【創(chuàng)新設(shè)計】2020-2021學(xué)年高中語文分層訓(xùn)練：7-13山羊茲拉特(人教版選修《外國小說欣賞》)

第七單元第13課山羊茲拉特(時間：45分鐘滿分：60分)積累與運用1．下列詞語中，加點字的讀音正確的一項是 ()(3分)A．奶酪(lào)積累(duī)戲謔(nüè)呱呱直叫(ɡū)B．咩咩(miē)凜冽(liè)蘿卜(bo)一撮茶葉(cuō)C．怒號(hào)游弋(yì)勒文(lè)捋起袖子(lǚ)D．陀螺(tuó)蒼穹(qínɡ)單薄(báo)茲理易明(zī)解析A項“謔”應(yīng)讀xuè，“呱”應(yīng)讀ɡuā。C項“號”應(yīng)讀háo，“捋”應(yīng)讀luō。D項“穹”應(yīng)讀qiónɡ，“薄”應(yīng)讀bó。答案B2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是 ()(3分)A．掩蓋遲疑傾刻紛紛揚揚B．埋怨蠟燭擔憂文絲不動C．牲畜溫馴驚異進退兩難D．欠收回旋合奏芳草青青解析A項“傾”應(yīng)為“頃”。B項“文”應(yīng)為“紋”。D項“欠”應(yīng)為“歉”。答案C3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 ()(3分)為了達成________的目標，我們需要通過科學(xué)的立法程序，充分________民主，允許各個利益階層、利益群體和利害關(guān)系人參與到立法中來，有效表達他們________改革的意見主見和利益訴求，同時傾聽他人的利益訴求和不同意見觀點，鼓舞各種社會力氣和社會主體通過立法程序充分博弈，理性協(xié)商，相互妥協(xié)，達成共識。A．法制發(fā)揮對于 B．法制發(fā)揚關(guān)于C．法治發(fā)揮關(guān)于 D．法治發(fā)揚對于解析“法制”是法律制度體系，包括一個國家的全部法律、法規(guī)以及立法、執(zhí)法、司法、守法和法律監(jiān)督等，名詞；“法治”是依據(jù)法律治理國家和社會，動詞?！鞍l(fā)揚”是使好的進步的事物在原有基礎(chǔ)上進一步擴大、加強，對象多是優(yōu)點、傳統(tǒng)、作風(fēng)、精神；“發(fā)揮”是把事物內(nèi)在的潛力充分表現(xiàn)出來，對象多是才能、作用、特長、樂觀性等。“對于”主要是指出對象，“關(guān)于”主要是指出范圍。答案D4．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?()(3分)A．春節(jié)放假前，公司里來了一個短小精悍的廣東人，他是我們的一個大客戶，大家都稱他陳總。B．有些年輕人擔憂現(xiàn)狀，好高騖遠，常以各種名義久假不歸，其實是在利用這段時間趕場子預(yù)備跳槽。C．吃別人嚼過的饃不香，學(xué)習(xí)也是這樣，要擅長動腦筋，要肯下功夫，只有師心自用，才能學(xué)深學(xué)透。D．“以人為本”決不是以一部分人為本，而是堅持以全部人為本，這標志著“以人為本”的無所不至。解析A項短小精悍：形容人身材矮小而精明強干。也形容文章、戲劇等篇幅不長而有力。B項久假不歸：指長期借去，不歸還。假，借；歸，歸還。C項師心自用：固執(zhí)己見，自以為是。D項無所不至：沒有達不到的地方。也指凡能做的都做到了(用于壞事)。答案A5．下列各句中，沒有語病的一項是 ()(3分)A．《山羊茲拉特》向我們敘述了一個仆人公阿隆與山羊茲拉特經(jīng)受了一場暴風(fēng)雪之災(zāi)，在患難中共同救助得以保全性命。B．故事以小說的形式開放情節(jié)，暴風(fēng)雪好像是特意來阻擋這次動物不義的舉動，從而保全了一個即將老去但仍有感情的可愛的生命。雖然山羊不通人語，但仍能與人進行心靈的溝通。C．透過“窗戶”，阿隆可以瞥見外邊的災(zāi)難景象：風(fēng)把一股股的雪卷起來；處處一片漆黑，他弄不清是到了夜晚呢，還是由于暴風(fēng)雪才這樣天昏地暗。D．在經(jīng)貿(mào)方面，不管中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系將因中國入世而變得更加親密，但同時也應(yīng)看到，中美之間的貿(mào)易摩擦和糾紛不但不會削減，很可能還會增多。解析A項成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的故事”；B項介詞殘缺，應(yīng)改為“對這次動物不義的舉動”；D項“不管”應(yīng)為“盡管”。