教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興的研究

教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興的研究摘要：縮小城鄉(xiāng)間學(xué)生的學(xué)業(yè)差距，促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是我國現(xiàn)階段提升人力資本質(zhì)量、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略面臨的重大課題。借鑒國際成功發(fā)展經(jīng)驗，最重要的是符合農(nóng)村發(fā)展教育現(xiàn)狀和農(nóng)村切實需要的教育資源服務(wù)。本研究主要是針對本地區(qū)的特點，以一所農(nóng)村小學(xué)教育信息化發(fā)展為切入點，以一組調(diào)查問卷的所反映出的問題為背景，從學(xué)校教育與家庭教育兩方面入手，淺談教育信息化對鄉(xiāng)村教育振興的重大作用。關(guān)鍵詞:教育信息化;學(xué)校教育;家庭教育隨著世界經(jīng)濟的快速發(fā)展，科技的日新月異，信息化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會各個領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用，極大地改變著社會的方方面面。教育作為社會的重要領(lǐng)域之一，也在信息化的發(fā)展中受到了很大的影響，信息化技術(shù)極大地改變了傳統(tǒng)的教育理念以及教育方式和教育效果。本文將以一所農(nóng)村小學(xué)為例，首先介紹學(xué)校教育中信息化的應(yīng)用，其次剖析教育信息化在家庭教育中不足的原因，最后針對農(nóng)村地區(qū)家庭教育中信息化教育不足的問題，提出幾點改進的建議，以期推動農(nóng)村地區(qū)教育信息化在學(xué)校教育與家庭教育中雙軌發(fā)展，助力鄉(xiāng)村教育的振興。一、學(xué)校教育中信息化的應(yīng)用1、硬件設(shè)備建設(shè)（1）根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要及時更新信息化配套設(shè)備，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋：班班通設(shè)備升級，以數(shù)字白板替代投影儀、增強交互式體驗；不斷完善設(shè)施，為教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利，進一提升學(xué)校的借息化水平。（2）學(xué)校中設(shè)有錄播教室一間，具有課堂教學(xué)錄播的能力。（3）建設(shè)電子閱監(jiān)室，滿足師生閱讀的需要：完成教師專用電腦的更新，滿足教師辦公的需要。（4）建成校園廣播臺，以此充分展示師生的風(fēng)采。2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)（1）繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。學(xué)校信息組在進行加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的同時，將工作重心逐步移向信息資源的建設(shè)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高教育效益。（2）進一步改善局城網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適合的網(wǎng)絡(luò)管理較硬件，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率，改善內(nèi)網(wǎng)運行速度。（3）門戶網(wǎng)站建設(shè)多元化。不斷擴充學(xué)校門戶網(wǎng)站的容量，提高網(wǎng)站層次，充分體現(xiàn)學(xué)校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發(fā)展的舞臺功能。綜上所述，學(xué)校教育中信息技術(shù)的應(yīng)用，信息化的體驗，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學(xué)，更從觀念上、過程和方法等層面賦予教學(xué)新的含義，教育的信息化助力了農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)發(fā)展。二、教育信息化在家庭教育中不足學(xué)校信息化推進有條不紊，但信息化在家庭教育中的應(yīng)用寥寥無幾，下面將從以下幾個方面進行剖析：家庭教育①是在特定的環(huán)境（家庭）里，由特定的教育者（家長）對有特定關(guān)系（血緣關(guān)系）的教育者，通過特定的教育途徑和方式方法實施的一種特殊形式。