2025年高考作文備考之材料作文如何擬題

02如何擬題？作文精講

材料作文目錄CONTENTS0502網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建03教材回歸

04考點(diǎn)解讀考情分析考情分析真題剖析01教材回歸考情分析考情分析古語云：“題好一半文?！睒?biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感、心靈的第一個(gè)交會(huì)點(diǎn)。作文標(biāo)題擬得好，既能收到畫龍點(diǎn)睛的效果，又可以先聲奪人，激發(fā)讀者的閱讀興趣。從高考閱卷實(shí)際來看，閱卷老師每天閱讀了大量作文后一定會(huì)有疲倦感，而靚麗的標(biāo)題能使閱卷老師眼前一亮，精神為之一振，從而為作文賺到印象分。高考作文評卷中，作文若是缺少題目則會(huì)被扣2分，但這其實(shí)不僅僅是2分的問題，而是沒有題目，文章會(huì)顯得不完整，也會(huì)讓閱卷老師對作文有一個(gè)不好的印象。這樣一來，作文被扣的分?jǐn)?shù)就會(huì)大大超過2分了。但是有些同學(xué)對此毫不重視，或隨意把話題做標(biāo)題；或擬題不準(zhǔn)確，詞不達(dá)意；或擬題落入俗套，毫無新意；或偏離材料，文不對題；或冗長呆板，甚至出現(xiàn)錯(cuò)別字和病句，令人大倒胃口……這樣的標(biāo)題自然是入不了閱卷老師的法眼的?？记榉治?.高考考綱規(guī)定：不擬文題扣2分。2.“自擬題目”是話題作文和材料作文的一個(gè)重要寫作要求。它是學(xué)生經(jīng)過審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對的另一個(gè)環(huán)節(jié)。就高考作文評分細(xì)則看，沒有擬寫文章標(biāo)題扣2分，好像分?jǐn)?shù)值并不高，但從作文閱卷實(shí)際情況看，如果自擬了一個(gè)標(biāo)題，它的好壞，其潛在的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建客觀選擇題（3道，共計(jì)9分）主觀簡答題（2道，共計(jì)8分）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)解讀

俗話說：“秧好一半谷，題好一半文?！备呖甲魑囊朊摲f而出，嶄露頭角，考生就必須在文章中展露自己的才思、才情和才華，擦亮標(biāo)題這一雙文章的“眼睛”，使其精練傳神、清新脫俗，讓其明眸善睞，顧盼生輝?？键c(diǎn)解讀擬寫標(biāo)題的誤區(qū)1題文不符，文不對題2無關(guān)鍵詞，缺針對性

3含蓄晦澀，故弄玄虛4直白淺顯，缺乏新意1題文不符，文不對題

有些同學(xué)在平時(shí)積累了一些優(yōu)秀的標(biāo)題，考場上又?jǐn)M寫不出優(yōu)秀的標(biāo)題，于是就把已有的標(biāo)題，生搬硬扯，放到考場作文上，導(dǎo)致作文題目和作文材料沒有太大關(guān)聯(lián)，文不對題。

例如2022全國甲卷作文

《以獨(dú)創(chuàng)精神，鑄雄健之基》本文最大的問題在于文不對題，標(biāo)題雖有材料關(guān)鍵詞獨(dú)創(chuàng)，全文也從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了獨(dú)創(chuàng)的價(jià)值和意義，但在具體行文中卻未見對獨(dú)創(chuàng)的具體論述，所舉事例也與獨(dú)創(chuàng)關(guān)聯(lián)不大。2無關(guān)鍵詞，缺針對性有些同學(xué)的標(biāo)題過于寬泛，沒有關(guān)鍵詞，造成標(biāo)題針對性不強(qiáng)，讓閱卷老師看了標(biāo)題后，一頭霧水。或者出現(xiàn)關(guān)鍵詞，但用“談”“說”“議”等類似的詞語擬寫標(biāo)題，就顯得標(biāo)題過大過寬，沒有針對性。例如2022新高考I卷作文標(biāo)題《棋如人生，人生如棋》例如2022全國新高考II卷作文《青年創(chuàng)造未來》

例如2022全國乙卷，很多同學(xué)的作文題目為《談“跨越”》《從“跨越”說起》《我看“跨越”》······

例如2020年全國I卷《論鮑叔》3含蓄晦澀，故弄玄虛

有些同學(xué)盲目追求文采，但議論文重在說理辯難，標(biāo)題盡量簡明顯豁，切中肯綮，不宜過于含蓄晦澀，故弄玄虛。例如2022新高考I卷作文標(biāo)題《繪事后素，終成壯美》

例如2021新高考I卷作文標(biāo)題《人皆謂其小，孰人知其為興國之要》《磐石亦可攻玉》《挺直脊梁，暗夜的光》4直白淺顯，缺乏新意

有些同學(xué)直接把中心論點(diǎn)作文標(biāo)題，這樣就容易缺乏新意，呆板僵化，直白平庸。

例如2022新高考I卷作文標(biāo)題《立足根本》

擬題的要求（準(zhǔn)確、鮮明、簡潔、生動(dòng)、整齊）１.題目偏離材料的限定。2.題目過大、寬泛，沒有針對性。3.題目過長，顯得松散。目前我們擬題存在的問題：4.題目與內(nèi)容不符，文不對題。好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)：（一）要準(zhǔn)確鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣材料，有的放矢。（二）角度要小

。（范圍要?。┎灰筇珜挿?。（三）要簡潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。（四）要新穎生動(dòng)。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目一新，激起閱讀興趣。

