第二單元《位置》（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)人教版

第二單元《位置》（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《第二單元《位置》（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)人教版》本單元主要圍繞位置的確定展開，通過認識坐標、方位、距離等概念，幫助學(xué)生建立空間觀念。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，以有趣的故事情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察、操作、實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。本單元的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握用數(shù)對表示物體位置的方法，理解坐標的意義，以及靈活運用方位和距離的知識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，發(fā)展學(xué)生的幾何直觀能力，通過探究位置關(guān)系，增強學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言描述物體的位置，提升數(shù)學(xué)表達和交流能力。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解基本的數(shù)學(xué)概念和簡單的數(shù)學(xué)關(guān)系。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的圖形知識和數(shù)據(jù)的收集與處理，這為學(xué)習(xí)位置的確定提供了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動手操作能力有所提高，但推理能力和空間想象能力還需進一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但個別學(xué)生可能仍缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但可能對空間幾何知識感到一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個別差異，采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源準備1.教材：人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：教學(xué)PPT、相關(guān)圖片、數(shù)學(xué)故事視頻。

3.教具：數(shù)對模型、方向指示牌。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每位學(xué)生都能參與互動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要開始學(xué)習(xí)一個新的單元——《位置》。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常需要描述某個物體的位置，比如“你的鉛筆在桌子上面”或者“球在操場的哪個方向”。那么，如何準確無誤地描述一個物體的位置呢？今天，我們就來探究這個問題。

2.知識回顧

在正式進入新課之前，我想先請大家回顧一下我們之前學(xué)過的知識。請大家思考一下，我們學(xué)過哪些與位置有關(guān)的知識？對了，我們學(xué)過方向、距離和坐標。那么，這些知識在本單元中將會怎樣應(yīng)用呢？接下來，我們就來一一探究。

3.探究位置表示方法

（1）介紹數(shù)對

首先，我們要學(xué)習(xí)如何用數(shù)對表示物體的位置。數(shù)對是由兩個數(shù)組成的，分別表示物體在平面直角坐標系中的橫坐標和縱坐標。比如，(3,2)就表示物體在第三列第二行的位置。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察例題

現(xiàn)在，請大家翻開教材，看第10頁的例題。例題中有一個方格圖，圖中有幾個小動物，它們的位置用數(shù)對表示。請大家觀察一下，這些小動物的位置是如何表示的？

（3）學(xué)生嘗試表示位置

4.探究位置與方向的關(guān)系

（1）講解方向概念

位置與方向是緊密相連的。在描述位置時，我們經(jīng)常需要考慮方向。方向有四個基本方位：上、下、左、右。我們可以用箭頭表示這四個方位。

（2）引導(dǎo)學(xué)生操作

現(xiàn)在，請大家拿出一張白紙，畫出一個簡單的方向圖。在圖中標出上、下、左、右四個方向，然后選擇一個物體，用數(shù)對表示它的位置，并標出它所在的方向。

（3）分享與討論

完成操作后，請同學(xué)們互相分享你們的作品，并討論一下在描述位置時，如何準確地表示方向。

5.探究位置與距離的關(guān)系

（1）講解距離概念

位置與距離也是密不可分的。距離是指兩個物體之間的空間距離。在描述位置時，我們需要考慮物體之間的距離。

（2）引導(dǎo)學(xué)生操作

現(xiàn)在，請大家拿出一張方格紙，選擇兩個物體，用數(shù)對表示它們的位置。然后，測量它們之間的距離，并記錄下來。

（3）分享與討論

完成操作后，請同學(xué)們互相分享你們的作品，并討論一下在描述位置時，如何準確地表示距離。

6.總結(jié)與鞏固

（1）總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

（2）鞏固練習(xí)

現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)冊，完成第5頁的練習(xí)題。這些題目可以幫助你們鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

7.課堂小結(jié)

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了位置的確定，包括數(shù)對表示位置、位置與方向、位置與距離的關(guān)系。希望你們能夠在日常生活中，運用這些知識，準確描述物體的位置。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元的其他內(nèi)容。希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，做好準備。

8.課后作業(yè)

課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，理解數(shù)對表示位置的原理。

（2）完成練習(xí)冊第5頁的練習(xí)題。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準備。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里，下課！六、知識點梳理1.數(shù)對表示位置

-理解數(shù)對的概念：數(shù)對是由兩個數(shù)組成的，分別表示物體在平面直角坐標系中的橫坐標和縱坐標。

-掌握數(shù)對表示位置的方法：第一個數(shù)表示列數(shù)，第二個數(shù)表示行數(shù)。

-能夠在方格圖中找出數(shù)對所代表的點，并能在數(shù)對中找出對應(yīng)的點。

2.方向的概念

-理解四個基本方位：上（北）、下（南）、左（西）、右（東）。

-能夠用箭頭表示基本方位，并在實際情境中判斷方向。

-能夠用數(shù)對表示物體位置時，同時標出物體的方向。

3.距離的概念

-理解距離的定義：兩個物體之間的空間距離。

-學(xué)會使用工具（如直尺）測量兩點之間的距離。

-能夠在數(shù)對中表示兩個物體位置時，計算它們之間的距離。

4.位置與方向的關(guān)系

-理解位置與方向的關(guān)系：描述一個物體位置時，需要考慮它相對于另一個物體的方向。

-學(xué)會使用方向語言描述物體的位置，如“物體A在物體B的上方”、“物體C在物體D的左側(cè)”等。

5.位置與距離的關(guān)系

-理解位置與距離的關(guān)系：描述一個物體位置時，需要考慮它相對于另一個物體的距離。

-學(xué)會使用距離語言描述物體的位置，如“物體E距離物體F有5個單位長度”等。

6.實際情境中的應(yīng)用

-能夠在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)的位置、方向和距離知識，解決實際問題。

-學(xué)會在地圖上標出位置，使用方向和距離描述路線。

-能夠在團隊游戲中應(yīng)用位置知識，如尋寶游戲、足球比賽中的位置調(diào)度等。

7.數(shù)學(xué)語言表達

-學(xué)會用數(shù)學(xué)語言準確描述位置、方向和距離。

-能夠在交流和討論中，使用數(shù)學(xué)術(shù)語表達自己的思考和結(jié)論。

8.解決問題的策略

-學(xué)會通過觀察、分析、比較的方法，確定物體的位置。

-能夠運用邏輯推理，解決與位置有關(guān)的問題。

-學(xué)會從多角度思考問題，尋找解決問題的多種途徑。七、板書設(shè)計1.數(shù)對表示位置

①數(shù)對概念：橫坐標、縱坐標

②數(shù)對表示：(列數(shù)，行數(shù))

③舉例：物體在第三列第二行的位置表示為(3,2)

2.方向的概念

①基本方位：上、下、左、右

②方向箭頭：↑、↓、←、→

③方位描述：物體A在物體B的左側(cè)

3.距離的概念

①距離定義：兩點之間的空間距離

②測量工具：直尺

③距離描述：物體E距離物體F有5個單位長度

4.位置與方向的關(guān)系

①位置描述：考慮相對于另一個物體的方向

②方向語言：物體C在物體D的上方

③實際應(yīng)用：在地圖上標出位置

5.位置與距離的關(guān)系

①位置描述：考慮相對于另一個物體的距離

②距離語言：