一方面，由于農(nóng)村地區(qū)家長的學(xué)歷水平偏低，自由職業(yè)或者全職爸爸（媽媽）人數(shù)居多，對于家庭教育認(rèn)識存在誤區(qū)，家長們普遍意識不到家庭教育的重要性。家長自身素質(zhì)參差不齊，家教觀念各異，使家教行為大相徑庭，不正確的教育方式使孩子極易產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，出現(xiàn)教育的負(fù)面效應(yīng)。另一方面，現(xiàn)在大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)家長認(rèn)為對孩子的教育應(yīng)該主要依靠學(xué)校完成，家長沒有給孩子良好的家庭教育，沒能很好的配合學(xué)校共同完成教育，只是一味提要求、提希望，把自己未完成的希望寄托在孩子身上，造成了孩子極大地壓力。第三方面、社會價值觀念的多元化，多樣性間接影響了家庭教育選擇的盲目性②，家長面對復(fù)雜的教育和市場上盈利機構(gòu)面前往往無所適從，不清楚什么樣的教育有利于孩子的成長、盲目的追隨、盲目的比較。家庭教育在農(nóng)村地區(qū)普遍處于缺失或者不完整、不全面的狀態(tài)，更不用提信息化教育在家庭教育中的應(yīng)用與普及。三、如何彌補家庭教育中信息化不足的現(xiàn)象1、加大宣傳力度，貫徹落實《家庭教育促進法》③家庭教育促進法所稱的家庭教育，是指父母或其他監(jiān)護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。社會各界、政府組織、各大媒體應(yīng)該加大《家庭教育促進法》的宣傳力度，組織學(xué)習(xí)，貫徹實施，意在提高廣大家長，尤其是農(nóng)村地區(qū)的家長的家庭教育觀念，全面擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任。2.呼吁社會力量，統(tǒng)籌建設(shè)家庭教育信息化共享服務(wù)平臺。本地區(qū)應(yīng)借鑒其他地區(qū)家庭教育信息化普及的經(jīng)驗。開通“網(wǎng)上家長學(xué)?！?，建立“社區(qū)（村）家長學(xué)校線上平臺”等信息化教育模式。例如北京市婦聯(lián)于2016年啟動上線服務(wù)首都廣大婦女成長成才的公益性平臺-—首都女性終身學(xué)習(xí)平臺，2021年全新改版升級，為首都女性提供不同成長階段事業(yè)、生活、發(fā)展所需的教育服務(wù)，提高女性綜合素質(zhì)，促進家庭親子和諧，發(fā)揮婦女在家庭生活和社會生活中的獨特作用。3.家校合作，共同提高。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中提到：“兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念。”為了學(xué)生的發(fā)展，家庭教育與學(xué)校教育必須聯(lián)合起來，形成一股強大的教育力量，切實為青少年的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。充分發(fā)揮家長委員會的紐帶與橋梁作用，利用學(xué)?，F(xiàn)成的信息資源，及時有效地解決家長在家庭教育中面臨的問題。定期召開家長會，開展線上、線下培訓(xùn)活動，利用學(xué)校師資等方面的優(yōu)勢彌補農(nóng)村地區(qū)家庭信息化的匱乏，促進學(xué)校、家庭的合作。結(jié)束語：家庭教育具有廣泛的群眾性，強烈的感染性，特殊的權(quán)威性、鮮明的針對性、天然的連續(xù)性、固有的繼承性、內(nèi)容的豐富性、方法的靈活性等優(yōu)勢④。適當(dāng)?shù)男畔⒒逃龑?dǎo)廣大的家長不斷改變自身的的價值取向，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會一體化的教育功能。加強家校合作，以信息化手段為背景，使社會和學(xué)生家長更好的了解學(xué)校，學(xué)校更加行之有效的幫助家長實施教育，學(xué)校，家庭雙軌發(fā)展，使學(xué)生成為最大的受益者，不斷推動農(nóng)村地區(qū)教育振興。關(guān)于信息化教育在家庭中的普及程度調(diào)查問卷您好，家庭教育是影響孩子成長的重要因素，信息化教育是當(dāng)前教育的一大趨勢，為了更好的了解信息化教育在家庭中的應(yīng)用現(xiàn)狀，有針對的指導(dǎo)信息化在家庭教育中的應(yīng)用，促進少年兒童健康成長，特開展此次問卷調(diào)查，本次調(diào)查只做研究之用，請如實填寫，感謝您的配合。您孩子的年齡：班級：性別：1.您的孩子平時大部分時間與誰生活在一起A父親B母親C父母祖父母（外祖父母）2.在孩子成長中您最關(guān)心孩子的哪方面A孩子的思想品行B孩子的成績C孩子的吃穿住行D孩子的綜合能力3.您平時平時會花一些時間陪孩子做功課嗎？A經(jīng)常B偶爾會C不會4.您平時遇到孩子教育上的問題會怎么辦？A與孩子溝通B向老師請教C主動學(xué)習(xí)（書本、網(wǎng)絡(luò)）D置之不理5.你了解信息化教育嗎？A很了解B了解一些C不了解6.平時您在使用電子產(chǎn)品是會關(guān)注與孩子教育有關(guān)的話題嗎？A會B不會C偶爾