2019~2020學(xué)年廣東中山市三年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

2019~2020學(xué)年廣東中山市三年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫(xiě)在試卷上均無(wú)效，不予記分。一、積累運(yùn)用(本大題共5小題，共47分)1、照樣子，把拼音和漢字連起來(lái)。chéng吏mào承fàn歉yàn皺qiàn豚l(xiāng)ì販zhòu諺tún貿(mào)2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)ｘīｎｓｈǎｎɡ

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ｚīｓｈì

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ｂｉàｎｈｕàｎ

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ｄàｏｙìｎɡ

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ｔòｕｍíｎɡ

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ｍìｍì

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ｎｕòｒｕò

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ｘùｎｓù

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3、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整相（

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）并論

杯弓蛇（

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）

（

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）株待兔

爭(zhēng)（

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）斗艷掩耳盜（

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）杞人憂（

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）津津有（

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）

葉公（

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）龍4、填空（共11分）（1）“折”在“折騰了半天”中讀

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（填拼音）[zhē

zhé

shé]；“禁”在“情不自禁”中讀第

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聲。（2）“

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”和“金燦燦、紅彤彤”一類(lèi)：“

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”和“葡萄灰、茄子紫”一類(lèi)。（3）“釋”在“愛(ài)不釋手”一詞中的意思是

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[①解釋；②放下]；“拂”在“春風(fēng)拂面”一詞中的意思是

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[①輕輕擦過(guò)；②甩動(dòng)，抖]。（4）看到“沙灘”一詞，會(huì)想到浪花涌動(dòng)；看到“池塘”一詞，會(huì)想到

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；看到“輕快”一詞，會(huì)想到燕子飛舞；看到“蘇醒”一詞，會(huì)想到

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。使用

16（5）仿照例子，寫(xiě)一句話。例：太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的天邊升起。就像一個(gè)剛點(diǎn)燃的火球。

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5、按原文填空（共8分）（1）近朱者赤，

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。（傅玄）（2）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

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。（3）千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，

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。（4）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

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。（5）梅子黃時(shí)日日晴，

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。

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，添得黃鸝四五聲。（6）忽然撲騰一聲

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，草地上蹦跳著

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。二、閱讀(本大題共2小題，共15分)1、閱讀短文，完成練習(xí)。趙州橋（節(jié)選）

這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（1）讀到“創(chuàng)舉”一詞，小紅驚嘆：“大橋洞的肩膀上安小橋洞，我以為是李春跟別人學(xué)來(lái)的，原來(lái)

，真了不起！”（2）趙州橋建成已有1400多年，依然十分堅(jiān)固，主要原因是：

。2、閱讀文章，回答下列問(wèn)題。找駱駝

一個(gè)商人走失了一只駱駝。他找了很多地方都沒(méi)找到，心里很著急。這時(shí)候，他看見(jiàn)一位老人在前面走，就趕上去問(wèn)：“老人家，您看見(jiàn)一只駱駝了嗎？”

老人說(shuō)：“你問(wèn)的那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛？”

“是的?！?/p>

“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米？”

“不錯(cuò)?！?/p>

“是不是缺了一顆牙齒？”

“對(duì)極了！您看見(jiàn)它往哪兒去了？”

老人說(shuō)：“那我可不知道?！?/p>

商人憤憤地說(shuō)“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來(lái)了。要不，你怎么會(huì)知道得這樣詳細(xì)！”

老人不緊不慢地說(shuō)：“干嗎生氣呢，聽(tīng)我說(shuō)嘛。剛才我看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。我又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。至于駱駝究竟往哪兒去了，應(yīng)該順著它的腳印去找?！?/p>

商人聽(tīng)了，照老人的指點(diǎn)一路找去，果然找到了走失的駱駝。（1）商人走失的那只駱駝，有這樣的特點(diǎn)：左腳有點(diǎn)跛，

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，

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。（2）老人是怎么知道商人走失的那只駱駝的特點(diǎn)的？（3）讀了這個(gè)故事，你有些什么感想？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。三、寫(xiě)作(本大題共2小題，每小題30分，選做1題)1、按要求作文。三角梅、含羞草、鳳凰樹(shù)、胡蘿卜……它們都是我們的植物朋友。請(qǐng)選擇其中一種你熟悉的，以它為主角。大膽想象，寫(xiě)一個(gè)童話故事。題目自擬。2、看到下邊這張笑臉，你想到了誰(shuí)？為什么會(huì)想到他（她）？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。