答案C6．比較閱讀最終一段：(1)茲拉特用角搔搔頸背，搖搖長著胡子的腦袋，發(fā)出它那唯一的聲音：“咩——”(選自課文最終一節(jié))(2)茲拉特便用犄角搔搔脖子，搖擺著白胡子“咩”一聲。這個單純的聲音表達了山羊茲拉特的全部的思想，全部的愛。(選自《兒童文學(xué)·選萃》)這兩段文字你更寵愛哪一段？為什么？(5分)答：_______________________________________________答案下一段文字比上一段文字更清楚地揭示了茲拉特對人類的愛，但作者借此要傳達的人類與全部其他生命的關(guān)系的思考被取消掉了，減弱了作品的情感。所以課文的這一段文字要好。閱讀與鑒賞一、課內(nèi)精讀閱讀下面的語段，完成7～10題。外邊，大風(fēng)將雪片積累在洞口處，四周變得一片漆黑。干草堆里一點不冷。草堆里的野草和野花散發(fā)出夏日陽光的暖和。茲拉特上下左右不時地吃著草，它的身子散發(fā)出熱氣，阿隆靠著它縮成一團。他從來就寵愛茲拉特，現(xiàn)在，茲拉特在他眼里，簡直就像是他的妹妹。他便一邊捋著茲拉特的毛一邊問它：“茲拉特，我們現(xiàn)在的一切，你是怎么想的？”“①咩——”茲拉特說。“假如我們沒有找到這個草垛，我們倆現(xiàn)在不都得凍僵了？”阿隆說。“②咩——”山羊又答道?！凹偃绱笱┤赃B續(xù)這樣下的話，我們可能要在這兒呆幾天?！卑⒙〗忉屨f?！阿圻恪逼澙亟辛艘宦?。“‘咩——’是什么意思呢？你最好說得更明白些?！卑⒙∫蟮?。“④咩——咩——”茲拉特試著要說明白。“噢——你不會說話，可我明白你的意思。你是說，我需要你，你也需要我。是嗎？”阿隆急躁地說?！阿葸恪卑⒙±Я?。他用干草做了個枕頭躺下睡了。茲拉特也跟著睡了。當阿隆睜開眼睛時，他說不清到底是白天還是黑夜。大雪蓋住了天窗。他試著去捅開，可他的手臂全伸直了，還是捅不開。幸虧那根棍子還在身邊?；撕艽罅?，他才用棍子捅開了天窗。外邊，始終一片烏黑。雪連續(xù)在下。寒風(fēng)咆哮著，起先用一種調(diào)子，后來，越來越響，成了各種調(diào)子的合奏，就像惡魔獰笑……7．山羊是不會說話的，只用“咩咩”來回答，阿隆為何要一再地對山羊說話？(5分)答：_______________________________________________解析小說人物的語言描寫起到刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)進展的作用。答案看似簡潔的“咩咩”聲從情感上安慰了處于孤獨中渴望溝通和關(guān)愛的阿隆。8．如果茲拉特會說話，它又會怎么回答，試著在第①～⑤處各寫上一段話。(5分)答：_______________________________________________解析解答此題要結(jié)合語境，進行合理的想象和聯(lián)想，在當時的逆境中，阿隆和山羊茲拉特相依為命，共渡難關(guān)。答案①“我們好像很倒霉??！”②“可是我們找到了啊，我們還是挺幸運的?！雹邸皠e擔憂，我們會有方法的?！雹堋拔沂钦f，我需要你，你也需要我，我們永久不分開?！雹荨笆堑?，我們永久在一起?！?意思符合就可以)9．“草堆里的野草和野花散發(fā)出夏日陽光的暖和。茲拉特上下左右不時地吃著草，它的身子散發(fā)出熱氣”這句話有什么作用？(5分)答：_______________________________________________解析外面是風(fēng)雪交加，寒冷刺骨，里面卻是暖和如春，這樣形成鮮亮的對比，表達了阿隆幸福的內(nèi)心世界。答案外邊是寒冷的環(huán)境，作者用這暖和的詞匯，表達阿隆的幸福之感。10．聯(lián)系全文內(nèi)容，說說作者描寫這一場突然而來的暴風(fēng)雪有什么作用。(5分)答：_______________________________________________解析可以從小說的情節(jié)的設(shè)計來考慮，暴風(fēng)雪的消滅使故事的進展方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變，小說的情節(jié)有了波瀾，這樣能夠更好地吸引讀者。答案(1)自然環(huán)境的突變，影響了故事情節(jié)進展的走向。(2)凸顯了茲拉特的重要性，成了勒文家不行或缺的一個角色，從而轉(zhuǎn)變了它的命運。(3)天氣的變冷，使家庭的貧困有了轉(zhuǎn)機，使小說有了其樂融融、皆大快活的結(jié)局。二、課外拓展閱讀下面的文字，完成11～14題。