（五）要含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。

準(zhǔn)確

所謂“準(zhǔn)確”，即要求標(biāo)題要語義通暢，能涵蓋正文的內(nèi)容。不可“題”大于“文”，也不能“文”大于“題”，更不能題中出現(xiàn)語病。

例如2022全國乙卷優(yōu)秀作文標(biāo)題

《跨越再跨越，踵事而增華》

例如2021新高考I卷

《強(qiáng)弱總在易中行》鮮明

所謂“鮮明”，指在精準(zhǔn)審題的基礎(chǔ)上，標(biāo)題應(yīng)緊扣材料內(nèi)容，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，突出關(guān)鍵詞，反映文章主旨，使讀者一目了然，只需要看題目，便覺得此文非俗流，能夠快速引起讀者的關(guān)注。

例如2022全國甲卷優(yōu)秀作文標(biāo)題

《以“借”得成，以“新”創(chuàng)功》《敢于獨(dú)創(chuàng)，方開新局》

簡潔

恩格斯曾說：“標(biāo)題越簡單，越不費(fèi)解，就越好。”短小的標(biāo)題，往往可以給人以深刻的印象，給人以廣闊的聯(lián)想空間。此外，美國心理學(xué)家米勒在1956年進(jìn)一步闡述了短時(shí)記憶的理論：短時(shí)記憶的容量為7±2，即一般為7，并在5—9之間波動(dòng)，因此我們的擬題可以參考這個(gè)原則。一般而言，標(biāo)題最長，也不應(yīng)該超過15個(gè)字，太長的標(biāo)題，讀起來容易綿軟無力，結(jié)舌繞口。還要注意，簡潔并不是字越少越好，一定是能夠高度概括出正文內(nèi)容，切不可為了簡潔而故意縮減字?jǐn)?shù)。如果題目實(shí)在過于簡潔，無法高度概括中心，可以采用副標(biāo)題的形式。2022新高考I卷優(yōu)秀作文標(biāo)題

《黑白棋局，本妙相生》2022全國乙卷優(yōu)秀作文標(biāo)題

《吾已成木，春來自青——跨越，再跨越》生動(dòng)

所謂“生動(dòng)”，就是要求標(biāo)題不要過于抽象、單調(diào)，面對抽象的概念，我們要盡可能用比喻、擬人等修辭，化抽象為具體，形象豐滿的展現(xiàn)。

例如2022新高考I卷優(yōu)秀作文《沒有粗壯根，何來繁茂枝》

本文以“粗壯根”與“繁茂葉”為喻，重點(diǎn)論述了本手與妙手之間的邏輯關(guān)聯(lián)，符合題意，中心突出。

整齊所謂“整齊”，是指擬題時(shí)候常常運(yùn)用對偶的手法，擬出的標(biāo)題顯示出整齊、對仗之美。對仗工整，言簡意賅。

標(biāo)題概括成兩個(gè)對稱句，雖然難度略有提高，但對于考場議論文來說，對稱句往往顯得工整凝練，像對聯(lián)一樣，如果在內(nèi)容上又能體現(xiàn)文章的主旨，效果無疑會(huì)更好。因?yàn)閷ΨQ句有前后兩個(gè)短語，其信息含量比單個(gè)短語要大得多，更遑論單一概念的論題式標(biāo)題或“談+論題”式的標(biāo)題了?？戳藰?biāo)題，閱卷者即能大體明了文章的主要觀點(diǎn)，基本上能夠斷定文章是否符合題意，這樣可以大大提高閱卷效率，所以閱卷者對之青眼有加也就在情理之中。擬題的類型和范圍擬題的類型：論點(diǎn)型和論題型論點(diǎn)型，標(biāo)題就是作者的觀點(diǎn)，文章的主旨。論題型，標(biāo)題就是議論的話題，文章的內(nèi)容。兩者的區(qū)別：論題型稍有寬泛，論點(diǎn)型更精準(zhǔn)。

擬題的范圍：是什么、為什么、怎么辦是什么，即澄清概念、剖析現(xiàn)象，揭示本質(zhì)。例如2021新高考I卷優(yōu)秀作文題《強(qiáng)不喜弱不悲，時(shí)必易國必強(qiáng)》例如2020年全國I卷優(yōu)秀作文題《我為鮑叔點(diǎn)贊》

為什么，即深挖原因、分析利弊等。例如2022全國甲卷優(yōu)秀作文標(biāo)題《借鑒可化難題，創(chuàng)新可避短淺》例如2022新高考I卷優(yōu)秀作文標(biāo)題《以本手行穩(wěn)，以妙手致遠(yuǎn)》

怎么辦，即提出辦法，解決問題等。例如2021新高考I卷優(yōu)秀作文標(biāo)題《強(qiáng)弱非天定，自強(qiáng)方永強(qiáng)》《以強(qiáng)健之體魄鑄復(fù)興之中華》擬題的類型和范圍擬題的技巧方法好的標(biāo)題應(yīng)該遵守以下三個(gè)原則，

并做到簡明、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采。1、符合文體要求高考作文的題目首先要充分體現(xiàn)文章的文體特征，讓人一讀標(biāo)題就可以感受到所寫文章的文體樣式。寫議論文，標(biāo)題要深刻、鮮明；寫記敘文，標(biāo)題要形象、生動(dòng)；寫散文或小說，標(biāo)題要含蓄、有詩意。2、體現(xiàn)關(guān)鍵詞考生要盡可能地在擬寫標(biāo)題時(shí)將話題或材料中的關(guān)鍵詞明示或暗示出來，讓閱卷者了然于胸，增強(qiáng)好感的同時(shí)減小誤判的可能。3、傳達(dá)主旨立意考生在擬寫標(biāo)題時(shí)，要表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，讓閱卷老師在看到標(biāo)題的第一時(shí)間確定所寫作文是否符合題意。

