教學，并將企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，在參加企業(yè)生產(chǎn)實習工作和頂崗實習過程中，由企業(yè)實施對學生的考評。鼓勵學生參加各種職業(yè)技能競賽，以賽促學，以賽促評。企業(yè)、學校、社會共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，以便及時發(fā)現(xiàn)不足，隨時改正，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?？己伺c評價體系：①教學情況，考勤、期中教學檢查、期未考試成績、參加校內(nèi)外技能競賽情況；②日常操行考評，包括遵守校規(guī)校紀情況、思想表現(xiàn)、政治表現(xiàn)、參與校內(nèi)組織活動表現(xiàn)、道德品德表現(xiàn)、宿舍衛(wèi)生；③企業(yè)生產(chǎn)實習工作和頂崗實習，日常工作考勤情況、對所屬企業(yè)的融入程度、工作態(tài)度；技能學習等。十、專業(yè)人才培養(yǎng)安排1．專業(yè)教學計劃表

表2工業(yè)機器人技術專業(yè)教學計劃表備注：1．課程類型：A表示純理論課；B表示理論+實踐課；C表示純實踐課。2．※表示線上課程。2．學時與學分分配表3學時與學分分配表課程類別學分數(shù)學時數(shù)學時數(shù)占總學時百分比（%）實踐學時占總學時百分比（%）公共基礎及素質(zhì)教育模塊必修課3648219.31385.5限選課132349.4180.7任選課4642.600.0小計5378031.21566.2專業(yè)基礎模塊必修課2242016.82429.7限選課122168.61325.3任選課4722.9361.4小計3870828.344817.9專業(yè)技能模塊必修課3276830.776830.7小計3276830.776830.7創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊必修課172449.8883.5小計172449.8883.5總計1402500100141456.64．素質(zhì)教育實踐安排表5工業(yè)機器人技術專業(yè)素質(zhì)教育實踐安排表課程名稱考查學期學分要求每學期學時要求負責部門一二三四五六素質(zhì)教育實踐1-4816161616學生處團委各系部形式學期名稱具體要求學期學時學期學分學分素質(zhì)教育實踐1-4社團活動必修80.52項目化第二課堂活動迎新文藝晚會具體學時認定按照《學生綜合素質(zhì)測評實施辦法（試行）》文件實施814愛國主義教育活動學院