兩個好伴侶[俄]葉賽寧①住在村邊的波貝爾老頭，擁有一間自己的小屋和一條狗。他處處行乞，以殘羹冷炙聊以糊口。波貝爾與他的狗簡直形影不離，并給它取了一個親切的名字，叫德魯若克。波貝爾串村走巷，叩窗懇求，德魯若克便站在一旁，搖擺著尾巴，好像期盼著也給它一點兒施舍。人家經(jīng)常對波貝爾說：“波貝爾，你干嘛不把狗扔掉？要知道，你自己連吃的都沒有……”波貝爾用愁悶的眼神看著他的狗……一聲不吭。他招呼德魯若克，從窗子旁走了：一小塊面包也沒討著。波貝爾垂頭喪氣，郁郁寡歡，很少跟人交談。②冬天來了，暴風(fēng)雪鋪天蓋地，狂風(fēng)吹集了一個個巨大的雪堆。③波貝爾帶著狗蹣跚地回到了自己的小屋。小屋破舊不堪，四壁透風(fēng)，他望了望爐子，望了望，在屋子四角查找了一陣，可木柴也沒有。波貝爾給德魯若克套上小雪橇，運回柴火，燒著火炕，抱著德魯若克，心疼地摩挲著它。波貝爾坐在火炕旁，思緒萬千，往事一幕幕重演。老頭子對德魯若克敘述著自己的身世，述說著一個凄慘的故事，講完之后，又痛心地說：“沒關(guān)系，德魯若克，你雖然不能回答，緘默不語，但是，你那灰色的、聰慧的眼睛告知我……你全都明白……”④暴風(fēng)雪好像開頭疲乏了，它的威力越來越小。水珠兒開頭從屋頂上滴答滴答地流下來，雪在消融、削減。波貝爾看到——冬天在消逝，看著——便對德魯若克說：“德魯若克，春天來啦，咱們能活下來的。”⑤紅彤彤的太陽暖和地照射著，小河嘩啦嘩啦地奔流。透過小小的窗口，波貝爾看到，窗下的土地發(fā)黑了，樹上冒出了嫩芽，散發(fā)出春天的氣息?？墒菤q月不饒人，春天的泥濘使得老頭子步履困難。⑥他的雙腳發(fā)軟，咳嗽使得他胸部抑悶，腰部苦痛，視力完全變得模糊起來。他躺在高板床上，爬都爬不下來了。波貝爾吃力地爬呀，爬呀，開頭不住地咳嗽，而且滿心悲傷。他對德魯若克說：“德魯若克，我早就預(yù)料到了?？磥恚液芸炀蜁赖?，只是，扔下你去死，我真舍不得??！”波貝爾病倒了，一動不能動，更下不了床，德魯若克則寸步不離床邊。老頭子感覺到——死亡接近了，他感覺到了——他摟著德魯若克。摟著，摟著，難過地哭泣起來。波貝爾摟著德魯若克的脖子，將它緊緊地貼在胸前，突然哆嗦了一下——斷氣了。⑦波貝爾的冰冷的身體躺在高板床上。德魯若克知道，它的仆人死了。它在屋里竄來竄去，神情凄切。它走近死者身旁，嗅呀，嗅呀，難過地嚎叫著。⑧生疏他的人開頭私下里談?wù)撻_了：為什么這個波貝爾不出屋來。大伙兒一合計打算進去看看，一看就嚇得直往后退。波貝爾的遺體躺在高板床上，小屋里布滿一股難聞的尸臭，狗兒坐在床上，坐著——悲傷至極。⑨人們抬出尸體清洗，收斂入棺，狗兒則寸步不離死者。遺體送到墓地，埋入土里。波貝爾——一個誰也不需要的人——死了，沒有人為他哭泣。⑩德魯若克在墳堆上叫呀，號呀，用爪子刨著泥土。它企圖把老伴侶刨開，然后，它和他躺在一起。狗兒沒有離開墓地，不吃不喝，哀思欲絕。德魯若克的力氣衰竭下去了，它沒有站起來，它再也站不起來了。它望著墳?zāi)?，悲傷地望著，呻吟著。德魯若克想刨土但是它的爪子已?jīng)抬不起來了，它的心臟感到一陣緊縮……渾身顫栗，垂下了腦袋，垂下了，微微抖動一下……于是死在墓地上……?墓地上的小花兒仿佛在竊竊私語，它們在向鳥兒低聲敘述著一個人和一條狗的動人故事。一只杜鵑飛到墓前，停在枝葉低垂的白樺樹上，它在墳?zāi)股峡諔n戚、苦痛地咕咕啼鳴。(有刪節(jié))11．第⑤段中畫線語句的景物描寫有什么作用？(5分)答：_______________________________________________答案交代時間，同時也說明春天來臨，會給人帶來期望；推動情節(jié)進展，起反襯作用：春天的到來并沒有給波貝爾帶來期望，反而使波貝爾生活更加艱辛，生存狀況更加不幸。12．請結(jié)合全文概括波貝爾這一人物形象。不超過40字(5分)答：_______________________________________________答案孤苦伶仃，以狗兒為伴；生活困難，以乞討為生，被遺忘被冷落，是一個不為人所需的“多余者”形象。13．請分析第?段的語言特點。(5分)答：_______________________________________________答案運用擬人手法，虛實結(jié)合，連花鳥都在為波貝爾與狗而哀慟，足見波貝爾的人生何其凄涼，何其悲苦，人與狗的感情又何其深厚；用反襯手法，有情動物反襯無情人間；渲染了悲劇氣氛，揭示了悲劇的根源。14．小說標題“兩個好伴侶”能否改為“一個人和一條狗的動人故事”？為什么？請你聯(lián)系小說的主題，談?wù)劺碛伞?5分)答：________________________