常言道“題好一半文”，“人靠衣裝，文靠題裝”，可見題目之重要。對于高考作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，好的題目會(huì)讓評卷者眼睛為之一亮，頓生好感，題目的好與否直接影響到閱卷老師對文章的評分。高考考綱規(guī)定：不擬文題扣2分，擬題不當(dāng)扣1分。實(shí)際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當(dāng)，其隱性失分絕對不止一兩分。一個(gè)好標(biāo)題議論文好標(biāo)題的基本要求：1、標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，用意要準(zhǔn)確；2、標(biāo)題應(yīng)簡明、凝練，做到明確簡練；3、標(biāo)題應(yīng)精美、新穎，力求有文采。注意：1、切忌用材料話題作標(biāo)題；2、切忌寬泛而無個(gè)性；3、切忌追求華而不實(shí)；4、切忌費(fèi)解而不通順。標(biāo)題特色1.旗幟體即直接將觀點(diǎn)入題，旗幟鮮明，不玩含蓄和深沉，讓閱卷老師一眼就能看清文章“旌麾所指”，為讀者減輕閱讀負(fù)擔(dān)的同時(shí)，給人干練清爽、痛快淋漓之感。①《最好看的環(huán)境是文明》（高考全國卷Ⅲ“改革開放三部曲”高分文）④《人要有家國情懷》（高考全國卷Ⅰ“用關(guān)鍵詞讀懂中國”高分文）⑤《善讀心靈之書》（高考浙江卷“人生的三本大書”滿分文）2.裝潢體“裝潢”即對語句的裝飾、修飾，裝潢體就是運(yùn)用修辭美化、優(yōu)化標(biāo)題的一種擬題模板。這種模板要求匠心運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、借代、雙關(guān)、反問、回環(huán)等修辭手法擬題，使題目美妙貼切而生動(dòng)鮮明，閃亮靈動(dòng)而余味綿綿。①《料得明日花更紅——給2035年18歲的你》④《與車共舞》3.拿來體“拿來主義”是一種借用手段，拿來體要求直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑娫~歌曲、名言警句、廣告文案、影劇書名、電臺(tái)欄目、行業(yè)術(shù)語、網(wǎng)絡(luò)熱詞、新聞標(biāo)題等作為文章的題目。拿來體標(biāo)題的最大特征是或韻致雋永、典雅深刻，或活潑醒目、妙趣橫生。①《少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃》（2018高考全國卷Ⅰ“‘世紀(jì)寶寶’中國夢”高分文）③《但行前路，無問西東》（2018高考全國卷Ⅰ“‘世紀(jì)寶寶’中國夢”高分文）⑤《苦辣酸甜神州味，生旦凈末華夏情》（2017高考全國卷Ⅰ“用關(guān)鍵詞讀懂中國”滿分文）4、情感體所謂七情六欲，人人都逃不開，任何觸動(dòng)情感的標(biāo)題都是讓人無法忽視的。情感體要求寫作者將喜、怒、哀、樂、敬、畏、恨、鄙、愿、憾等情感詞語直接或間接地融入標(biāo)題之中，讓讀者自然地生發(fā)共鳴的同時(shí)，彰顯出文章的主旨和真摯感情。①《乘新風(fēng)橫渡，愿圓夢盛世》③《冷眼看繁華，敢做逆風(fēng)行》高考作文擬題方法

（從句式角度）一、對仗式標(biāo)題對仗式標(biāo)題，就是用兩個(gè)字?jǐn)?shù)相等、表意相近的短句做標(biāo)題，這是議論文最常用的標(biāo)題。比如：1.粗糲能甘，紛華不染出自《圍爐夜話》，原話是：粗糲能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱杰出之人。意思是：能把粗茶淡飯當(dāng)作美味，是有為的人。不被外界污染，才是杰出的人。寫“堅(jiān)守自我”、“接受磨礪”等主題時(shí)，可以用“粗糲能甘，紛華不染”做標(biāo)題。2.風(fēng)云一轉(zhuǎn)折，事業(yè)仍可籌這是2020年上海卷的作文標(biāo)題，作者傅麓文。表達(dá)的意思是：惟愿我輩青年以振興中華為己任，路遇風(fēng)云轉(zhuǎn)折，仍道事業(yè)可籌、未來可期！立鴻鵠志，做奮斗者，但行好事，莫問前程！一、對仗式標(biāo)題3.距險(xiǎn)天涯，離愛咫尺這是2020年全國新高考卷1的作文標(biāo)題，作者林璟。表達(dá)的意思是：遇見深林，可以辟為平地；遇見曠野，可以栽種樹木；遇見沙漠，可以開掘井泉；遇見險(xiǎn)情，可以用愛架起橋梁。感謝在抗疫之戰(zhàn)付出的每一個(gè)人，得以讓我們距險(xiǎn)千里，離愛咫尺。4.聚青年螢螢之光，照世界未來曠野這是2020年全國卷2的作文標(biāo)題，作者林璟。表達(dá)的意思是：愿世界青年都能懷丹心一顆，邀三分國際祝野，五杯熱忱，七頃團(tuán)結(jié)之氣，擁抱美好人類未來。愿青年螢螢之光匯聚，足照世界未來曠野！5.胸中有丘壑，眼中存山河這是2020年全國卷1的作文標(biāo)題，作者：高考考生。表達(dá)的意思是：鮑叔牙胸懷寬廣，大度推薦管仲為國相，而他的出發(fā)點(diǎn)與初衷是為了國強(qiáng)民富，他的眼中裝著天下蒼生。二、“讓”字標(biāo)題“讓”字標(biāo)題帶有強(qiáng)烈的祈使語氣，可以表達(dá)出鮮明的立場，是很棒的議論文標(biāo)題。如果表示反對，則加“莫”“別”字。比如：1.讓教育如春風(fēng)拂面。教育孩子應(yīng)該多一點(diǎn)溫情，少一點(diǎn)霸道，這樣，才能隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。要不然，可能會(huì)激發(fā)孩子的叛逆甚至對抗，事倍功半，得不償失。2.讓城市更有“溫度”。城市不能只有鋼筋水泥，如果這樣，會(huì)缺乏人文關(guān)懷，讓身居其中的人充滿隔閡。讓城市更有“溫度”，人們才能更好地融入城市，進(jìn)而感受到城市中的溫情與美好。3.讓“誠信”充盈生活的每個(gè)空間。人無信不立，國無信不寧。讓“誠信”充盈生活的每個(gè)空間，極有必要！如果要表達(dá)否定之意，只需要加一個(gè)否定詞，變成“別讓”、“勿讓”等方式。4.別讓謠言污染了“朋友圈”。如果任由謠言污染朋友圈，到最后每一個(gè)人都會(huì)成為受害者，沒有誰能置身事外，因此，拒絕謠言，應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起，別讓謠言污染了“朋友圈”。5.莫讓浮躁侵染了文化“瑯琊榜”。唯有精雕細(xì)琢、慢慢沉淀，文化“瑯琊榜”才能熠熠生輝。反之，粗制濫造、一味求快，則只會(huì)讓文化變得庸俗不堪，失去了原本的底蘊(yùn)，成為一道味道寡淡的消費(fèi)快餐。三、“是”字標(biāo)題

