高中語(yǔ)文外國(guó)詩(shī)歌散-貝多芬百年祭蕭伯納教學(xué)講義

貝多芬百年祭

蕭伯納音樂(lè)是比一切智慧一切哲學(xué)更高的啟示......誰(shuí)能參透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人于無(wú)振拔的苦難。扼住命運(yùn)的咽喉！蕭伯納（GeorgeBernardShaw，1856年7月26日~1950年11月2日），直譯為喬治·伯納·蕭，愛(ài)爾蘭劇作家，1925年「因?yàn)樽髌肪哂欣硐胫髁x和人道主義」而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是英國(guó)現(xiàn)代杰出的現(xiàn)實(shí)主義戲劇作家，是世界著名的擅長(zhǎng)幽默與諷刺的語(yǔ)言大師。蕭伯納的一生，是和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)生密切關(guān)系的一生，他認(rèn)真研讀過(guò)《資本論》，公開(kāi)聲言他“是一個(gè)普通的無(wú)產(chǎn)者”，“一個(gè)社會(huì)主義者”。然而，由于世界觀(guān)上的局限性，他沒(méi)能成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，而終生是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)改良主義者。人物傳記傳記是以寫(xiě)人為中心，通過(guò)人物的言行和典型事例來(lái)塑造人物形象的一種文學(xué)形式。設(shè)題方式(接軌高考)：1、文章從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公？2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？3、理解句子的含意。4、請(qǐng)問(wèn)你怎樣評(píng)價(jià)主人公？5、文章寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？效果如何？教學(xué)目標(biāo)1、了解貝多芬一生的重要事件。2、學(xué)習(xí)并體會(huì)傳記的寫(xiě)作特點(diǎn)。3、了解貝多芬充滿(mǎn)磨難而又始終挑戰(zhàn)命運(yùn)的奮斗的一生。4、引導(dǎo)學(xué)生感悟和學(xué)習(xí)貝多芬那種敢于“扼住命運(yùn)咽喉”的大無(wú)畏精神。5、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立在艱難困苦的環(huán)境中面對(duì)挫折決不低頭，為實(shí)現(xiàn)美好理想勇往直前生活下去的堅(jiān)定信念。學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥

1、閱讀全文，概括人物事跡。2、概括人物品質(zhì)特征。3、思考人物品質(zhì)給人的啟迪。4、個(gè)性化解讀人物品質(zhì)，并拓展延伸。在快速瀏覽課文的前提下，完成以下要求：1、給每一自然段標(biāo)上序號(hào)。2、給這些段落劃分層次結(jié)構(gòu)（可以分為幾大部分）。3、概括人物事跡（即貝多芬在他的一生中都經(jīng)歷了哪些苦難）。接受挑戰(zhàn)，我能行梳理傳主經(jīng)歷全文共70小節(jié)，評(píng)述傳主經(jīng)歷大致可分為五部分：1、（1—4）1770年—1788年貝多芬童年及家境生活的最初20年。2、（5—24）1789年—1809年貝多芬的大學(xué)、愛(ài)情生活及其創(chuàng)作。3、（25—33）1810年—1815年貝多芬與歌德的交往及第七、第八交響曲創(chuàng)作時(shí)期。4、（34—66）1816年—1827年貝多芬最悲慘的時(shí)期及其第九交響曲等創(chuàng)作。5、（67—70）作者的詩(shī)意化評(píng)價(jià)。貝多芬遇到的苦難有哪些？

（1）貧窮的出生（2）艱苦（不幸）的童年（3）失聰?shù)碾p耳（4）破滅的愛(ài)情。（5）重病纏身的身體。（6）無(wú)情義的侄子。面對(duì)苦難貝多芬采取什么態(tài)度？渴望痊愈，渴望愛(ài)情，他充滿(mǎn)著希望。他要扼住命運(yùn)的咽喉，決不屈服問(wèn)：作者是怎樣評(píng)價(jià)貝多芬的一生的？評(píng)價(jià)：“一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)。”

怎樣理解這句話(huà)？

在他的作品中，充滿(mǎn)了對(duì)于幸福、愛(ài)情的渴望與深情贊頌。雖然他自身的環(huán)境極為惡劣，他的作品卻從不缺少對(duì)于不幸者有益的歡樂(lè)。理解

貝多芬是一個(gè)怎樣的人？一個(gè)敢于“扼住命運(yùn)咽喉”、具有大無(wú)畏勇敢精神的偉大音樂(lè)家。半身殘疾激勵(lì)導(dǎo)師半丁你就是生命最大的奇跡！

說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷,談?wù)勛约簭娜宋锷砩系玫降膯⒌掀D難困苦，玉汝于成作業(yè)

人們常說(shuō)：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界，還會(huì)讓我們更深刻地了解人生。”從以下幾個(gè)名人傳記中任意選擇一個(gè)寫(xiě)一篇讀后感：《巴金傳》，《雨果傳》，