九年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)言課

不史處追溯歷史點(diǎn)擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)。遙

望歷史是什么？歷史是人類(lèi)的過(guò)去的知識(shí)?！嗬D伊雷內(nèi).馬魯（法）

所有過(guò)去的事都成為了歷史，歷史離我們很遠(yuǎn)又很近，很陌生又很熟悉?！蟹?托爾斯泰（俄）歷史是生活的教師?！肆_齊（意）歷史是說(shuō)過(guò)和做過(guò)事情的記憶?！?貝克（美）

歷史老師???“學(xué)歷史到底有什么用”“你當(dāng)年怎么不學(xué)別的，如法學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)之類(lèi)的，卻學(xué)了歷史，歷史有什么用呢”

讀史可以明智?！ヌm西斯·培根

忘記歷史就意味著背叛?！袑?/p>

不尊重歷史的人，注定要重犯歷史的錯(cuò)誤?！Ｋ?/p>

我們的歷史是一份無(wú)比珍貴的遺產(chǎn)，是值得我們自豪的。

——吳晗以史為鏡，可以知興替。愿我們既能正視其斑駁的裂痕，也可感受其光明的榮耀，銘記光榮與恥辱，傳承優(yōu)秀與傳統(tǒng)，續(xù)寫(xiě)榮耀與輝煌！共勉展望世界PARTTWO何謂“世界歷史”？

世界歷史一般是指：有人類(lèi)以來(lái)地球上歷史的總和。完全意義上的世界史，要從近代地理大發(fā)現(xiàn)以后才逐漸出現(xiàn)。在此之前，人類(lèi)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)有限，可以說(shuō)是“局部史”。歷史根據(jù)不同時(shí)間段，可以分為古代史、近代史、現(xiàn)代史等。

學(xué)科素養(yǎng)——時(shí)空觀念世界歷史的分期（馬克思主義史觀）九上1～4單元九上5～7單元九下1、2單元早期人類(lèi)出現(xiàn)～15C末（原始、奴隸、封建）16C初～19C末(資本主義時(shí)代)九下3～6單元20世紀(jì)初～今（兩種制度并存、現(xiàn)代化）古代近代現(xiàn)代1949新中國(guó)成立1840鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)本書(shū)框架世界古代史的劃分上古史：奴隸社會(huì)中古史：封建社會(huì)前3500年

476年西羅馬帝國(guó)滅亡

1500年新航路開(kāi)辟思考·探究什么是文明？判斷文明出現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？文明出現(xiàn)的判定標(biāo)準(zhǔn)，主要是：城市的出現(xiàn)，文字的產(chǎn)生，國(guó)家制度的建立，以及金屬冶煉技術(shù)的產(chǎn)生。其中最重要的前提條件是城市的出現(xiàn)，可以說(shuō)城市是文明的發(fā)源地。——北京師范大學(xué)《世界文明專(zhuān)題》（古代部分）指人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到較高階段并具有較高文化的狀態(tài)學(xué)科素養(yǎng)——?dú)v史解釋、史料實(shí)證九上第一單元單元導(dǎo)讀PART01學(xué)習(xí)要求最專(zhuān)心的演示，其實(shí)是看見(jiàn)最好的自己?？荚?！成績(jī)！關(guān)于考試成績(jī)背誦是大前提理解更是關(guān)鍵。清楚套路尤為重要。最專(zhuān)心的演示，其實(shí)是看見(jiàn)最好的自己。一顆心兩只筆一本練習(xí)本一打測(cè)驗(yàn)紙?jiān)趺磳W(xué)？一、課前：1、預(yù)習(xí)——朗讀課文；預(yù)備鈴響時(shí)到達(dá)教室，做好上課的準(zhǔn)備；課前三分鐘小測(cè)。二、課堂：1、認(rèn)真聽(tīng)講。（老師講課時(shí)要尊重老師，遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，積極思考，回答問(wèn)題；同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，要尊重同學(xué)，保持安靜，同學(xué)回答不出時(shí)，要善意地幫助同學(xué)；）2、做好筆記。（筆記記在書(shū)上,主要是提綱部分,要勾畫(huà)重點(diǎn),）3、積極討論，踴躍發(fā)言。4、識(shí)記歷史知識(shí)，（結(jié)合自己實(shí)際，找出最佳歷史記憶方法）5、認(rèn)真完成課堂作業(yè)。最專(zhuān)心的演示，其實(shí)是看見(jiàn)最好的自