“是”字標(biāo)題其實(shí)就是判斷句。寫議論文時(shí)，我們要表達(dá)肯定立場，就可以用“是”字句，表達(dá)否定立場，就可以用“不是”（非）字句。比如：1.美育是一種剛需。當(dāng)每一個(gè)公民都擁有發(fā)掘美好的眼睛與心靈，擁有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不僅是個(gè)人之福，也是國家之幸。因此，美育是一種剛需。2.“平衡”是一種大智慧。平衡規(guī)律不能違，保持平衡的狀態(tài)，是人生的大智慧，也是我們必須謹(jǐn)記的真理。3.巧詐不如拙誠。宋代蘇洵曾言：“為一身謀則愚，而為天下謀則智”。為天下謀，實(shí)際上就是一種舍己為公的拙誠精神。以拙誠立身，以篤行謀事，方能干出一番實(shí)績，亦無愧于內(nèi)心。4.災(zāi)難從來都不只是“假想敵”。災(zāi)難從來都不只是“假想敵”，對于生命而言，我們需要的是保障，以最嚴(yán)的尺度，用最苛刻的標(biāo)準(zhǔn)。每一個(gè)人都應(yīng)該樹立起這樣的意識(shí)：把災(zāi)難的代價(jià)預(yù)支為安全的成本，進(jìn)而固化為生命的本能。四、“把”字標(biāo)題“把”字標(biāo)題可以表達(dá)鮮明的立場，傳遞強(qiáng)烈的語氣，是很不錯(cuò)的議論文標(biāo)題。比如：1.把評論嵌入時(shí)代“信息流”。出自人民網(wǎng)評論。如果說媒體融合的根本在“內(nèi)容+”，那么評論的媒體融合之路，根本就在于“價(jià)值+”，是把主流價(jià)值融入新聞生產(chǎn)、融入社會(huì)生活，以思想優(yōu)勢贏得話語優(yōu)勢。2.把文化種子播入精神土壤。鄉(xiāng)村振興，既要有產(chǎn)業(yè)的興旺，更要有文化的繁盛?！拔幕侨藶榈?，也是為人的”，當(dāng)農(nóng)民對腳下的土地?zé)o比眷戀、對生長于斯的文化無比自信，才有民淳俗厚的新風(fēng)尚、才有源遠(yuǎn)流長的新文化，也才有詩書傳家、厚德重義、富足美滿的新農(nóng)村。3.莫把中藥當(dāng)成一把草。確保優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，讓老百姓吃上安全的放心藥，還需要政府從產(chǎn)業(yè)政策上給予扶持，加快中藥產(chǎn)業(yè)的供給側(cè)改革。4.別把企業(yè)社會(huì)責(zé)任當(dāng)口香糖。真正偉大的企業(yè)，其抱負(fù)必然要超越簡單的賺錢邏輯而上升到讓社會(huì)更美好的層面。即使是一般的企業(yè)，也需要堅(jiān)守必要的社會(huì)責(zé)任，才能在其成長過程中避免觸礁。五、動(dòng)賓式標(biāo)題動(dòng)賓短句由謂語動(dòng)詞帶名詞（代詞）組成，文字簡短，表意明確，非常適合用來做議論文標(biāo)題。比如：1.養(yǎng)一身浩然之氣?；昧嗣献拥拿浴拔狃B(yǎng)吾浩然之氣”，意思是要加強(qiáng)修身養(yǎng)性，提高自身品位，讓自己充滿正能量，最終具備一身浩然之氣。2.拆除心中那堵“墻”。人有了墻，就學(xué)會(huì)了防范和躲藏；心有了墻，人與人之間就變得陌生和遙遠(yuǎn)。有人說，人心之間的墻，才是世上最厚實(shí)的墻。因此，我們應(yīng)該坦誠相待，拆除心中那堵“墻”，進(jìn)而讓人與人之間充滿善意和溫情，也讓這個(gè)社會(huì)變得更加包容和美好。五、動(dòng)賓式標(biāo)題.追逐心中最亮的星。這是寨主寫的2020年北京高考作文的標(biāo)題，意思是要找準(zhǔn)位置，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。4.警惕“精神缺鈣”蔓延年輕一代。如果那一代青年才俊，沉迷于題海之中不能自拔，或被父母社會(huì)捧托于手心呵護(hù)倍至，或連一場考試都不能忍受窗外偶爾的汽車鳴笛而需要父母以人墻攔路相護(hù)，那么，他們還會(huì)有多少勇氣和智慧、理性與激情去創(chuàng)造一個(gè)嶄新的中國呢？一代人有一代人的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！疤颖惫适略谔嵝阎袊逃?，提醒更多父母，該放手時(shí)則放手。六、“以”（用）字標(biāo)題

