第五章 發(fā)展與合作2023-2024學(xué)年七年級上冊地理同步說課稿（人教版）

第五章發(fā)展與合作2023-2024學(xué)年七年級上冊地理同步說課稿（人教版）一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版七年級上冊地理《第五章發(fā)展與合作》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析區(qū)域發(fā)展的能力。

2.提升學(xué)生理解地理環(huán)境與人類活動相互關(guān)系的意識。

3.增強學(xué)生合作探究、解決問題的實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略和全球合作的意義。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解不同地區(qū)發(fā)展的差異性和合作的重要性。

②掌握分析區(qū)域發(fā)展的方法和地理信息的應(yīng)用。

在本節(jié)課中，我們將重點讓學(xué)生認識到我國不同地區(qū)之間發(fā)展的不平衡性，以及如何通過合作促進區(qū)域發(fā)展。具體包括讓學(xué)生了解東部沿海地區(qū)與西部內(nèi)陸地區(qū)的經(jīng)濟差異，以及這些差異背后的原因。

2.教學(xué)難點

①分析和評價區(qū)域合作案例的能力。

②理解國家宏觀調(diào)控對區(qū)域發(fā)展的影響。

本節(jié)課的教學(xué)難點在于，學(xué)生需要能夠分析具體的區(qū)域合作案例，如“一帶一路”倡議，以及評價這些合作對區(qū)域發(fā)展的作用。同時，學(xué)生需要理解國家宏觀調(diào)控政策如何影響區(qū)域發(fā)展，例如通過財政、稅收等手段促進區(qū)域均衡發(fā)展。這些內(nèi)容需要學(xué)生具備較高的思維能力和綜合分析能力。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、PPT教學(xué)課件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：電子地圖、區(qū)域發(fā)展案例資料

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、互動問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)《第五章發(fā)展與合作》這一節(jié)內(nèi)容。首先，請大家思考一個問題：你們認為，一個地區(qū)的發(fā)展受到哪些因素的影響？接下來，我會邀請幾位同學(xué)分享一下你們的想法。

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）很好，同學(xué)們提到了很多因素，比如資源、交通、政策等。那么，我們今天就來學(xué)習(xí)一下，在我國不同地區(qū)之間，這些因素是如何影響發(fā)展的。

2.知識講解

（1）介紹區(qū)域發(fā)展的差異

請大家翻到課本第91頁，我們一起來看一下我國東部沿海地區(qū)和西部內(nèi)陸地區(qū)的地圖。請大家觀察這兩個地區(qū)的地理特征，然后告訴我你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）很好，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)東部沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，而西部內(nèi)陸地區(qū)相對落后。那么，這種差異背后的原因是什么呢？請同學(xué)們閱讀第92頁的內(nèi)容，并在閱讀過程中劃出關(guān)鍵詞。

（學(xué)生閱讀并劃出關(guān)鍵詞后，老師講解）經(jīng)過閱讀，我們了解到，東部沿海地區(qū)擁有優(yōu)越的自然條件、豐富的資源和便利的交通，這些都是促進經(jīng)濟發(fā)展的有利因素。而西部內(nèi)陸地區(qū)由于地形復(fù)雜、資源分布不均等原因，導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)展相對滯后。

（2）講解區(qū)域合作的重要性

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）很好，區(qū)域合作可以整合資源、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。比如，我國提出的“一帶一路”倡議，就是通過加強國際合作，推動沿線國家共同發(fā)展。

3.案例分析

現(xiàn)在，請大家拿出提前準(zhǔn)備好的案例分析資料。這里有一個關(guān)于“京津冀協(xié)同發(fā)展”的案例，請大家仔細閱讀，并思考以下問題：

（1）京津冀協(xié)同發(fā)展面臨哪些問題？

（2）如何通過區(qū)域合作解決這些問題？

（學(xué)生閱讀并討論后，老師邀請幾位同學(xué)分享答案）

4.小組討論

（學(xué)生進行小組討論并匯報）

5.總結(jié)提升

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）很好，我們學(xué)到了區(qū)域發(fā)展的差異性、區(qū)域合作的重要性以及如何通過案例分析來解決問題。接下來，請大家思考一個問題：在我們的生活中，如何運用所學(xué)知識來促進地區(qū)發(fā)展？

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）很好，我們可以從關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展、參與社區(qū)建設(shè)等方面入手，運用所學(xué)知識為地區(qū)發(fā)展貢獻力量。

6.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一項作業(yè)：結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“區(qū)域合作促進發(fā)展”的短文，字數(shù)不少于300字。請大家課后認真完成。

（課堂結(jié)束）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《第五章發(fā)展與合作》的內(nèi)容，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，為地區(qū)發(fā)展貢獻自己的力量。下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：《中國的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略》、《區(qū)域合作的成功案例》等書籍和文章，幫助學(xué)生更深入地了解我國區(qū)域發(fā)展的政策和實踐。

（2）視頻資料：關(guān)于“京津冀協(xié)同發(fā)展”、“長三角一體化”、“一帶一路”等國家戰(zhàn)略的紀錄片或新聞報道，直觀展示區(qū)域合作的成果和挑戰(zhàn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供相關(guān)地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件的在線教程，幫助學(xué)生掌握地理信息分析的基本技能。

（4）實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展規(guī)劃展覽館、經(jīng)濟開發(fā)園區(qū)等，讓學(xué)生親身感受區(qū)域發(fā)展的實際情況。

2.拓展建議

（1）鼓勵學(xué)生在課后自行查閱相關(guān)的書籍和文章，了解我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的歷史背景、實施過程和未來展望。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻資料，通過視覺沖擊和案例分析，加深對區(qū)域合作的理解和認識。

（3）建議學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上學(xué)習(xí)GIS軟件的使用，通過實際操作，提高分析地理信息的能力。

（4）組織實地考察活動，讓學(xué)生走出課堂，實地了解區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，增強學(xué)生的實踐能力。

（5）鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的相關(guān)活動，如模擬聯(lián)合國、社區(qū)服務(wù)項目等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

（6）布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如調(diào)查家鄉(xiāng)的發(fā)展戰(zhàn)略、分析某一區(qū)域合作項目的成效等，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

（7）定期組織專題講座或研討會，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校分享最新的研究成果和實踐經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的知識視野。

（8）鼓勵學(xué)生參與校際交流，與不同地區(qū)的學(xué)生一起探討區(qū)域發(fā)展與合作的話題，增進學(xué)生的跨文化溝通能力和團隊合作精神。七、板書設(shè)計

1.區(qū)域發(fā)展的差異性

①東部沿海地區(qū)與西部內(nèi)陸地區(qū)的經(jīng)濟差異

②影響區(qū)域發(fā)展的主要因素

③自然條件、資源、交通等關(guān)鍵詞

2.區(qū)域合作的重要性