人教版（2012）歷史與社會(huì) 九年級(jí)上冊(cè) 2.4.1第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng) 說(shuō)課稿

人教版（2012）歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)2.4.1第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2012）歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)第2單元第4課第1節(jié)“第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)”。本節(jié)課主要講述了1924年至1927年間的國(guó)共合作以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件，對(duì)中國(guó)的民主革命歷程有了初步的了解。本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國(guó)共合作的必要性和重要性，以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)革命史上的地位，從而加深對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)歷史發(fā)展的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和歷史思維，通過(guò)分析第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，提高學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行推理、論證的能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命歷程的理解，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感；同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，提升學(xué)生的合作意識(shí)和公共參與能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等中國(guó)近現(xiàn)代史的基本知識(shí)，對(duì)中國(guó)的民主革命歷程有了初步的了解，能夠識(shí)別不同歷史時(shí)期的主要矛盾和社會(huì)變革趨勢(shì)。

2.九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件充滿(mǎn)好奇心，喜歡通過(guò)故事了解歷史，具備一定的歷史分析能力，但可能缺乏深入挖掘歷史細(xì)節(jié)的能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生在理解第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)復(fù)雜歷史事件的多角度理解、對(duì)歷史人物動(dòng)機(jī)的分析、以及將歷史事件與更廣泛的歷史背景相聯(lián)系的難度。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史事件的時(shí)間線(xiàn)和因果關(guān)系把握不足，需要引導(dǎo)他們通過(guò)史料和文獻(xiàn)來(lái)構(gòu)建自己的歷史認(rèn)知。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2012）歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間線(xiàn)圖表、歷史紀(jì)錄片片段等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備投影設(shè)備用于展示輔助材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示辛亥革命后的中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從地圖上看出辛亥革命后中國(guó)面臨的形勢(shì)嗎？”

-學(xué)生觀察并回答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：“這種形勢(shì)下，中國(guó)革命應(yīng)該如何繼續(xù)進(jìn)行？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，了解這一時(shí)期中國(guó)革命的新發(fā)展和新挑戰(zhàn)。”

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示第一次國(guó)共合作的歷史背景，講解國(guó)共兩黨合作的必要性和意義。

-教師播放北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過(guò)程和重要戰(zhàn)役。

-教師通過(guò)時(shí)間線(xiàn)圖表，詳細(xì)講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)的成果和影響。

-教師通過(guò)圖片和文字資料，介紹北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和他們的英勇事跡。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“第一次國(guó)共合作為什么能夠?qū)崿F(xiàn)？它對(duì)中國(guó)革命有什么意義？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論成果。

-教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考：“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)雖然取得了一定勝利，但也存在局限性，你們認(rèn)為這些局限性是什么？”

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生快速回答與第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的問(wèn)題。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)革命史上的重要地位。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步閱讀相關(guān)資料，深入了解中國(guó)革命的歷史。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的小論文，字?jǐn)?shù)不限，但要結(jié)合課堂所學(xué)，深入分析歷史事件的意義和影響。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)和學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)、討論、練習(xí)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和合作意識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)近代史》相關(guān)章節(jié)，深入了解更多關(guān)于第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響。

-《孫中山傳》，了解孫中山在第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和貢獻(xiàn)。

-《國(guó)共合作的歷史透視》，探討國(guó)共兩黨合作的歷史原因、過(guò)程及其對(duì)中國(guó)革命的影響。

-《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)》，分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略布局和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

-《第一次國(guó)共合作時(shí)期的工人運(yùn)動(dòng)》，了解國(guó)共合作時(shí)期工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及其在中國(guó)革命中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)歷史博物館或在線(xiàn)歷史資源，觀看與第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)錄片，加深對(duì)歷史事件的理解。

-學(xué)生可以選取一個(gè)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役，如汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，分析戰(zhàn)役的背景、過(guò)程、戰(zhàn)術(shù)和影響。

-學(xué)生可以調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)在第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間的歷史，收集相關(guān)故事和資料，與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試模擬歷史人物，如孫中山、蔣介石、周恩來(lái)等，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模擬對(duì)話(huà)的方式，深入理解歷史人物的思想和行為。

-學(xué)生可以組織歷史主題的讀書(shū)會(huì)，共同閱讀《紅星照耀中國(guó)》等反映第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期歷史的書(shū)籍，進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生可以探索第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的影響，撰寫(xiě)研究論文。內(nèi)容邏輯關(guān)系①第一次國(guó)共合作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)共合作的背景、過(guò)程、成果及其意義

-重點(diǎn)詞：合作、統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)、革命形勢(shì)

-重點(diǎn)句：“國(guó)共兩黨的合作是基于共同反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的革命目標(biāo)?！?/p>

②北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、主要戰(zhàn)役、影響及其歷史地位

-重點(diǎn)詞：北伐、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役

-重點(diǎn)句