“以”（用）字標(biāo)題語言簡潔，立場鮮明，是非常好用的議論文標(biāo)題。比如：1.用好作風(fēng)凝聚正能量。這個(gè)標(biāo)題出自人民網(wǎng)評論，強(qiáng)調(diào)了好作風(fēng)對于學(xué)習(xí)和工作的重要性，適用于“作風(fēng)”、“正能量”等主題。寫議論文屢試不爽，值得收藏。2.以汗水澆灌腳下的土地。這個(gè)標(biāo)題突出了勞動(dòng)的重要性。人生在世，唯有不斷滴落汗水，才能澆灌好腳下的這片土地，才會(huì)有秋天的收獲。3.以翰墨書香養(yǎng)浩然之氣。適用于“讀書”、“修養(yǎng)”等主題。俗話說，腹有詩書氣自華，讀書可以增添氣質(zhì)，養(yǎng)吾浩然之氣。寫作文涉及這方面，就可以用“以翰墨書香養(yǎng)浩然之氣”做標(biāo)題。4.以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)。時(shí)代需要工匠精神，因?yàn)楣そ尘窨梢缘褡習(xí)r代品質(zhì)，讓原本普通的事情，變得不再普通，也讓原本平凡的勞動(dòng)者變成大國工匠。例文講解如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)北宋的司馬光、王安石和蘇軾，既是重要的政治人物，也是成就極高的學(xué)者或詩人。司馬光與王安石政見分歧很大。宋神宗重用主張變法的王安石，反對變法的司馬光失去宰相位置。后來王安石變法受挫，王安石被免職，司馬光重新為相。但他們對對方的評價(jià)卻讓我們看到了更多的東西。王安石說，他和司馬光之間"議事每不合"，"所操之術(shù)多異故也"；司馬光說，"介甫文章節(jié)義，過人處甚多"，"光與介甫，趣向雖殊，大歸則同"。如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)蘇軾也是王安石變法的激烈反對者，這極大影響了蘇軾的政治命運(yùn)。而在"烏臺(tái)詩案"時(shí)，王安石上書說"安有圣世而殺才士乎？”被貶黃州四年后，蘇軾路過江寧拜訪早巳退居的王安石。二人相聚甚歡，同游數(shù)日，共覽江山勝跡，盡論文章學(xué)術(shù)。班級計(jì)劃舉行班會(huì)，圍繞上述材料展開討論。讀了上述材料，你感觸最深的是什么?請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【審題分析】這一則材料具有典型性和代表性，北宋時(shí)期的重要人物司馬光、王安石和蘇軾，既是重要的政治人物，也是成就極高的學(xué)者或詩人。第一層：分歧。宋神宗重用主張變法的王安石，反對變法的司馬光失去宰相位置。后來王安石變法受挫，王安石被免職，司馬光重新為相。關(guān)鍵詞：政見不合

仕途不同第二層：相謀。司馬光說，“介甫文章節(jié)義，過人處甚多”，“光與介甫，趣向雖殊，大歸則同”。在"烏臺(tái)詩案"時(shí)，王安石上書說"安有圣世而殺才士乎？”被貶黃州四年后，蘇軾路過江寧拜訪早巳退居的王安石。關(guān)鍵詞：和而不同

文章學(xué)術(shù)

大歸則同人的政見不同，不一定說他們就沒有可同之處。他們在文學(xué)上有共同的心聲，有共同的主張，有共同的愛好。所以，世間萬物都有不同之處，亦有相似之點(diǎn)。存小異，謀大同，世界就是和諧的家園。【優(yōu)秀標(biāo)題】1．政道各西東，文道謀相同2．道不同，亦相謀3．存小異，謀大同4．君子和而不同，文章惺惺相惜道不同，亦相謀

親愛的同學(xué)們：

大家好！

觀今宜鑒古，經(jīng)典詮釋智慧，智慧啟迪人生。今天的“君子之風(fēng)”讀書欄目，我發(fā)言的題目是《道不同，亦相謀》?！拔也煌饽愕挠^點(diǎn)，但我捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”，這句金句，在王安石、司馬光、蘇軾三位君子身上，體現(xiàn)得淋漓盡致。他們因其政見不同，所以從不周容茍同；他們互為政敵，但俱為溫文爾雅的君子?！安怀鰫郝暋保粌A軋陷害，而是尊重對手，欣賞對手。廟堂之上，他們形同水火，冰炭不容；但曲水流觴之間，他們詩文唱和，互相激賞延譽(yù)，惺惺相惜，可謂雅量高致。由此可見，道不同，亦相謀。