2019~2020學(xué)年廣東中山市三年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷參考答案一、積累運(yùn)用第1題參考答案:略本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的學(xué)習(xí)。其中尤其需要注意的是“承”“吏”“販”等字的正確讀音和“豚”“歉”“儲(chǔ)”等字的正確寫(xiě)法。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:欣賞;姿勢(shì);變幻;倒映;透明;秘密;懦弱;迅速本題考查學(xué)生對(duì)讀音和漢字的掌握。注意“欣”“姿勢(shì)”“幻”“映”“密”“懦”的寫(xiě)法。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:提;影;守;奇;鈴;天;味;好本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累與掌握。根據(jù)積累可知，詞語(yǔ)依次是：相提并論、杯弓蛇影、守株待兔、爭(zhēng)奇斗艷、掩耳盜鈴、杞人憂天、津津有味、葉公好龍。本題需注意“影”“鈴”“味”等字的書(shū)寫(xiě)。---------------------------------------------------------------------第4題【參考答案】zhē

;一本題考查學(xué)生對(duì)多音字的辨析。①“折”【zhē】翻來(lái)覆去反復(fù)做某事，折騰?！緎hé】斷，繩子折了?！緕hé】斷，弄斷，折斷。②“禁”【jīn】受得住，耐久，情不自禁?！緅ìn】停止，不允許，禁止。綠油油

;梨黃本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。①通過(guò)觀察“金燦燦”“紅彤彤”屬于abb式詞語(yǔ)，還包括黑乎乎，白花花，綠油油，白茫茫，熱乎乎等等。②“葡萄灰”“茄子紫”屬于表示顏色的詞語(yǔ)，還包括番茄紅，橘橙，西瓜綠，梨黃等等。放下;輕輕擦過(guò)本題考查了對(duì)字詞含義的理解與掌握。愛(ài)不釋手：因喜愛(ài)某物而舍不得放下。故“釋”表示放下。春風(fēng)拂面：指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過(guò)，形容使人感到愉快、舒服。故“拂”表示輕輕擦過(guò)。亭亭玉立

;草長(zhǎng)鶯飛由一個(gè)詞想到另外的詞語(yǔ)，考查學(xué)生的聯(lián)想能力。本題中，看到“池塘”，同學(xué)們可能會(huì)想到“一池的荷花”，那么就會(huì)想到“亭亭玉立”“婀娜多姿”“風(fēng)姿綽約”這些詞語(yǔ)；看到“蘇醒”一詞，同學(xué)們就會(huì)感受到萬(wàn)物復(fù)蘇的萌動(dòng)，自然就會(huì)想到“草長(zhǎng)鶯飛”“百花齊放”“春色滿園”這些詞語(yǔ)。柿子紅彤彤的，就像一盞盞小巧玲瓏的紅燈籠?？疾閷W(xué)生仿寫(xiě)句子。例句中，把“太陽(yáng)”比作“火球”，是比喻句。本題是要求同學(xué)們使用“就像”寫(xiě)出一個(gè)比喻句。示例一：荷葉挨挨擠擠的，就像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。示例二：柿子紅彤彤的，就像一盞盞小巧玲瓏的紅燈籠。---------------------------------------------------------------------第5題【參考答案】近墨者黑本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫(xiě)詩(shī)文句子，易寫(xiě)錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。該句比較常見(jiàn)。路上行人欲斷魂清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?？偘研绿覔Q舊符注意課本原文詩(shī)句的上下句對(duì)應(yīng)以及重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法。每逢佳節(jié)倍思親本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫(xiě)詩(shī)文句子，易寫(xiě)錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。注意易錯(cuò)字“逢”的寫(xiě)法。小溪泛盡卻山行;綠陰不減來(lái)時(shí)路本題考查名句默寫(xiě)，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。詩(shī)句出自宋代詩(shī)人曾幾的《三衢道中》。本題要注意“溪”“泛”“減”等字的寫(xiě)法。人影碎了

;魚(yú)兒和笑聲本題考查學(xué)生對(duì)課文的背誦。此句出自課文《童年的水墨畫(huà)》，其中尤其需要注意的是“影”“碎”“魚(yú)”等字的正確寫(xiě)法二、閱讀---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】是他自己獨(dú)創(chuàng)的“創(chuàng)舉”一詞的意思是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)，在文中是指這種設(shè)計(jì)是李春獨(dú)創(chuàng)的，因此這個(gè)空可以填“是他自己獨(dú)創(chuàng)的”。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞，這樣發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀考查學(xué)生對(duì)選段內(nèi)容的理解。讀了短文，我們知道趙州橋之所以堅(jiān)固，是因?yàn)樗赜械脑O(shè)計(jì)，即：大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這樣發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)，減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀。---------------------------------------------------------------------第2題【參考答案】左邊馱著蜜，右邊馱著米

