第22課 從局部抗戰(zhàn)到全國(guó)抗戰(zhàn) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第22課從局部抗戰(zhàn)到全國(guó)抗戰(zhàn)說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“從局部抗戰(zhàn)到全國(guó)抗戰(zhàn)”這一歷史事件，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到局部抗戰(zhàn)與全國(guó)抗戰(zhàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和民族責(zé)任感，同時(shí)結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)時(shí)空觀念，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.提升史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史文獻(xiàn)和資料，認(rèn)識(shí)局部抗戰(zhàn)到全國(guó)抗戰(zhàn)的演變過(guò)程。

3.發(fā)展歷史解釋能力，對(duì)歷史事件進(jìn)行因果分析和概括總結(jié)。

4.增強(qiáng)家國(guó)情懷，培養(yǎng)對(duì)民族歷史的尊重和愛(ài)國(guó)情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本知識(shí)，包括抗戰(zhàn)的起始、結(jié)束時(shí)間、重要戰(zhàn)役、抗戰(zhàn)英雄等。他們對(duì)這段歷史有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于歷史事件充滿好奇心。他們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題方面具備一定能力，善于通過(guò)討論、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡結(jié)合實(shí)際案例來(lái)理解理論知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的深層次原因、局部抗戰(zhàn)與全國(guó)抗戰(zhàn)的聯(lián)系等方面遇到困難。此外，對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的復(fù)雜關(guān)系理解也可能存在障礙。在分析歷史事件時(shí)，學(xué)生可能難以把握歷史發(fā)展的整體脈絡(luò)，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行綜合思考和概括。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、歷史資料數(shù)據(jù)庫(kù)

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、歷史紀(jì)錄片、相關(guān)學(xué)術(shù)文章

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、歷史場(chǎng)景再現(xiàn)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？它對(duì)我國(guó)的歷史發(fā)展有著怎樣的意義？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史氛圍。

簡(jiǎn)短介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、起始時(shí)間、重要戰(zhàn)役和抗戰(zhàn)英雄。

過(guò)程：

講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，介紹其起始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間以及在我國(guó)歷史中的地位。

詳細(xì)介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，并介紹相關(guān)抗戰(zhàn)英雄。

使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)案例進(jìn)行分析，如七七事變、南京大屠殺等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中汲取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民間抵抗、抗戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、起始時(shí)間、重要戰(zhàn)役和抗戰(zhàn)英雄等。

強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全史》：這是一本詳細(xì)記錄抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全過(guò)程的歷史著作，涵蓋了從局部抗戰(zhàn)到全國(guó)抗戰(zhàn)的各個(gè)階段，以及抗戰(zhàn)期間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面內(nèi)容。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)影像資料集》：收錄了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史照片、紀(jì)錄片和口述歷史資料，有助于學(xué)生更直觀地了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史場(chǎng)景。

-《中日戰(zhàn)爭(zhēng)》：這是一部關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)術(shù)著作，深入分析了戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程及其對(duì)中日兩國(guó)的影響。

-《抗戰(zhàn)英雄譜》：介紹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物及其事跡，包括國(guó)民黨、共產(chǎn)黨和民間抵抗力量中的杰出代表。

-相關(guān)電影：《南京！南京！》、《英雄兒女》、《血戰(zhàn)湘江》等，通過(guò)影視作品讓學(xué)生更加生動(dòng)地感受抗戰(zhàn)歷史。

-紀(jì)念館和博物館：如中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、南京大屠殺紀(jì)念館等，可以實(shí)地參觀，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感悟。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全史》等歷史著作，以加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。

-觀看影視作品：組織學(xué)生觀看《南京！南京！》等抗戰(zhàn)題材的電影，通過(guò)影視作品中的情節(jié)和人物，讓學(xué)生更加直觀地感受抗戰(zhàn)的殘酷和英雄的偉大。

-參觀紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等歷史遺址，讓他們身臨其境地了解抗戰(zhàn)歷史，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-開(kāi)展主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如抗戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系、抗戰(zhàn)中的民間抵抗等，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的探究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論抗戰(zhàn)時(shí)期的重要戰(zhàn)役、英雄人物及其影響，促進(jìn)學(xué)生的合作交流和思維碰撞。

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的短文或報(bào)告，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高表達(dá)能力。

-舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織抗日戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或抗戰(zhàn)親歷者到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接聽(tīng)取歷史的見(jiàn)證者的講述，增強(qiáng)歷史教育的直觀性和感染力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景與起因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：九一八事變、盧溝橋事變

-重點(diǎn)詞：局部抗戰(zhàn)、全面抗戰(zhàn)

-重點(diǎn)句：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的一次全民族抗戰(zhàn)，始于九一八事變，全面爆發(fā)于盧溝橋事變。

②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役與戰(zhàn)略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)

-重點(diǎn)詞：戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻

-重點(diǎn)句：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)分為戰(zhàn)略防御、