第八章 第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè) 說課稿 -2023-2024學年人教版地理八年級下冊

第八章第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)說課稿-2023-2024學年人教版地理八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第八章第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)說課稿-2023-2024學年人教版地理八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《自然特征與農(nóng)業(yè)》

2.教學年級和班級：人教版地理八年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞我國不同地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展展開，引導學生了解自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響，培養(yǎng)他們運用地理知識解決實際問題的能力。內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在讓學生掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件和地域差異。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐力：培養(yǎng)學生通過觀察、分析不同地區(qū)的自然特征，理解其對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，并能夠提出適應性的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建議。

2.地理思維：訓練學生運用空間思維和邏輯思維，比較分析不同區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的差異。

3.地理觀念：增強學生對人地關系和諧發(fā)展的認識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念，理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境之間的相互作用。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握不同地區(qū)的自然特征及其對農(nóng)業(yè)的影響。

2.理解不同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的適應性。

難點：

1.學生難以將抽象的自然特征與具體的農(nóng)業(yè)活動聯(lián)系起來。

2.學生不易理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異及成因。

解決辦法：

1.利用多媒體教學工具，展示不同地區(qū)的自然景觀和農(nóng)業(yè)活動圖片，幫助學生形象理解自然特征與農(nóng)業(yè)的關系。

2.設計案例分析法，通過具體案例分析，引導學生探討自然條件如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。

3.采用小組討論形式，讓學生在交流中深化對地域差異的認識，并鼓勵他們提出自己的見解。

4.結合生活實際，布置課后作業(yè)，讓學生調(diào)查本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，加深對理論知識的實際應用。教學資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、白板、地理教學軟件。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡學習平臺。

3.信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、數(shù)字地圖、相關教學視頻。

4.教學手段：多媒體課件、實物模型、案例材料、學生作業(yè)本。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的PPT和相關的視頻資料，明確要求學生預習的重點內(nèi)容，如氣候類型對農(nóng)業(yè)的影響。

設計預習問題：設計問題如“列舉至少三種自然特征，并說明它們?nèi)绾斡绊懏數(shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展”。

監(jiān)控預習進度：通過學習平臺，檢查學生提交的預習筆記，確保每個學生都參與了預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀資料，理解不同地區(qū)的自然特征。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和答案提交至學習平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務和問題引導學生自主學習。

信息技術手段：利用學習平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)景觀圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解氣候、土壤等自然特征如何影響農(nóng)業(yè)布局和作物選擇。

組織課堂活動：分組討論，每組選擇一個地區(qū)，分析其自然特征對農(nóng)業(yè)的影響。

解答疑問：針對學生的疑問進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學生參與小組討論，通過實例分析理解自然特征與農(nóng)業(yè)的關系。

提問與討論：學生提出疑問，與同學討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解重難點知識。

實踐活動法：通過小組討論，實踐分析自然特征與農(nóng)業(yè)的關系。

合作學習法：分組討論，促進學生合作交流。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生結合本地實際情況，分析自然特征對本地農(nóng)業(yè)的影響。

提供拓展資源：提供相關的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生結合本地實際，分析自然特征對農(nóng)業(yè)的影響，完成作業(yè)。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行拓展學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結所學知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思總結，提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：《中國農(nóng)業(yè)地理》、《世界農(nóng)業(yè)地理》、《農(nóng)業(yè)生態(tài)學》等書籍，這些書籍詳細介紹了不同地區(qū)農(nóng)業(yè)的地理分布和生態(tài)特點，有助于學生更深入地理解農(nóng)業(yè)與自然環(huán)境的關系。

（2）視頻資源：播放《地理中國》系列紀錄片中關于農(nóng)業(yè)的篇章，如“農(nóng)業(yè)的地理密碼”，通過真實案例讓學生感受農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境的密切聯(lián)系。

（3）案例資源：收集不同地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的成功案例和問題案例，如東北地區(qū)的糧食生產(chǎn)、江南地區(qū)的漁業(yè)養(yǎng)殖等，供學生分析和討論。

（4）數(shù)據(jù)資源：利用國家統(tǒng)計局發(fā)布的農(nóng)業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學生了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢。

2.拓展建議：

（1）引導學生閱讀《中國農(nóng)業(yè)地理》等書籍，了解我國不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)地理分布特征，以及自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響。

具體建議：

-閱讀第一章“農(nóng)業(yè)地理學概述”，了解農(nóng)業(yè)地理學的基本概念和研究方法。

-研究第二章“中國農(nóng)業(yè)地理分區(qū)”，分析不同區(qū)域的農(nóng)業(yè)特征及其成因。

-探討第四章“農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”，思考如何實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（2）觀看《地理中國》紀錄片中關于農(nóng)業(yè)的篇章，通過真實案例感受農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境的密切關系。

具體建議：

-觀看“農(nóng)業(yè)的地理密碼”篇章，了解農(nóng)業(yè)布局的自然因素和社會經(jīng)濟因素。

-分析紀錄片中提到的農(nóng)業(yè)發(fā)展問題，如氣候變化、土地資源緊張等，探討解決方案。

（3）組織學生進行小組討論，分析不同地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的成功案例和問題案例。

具體建議：

-分組研究東北地區(qū)的糧食生產(chǎn)案例，分析其自然條件和農(nóng)業(yè)技術優(yōu)勢。

-探討江南地區(qū)的漁業(yè)養(yǎng)殖案例，了解其對水資源和生態(tài)環(huán)境的影響。

（4）利用國家統(tǒng)計局發(fā)布的農(nóng)業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學生了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢。

具體建議：

-分析我國糧食產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構、農(nóng)業(yè)科技水平等數(shù)據(jù)，了解農(nóng)業(yè)發(fā)展成就。

-探討農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問題，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等，提出改進建議。

（5）鼓勵學生結合本地實際情況，進行農(nóng)業(yè)地理調(diào)查和研究。

具體建議：

-調(diào)查本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟條件。

-分析本地農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和問題，提出針對性的改進建議。板書設計1.自然特征與農(nóng)業(yè)的關系

①自然特征：氣候、土壤、地形

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：作物選擇、農(nóng)業(yè)布局、農(nóng)業(yè)技術

③影響因素：氣候條件對作物生長的影響、土壤類型對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、地形對農(nóng)業(yè)布局的影響

2.農(nóng)業(yè)的地域差異

①地域差異：南方水