和而不同，亦相謀，是守正不回、耿介不阿君子的見證。心之所向，正道直行，大歸則同，溫厚君子，彼此執(zhí)子之手，小節(jié)融大德。

陸抗與羊祜，身處仇讎之國，互為勁敵，各守封疆，但彼此傾慕，戰(zhàn)場上你死我活，休戰(zhàn)時(shí)互相饋贈(zèng)，投桃報(bào)李，兩不相疑，儼然摯友故人，上演一段千古君子佳話。鄧艾和鐘會(huì)則不然。兩人在伐蜀戰(zhàn)略上大相徑庭。鄧艾主張師行間道，出奇制勝；鐘會(huì)則主張吊民伐罪，王師所到之處，自有簞食壺漿以迎。均為國之柱石，本該和衷共濟(jì)，但兩人因此心生嫌隙，互相猜忌，最終身死族滅。何也？道不同，亦應(yīng)有君子氣量。

和而不同，是一種雅量，是一種海納百川的恢弘格局。鑒古知今，對于我們那今天的為人處世、治國為政也是大有裨益的。

缺乏和而不同的雅量和格局，一旦意見不同，即視為異類，以為“非我族類，其心必異”，勢必置之死地而后快，熱衷私利而暗于公義，心胸狹隘，目光短視。于個(gè)人而言，當(dāng)所有人都在唱“同一首歌”的時(shí)候，應(yīng)該允許有不同的聲音；千人諾諾的茫茫人海中，應(yīng)該允許有一士諤諤的竦峙孤島。學(xué)會(huì)善待異類，學(xué)會(huì)寬容異見，學(xué)會(huì)尊重不同，甚至以異類，對手為鏡，燭照自我，照見不足。于國家、民族而言，學(xué)會(huì)各美其美，美美與共，才能天下大同。藍(lán)眼睛、黃皮膚，也可以親如兄弟。東風(fēng)怒放花千樹，萬紫千紅才是春。讓孔夫子與圣誕老人攜手邁向新世紀(jì)，讓唐裝漢服、阿拉伯長袍、穆斯林頭巾，聯(lián)袂齊飛，成為世間繽紛多彩的風(fēng)景，中西合璧，珠聯(lián)璧合，何樂不為？

和而不同，是一種共識(shí)，是一種異域同撐一片天的氣度。面對突然而來的新冠疫情，國內(nèi)醫(yī)療專家紛紛赴漢，異國他鄉(xiāng)同聲祝愿。

就在疫情期間，我們一次次為那些風(fēng)月同天、異域共情的暖聞所感動(dòng)：在日本，芭蕾舞團(tuán)為中國友人唱起《義勇軍進(jìn)行曲》；在意大利，《洪湖水浪打浪》的旋律縈繞在總統(tǒng)府；在英國，小學(xué)生以中文合唱《讓世界充滿愛》為中國送上祝?！投煌殉蔀槿澜缱钌羁痰墓睬?。

萬物并育而不相害，道并行而不相悖。讓我們秉持和而不同的君子之義，以德為鄰，相互借鑒，相互勖勉，共同開創(chuàng)美好未來吧！

謝謝大家！考點(diǎn)二

讓作文題目亮起來——材料作文擬題之技巧

“自擬題目”是材料作文的一個(gè)重要寫作要求。它是我們經(jīng)過審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對的另一個(gè)環(huán)節(jié)。就高考作文評分細(xì)則看，沒有擬寫文章標(biāo)題扣2分，好象分?jǐn)?shù)值并不高，但從作文閱卷實(shí)際情況看，如果自擬了一個(gè)標(biāo)題，它的好壞，其潛在的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們一窺人的精神面貌，也展示出一個(gè)人的寫作水平。如果你的作文有一個(gè)精彩的標(biāo)題，無疑會(huì)影響到閱卷老師對你作文的整體評價(jià)，甚至無形之中就提高了你的作文的等級。１.題目偏離話題或材料的限定。2.題目過大、寬泛，沒有針對性。3.標(biāo)題過長，顯得松散。目前我們擬題存在的問題：4、題目與文章內(nèi)容不符，文不對題。

好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)一、要準(zhǔn)確、鮮明。二、語言簡潔凝練，不拖沓冗長。（不超8個(gè)字）字?jǐn)?shù)過多顯得松散。多用詞語或短語，一般不用句子。三、角度要小。如果標(biāo)題太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制。四、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。五、題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨六、根據(jù)文體擬題。雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的。

高考作文擬題方法類析1．第一種模式：保守?cái)M題法

2．第二種模式：創(chuàng)新擬題法

第一種方法：保守?cái)M題法

人生在世，很多時(shí)候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時(shí)不受自己控制時(shí)，就應(yīng)承認(rèn)自己有所不能，這時(shí)需要放手；不把現(xiàn)成的答案提供給別人，而是讓他從錯(cuò)誤中學(xué)到東西時(shí)，需要放手；為了從失敗中成長，為將來積極策劃時(shí)，需要放手；放手，不比堅(jiān)持來的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權(quán)衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂觀，不是悲觀；是在人生路途中轉(zhuǎn)一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。

一、看關(guān)鍵詞

這種擬題方式的作法一般就是以“材料中的關(guān)鍵詞”為題目關(guān)鍵詞是：放手

題目：放手

第一種方法：保守?cái)M題法

有個(gè)國王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了，探問之下才知道：橡樹自怨沒有松樹高大俊秀所以厭世，松樹又恨自己不能像葡萄多結(jié)果子，也不想活了，所有的植物都因?yàn)楹藜翰蝗缛硕珶o生機(jī)。而在花園的某個(gè)角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開著燦爛的花朵。國王欣喜地問它為何可以如此？它說：“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己?！?/p>

二、找關(guān)鍵句擬題方法：找關(guān)鍵詞句法

關(guān)鍵句是“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己?！鳖}目：快樂地做好自己

一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討教飛行的訣竅。禿鷲說：“你沒有翅膀，不能飛行，你還是老實(shí)呆在地上生活吧?！睘觚斦f：“我實(shí)在不能明白，為什么我就不能飛翔呢？你就幫幫我吧！禿鷲被它纏得沒有辦法，就用爪子抓著烏龜?shù)臍w了起來。烏龜高興得手舞足蹈，一不留神就摔了下來，背上的殼被摔裂了，至今還沒有愈合。關(guān)鍵句是