;缺了一顆牙齒本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的提取。根據(jù)商人尋找駱駝，與老人的對(duì)話可知駱駝的特征：“左腳有點(diǎn)跛；左邊馱著蜜，右邊馱著米；缺了一顆牙齒”。老人看見(jiàn)路上有駱駝?dòng)疫吷?，左邊淺腳印，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。最后一自然段詳細(xì)介紹了老人得知駱駝特點(diǎn)的原因，“剛才我看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。我又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒”，從文中提取即可。老人用自己的聰明才智找到了丟失的駱駝，我們要學(xué)習(xí)老人做一個(gè)仔細(xì)觀察、善于分析的人。本題考查學(xué)生對(duì)短文主旨的掌握。本文主要通過(guò)記敘老人通過(guò)仔細(xì)觀察路上駱駝留下的腳印，從而幫助商人找到了駱駝，表現(xiàn)了老人聰明，仔細(xì)觀察，善于分析的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)三、寫(xiě)作---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:蒲公英和小草在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，一株長(zhǎng)在墻角的蒲公英環(huán)視了一下四周，看見(jiàn)了長(zhǎng)在墻頭上的一棵矮小的茅草，心里非常不舒服。這個(gè)小不點(diǎn)怎么長(zhǎng)到我的頭上去了，哼，真氣人!“我說(shuō)墻頭上的小草，你可要當(dāng)心，長(zhǎng)得那么高，小心讓大風(fēng)刮走了!”墻頭上的小草聽(tīng)了，并沒(méi)有說(shuō)話，只是默默地低著頭。過(guò)了一些日子，東南風(fēng)來(lái)了，小草在墻頭上掙扎著向西邊倒。又過(guò)了一些日子，西北風(fēng)呼嘯著來(lái)了，刮得小草又向東邊倒去。蒲公英看了，又忍不住諷刺小草，說(shuō):“原來(lái)，你真是兩邊倒呀!怪不得人們用‘墻頭草，兩邊倒’這句話呢！難道你不覺(jué)得羞愧嗎?”小草不想和蒲公英爭(zhēng)辯，默默地沒(méi)有說(shuō)話。秋季的一天，蒲公英的種子被風(fēng)吹到了墻頭上。蒲公英一看，自己的孩子和墻頭草做了鄰居，就告訴自己的孩子:“孩子你可千萬(wàn)不要和墻頭草交朋友呀！更不能學(xué)他一樣兩邊倒?！焙⒆勇?tīng)了媽媽的話，點(diǎn)點(diǎn)頭。第二年，蒲公英的種子發(fā)芽了，成了一株蒲公英。一天，刮起了臺(tái)風(fēng)，小草在墻頭上隨著臺(tái)風(fēng)變換著自己的倒向。東風(fēng)來(lái)了，他向西邊倒，西風(fēng)來(lái)了，他向東邊倒……這時(shí)，他看見(jiàn)蒲公英的孩子快被風(fēng)吹斷了，就伸出了援手，說(shuō):“來(lái)，讓我們一起來(lái)對(duì)抗臺(tái)風(fēng)吧，你跟著我一起朝與風(fēng)相反的方向倒?！钡压⒌暮⒆诱f(shuō):“走開(kāi)，我媽媽叫我不要和你一樣?！逼压⒌暮⒆油χ绷搜鼦U艱難地挺立著。臺(tái)風(fēng)終于過(guò)去了，在墻頭上又剩下了小草孤零零的一個(gè)。蒲公英的孩子，在臺(tái)風(fēng)中禁受不住被吹斷，刮走了。墻角的蒲公英看著只有小草的墻頭，責(zé)怪自己:“唉，當(dāng)初要不是我，我的孩子就不會(huì)被風(fēng)刮走了，我真是個(gè)不合格的媽媽呀!”小草聽(tīng)了安慰她說(shuō):“你只是想讓自己的孩子成為一個(gè)正直的人，這沒(méi)有錯(cuò)。只不過(guò)，生長(zhǎng)在墻頭上風(fēng)大雨大，如果只知道挺直腰桿是不行的?！北绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。題目中要求學(xué)生以“植物”為主角寫(xiě)一篇童話故事，寫(xiě)童話故事首先要有一個(gè)鮮明的主題，不然沒(méi)有重點(diǎn)，童話故事的主題確定好了，才能為故事的編寫(xiě)找到方向。然后作為童話故事要寫(xiě)得生動(dòng)有趣。最后盡量將故事中的植物以人的思維來(lái)表達(dá)出來(lái)。我們?cè)谝粋€(gè)童話故事中，要寫(xiě)到植物我們應(yīng)該要合理的揣摩這些植物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，把這些植物當(dāng)成人來(lái)看，把它們也會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事情……等這些方面都表達(dá)出來(lái)。注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。---------------------------------------------------------