“你沒有翅膀，不能飛行，你還是老實(shí)呆在地上生活吧。

題目：認(rèn)清自己是取得成功的前提認(rèn)清自己與努力拼搏做事要看先決條件

做事要腳踏實(shí)地領(lǐng)悟意思概括擬題

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！?/p>

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

關(guān)鍵句是“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊”。

題目：認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)方向?qū)W會(huì)換一個(gè)思維正確理解別人意見站在別人的角度擬題出彩之常見技法（創(chuàng)新擬題法）1．技法一：添加前后綴法

2．技法二：巧用修辭法

3．技法三：化用名句法

方法一：添加前后綴法

找到材料的關(guān)鍵詞，在關(guān)鍵詞的前后添加詞語，形成觀點(diǎn)擬題目材料的關(guān)鍵詞是：放手題目：學(xué)會(huì)放手

放手也是一種愛

放手不等于放棄絕不放手有一種愛叫放手方法二：巧用修辭法

善用明喻以“材料作文的關(guān)鍵詞或短語”開頭，然后以一個(gè)破折號(hào)引起，再將比喻的內(nèi)容點(diǎn)出?！斗攀帧L(fēng)雨后的晴空》《挫折——人生的財(cái)富》《信心——低谷暗影里的陽光》《創(chuàng)造是騰飛的翅膀》

《讀是品味人生的良藥》大膽用暗喻用“是”字句構(gòu)成“暗喻式”題目

借喻出彩《借我一雙慧眼》《風(fēng)雨過后有陽光》《找準(zhǔn)人生的靶子》

《天空的期盼》《夢想在現(xiàn)實(shí)中起舞》《為根歌唱》《綠葉對根的訴說》比擬，情感顯細(xì)膩巧反問，強(qiáng)調(diào)感情

《善行，我將如何安放你？》《安能隨意棄誠信？》《生于“問”？死于“問”？》《敢問路在何方？》

《心若安好，便是晴天《》《莫為他言遮望眼》《誠信，直叫人生死相許》

《與時(shí)尚共舞》仿寫，顯出新意仿寫即化用名句，名句指詩文、歌詞中的名句、名言、諺語、流行語等。《問渠那得清如許》《兼聽則明，偏聽則暗》《陽光總在風(fēng)雨后》《敢問路在何方》

引用，增強(qiáng)效果

《追尋?傳承?

發(fā)揚(yáng)》《父親?老牛?

麥地》《瞬間與永恒》

并列組合法巧用對比，凸顯主題《與其坐而等，不如起而行》《生命有限，精彩無限》巧用對偶，整齊凝練《張開雙臂，選擇博愛》《血濃于水，理大于情》《熾熱童心，純真本質(zhì)》《勇于擔(dān)當(dāng)，走向成功》一片樹葉從樹上向下跌落?！拔蚁肼涞酱蟮厣??！睒淙~說。西風(fēng)刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說：“其實(shí)我正想向東飛?！鞭D(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起并把西風(fēng)壓倒，樹葉說：“向西飛其實(shí)正好。”接著勢均力敵，西風(fēng)對抗東風(fēng)，樹葉說：“理智告訴我懸浮在空中?！睎|風(fēng)西風(fēng)都停了，樹葉猝然跌落，樹葉說：“我已決定徑直飛向地球。”（1比喻2比擬3反問4對比5對偶）觀點(diǎn)：要順應(yīng)潮流，樂觀處世，隨遇而安（贊同落葉）；逆流而上，要堅(jiān)定立場,選擇自主。（反對落葉）參考題目1比喻

《毋做隨風(fēng)搖擺的落葉》（人不要搖擺）

《把握自己的人生之舵》（把握人生方向）2比擬

《做一片快樂的落葉》（保持快樂）

《用樂觀點(diǎn)亮生命》（人要樂觀）

《悔不該當(dāng)初隨那風(fēng)兒飄》（不要隨風(fēng)搖擺）3反問

《豈能隨風(fēng)搖擺？》（不能隨風(fēng)搖擺）

4對比

《堅(jiān)持與變通》5對偶

《從俗沉浮，與時(shí)俯仰》（隨遇而安）

培根說：“欣賞者中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城、四?？萁?、叢山荒蕪。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。根據(jù)上述材料，請擬一標(biāo)題。要求：1．題目自擬。

2．最好能體現(xiàn)出真情實(shí)感。

欣賞，讓我如此美麗欣賞，你知道我在等你嗎？欣賞也是一種財(cái)富欣賞，魅力無窮學(xué)會(huì)欣賞欣賞是陽光欣賞是橋梁橫看成嶺側(cè)成山

擬題訓(xùn)練一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫一個(gè)“a”字，要求把這個(gè)字寫滿。結(jié)果有一個(gè)孩子寫了一個(gè)大大的“a”字。這個(gè)字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評了他偷懶、胡鬧。

根據(jù)上述材料，請擬一標(biāo)題。參考題目：《規(guī)矩——扼殺個(gè)性的枷鎖》《拒絕框框》

《不要扼殺個(gè)性的萌芽》《誰扼殺了我們的個(gè)性？》《孩子你大膽地往前走》閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了。”船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf：“哦，那只是順手做的一件小事……”

船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。一、添加前后綴小事顯大愛（對比）順手之善善就在你的順手之間二、巧用修辭高尚的道德是最大的財(cái)富(比喻)善行超千金（對比）微小的幫助，深切的感動(dòng)（對比、對偶）小小善良點(diǎn)亮大愛人間（比擬）善意之心，溫暖生活（比擬）三、化用名句贈(zèng)人玫瑰手有余香（引用名言）善雖小，勿忘為（對比、化用“莫以善小而不為”）與善共舞（化用成語）參考標(biāo)題如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)自古以來，就有許多關(guān)于“比”的說法，如“人比人，氣死人”“比上不足，比下有余”等，而現(xiàn)在更是處處有“比”，如比地位，比見識(shí)，比門路，比愛心，比干勁……對此，你有什么看法？要求：要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。寫作提示：

本題的關(guān)鍵詞無疑是“比”?！氨取钡膬?nèi)涵豐富，在立意上有較大的自由度和靈活性，這就為考生提供了較大的創(chuàng)作空間?？忌梢岳斫鉃槿伺c人之間、國家與國家之間、行業(yè)與行業(yè)之間、意識(shí)與意識(shí)之間等的比較。在立意上，既可寫自己身邊的互相攀比之風(fēng)，也可寫社會(huì)中不同人對“比”的態(tài)度，還可談“比”的重要性等。除此之外，考生還可以把思維放開些，寫因“比”產(chǎn)生的積極效果，如寫個(gè)人、集體、國家等在“比”中前進(jìn)；“比”使領(lǐng)先者不敢懈怠，使平庸者坐立不安，使落伍者奮起直追等。或者談“比”的對象，如和古人比，和后人比，和外國比，和先進(jìn)比等。還可反向立意為“比”是為了不比，或者為“比”定性，如“比”是一種從容的態(tài)度，“比”是一種精神品格等。這樣一來，“比”的內(nèi)涵就全面而立體地呈現(xiàn)了出來，只要考生把其中的某一點(diǎn)寫深寫透，不愁立意不深刻！參考示例：(1)怎一個(gè)“比”字了得？(扣住材料中“比”這個(gè)關(guān)鍵詞，用反問句式，啟人思考，且化用詩句，增添了文采。)(2)從“比”中奮進(jìn)。(扣住材料中的關(guān)鍵詞，點(diǎn)出“比”產(chǎn)生的積極效果，亮明觀點(diǎn)，醒目有力。)(3)比？不比？(將“比”與“不比”并列，且加入問號(hào)，構(gòu)成對比，引人注目。)(4)攀比之風(fēng)不宜長。(扣住材料中“人比人，氣死人”等信息點(diǎn)，點(diǎn)出盲目攀比的危害。)(5)比，一種精神品格。(扣住材料中的關(guān)鍵詞“比”，為“比”定性，提醒人應(yīng)該用什么心態(tài)去“比”，生動(dòng)形象。)考點(diǎn)解讀教材回歸教材回歸

新高考語文最后一道大題寫作，考查的是考生寫作能力，其中包括審題立意、選取素材、寫作技巧等，在教材中是有其依托的。針對高考這道試題考查的知識(shí)點(diǎn)對教材中出現(xiàn)的文本進(jìn)行歸納總結(jié)。必修上冊

在統(tǒng)編版教材中必修上冊第二單元《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》是一篇新聞時(shí)評，標(biāo)題就是主題，旗幟鮮明地論述了“工匠精神”；第六單元《勸學(xué)》《師說》《反對黨八股》《拿來主義》都是以論點(diǎn)和論題作為標(biāo)題。

必修下冊：

必修下冊李斯的《諫逐客書》、王安石的《答司馬諫議書》是駁論文，標(biāo)題直接切題，是批駁“逐客”和“司馬諫議”的。題目鮮明簡潔。蘇洵的《六國論》和魏征的《諫太宗十思疏》是屬于政論文；是立論文，題目直接了當(dāng)，“六國論”就是論六國破滅的原因，“十思疏”就是給予唐太宗的十條建議。選修中冊

選擇性選修中冊第一單元恩格斯的《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》、毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》《人的正確思想從哪里來》和特約評論員的《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》；柏拉圖的《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》，第三單元賈誼的《過秦論》屬于政論文。都是以論點(diǎn)或論題為標(biāo)題的。

文言文中的論述文：其實(shí)，文言文也有許多論述類的經(jīng)典作品：選擇性必修上冊的第二單元的文言文更是堪稱經(jīng)典之作?！墩撜Z》、《大學(xué)之道》、《人皆有不忍人之心》、《老子》四章、《五石之瓠》、墨子的《兼愛》等這些經(jīng)典的論述文更體現(xiàn)了這種文體的魅力。必修下冊《諫太宗十思疏》、《答司馬諫議書》、《阿房宮賦》、《六國論》、《諫逐客書》；選擇性必修中冊《過秦論》等。文言文04真題剖析

八、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運(yùn)用Ⅱ提到的"安靜一下不被打擾"的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023年新高考2卷

【答案】例文：

節(jié)日對我而言，每次期中、期末考或大聯(lián)考就是我的節(jié)日。別人害怕考試，但我絲毫不怵；不是因?yàn)槲页煽兲貏e優(yōu)秀，成竹在胸，也不是因?yàn)槲业纳窠?jīng)堅(jiān)韌異于常人，而是因?yàn)榭荚嚻陂g，我才能切身地感受到從未有過的寧靜——沒有了嘮叨，沒有了叮嚀，只覺得屋子里的整個(gè)世界都是屬于自己。每次大考的前幾天，我爸媽就會(huì)彼此心照不宣地開啟“靜默模式”。這次也是。四省大聯(lián)考如期而至，老師們特別強(qiáng)調(diào)這次考試尤其重要，要求我們給予應(yīng)有的重視。真題解讀

【答案】例文：

節(jié)日我家，電視機(jī)息屏，客